指标生计划如何才能更科学合理地分配到各初中学校.docx
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指标生计划如何才能更科学合理地分配到各初中学校
指标生计划如何才能更科学,合理地分配到各初中学校
篇一：
20XX职业生涯规划答案
大学生职业生涯规划考试2成绩：
96分一、单选题（题数：
50，共50分）1教练的技术千变万化，但是这些技术都是由（）演变出来的。
?
a、教练内在的哲理?
B、教练技术的发展?
c、不断的经验总结?
d、多种成功的案例我的答案：
a2生涯平衡涉及的因素不包括以下（）?
a、职业?
B、感情?
c、价值取向?
d、
性别我的答案：
a3演讲者可以通过（）迅速产生与主题相关的诸多想法，然后再从中挑选关键点，调整结构，进而从中形成要点。
?
a、复述观点?
B、引导观众?
c、头脑风暴?
d、苦思冥想我的答案：
c4专业能力的提升往往是较长的时间延迟效应，所以?
a、专业所学一定会过时，不能固守?
B、要坚持努力，把目标期待放长远?
c、专业学习是个非常辛苦的事?
d、专业如果不能与时俱进就没用处我的答案：
B5
“小时候我总想将来是上清华还是北大，结果长大以后发现自己想多了。
”这句话反映了什么？
?
a、不去真正了解自我和环境，只是凭空想象，会有很多根本没必要的冲突?
B、很多冲突往往是能力不足的缘故?
c、我们不该有梦想?
d、能力越强，越不好选择我的答案：
a6发射的信息通常有三种形式：
言语、（?
）、书面。
a、面部表情?
B、体态表情?
c、情绪表达?
d、非言语我的答案：
d7以下哪个问题反映的不是职业价值观？
?
a、你觉得什么样的职业是有意义的？
?
B、你希望通过职业实现什么目标？
?
c、你觉得什么职业最能发挥你的潜能？
?
d、你最希望职业能给你什么回报？
我的答案：
c8职业决策这一概念最早源自英国经济学家（）的理论?
a、凯恩?
B、凯恩斯?
c、亚当斯密?
d、达尔文我的答案：
a9通过下面哪个方面不能做到健康管理？
（?
）a、充足的睡眠?
B、
随性的生活?
c、科学的饮食?
d、有效的锻炼我的答案：
B10听到别人陈述的事情，应该向别人点头回应。
点头应该：
?
a、点头一下表明听到了即可?
B、比较缓慢地点头三下?
c、快速高频点头以示认可?
d、不认可的事情直接摇头表示我的答案：
c11决策金字塔一共有（）层?
a、1?
B、2?
c、3
篇二：
超星尔雅大学生职业生涯规划参考答案
1.2职业生涯规划定位
1、职业生涯规划可以：
a、帮人找到好工作
B、提升就业率
c、促人增加收入
d、更有底气生活
正确答案：
d
2、职业生涯规划最重要的是：
a、明确自己的专业所学
B、明确一个自我定位
c、搞清楚社会大环境
d、不浪费自己的才华
正确答案：
B
3、职业生涯规划有三个核心要素是：
a、有一个认定的发展方向
B、立足现实条件的资源整合
c、建立广泛的人脉资源
d、过程实践的充实体验
正确答案：
aBd
4、对于生涯目标的设定，正确的是：
a、自己认定并愿意负责
B、要有充分的实现基础
c、实践中逐步调整完善
d、要符合社会主流价值观
正确答案：
ac
1.3职业生涯规划的技术
1.3作业题已完成
1、选出正确的表述：
a、几乎所有人都在规划中
B、生涯规划就是要顺其自然
c、生涯根本无法规划
d、命运天洽谈室
正确答案：
a
2、系统规划法的要素是：
a、对目标的定位
B、持续而积极的行动
c、对自我的清晰认知
d、对环境资源的把握
正确答案：
aBcd
3、职业生涯规划应有的姿态是：
a、紧随当前趋势
B、长远与近期计划结合
c、目标清晰但能灵活变通
d、坚定不移实现目标
正确答案：
Bc
1.4作业题已完成
1、生涯是：
a、从生到死的历程
B、所做的职业过程
c、工作角色的连续体
d、个人的职业成果
正确答案：
a
