三年级下册语文素材课后背诵练习部编版.docx

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三年级下册语文素材课后背诵练习部编版

三下语文课后练习+园地整理

第一课：

默写绝句唐杜甫

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

《绝句》作者唐代诗人杜甫，作者在诗中运用了动静结合的写法，动态景物有燕子

和鸳鸯，静态景物有迟日、江山、花、和草，描写了一幅美丽如画的春景，表达了作

者对春天的赞美之情。

《惠崇春江晚景》作者宋代诗人苏轼，这是一首题画诗，，描写的是春季的景色。

诗中

作者想到的是春江水暖鸭先知，正是河豚欲上时；作者看到的是：

竹外桃花三两枝，

蒌蒿满地芦芽短。

表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情

《三衢道中》作者宋代诗人曾几，这是一首记行诗。

写的是诗人行走于三衢道中的见

闻和感受，描写了初夏是宁静的景色，诗中所写的时节是梅子黄时，天气情况是日日

晴。

诗人看到的景物是梅子黄、小溪、山和绿阴，听到的有黄鹂四五声。

表达了诗人

山行时轻松愉悦的心情。

第二课

1.燕子》1－3自然段一一郑振铎

一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了那样（）小燕子。

二三月的春日里，（），如毛的（），千条万条的（），，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像（）聚拢来，形成了（）的春天。

这时候，那些小燕子，那么（）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个（）的图画中，为春光（）了许多（）。

小燕子带了它（），在阳光满地时，（），叽的一声，已由这里的（）上，飞到那边的（）下了。

第三课荷花》2－4自然段一一叶圣陶

（）已经开了不少了。

（）的，像一个个（）。

白荷花在这些（）。

有的才展开（）。

有的花瓣儿（）。

有的还是（），看起来（）。

这么多的白荷花，（）。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的（），（）。

我忽然觉得自己（）就是一朵荷花，穿着（），站在阳光里。

一阵做风吹来，我就（），雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在（）。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

（）飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

（）在脚下游过，告诉我（）......

思考：

从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？

从荷叶“挨挨挤挤”，白荷花在大圆盘之间“冒出来”。

花瓣“展开”、“露出”、“嫩黄色的小莲蓬”、花骨朵儿“饱涨的马上要破裂”等词我们可以体会到荷叶生长的茂盛，荷花竞相开放的勃勃生机和活力。

这些景象美得就像一幅画，因为荷花是活的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

园地一

选择合适的词语

1、水面上的小圆晕一圈一圈的（荡漾、飘荡）开去。

2、他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧、轻快）的歌曲。

3、这只小狗的鼻子真（灵巧、灵敏），老远就闻到了食物的气味。

仿写：

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

一身五彩缤纷的羽毛，一双强健有力的爪子，加上一顶火焰似的鸡冠，凑成了一只美丽威武的大公鸡。

默写《忆江南》作者▁▁▁▁▁

▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁？

第五课

默写课文▁▁▁▁▁▁▁

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

断句：

因释起耒而守株。

结合课文说说农夫为什么被宋国人笑话？

因为兔子撞到树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。

所以种田人不会再得到兔子，所以他的行为北宋国人嘲笑。

第六课

陶罐和铁罐的性格有什么不同？

陶罐：

谦虚、宽容、大度；铁罐：

傲慢、无理、蛮横

这篇课文告诉我们什么道理？

这篇课文告诉我们：

每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

第七课

美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都是重要的，他们个有各的长处。

上述两种观点，你赞成哪一种，说说你的理由？

我赞成第二种观点，因为事物各有自己的价值，不能只凭外表判断事物的好坏

口语交际：

该不该实行班干部轮流制，说说你的观点，并说明理由？

观点一：

我赞成实行班干部轮流制。

因为这样能够让更多的同学参与到班级管理中来，可以调动同学们的积极性，增加班级活力。

观点二：

我不赞成实行班干部轮流制。

因为这样班干部队伍不稳定，分散了同学们的注意力，可能影响学习。

园地二

源源不断的构词方式是AABC式，这样的词语还有▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁、

▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁

无忧无虑的构词方式是ABAC式，这样的词语还有▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁、

▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁

照样子补充句子、

鹿忽然看到了自己的腿，不仅噘起了嘴，皱起了眉头，“哎，这四条腿太细了，怎么配得上美丽的角呢!

”

他▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁：

“你真是急死我了!

”

“真的，一个陶罐!

”其他人都高兴的叫起来。

“这次我终于可以好好的玩儿啦!

”姐姐▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

横画或竖画较多的字书写是要考虑好这些笔画的长短比例和距离

出自寓言故事的成语

（）（）学步（）（）充数（）耳（）（）自相（）（）

（）舟（）（）画（）（）足（）人（）天井（）之（）

（）弓蛇（）守（）（）兔南（）北（）

写留言条。

时间：

4月9日下午三点地点：

操场参加者:

