10篇新部编六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作.docx

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10篇新部编六年级下册语文课外阅读练习题精选及答案+作文习作

【10篇】新部编六年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案+作文习作

1．阅读短文，回答问题。

生命的最后时刻

   1975年年初的一天。

   在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。

手术已完，正忙着包扎伤口。

   身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：

“把李冰同志请来。

”

   长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。

总理见他来到身边，叫道：

“李冰。

”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。

“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？

”

   “知道。

”李冰的声音有些哽咽。

   “你们要去解决这个问题！

马上就去。

”总理的话音断断续续，十分吃力。

   “我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。

”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。

   在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。

耳边再次响起总理的指示：

癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！

   这也是亿万人民的心声啊！

   当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。

他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。

然而，那目光却仿佛在重复地说：

我还有许多工作，我还有许多工作……

   为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。

癌症的疼痛是难以忍受的。

他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。

总理对身边的同志说：

“我要多吃几口。

来，给我数数。

”“一！

”总理费力地咽下一口，“二！

”

   “三！

”

   豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！

晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！

   呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……

（1）用“________”画出短文的中心句，并抄下来。

（2）给最后一个自然段加上标点。

呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……

（3）联系上下文内容，写出下列语句的含义。

①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！

”

②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！

”

（4）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？

【答案】

（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

（2）！

；，；。

；，；，

（3）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。

②说明医务人员心里难过。

对总理无限热爱与崇敬。

（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在最后一段。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

（2）！

，。

，，（3）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。

②说明医务人员心里难过。

对总理无限热爱与崇敬。

（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读下文，回答问题。

母爱

   母亲_____人间第一亲_____母爱_____人间第一情_____谁言寸草心_____报得三春晖_____母爱伟大无私_____犹如春风_____又如春雨_____吹入并滋润着我的心田_____

   那晚，夜深了。

我难受地躺在床上，浑身发烫，无力地呻吟着。

这时，妈妈急匆匆地赶来，用手触摸着我的额头，着急地说：

“哎呀，糟糕，发烧了！

”“天又这么黑，你爸还没回家，医院关门了，家里又没有退烧药，该怎么办哪？

”妈妈嘴里不停地唠叨着，急得像热锅上的蚂蚁，来回不停地踱步。

过了一会儿，妈妈去浴室端来一盆冷水，放在我身边，轻轻地对我说：

“亚妮，好好躺着！

”我听了，使劲地点点头。

她用冷水将毛巾浸湿，拧干，铺平，然后放在我额头上。

此时，我借着那清幽的月光，看出妈妈的眉头皱在一起。

   过了许久，妈妈见我微微地闭上眼睛。

她便悄悄地出去了。

说实话，那时的我怎么能睡得着呢?

我只是在尽力掩饰自己罢了。

我望着妈妈的背影，她的步伐是那样的沉重。

随后，便听到妈妈给爸爸打电话：

“喂，我们的女儿正发烧呢！

快回来！

我担心……”说完，妈妈又轻轻地向我走来。

“糟糕，身上还发烫呢！

都怪妈妈不好，只顾工作，没照顾好你。

”说着，妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。

我用嘴一碰，好苦……

   我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。

我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪，她却好像看破了我的心思，扭过头去说：

“眼睛进沙子了。

”正在这时，门开了，爸爸回来了！

他们二话没说用外衣裹紧我，背着我朝门外走去……多年后，当重温起这件事时，妈妈却是一头雾水：

“有这事？

”妈妈对我的关怀太多，也许是忘了，可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上，当作最宝贵的礼物。

（1）在文中横线处加上标点。

母亲________人间第一亲________母爱________人间第一情________谁言寸草心________报得三春晖________母爱伟大无私________犹如春风________又如春雨________吹入并滋润着我的心田________