2、生涯规划最重要的部分是：
a、清晰自己有什么资源
B、定位自己的价值追求
c、了解自己是什么样的性格
d、有一个好工作
正确答案：
B
3、生涯有所成就的人往往都有：
a、比较执着的理想与目标
B、与时代需求合拍的应变力
c、整合抓取那个时代资源的能力
d、孜孜不倦的努力
正确答案：
aBcd
4、生涯目标的来源：
a、内心的期望
B、环境的要求
c、重要他人的期望
d、根据机会
正确答案：
aB
1.5作业题已完成
1、以下哪一条，不是系统规划方法的好处是：
a、获得最好发展
B、充分利用资源
c、让规划有序进行
d、避免严重问题
正确答案：
a
2、人人都需要系统的生涯规划方法，因为：
a、避免无效人生
B、可以让人挣更多钱
c、生涯规划理念逐步普及
d、获得更理性的生涯发展
正确答案：
d
3、从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于：
a、生涯探索期
B、生涯成长期
c、生涯建立期
d、生涯混沌期
正确答案：
a
4、直觉式的生涯规划方法会：
a、长远可能会有问题
B、有时会效率高
c、是一种“无规划”状态
d、有时会缺乏责任感
正确答案：
aBcd
1.6作业题已完成
1、生涯平衡的意思就是：
a、多种角色平均发展
B、特定时间专注特定角色发展
c、不荒废任何一个角色
d、要突出核心角色
正确答案：
B
2、Super所说的六种角色分别是：
学生、持家、休闲、子女
a、父母
B、公民
c、工作者
d、退休者
正确答案：
Bc
3、角色扮演好的内涵是：
a、有主观投入性，并能乐在其中
B、每个角色上都得到认可
c、有角色意识，在角色中忘我
d、每个角色上都取得成绩
正确答案：
ac
1.7作业题已完成
1、生涯规划：
a、完全是个人的事
B、是人与环境互动的结果
c、很多时候身不由己的
d、由行动主导的
正确答案：
B
2、生涯发展中各种角色的关系是：
a、相互支持
B、彼此争夺资源
c、经常是矛盾冲突的
d、同步推进的
正确答案：
a
3、环境与个人的关系是：
a、环境是个人的资源库
B、个人适应环境、改造环境以发展
c、个人拥有环境的决定权
d、环境决定人的发展
正确答案：
aB
4、生涯发展是一个螺旋上升的过程，因为
a、环境条件随时时间推移会变化
B、人总是在竞争中的
c、人的能力有限，有时需要等待时机
d、人与环境互动有相互改造性
正确答案：
ad
1.8作业题已完成
1、所谓后悔的事，就是曾经没有做出更好的选择，那么：
a、生涯规划就是为了避免生涯后悔
B、后悔是无法避免的，因为时间会改变一切
c、再好的选择，未来都有可能是后悔的
d、生涯规划的目的就是为了减少生活后悔
正确答案：
d
2、生涯阶段的衡量标准是：
a、当前完成了哪些阶段任务
B、当前的年龄
c、当前的学历水平
d、当前的家庭经济条件
正确答案：
a
3、Super的生涯发展阶段分成五个阶段，分别是：
成长、
a、探索阶段
B、建立阶段
c、维持阶段
d、退出阶段
正确答案：
aBcd
4、阶段观的核心在于：
a、特定阶段有特定阶段的核心任务
B、当前阶段完成当前阶段任务最高效
c、生涯发展任务不会凭空消失
d、人要等到适合的阶段再去做想做的事
正确答案：
aBc
2.1自我探索概述
1、被父母逼迫考了5次公务员的重庆女孩最核心的生涯困扰是：
a、不知道自己喜欢什么职业
B、能力不足，考不上公务员
c、不了解职场
d、父母和自己看法不一致，又无法说服父母
正确答案：
d
2、自我探索的三个重要意义是：
a、a.帮助你树立内心认同的生涯目标
B、B.帮助你权衡不同职业选择的利弊
c、c.帮助你制定适合自己的行动计划
d、d.帮助你了解某种职业的能力要求
正确答案：
aBc
3、性格腼腆、一当众说话就脸红的男生小王因为幼时受恩于老师，立志当中学教师，但因表达能力差一直没能面试成功。
他的核心困扰是什么？
