京九小学留守儿童档案.docx
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京九小学留守儿童档案
京九小学“关爱留守儿童”活动方案
一、活动宗旨：
开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥少先队的优势，通过少先队组织的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮助。
二、了解留守学生的特点：
1、学业失教：
部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、生活失助：
约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。
3、心理失恒：
留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：
抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如擂肥、等恶劣行为。
4、亲情失落：
留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
5、安全失保：
由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、下学）。
6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
三、措施及活动内容：
1、倡导全校学生，为留守儿童献出自己的爱心。
2、在少年儿童之间开展“手拉手”为主要形式的结对互助活动（同伴结对、师生结对）。
3、在班主任、辅导员中开展“每月一访”活动。
4、组织“留守儿童”开展两地书亲子情活动。
6、打开留守儿童心灵之窗（开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话）。
7、组织留守学生开一次座谈会。
8、关注留守学生的生活（学校体检、生活关心）。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
关爱留守儿童倡议书
京九小学
关爱留守儿童倡议书
亲爱的家长：
您好！
当你和孩子牵手闲逛，当你和孩子嘻笑玩耍，当你畅享天伦之乐时，你是否注意到，在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着你？
他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺失亲情；他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬；他们稚嫩的双肩过早的承担起生活的无奈……他们有一个特殊、酸涩的名字：
“留守儿童”。
由于父母双双外出务工挣钱，他们大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题，其数量庞大并将长期存在，已经成为需要社会各界给予特别关注的特殊群体。
呵护留守儿童、关爱留守少年，也是义工的重要工作之一，
为了帮助守儿童弥补情感缺失、家庭教育缺位问题，使这些处在人生成长关键时期的孩子们能够健康快乐成长，我们向全区发出“关爱留守儿童”的倡议：
一、请伸出您关爱的双手，争当“爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，倾听他们的心声，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。
二、争当“留守儿童”教育的宣传员。
由于家长和孩子长期分离，部分留守儿童存在亲情缺失、家教缺位。
我们要当好宣传员，帮助引导农村留守儿童家长重视对子女的教育，及时向他们宣传普及科学的家庭教育观念,先进的家教知识和方法，使他们真正承担起教养孩子的责任和义务,正确对待孩子的成长,加强亲子间的交流和沟通，让孩子感受到亲情的温暖。
同时鼓励孩子通过书信、电话等方式来抒发和宣泄内心情感，促进心理健康成长，增进“留守儿童”与家长的联系，促使留守儿童身体、心理、品格得到健康成长和发展。
三、争当“留守儿童”的代理家长。
按照“一帮一”或“一帮多”的形式，各尽所能，踊跃参与到与留守儿童结对关爱活动中来，针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引导孩子成长，主动履行代理家长义务。
四、努力为“留守儿童”做好事、办实事。
抽出一点时间,节约一点开支,奉献一片爱心,我们要做的只不过是举手之劳，给留守儿童写一封信、打一个电话、买一本书、送一件礼物，让他们快乐时可与您分享，受委屈时可得到你的抚慰……利用周末和节假日,经常与帮扶的留守儿童联系交流，谈心沟通，帮助他们培养良好的学习习惯，鼓励他们参加学校集体活动，融入集体生活，培养他们的交往能力和活泼开朗的性格，坚持定期与留守儿童父母、托管人、任课老师联系沟通，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。
