牛津小学英语4B备课unit1project126教时.docx
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牛津小学英语4B备课unit1project126教时
课题
Unit1Ourschoolsubjects
课时数
1
第1课时
总课时数
1
教
学
目
标
1. 能听懂、会说、会读句型与日常用语Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…词汇：
timetable,PE,science,fun,goto,playground,afternoon、
2. 能听懂、会说、会读、会写词汇：
school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music3.能根据实际情况谈论本学期有哪些科目以及自己喜爱的科目
教学
重、难点
1. 词汇：
school,see,Chinese,Maths,Art,Music
2. 句型：
Whatsubjectsdoyoulike?
及其回答Ilike…
教学准备
1. 多媒体、教学光盘
2. 新学期的课程表
教学程序
师生活动
教学手记
A. Greetin-gs
B. Freetalk
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon.
T:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
ThisisourfirstEnglishlesson.Here’sourtimetable.
出示课程表，引导学生理解并教学词汇timetable.
谈论新学期的新教材，进行目标词汇和新句型的教学
1. T:
Youhaveyournewbooks,right?
Ss:
Yes.
T:
CanIhavealook?
Ss:
Sure.
T:
IsthisyourEnglishbook?
S1:
Yes.
…
教学程序
师生活动
教学手记
C. Storytime
拿学生的新教材教学相对应的单词：
Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science
让学生在每本教材封面上写上相应的单词
2. T:
DoyoulikeEnglish?
S1:
Yes,Ido.
T:
DoyoulikeChinese?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
English?
Chinese?
OrMaths?
S3:
IlikeEnglish.
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S4:
IlikeMusic.
…
1. 多媒体呈现课文场景，引导学生整体了解课文大意
T:
Look!
ThisisMissLiandherstudents.Wherearetheynow?
S1:
Theyareintheclassroom.
T:
Yes.Thisistheirfirstlessonofthenewterm.Studentsarebacktoschool.Whataretheysaying?
Canyouguess?
引导学生复习人们再次见面该怎样问候
T:
Whataretheytalkingaboutnow?
canyouguess?
Ss:
Schoolsubjects.
教学程序
师生活动
教学手记
D. Consol-idation
2. 分图教学
T:
Nowlookatthetimetable.Whatsubjectsdotheyhave?
Ss:
TheyhaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,MusicandScience.
T:
Theboysaretalkingabouttheirfavouritesubjects.Whatsubjectsdotheylike?
S1:
WangBinglikesChineseandMaths.
S2:
MikelikesChineseandMathstoo.
T:
WhatsubjectsdoesYangLinglike?
S3:
ShelikesEnglish.
3. 学生听录音跟读课文对话
提醒学生注意长句子中并列成分的语调
学生小组内分配角色，表演对话
E. Homework
1. 听录音跟读课文对话
2. 用英语告诉家长新学期学习的科目
3. 抄写词汇school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music
课题
Unit1Ourschoolsubjects
课时数
2
第2课时
总课时数
2
教
学
目
标
通过问答活动，操练本单元主要句型和词汇，学生能熟练运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…来谈论自己喜欢的科目。
教学
重、难点
能熟练运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…来谈论自己喜欢的科目。
教学准备
1. 科目类单词卡片若干套。
2. 多媒体、教学光盘
教学程序
师生活动
教学手记
A. Warmingup
B. Review
1. Greetings
2. Playagame
1） 教师出示科目类单词卡片，学生抢读
2） 教师抽出其中一张放在桌上，师生对话游戏
T:
Ilikethissubjectverymuch.Whatisit?
canyouguess?
S1:
DoyoulikeArt?
T:
No,Idon’t.
S2:
DoyoulikeMaths?
T:
No,Idon’t.
S3:
DoyoulikePE?
T:
No,Idon’t.
S4:
DoyoulikeEnglish?
T:
Yes,Ido.IlikeEnglish.It’sfun.
3） 学生小组内游戏
1. 学生听录音跟读课文
2. 改编课文表演
教学程序
师生活动
教学手记
C. Funtime
D. Homewo-rk
1） 师生示范
T:
Welcomebacktoschool,class.
Ss:
Nicetoseeyou.
T:
Nicetoseeyoutoo.Thisisournewtimetable.WehaveEnglish,Chinese,Maths,PE,Art,MusicandScience.Whatsubjectsdoyoulike?
S1:
IlikeArtandPE.
T:
Whataboutyou?
S2:
IlikeMaths.It’sfun.
S3:
IlikeMusicandArt.
…
2） 学生分组表演：
一名学生扮演老师，其他学生按照自己的实际情况进行表演。
1. 多媒体出示本部分课件，演示游戏方法
2. 学生六人一组进行问答活动，选一名学生作groupleader,在问答的时候做记录，完成表格。
教师巡视并督促学生全程用英语交流。
3. 交流结果
各小组的groupleader对调查结果进行汇报。
引导：
Inourgroup,…and…like… …and…don’tlike…
1. 抄写句子：
hatsubjectsdoyoulike,Wang Bing?