全体同学事件：

观看文艺表演发通知者：

少先队大队部

第九课

默写《清明》作者▁▁▁▁▁▁▁▁

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

这首是描写的节日是清明，节日习俗是踏青、扫墓。

《元日》作者宋代诗人王安石，描写的节日是春节，习俗有放爆竹、喝屠苏酒、换桃符。

《九月九日忆山东兄弟》作者唐代诗人王维，描写的节日是重阳节，习俗有登高望远和插茱萸。

这首诗的千古名句是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

第十课

为什么蔡伦改进的造纸术能够传承下来？

因为蔡伦改进的造纸术造纸原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜。

所以蔡伦改进的造纸术能够传承下来。

11赵州桥

假如你是导游，试着用下列词语向游客介绍赵州桥。

世界闻名雄伟创举美观

朋友们，现在我们所站的地方是世界闻名的赵州桥，这座桥的设计在建桥史上是一个创举，它不但坚固而且美观，尤其是栏板上所雕刻的图案精美极了。

园地三：

参照《纸的发明》的流程图：

剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

介绍一次手工活动的流程如：

剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳

捏泥人流程图：

拿-揉-粘-放-烤-涂-烤

有一天，我独自一个人在家很闷，决定捏个小泥人玩。

我先拿一团泥巴捏成两个圆球，把两个小圆球粘在一起，就成了小泥人的头和身子。

我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚。

将手贴在身子的两旁，脚贴在最底下。

为了让小泥人更结实，我把它放在火盆里烤了半个小时。

之后我用颜料把小泥人涂上漂亮的颜色，把涂好颜色的小泥人放火盆里又烤了一下，这样一个漂亮的小泥人就做好了。

仿写：

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，龙嘴里吐着美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

烟花的形状真是千奇百怪：

有的像金色的小蛇盘曲着飞上空中吐下一粒粒金粉；有的像金色的箭直直的射向天空，好像要把天捅个洞；有的像巨大的花朵猛然绽放开来。

文房四宝：

▁▁▁▁▁▁▁▁雅人四好：

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

花中君子：

▁▁▁▁▁▁▁▁中医四诊：

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

13花钟

鲜花朵朵，（），（）。

要是我们（），就会发现，（），（）。

凌晨四点，牵牛花（）；五点左右，艳丽的蔷薇（）；七点，睡莲（）；中午十二点左右，午时花（）；下午三点，万寿菊（）：

傍晚六点，烟草花（）；月光花在七点左右（）；夜来香（）；昙（tán）花却在九点左右（）…

仿照课文表达鲜花开放的语句写一写你喜欢的花：

牡丹花、向日葵、蝴蝶兰

早晨七点，牡丹花从睡梦中醒来；九点之前，蝴蝶兰就会张开美丽的翅膀；中午十二点左右，向日葵绽开了笑脸。

14蜜蜂

实验目的：

验证蜜蜂是否有辨认方向的能力

实验过程：

选20只左右蜜蜂做上记号，放进纸袋，带到四公里外放生，最后检查蜜蜂回来的情况

实验结论：

蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是无法解释的本能

读下面加黑的部分，说说你从中体会了什么？

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

“二十只左右”、“好像”是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度。

蜜蜂飞得很低，几乎触到地面，大概这样可以减少阻力。

“大概”说明是作者的观察推测，体现了作者善于观察思考。

它们两点四十分回到窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。

“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回时间记录的准确，体现了她严谨的科学态度

园地四

用修改符号修改病句

我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。

它最爱显摆

它的钳了。

，有一次，我轻轻的点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，想我

高高举起那大钳子剪刀似的。

我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子

翻了过去。

它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助壁翻身过来。

默写《滁州西涧》作者▁▁▁▁▁▁▁

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

16、17

18童年的水墨画

默写《溪边》▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

这篇课文描写了溪边钓鱼，江上戏水，林中采蘑菇的画面。

说说下面诗句的意思：

人影给溪水染绿了。

人影被吸水染绿了。

只见松林里一个个个斗笠像蘑菇一样。

斗笠指：

采蘑菇的孩子

捡拾蘑菇的小孩们戴的斗笠的样子和蘑菇很像。

19剃头大师

我和老师傅在给小沙剃头时有什么不同？

老师傅剃头时推剪经常咬住一绺不放留头发，还总把碎头发掉进小沙衣领里，小沙自始至终觉得很痛苦；我剃头时动作随意，剪的非常流畅，不痛不痒，小沙非常愉快。

“剃头大师”和“害人精”分别指谁？

为什么这样称呼他们？

“害人精“”指给小沙剃头发的人，因为小沙害怕剃头，所以谁给他剃头，他就骂谁“害人精”；“剃头大师”指我，因为我自我感觉有剃头天分，所以我认为自己像个“剃头大师”。

为什们说：

世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了？

因为“我”给小沙剃头时，他不吵不闹，“我”把头发剪坏了，他也没有怪“我”。

课文为什么用“剃头大师”做题目？

“剃头大师”其实是一种调侃，用它做题目可以引起读者的阅读兴趣。

20肥皂泡

用自己的话说说吹肥皂泡的过程：

先用竹笔套管蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡，再轻轻一提，泡泡就软悠悠的漂浮起来。

“五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转”的意思是：

这句话是说肥皂泡很美丽，突出了清亮、透明、纯净的特点。

“肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低下头，揉出了眼泪”第一层意思是：

肥皂水落到眼睛里，所以要揉眼睛；第二层意思是美丽的肥皂泡破了，心里有点伤心。

想一想那些轻清脆丽的小球还有哪些去处？

这些轻清脆丽的水球飞呀飞，一路上越过高山，趟过大河，飞到一间教室，静静地聆听着孩子们清脆的读书声……

园地六

照样子写一写：

他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。

小丽多才多艺▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