让我们从身边小事做起，从这次的“爱心义卖”做起，关注留守儿童的实际困难，让他们感受到社会的温暖。
让我们手牵手、心相连，快行动起来吧！
共同参与到这次“爱心义卖”的行列中！
赠人玫瑰，手留余香；卖品有价，爱心无价。
衷心祝福所有的好人一生平安。
关爱留守儿童活动记录
关爱留守儿童主题班会
一、基本情况
班会主题：
真情真爱、牵手互助
举办地点：
多媒体教室
参加人员：
全体留守儿童
二、内容摘要
1、情感目标：
通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。
2、认知目标：
让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。
同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。
3、行为目标：
在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。
三、师生交流
教师：
（一）、同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。
今天这节班会课，就请同学们伸出友谊之手，奉献我们的爱心。
学生：
甲：
今天是一个快乐的日子，我们齐聚一堂，首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来！
今天我给大家带来一个谜语：
世界上的东西给予别人时越分越少。
甲：
而有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说？
全班回答：
爱。
乙：
对，它就是爱。
甲：
爱是人间的春风。
乙：
爱是生命的源泉
甲：
爱是人类最美的语言
乙：
爱是我们无私的奉献。
甲：
很多同学都知道，在我们班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。
乙：
下面请父母在外的同学举起小手，哇，留守同学真不少！
乙：
“真情真爱”关爱留守学生主题班会
合：
正式开始。
（二）、留守儿童真心告白，外出家长亲情流露。
甲：
我们有一个共同的名字叫“祖国花朵”；
乙：
他们却有一个别样的名字叫“留守学生”。
甲：
“留守学生”对父母的思念，可以说是情真意切。
乙：
下面让我们一起来听他们的心声。
（请几名同学表达心声）
甲：
看来，父母不在身边的日子烦恼、思念可真多。
乙：
远方的父母你们好吗？
你们是否也牵挂着自己的孩子？
甲：
接下来请看一位远在异乡父母的来信。
甲：
。
亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记你的教诲，将这份思念化作我们进步的动力。
乙：
有你们陪伴的日子，我们生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理，自强。
（三）、温暖手牵手
甲：
同样的年龄，有着同样的梦想。
乙：
同样的蓝天，却有着不同的命运。
甲：
同学们，让我们献出一点爱，去帮助那些留守学生吧！
乙：
大家是不是有很多话想对他们说？
（非留守生代表畅所欲言）
甲：
想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助留守同学的决心，那就由我代表班委会宣读班干部们共同起草的《倡议书》吧！
乙：
有了同学们的关心和帮助，班上留守学生一定会生活得很开心，那就请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物。
甲：
是啊，只要我们都献出人间真情，班上的留守学生一定会倍感温暖。
乙：
对，不信你听！
（留守儿童集体朗诵《感恩的心》
四、班级感言
1、我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们有一颗火热的心，我们同班一年之久是我们的缘分。
可是很多时候我为没能为你们分担痛苦而难过。
我也曾是留守儿童，我体会过那种感觉：
想哭不知朝谁哭，想说不知对谁说。
今后就让我们把班级当成自己的家，想哭就大声地哭，想说就尽情的说，有快乐就大家共同分享。
我相信，父母不在家的孩子一样能顶起一片天。
父母不在家更能锻炼我们自立、自强的能力。
不是吗？
下面就让我们来听听同学们的骄傲吧！
2、歌唱儿音歌曲《我的好妈妈》。
父母的远去，是暂时的。
我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。
请你们不要忘记：
你们还有另大家庭--那就是坡口小学二年级。
这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。
让我们携起手来，在爱的蓝天下，共同走进灿烂的明天!