IlikeChineseandMaths.
课题
Unit1Ourschoolsubjects
课时数
3
第3课时
总课时数
3
教
学
目
标
1. 能听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon?
It’sMonday.
Wehave…
2. 能听懂、会说、会读、会写词汇：
Monday,lesson
教学
重、难点
词汇：
lesson,Monday
教学难点：
词汇：
subject和lesson词义上的区别
教学准备
学生用英语制作一张课程表、科目类单词卡片
教学程序
师生活动
教学手记
A. Review
B. Freetalk
1. 闪现科目类单词卡片，学生抢读
2. 多媒体呈现Storytime画面，学生给画面配音
3. 请学生上台扮演老师，仿照课文与其他同学对话。
1.让学生拿出课程表，师生对话
T:
TodayisMonday.Whatlessonsdowehavethismorning?
Ss:
Wehave…
T:
Doyoulike…?
S1:
Yes,Ido.No,Idon’t.
T:
Whataboutthisafternoon?
Whatlessonsdowehave thisafternoon?
Ss:
Wehave…
T:
Doyoulike…?
S2:
Yes,Ido.No,Idon’t.
…
教学程序
师生活动
教学手记
C. Cartoontime
D. Homework
2教学词汇lesson,Monday,afternoon.
3. 引导学生比较lesson和subject
1. 出示小猪Billy和小猫Sam的图片，让学生猜猜他们各自喜爱什么科目
T:
Look,thisisBillythepig.Whatsubjectsdoeshelike?
Guess!
Ss:
Chinese/English/Maths…
T:
WhataboutSam?
Whatsubjectsdoeshelike?
Ss:
Music/PE/Science…
2. 学生独立阅读故事。
3. 问答检测学生理解
T:
WhatsubjectsdoesBillylike?
Ss:
Music
T:
WhataboutSam?
Whatsubjectsdoeshelike?
Ss:
HelikesPE.
T:
Canheplayfootball?
Ss:
Yes,hecan.
T:
Canheplayfootballwell?
Ss:
Yes,hecanplayfootballwell.
…
4. 播放该部分动画，引导学生进一步体会故事的幽默。
5. 学生听录音跟读对话，模仿语语音、语调。
6. 鼓励学生上台表演对话。
1. 听录音跟读Cartoontime对话。
课题
Unit1Ourschoolsubjects
课时数
4
第4课时
总课时数
4
教
学
目
标
1. 能诵读歌谣Subjects,并能根据实际情况替换部分单词进行诵读
2. 能听懂、会说、正确地发字母a在单词中的读音
教学
重、难点
语音：
字母a在单词中的读音
教学准备
多媒体、教学光盘
教学程序
师生活动
教学手记
A. Warmingup
B. Rhymetime
1. Greetings
2. Playagame
教师安排几个学生充当兴趣小组的组长，指导他们以问答的形式招募新成员。
S1:
DoyoulikeMaths?
S2:
Yes,Ido.IlikeMaths.
S1:
WouldliketojoinourMathsClub?
（这句可板书，给学生提供示范）
S2:
Sure.
S1:
DoyoulikeMaths?
S3:
No,Idon’t.IlikeEnglish.
…
学生按兴趣小组排队
1. 播放歌谣录音，鼓励学生模仿，感知节奏，反复唱诵。
2. 利用情境，唱诵歌谣
教学程序
师生活动
教学手记
C. Soundtime
D. Homew-ork
1） 请音乐兴趣小组起立，教师带领其他学生说：
Music，Music,theylikeMusic.
再请语文兴趣小组起立，教师带领其他学生对他们说：
Chinese,Chinese,youlikeChinese.
带领全班学生一起说：
English,English,wealllikeEnglish.
3. 学生小组内诵读。
4. 鼓励学生替换其中播放单词，改编歌谣。
1. 呈现单词cake,grape,make,skate.请学生读一读。
2. 教师示范读单词，学生注意观察老师口型，跟读模仿。
3. 让学生说说字母a在这些单词中的发音
4. 播放本部分动画，让学生跟读单词和绕口令。
5. 绕口令比赛
1. 听录音跟读Soundtime
2. 改编歌谣Subjects并诵读
课题
Unit1Ourschoolsubjects
课时数
5
第5课时
总课时数
5
教
学
目
标
1.能综合运用本单元的重点句型和目标词汇
2.能结合自评框中的要求，对本单元的学习进行自评
教学
重、难点
熟知有关的subjects及句型whatsubjectsdoyoulike?
应用
教学准备
多媒体、教学光盘
教学程序
师生活动
教学手记
A.Warmingup
B.Review
C.Checkouttime
1.Greetings
2.Sayarhyme
Subjects
1）学生跟节奏朗读，比一比，谁读得好
2）学生朗读自己改编的歌谣，比一比谁的好
1.播放Storytime部分的卡通画面，请学生给画面配音
2.学生扮演角色，上台表演Cartoontime的对话
1.语言准备
T:
Howmanysubjectsdowehavethisterm?