a、探索不清自己的职业价值观
B、探索不清自己的核心能力
c、职业价值追求与职业能力不匹配
d、不知道自己喜欢什么
正确答案：
c
2.2价值观概述
1、以下哪个问题反映的不是职业价值观？
a、你觉得什么样的职业是有意义的？
B、你希望通过职业实现什么目标？
c、你觉得什么职业最能发挥你的潜能？
d、你最希望职业能给你什么回报？
正确答案：
c
2、人的职业价值观非常稳定，不会因为环境发生任何变化。
正确答案：
×
3、从生涯发展的角度来说，职业生涯选择中，我们最看重的应当是
a、内心的职业价值观与所选职业是否一致
B、我的专业与所选职业是否匹配
c、父母是否同意我的选择
d、职业的经济收入是否可观
正确答案：
a
4、价值观匹配是高级追求，等我们先在职业中满足了生活需要之后才需要开始考虑。
正确答案：
×
2.3八种职业价值观的内涵
2.3作业题已完成
1、每个人的职业价值观都是固定的，是本性使然，不会随着时间、经历的改变而改变。
正确答案：
×
2、八种职业价值观分别是：
独立性、休闲性、领导性、（）、多样性、（）、社会声望和高收入。
a、帮助他人
篇三：
20XX年深圳中考指标生分配政策变化解读
20XX年深圳中考指标生分配政策变化解读
016深圳中考指标生分配政策有了些变化，家长们对指标生分配政策也有很多疑问，如指标生分配改革的目的;指标生分配比例是否有提高，对户籍是否有要求等等一系列问题，小编将问题整理出来，并做了全面的解答，希望可以帮助到各位同学与家长!
问：
指标生分配改革的目的是什么?
答：
开展指标生分配改革，是我市推进政府公共服务均等化、实施教育综合配套改革的具体举措，也是我市贯彻落实全国、全省、全市教育工作会议和中长期教育改革发展规划纲要精神的具体行动。
20XX年10月，广东省教育厅有关文件明确要
求全省各市开展指标生分配改革试点，由各市教育行政部门制定实施方案。
20XX年1月，教育部、国家发展改革委、审计署联合发出《关于印发〈治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施〉的通知》（教基一〔20XX〕1号），要求将优质普通高中的招生名额按不低于30%的比例合理分配到区域内各初中。
《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于深入推进义务教育均衡优质标准化发展意见的通知》（粤府办〔20XX〕32号）要求推行将不低于30%的优质普通高中招生指标合理分配到区域内各初中学校，并逐步提高分配比例。
这项改革措施最直接的作用就是让不同类型、不同层次初中学校的考生享有更为均等的入读优质普高的机会，从而缓解义务教育择校矛盾，促进义务教育均衡优质发展。
这一举措，与我市近年来已经实施的义务教育学校标准化改造、义务教育均衡发展督导评估、中小学百校扶百校行动等措施结合在一起，必将有力地推动我市义务教育均衡优质发展。
问：
我市今年指标生分配的比例和具体名额是多少?
答：
20XX年我市试点高中学校的指标生分配比例按照国家有关部委和省教育厅的文件要求，结合我市试点学校的实际情况确定为35%。
各高中学校招收指标生的具体名额，需在全市高中阶段学校招生计划制定完成后才能确定。
据初步预测，招生计划大的试点学校，指标生名额将超过200个;培训搜px.wangxiao.so培训网提示您:
招生计划小的试点学校，指标生名额也将达到80个。
问：
考生报考指标生，对户籍有什么要求?
答：
不管是深户还是非深户，都可以报考指标生,但必须与高中学校的招生范围一致。
面向ac类考生招生的计划，其相应的指标生名额ac类考生可以报考，d类考生不能报考;面向d类考生招生的计划，其相应的指标生名额d类考生可以报考，ac类考生不能报考;面向acd类考生招生的计划，其相应的指标生名额acd类考生均可报考。
问：
为什么要对报考指标生的考生学籍和就读情况加以限制?