心手相牵快乐成长
——“关爱留守儿童”主题班会
活动目标：
1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，
3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
活动班级：
全体留守儿童
活动地点：
多媒体教室
活动准备：
1、关于留守儿童的视频资料。
2、留守学生给父母的一封信。
3、留守儿童代表发言稿。
活动过程：
（主持人出场）
AB：
敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
A：
有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。
B：
有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
A：
有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。
B：
这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――
AB：
留守儿童。
AB：
同学们，老师经常教育我们：
我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
AB：
是啊，我们是——快乐的一家人。
二年二班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！
A：
首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。
（视频“留守儿童1、2”）
B：
看了这一段情景，是多么令人心酸啊！
在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、姥姥姥爷或叔叔婶婶一起生活。
A：
在我们班现在就有（）名留守儿童。
B：
这（）位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。
让我们一起来听听其中一位留守同学的心声吧！
有请（）同学，大家欢迎！
A:
从刚才这位同学的发言中，我们能够听出他们是多么希望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。
我想最能代表留守孩子心声的还是这一首歌。
下面请听歌曲《爸爸妈妈回来吧》
B：
同学们，我们同在一个大家庭，远离父母的留守同学需要更多的关爱，帮助留守同学是我们义不容辞的责任。
那不是留守儿童的同学们，你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢？
请用你的行动告诉大家。
（为留守儿童献自己的爱心）
A：
同学们，只要我们都献出爱心和友谊，留守同学一定过得非常开心。
爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己！
让我们携起手来，共同走进灿烂的明天。
二年一班“心手相牵，快乐成长”―――关爱留守儿童主题班会圆满结束！
谢谢老师和同学们！
“留守儿童”学生代表发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！
我叫（），今年（）岁。
我和班里的（）名同学一样，都是留守儿童。
由于爸爸妈妈外出做工，留下我爷爷奶奶相依为伴。
有时候，我也会因为缺乏父母的关爱而感到孤独寂寞，有时
也会困惑、迷茫。
那时，我就会常常想念爸爸妈妈。
但我不怪爸爸妈妈，因为我知道，爸爸妈妈把我留在家里不是不爱我，不疼我，更不是抛弃我。
他们外出务工，是为了能给我创造更好的生活和学习环境。
我知道，在我想爸爸妈妈的同时，他们也同样忍受想念我的痛苦，他们也想看着我成长，看着我成才。
虽然爸爸妈妈不在身边，但我学会了坚强，学会独立，学会思考，不会因为父母不在家，就自暴自弃，不好好学习。
我很感谢父母的养育之恩，培育之情，我要做父母的好孩子，老师的好学生。
关爱留守儿童主题班会
——集体生日会
一、地点：
多媒体教室全体留守儿童
二、活动主题：
共享阳光快乐成长
三、活动目的：
培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、自理自强等意识与能力；号召学生关心帮助留守同学，帮助留守同学树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。
四、活动前准备：
1．掌握班级留守学生所占比例，详细弄清班级留守学生情况等。
2．非留守儿童向做生日贺卡。
3．其它活动准备（有关音乐、生日蛋糕，纪念品等）。
五、活动过程：
（一）
主持人出场
甲：
亲爱的同学们
合：
大家好——
甲：
很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。
乙：
我们班一共5位同学，那么我想现场做个调查：
究竟有多少同学没和父母生活在一起。
父母亲都在外面打工的同学，请你们站起来。
（在主持人语言指挥下，坐着的同学坐到一起，留守同学坐到一起）
甲：
同学们，老师经常教育我们：
我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
乙：
是啊，我们是——
合：
快乐的一家。
甲：
五年级二班
合：
“关爱留守儿童”主题班会——集体生日会，现在开始！
（全班鼓掌）
（二）
甲：
请播放生日快乐歌。
（整个环节连续不停播声音小。
做背景音乐。
）
乙：
下面，请非留守儿童代表致贺词
甲：
同学们，我们的时老师，程老师今天也来了，看他们给我们带什么礼物来了？
（老师上场简单几句祝福语后，上蛋糕，摆纪念品）
乙：
谢谢，老师。
请留守儿童上前点蜡烛，许愿吧。
大家唱生日歌。
甲：
请时老师、程老师，切蛋糕、赠纪念品。
（大家鼓掌祝贺）
乙：
请非留守儿童向留守同学赠生日贺卡。
（大家鼓掌祝贺）
甲：
请留守儿童代表致答谢词
乙：
同学们，今天是个好日子，希望我们永远记住这一天。
合：
记住我们的同学情，记住我们的师生情！
记住留守儿童不孤单！
！
甲：
下面欢迎程老师给我们讲话。
大家欢迎。
（三）
甲：
是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学一定过得非常开心。
乙：
对，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！
让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。
（感恩的心伴奏配乐 众留守儿童齐声朗诵《我爱我们的老师和同学》）