Ss:
Sevensubjects
T:
Whatarethey?
Ss:
TheyareChinese,English,Maths,PE,Music,ArtandScience.
教学程序
师生活动
教学手记
D.Tickingtime
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S1:
Ilike…
T:
Whatsubjectsdoyounotlike?
S1:
Idon’tlike…
2.指导写作
引导学生阅读文字提示，提醒学生注意标点符号和字母大小写
3.学生同桌交换写作内容，互相检查错误
4.选3—5名学生写作投影批改。
1.指导学生读懂自评方框中的要求，学生自评。
2.请学生说说自己学得不好的地方，同学间交流学习方法
课题
Unit1Ourschoolsubjects练习一
课时数
6
第6课时
总课时数
6
教
学
目
标
1.训练学生熟悉、认读科目类单词及本单元主要句型Whatsubjectsdoyoulike?
2.训练学生理解、运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Doyoulike…?
3.训练学生阅读理解能力和语言的逻辑组织能力。
教学
重、难点
训练学生能综合运用本单元的四会单词和所学句型
教学准备
录音磁带、录音机
教学程序
师生活动
教学手记
A.Warmingup
一、听力训练
1.Greetings
2.Sayarhym
Subjects
B.Exercise
A）Listenandcircle
1.引导学生仔细看图，并读一读这些科目类单词。
2.听录音，圈出人物所喜欢的科目
B）Listenandtick
1.引导学生熟悉表格中的人物和科目类单词，提醒学生将听到一段完整的对话，在听时注意捕捉相关的信息
2.学生听录音，选出每个人所喜欢的科目打勾
3.师生问答，核对答案
教学程序
师生活动
教学手记
二、口语训练
三、阅读训练
C）Lookandsay
1.引导学生仔细看图，认读图中的句子。
2.学生同桌讨论并对话
3.请几组学生表演各题的对话，核对答案。
D）Readandchoose
1.引导学生阅读短文，再阅读问题和选项
2.指导学生从短文中找出问题相关的内容，选出正确答案。
3.核对答案
E）Readandorder
1.引导学生读一读句子。
2.同桌讨论这几句话要表达的意思及句子的顺序
3.请学生读一读排好后的对话，核对答案。
F）Read,chooseandwrite
1.引导学生读一读方框中的单词，再读对话。
2.选出合适的单词补全对话
3.核对答案
C.Homework
写出口语练习中对话
课题
Unit2Afterschool
课时数
1
第1课时
总课时数
7
教
学
目
标
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
2. 能听懂、会说、会读词汇：
afterschool,go,match,today,句型与日常用语：
Whatdayisittoday?
It’s…Ihave…He/Shehas…
教学
重、难点
句型和日常用语：
Ihave…He/Shehas…Whatdayisittoday?
It’s…词汇：
Sunday,Monday,Tuesday等
教学难点：
句型：
has的用法
教学准备
自制一个学生校内和校外课程安排表、多媒体
教学程序
师生活动
教学手记
A.Presentat-ion
B.
Freetalk
1.Enjoyasong
Daysoftheweek
T:
Therearesevendaysinaweek.Whatarethey?
Doyouknow?
S1:
Monday.
…
教学目标词汇:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s…
T:
Whatlessonsdowehavetoday?
Ss:
Wehave…
教学词汇：
today
T:
Samcanplayfootballwell.Canyouplayfootball?
Whatcanyoudo?
T:
Whencanyouplaytabletennis?
Afterschool?
引出课题：
Unit2 Afterschool
教学程序
师生活动
教学手记
C. Storytime
呈现一张某学生的校内校外课程表
Sandy’s timetable
T:
Look.ThisisSandy’stimetable.WhatlessonsdoesshehaveatschoolonTuesday?
Ss:
ShehasMaths,English,MusicandArt.（引导学生会用has来表达）
T:
WhatlessonsdoesshehaveafterschoolonTuesday?
Ss:
shehasaswimminglesson.
Workinpairs
引导学生与同桌用新句型Whatlessonsdoesshehaveon…?
Shehas…atschool.Shehas…afterschool.谈论Sandy’s timetable
1. 多媒体呈现课文图片，引导学生猜测人物可能说的话
T:
Look,who’she?
Ss:
He’sLiuTao.
T:
Yes.Guess.What’shesaying?
S1:
Icanplaytabletennis.
…
2. 播放这部分动画。
3. 检测理解
1） Readandmatch
LiuTao Mike SuHai SuYang
Playbasketball playtabletennis afootballmatch aswimminglesson
教学程序
师生活动
教学手记
D.Consolidation
E.Homework
2） Askandanswer
T:
DoesMikehavealessonafterschool?
Ss:
No.hehasafootballmatch.
T:
CanheplaytabletenniswithLiuTao?
Ss:
No,hecan’t.
T:
DoesSuHaihavealessonafterschool?
Ss:
Yes.
T:
Whatlessondoesshehave?
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