答：
如果不对考生的学籍和就读情况加以限制，就可能出现投机性非正常转学现象，或者学籍与考生就读学校分离的“挂读”现象。
为了杜绝这些现象，规范义务教育办学行为，维护招生的公平公正，《指标生分配方案》对报考指标生的考生学籍和就读情况作了明确规定：
按照《深圳市20XX年优质普通高中部分招生名额直接分配到初中学校试点实施方案》（深教〔20XX〕145号附件1）规定，20XX年报考指标生，须从初一年级第一学期起一直在报名所在初中学校就读，且取得该校三年学籍。
从市外转入我市初中学校的学生报考指标生，须从初三年级中小学辅导网wangxiao.so/提示您:
第一学期起已在报名所在初中学校就读，并取得该校学籍（从市外转入我市初中学校就读后再在市内转学的学生，不再享有指标生报考资格）。
此外，因指标生分配以我市初中学校报名参加中考的人数为依据，对报考指标生的学籍和就读情况有严格的规定，指标生名额也是分配到我市各初中学校，所以文件规定，“往届生和在市外初中学校毕业的深圳户籍考生不参加指标生名额分配”。
问：
考生如何知道自己所就读的初中学校能分到多少指标生名额?
答：
在全市高中阶段学校招生计划确定以后，市教育局将具体公布33所试点高中学校
的指标生招生名额，以及这些名额分配到初中学校的具体情况。
届时，考生可查阅市招考办印发的《考生报考指导手册》。
问：
在民办初中学校就读的考生享有指标生报考资格吗?
答：
在指标生报考资格上，公办学校和民办学校的考生是一视同仁的。
在民办学校就读的d类考生，可以报考面向d类考生招生的指标生，ac类考生可以报考面向ac类考生招生的指标生，所有考生都可以报考面向acd类考生招生的指标生。
市教育局在确定指标生名额分配办法时，对于按公式计算后分得指标生名额小于0.5的初中学校，没有简单地按四舍五入法取消它们的指标生分配资格，而是将分得指标生名额小于0.5的初中学校，以区为单位作为一个整体，重新按公式进行计算，使得这些学校的考生也具备了共享一部分指标生名额的机会。
我市有许多民办初中学校深圳户籍考生很少。
按照市教育局制定的指标生名额分配办法，即使某一所初中学校只有1名深圳户籍考生，他也同样享有被录取为指标生的机会。
这一设计，充分体现了招生制度设计以人为本、机会均等的特点。
问：
考生如何填报指标生志愿?
指标生录取对中考成绩有何要求?
答：
考生填报指标生志愿与普通生同步进行，符合指标生报考条件的考生均可报且限报1个指标志愿，其他志愿按普通生志愿填报。
填报志愿前，市教育局将公布各高中学校的招生计划（含指标生招生计划），各高中学校的指标生名额分配到初中学校的具体情况，也将详细公布。
考生在网上填报志愿时，符合指标生报考条件的考生，可在第一批次的8个普通志愿中，选择其中1个有指标生招生计划的学校作为指标志愿。
在正式录取前，招考部门将通过指标分配系统，在分配给初中学校的指标生名额范围内，根据考生的指标志愿和中考成绩等条件，筛选出各初中学校指标生入围考生。
高中学校录取指标生设最低控制线，该控制线不低于本校普通生录取线30分。
录取时，首先在中招录取系统中对入围指标生的指标志愿作相应技术标识，然后将指标志愿连同非指标志愿，与普通生一起划线投档。
各初中学校所获指标生计划没有完成的自动失效，各试点高中学校未完成的指标生计划自动转为普通生计划进行录取。
指标生报名、填报志愿、筛选入围、划线投档等具体操作办法，市招考部门将向各初中学校作详细解读和具体布置，初中学校也将对考生报考进行具体指导。
问：
我市的指标生分配如何做到公开透明、规范操作?
答：
这是市民最为关注的问题，也是市教育局在制定实施方案时重点考虑的问题之一。
市教育局主要采取了以下几条措施：
第一，加强指标生分配全过程的信息公开，包括公布实施方案，公布指标生招生计划和具体分配情况，对考生报考指标生的资格予以公示，对指标生录取名单予以公示等。
第二，充分利用计算机信息系统进行操作，避免人为因素干扰，确保公开透明、公平公正、规范运作。
第三，将中考成绩作为指标生录取的重要标准，有利于保障指标生录取的透明性和规范化。
如果让初中学校自定标准进行推荐，在当前情况下，其推荐标准难以准确把握，推荐过程的科学性和公平性容易受到质疑。
第四，对指标生分配过程中可能出现的各种情况和问题进行了深入细致的分析研究和预测研判，尽力堵住可能出现的漏洞，避免因指标分配实施方案不完善而导致操作过程中出现差错或引发争议。
第五，强化市、区教育局有关部门和初中学校的责任，加强指标生资格审核、学籍管理、综合表现评定等方面的监管，确保指标生分配过程严密、规范。
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