（四）
甲：
同学们
乙：
老师们
合：
六年级留守儿童集体生日会，到此结束。
谢谢老师和同学们，再见！
关爱留守儿童主题班会
班会主题：
真情真爱、牵手互助
参加班级：
全体留守儿童多媒体教室
活动过程：
1、第一大环节是——课前播放歌曲《让爱住我家》营造一种温馨的气氛。
然后主持人由“留守儿童”导入本次班会主题，并宣布班会活动现在开始。
2、第二大环节是——留守儿童真情告白。
（1）诉说烦恼。
留守同学诉说父母不在身边的烦恼。
这时留守学生纷纷发言：
A．与外公外婆交流困难。
B．爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。
C．爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学习成绩下降了很多。
D．看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈。
……
提炼出这时学生对父母浓浓的思念之情，从而自然导出这时会想到写信或打电话，过渡到下一小节。
学生通过信件抒发对父母的心声。
（2）、爸爸妈妈我想你。
四个留守同学配乐念写给远方父母的信，吐露他们对父母的心声：
对父母的体贴理解，对父母的思念和丝丝埋怨以及对父母的感激之情。
老师适时进行点评，让信的内容得以升华。
学生思念父母，远在他乡的父母也一样想念孩子。
3、第三大环节是——家长真情告白
播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音。
家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望，鼓励留守学生在家更要自立自强、热爱生活进行。
老师适时进行点评，让谈话内容不能仅停留在话面。
通过活动，让留守学生懂得父母外出打工的艰辛以及对孩子寄予的厚望。
同时明白了：
父母外出打工不是抛弃他们，而是为他们创造更好的条件，自己只有努力学习，自强自立，才能对得起父母。
4、第四大环节是——温暖与留守同在。
（1）、非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。
（学生围绕学习、生活、思想、行为习惯等方面畅谈。
）
通过交流号召班上的学生关心帮助留守学生，使留守学生感受到大家庭的温暖。
（2）、表演校园小品《关爱》。
三个同学逼真的表演感人的小品《关爱》，小品中留守儿的心声，父母死前的来信，老师感人的话语催人落泪。
其中还有一段留守学生的配乐朗诵，道出了父母外出打工目的，孩子对父母的理解以及孩子为父母的伟大感到自豪。
通过活动号召班上的学生关心帮助留守学生，使留守学生感受到大家庭的温暖，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。
5、第五大环节是——留守儿童感恩：
集体朗诵《我爱我们的老师和同学》。
我们留守学生感受到了来自各方的关爱，他们将以一颗感恩的心来回报。
（《感恩的心》伴奏配乐）留守同学们集体朗诵《我爱我们的老师和同学》来回报父母、回报老师和同学给他们的关爱。
同时懂得爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！
逐步扩大关爱的范围，从关心父母到关心他人、社会、自然。
其中一节是让所有学生携起手来，共呼“让我们携起手来，用爱共创灿烂的明天!
”以培养学生乐观向上、自强不息、团结协作等意识与能力，牵手互助，共同进步。
然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，/你们辛苦了！
爸爸、妈妈，/我爱你们！
”接着全班同学齐呼，造成好大的声势，借此发泄心中压抑已久的情感。
6、第六大环节是——班主任的结束语。
班主任用激励式的语言总结本次主题班会，表扬留守学生的自立自强，以及老师为他们感到骄傲和自豪。
并告诫非留守学生珍惜父母在身边的平凡幸福生活，尊敬、关心父母，同时多关心和帮助留守学生。
升华本次班会主题。
7、第七大环节是——主持人宣布班会结束
全体同学看手语视频《感恩的心》。
这一设计既呼应主题，又让学生在全员参与中升华情感，懂得以一颗感恩的心来回报他们所得到的关爱。
关爱留守儿童
工作总结
京九小学关爱留守儿童
工作总结
为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、基本情况
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。
确保留守儿童在校安心学习。
三、主要工作措施
（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会）。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
6、建立健全检查考核机制。
加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。
（二）构建教育网络，形成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
（三）明确职责，创造了良好的育人环境。
1、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。
学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。
再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关心，引导“留守儿童”形成独立自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。
通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。
3、建立关爱经验交流制度。
学校期末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，不定期召开座谈会，定期举行经验交流，不断提高留守儿童教育管理水平。
虽然我们在过去取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之处。
这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。
总之，学校采取各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！
关爱留守儿童
活动图片
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