（2）写出下面词语的反义词。

无私——________    滋润——________    无限——________

掩饰——________    沉重——________    苦涩——________

（3）根据课文内容填空。

________的月光    ________的泪珠       ________的珠子

________的眼泪     ________的礼物      ________的步伐

（4）照样子，写词语。

悄悄地、________、________、________

急匆匆、________、________、________

（5）理解：

“谁言寸草心，报得三春晖”。

【答案】

（1），；；；，；。

“；，；。

”；，；，；，；。

（2）自私；干枯；有限；显露；轻盈；甘甜

（3）清幽；豆大；断线；苦涩；宝贵；沉重

（4）团团转；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；气冲冲；白茫茫

（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？

【解析】【分析】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“悄悄地”来看，是AAB式结构，即第一个和第二个字是一样的。

从给出的词语“急匆匆”来看，是ABB式结构，即第二个字和第三个字是一样的。

（5）本题考查学生对诗句的理解能力。

解答本题，应抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。

故答案为：

（1），；，。

“，。

”，，，。

（2）自私、干枯、有限、显露、轻盈、甘甜（3）清幽、豆大、断线、苦涩、宝贵、沉重（4）团团转、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、气冲冲、白茫茫（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？

【点评】

（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（5）此题主要考查对诗句理解的能力。

3．快乐读短文，开心做练习。

都江堰

余秋雨

   我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

   长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。

长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙古一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

   但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。

它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。

如果说，长城占据了辽阔的空间，那么它却实实在在地占据了邈远的时间。

长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。

   有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。

因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。

长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。

长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

一查履历，长城还只是它的后辈。

   它，就是都江堰。

（1）作者开篇就说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。

这是一种什么写法？

目的是什么？

（2）文中说：

“长城当然也非常伟大”，长城的伟大表现在哪里？

（3）为什么“从表面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千年”？

（4）为什么作者认为中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰？

【答案】

（1）开门见山。

揭示主旨，总领全篇。

（2）是人类意志力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。

（3）它占据了遥远的时间，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。

有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。

（4）长城虽伟大，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中华民族造福千年。

【解析】【分析】

（1）考查写作方法，作者开篇就说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。

这是开门见山。

目的是揭示主旨，总领全篇。

（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）开门见山。

揭示主旨，总领全篇。

（2）是人类意志力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。

（3）它占据了遥远的时间，它永久性地灌溉了中华民族。

有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。

有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。

有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。

（4）长城虽伟大，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中华民族造福千年。

【点评】

（1）此题主要考查对写作方法的把握能力。

（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读短文，快乐做练习。

山乡的路

   我一直生活在县城，乡村是个什么样，很少了解，记忆中仿佛只去过一次九里乡。

九里乡的一切都使我感到新奇、有趣。

就连那朴实的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印象。

‖

   一进山，我们便淹没在幽幽的绿林中了，辨不出东南西北，只有那脚下弯弯的、干净得发白的小路带着你我往前走。

它像一条窄窄的带子飘绕在山中，两侧碧绿的野草似乎很懂规矩地让开了一条缝，让白带子正好落在缝上。

山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的话，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。

   走在平坦的山路上，有一种说不出的快感。

可以望望松树上的松塔，可以听听清脆的鸟语，可以摘朵美丽的野花，也可以敞开嗓子唱你想唱的歌。

你只管尽情地享受这大自然送给大地独生子的礼物好了。

   走在山腰，迎面还会吹过一阵阵凉爽的山风。

风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。

如果你有点累了，或者想静静地体味这山的情趣，那么你可以靠着树干，在风中美美地打上一个盹，这时，你更能体会到山那无形的魅力。

‖

   山路，是农人的脚踏出来的，勤劳的农人用它串连着生活。

从冒着炊烟的小屋到无垠的稻田，从山前的堰塘到屋后的竹林，从欢笑的打谷场到去城里的大路，没有一处没有小路。

哪里有生活的脚步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收获。

‖

（1）摘抄文中的句子。

①比喻句

②拟人句

（2）写出第2自然段的段意。

（3）读末段画线的一句话，写出自己对这句话的理解。

【答案】

（1）比喻句：

它像一条窄窄的带子飘绕在山中。

拟人句：

风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。

（2）写“我”走在山乡小路上的感受。

（3）人们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生活越过越红火。

【解析】【分析】

（1）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（2）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

故答案为：

（1）比喻句：

它像一条窄窄的带子飘绕在山中。

拟人句：

风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。

（2）写“我”走在山乡小路上的感受。

（3）人们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生活越过越红火。

【点评】

（1）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

5．课外阅读，回答问题。

   我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。

但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。

   市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：

“你自己决定吧！

”我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。

   晚上妈妈问我：

“报名了吗？

”

   “嗯！

”

   __什么时候比赛__

   __过一个星期__

   __好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。

   一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！

其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。

我在走廊尽头倚墙站了下来。

我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。

   “12号、13号，准备！

”叫我了。

我赶紧伸手去口袋拿准考证。

蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！

“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。

（爱惜；珍惜）这次锻炼的机会吧！

祝你成功！

”

   我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。

   此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。

妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。

（1）选择括号里恰当的词。

十分________（失望；绝望）      （奖励；鼓励）________的目光

（爱惜；珍惜）________这次锻炼的机会

（2）“雏鹰”的“雏”的意思是：

________。

（3）给短文取个题目。

（4）给没标点的地方加上标点符号。

________ 什么时候比赛________ 

________过一个星期________ 

________ 好________ 你自己准备吧________ 我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光________

（5）选择最确切的中心思想________①赞扬了母亲对子女最真挚的爱。

②歌颂了母亲公而忘私的精神。

③表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。

【答案】

（1）失望；鼓励；珍惜

（2）幼小

（3）真正的关心

（4）“；？

”；“；。

”；“；，；！

；。

”

（5）①

【解析】【分析】

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

如：

十分（绝望）、（鼓励）的目光、（珍惜）这次锻炼的机会。

（2）要求学生结合语境理解字义。

“雏鹰”的“雏”的意思是：

幼小。

（3）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

“什么时候比赛？

”“过一个星期。

”“好，你自己准备吧！

我相信你会成功的妈妈眼里露出的目光。

”

（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

【点评】

（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（2）本题考查学生对字的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解字义。

（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（4）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（5）本题考查学生对中心思想的概括能力。

6．阅读下文，回答问题。

风雪夜中的一盏灯

   我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。

   隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。

每晚，那个窗口都闪烁着灯光。

   那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一个风雪交加的夜晚__我早早就钻进了铺得软软的被窝__一觉醒来__我又习惯地向对面山腰望去__透过纷纷扬扬的雪花__张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光__在这沉沉的雪夜__这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！

这样冷的天，张老师拿什么取暖？

我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。

   赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：

寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。

张老师握着红笔，正在批改作业。

他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

我贴着窗户，轻轻地叫了一声：

“张老师”。

他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：

我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……

   学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。

他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……

（1）写出下列词语的反义词。

喜欢________     前进________     寒冷________     急忙________

（2）写出下列词语的近义词。

分外________     吃惊________      明亮________      往常________

（3）给文章第3自然段前部分加上标点。

那一年的冬天来得特别早天气也格外冷________ 一个风雪交加的夜晚________ 我早早就钻进了铺得软软的被窝________ 一觉醒来________ 我又习惯地向对面山腰望去________ 透过纷纷扬扬的雪花________ 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光________ 在这沉沉的雪夜________ 

（4）选择正确的答案________

①一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬关心老师。

②一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。

（5）摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。

圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。

（6）理解句子的含义，将正确答案的序号填在横线上。

①“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

”

我难受是因为________

a、张老师冷得厉害。

b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的

②“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

”

文章写这一句是为了说明________

a、“我”毕业离校已有多年。

b、张老师教出了许多学生。

c、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。

d、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。

【答案】

（1）讨厌；后退；暖和；缓慢

（2）格外；惊讶；耀眼；以往

（