届一轮复习 高考实验复习 教案.docx

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届一轮复习高考实验复习教案

实验复习讲义

一、大纲实验与探究能力要求

1、能独立完成“内容解读”所列实验.包括理解实验目的.原理.方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

2、具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。

包括确认变量.作出假设和预期.设计可行的研究方案.处理和解释数据.根据数据作出合理的判断等。

4、能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

二、高考对实验考核的要求

1、要求学生能根据实验要求用文字描述实验现象和结果；

2、要求学生能根据实验材料分析、解释实验现象和实验结果；

3、要求改进实验，使实验更科学合理；

4、要求对简单实验进行设计验证；

5、要求学生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计和结果分析；

6、要求学生具有收集资料、整理数据和分析处理数据的能力；

7、要求学生能运用相关的理化知识和生物知识相结合，综合分析和解决问题，具有一定的科学知识综合运用能力。

高考生物实验的考查，一是重视实验回归教材：

从内容上看，既可对教材实验内容直接考查，也可对教材相关实验的原理和方法进行拓展考查，从形式上看，不是简单机械地重复，而是通过创设新的实验情境，考查考生对教材实验的分析、理解和提取新信息的能力；二是重视对探究能力的考查：

既有以实验操作技能训练为主的试题，又有以检验已知的事实、概念或原理为主的验证性试题，作为相对成熟的考查模式，探究性实验仍然是今后高考的重点和热点。

三、近几年高考实验题型主要包括五类

1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能

例1.（11分）

已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通过观察放映过程中O2的生成速度（即气泡从溶

液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。

请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。

要求写出实验步骤，预测实验结果，得出结论，并回答问题。

实验材料与用具：

适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。

（1）实验步骤

（2）实验结果预测及结论：

整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是

。

由此得出的结论是。

（3）如果仅将实验中的恒温水浴改为800C,重做上述实验，O2释放的速度最快的是，原因是

例2.（14分）

请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。

要求完成实验设计、补充实验步骤、预测试验结果、得出结论，并回答问题。

实验材料与用具：

适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液，斐林试剂、37℃恒温水浴锅、沸水浴锅。

（1）若“+”代表加入适量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成下表实验设计（把答案填在答题卡上相应的表格中）。

（2）实验步骤：

按照上表中的设计，取试管、加溶液。

（3）结果预测：

（4）结论：

（5）在上述实验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃，而在其他条件不变的情况下重做上述实验，出现砖红色试管中的颜色会比37℃时浅，其原因是。

2、通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力

例3.为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。

然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

回答下列问题：

（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：

甲组；乙组；丙组；丁组。

（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明。

（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明。

（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明。

（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是。

例4．（11分）

为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。

然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。

一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。

回答问题：

（1）光照条件下，组5叶片通过作用产生淀粉：

叶肉细胞释放出的氧气来自于的光解。

（2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是。

（3）组2叶片中合成淀粉的原料是，直接能源物质是，后者是通过产生的。

与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是

（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2、、、预期实验结果是叶片中（有、无）淀粉。

3、指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力

例5.（2013·石家庄市部分学校联考）下表是某小组为“探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响”而设计的实验操作步骤，据表回答下列问题。

操作步骤

操作方法

试管甲

试管乙

1

加体积分数为3％的过氧化氢溶液

2mL

2mL

2

加质量分数为5％的盐酸

1mL

/

3

加质量分数为5％的氢氧化钠溶液

/

1mL

4

加质量分数为20％的猪肝研磨液

2滴

2滴

5

观察

（1）本实验的因变量是，可观测的指标是。

（2）上述操作步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案：

。

在完成改进方案后，预期实验结果及得出结论：

①。

②。

（3）为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次使用，应对它进行（填“高温”或“冷藏”）处理。

（4）如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，那么所需的时间越长，酶的活性越。

4、提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计的能力

例6（12分）

给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。

为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。

材料与用具：

一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。

（要求：

答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求）

（1）实验步骤：

①

.

.

.

（2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。

5、综合型：

例7（12分）

为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：

（1）实验分组：

甲组：

培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水

乙组：

培养液+Y细胞3H-TdR+X（用生理盐水配制）

每组设置若干个重复样品。

（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。

将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRD，求每组平均值并进行统计分析。

（要求与说明：

答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词：

Y细胞是能增值的高等动物体细胞）请回答：

（1）实验目的：

。

（2）预测实验结果及结论：

。

（3）实验中采用3H-TDR的原因是：

。

例8、大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。

研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。

（1）查询资料得知，18℃时，在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1。

由图可知，在各自最适pH下，三种蛋白酶催化效率最高的是。

（2）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15—18℃之间，学习小组假设：

大菱鲆蛋白酶的最适温度在15—18℃间。

他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度，探究三种酶的最适温度。

①探究试验中以干酪素为底物。

干酪素的化学本质是,可用试剂鉴定。

②胃蛋白酶实验组合幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在。

③为了控制试验温度，装有酶和底物的试管应置于中以保持恒温。

单位时间内可以表示蛋白酶催化效率高低。

④实验结果如图2，据此能否确认该假设成立？

。

理由是：

。

四、考纲要求的教材实验归纳分类

1、观察类实验

实验名称

观察方式

观察对象

玻片标本

染色剂

生物材料

观察细胞的多样性

原色观察

细胞

临时装片

/

多种生物细胞

观察叶绿体

叶绿体

临时装片

/

菠菜叶或黑藻嫩叶

观察植物细胞质壁分离与复原

紫色大液泡及原生质层

临时装片

/

紫色洋葱的鳞片叶

观察细胞中的DNA、RNA

染色观察

DNA、RNA

临时装片

吡罗红甲基绿染色剂

人口腔上皮细胞

观察线粒体

线粒体

临时装片

健那绿

人口腔上皮细胞

观察细胞有丝分裂

染色体

临时装片

龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液

洋葱根尖分生区细胞

观察细胞减数分裂

临时装片

蝗虫精母细胞

显微镜的使用：

（1）高倍显微镜的使用步骤：

取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒下降→使镜筒上升→低倍镜下调清晰，并将要放大观察的物像移至，转动转换器，换上高倍物镜→缓缓调节，使物像清晰。

（2）注意事项

调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物像与玻片之间的距离，到快接近时（距离约为0.5㎝）停止下降。

首先用观察，找到要放大观察的物像，移到，然后换上高倍物像。

换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用来调节。

（3）高倍镜与低倍镜的比较。

物像大小

看到细胞数目

视野亮度

物镜与玻片的距离

视野范围

高倍镜

近

低倍镜

远

2、物质鉴定和提取类实验

实验名称

试剂

颜色

生物材料

备注

淀粉的鉴定

碘液

蓝色

脱色的叶片

还原糖的鉴定

斐林试剂

砖红色沉淀

苹果或梨匀浆等

现配现用、水浴加热

脂肪鉴定

苏丹或苏丹染液

橘黄（或红）色

花生种子切片

需用高倍镜观察

蛋白质

鉴定

双缩脲试剂

紫色

豆浆、稀蛋清等

先加A液，后加B液，摇匀使用

叶绿体中色素的提取和分离

提取液：

无水乙醇；

分离液：

层析液

①胡罗卜素：

橙黄色②叶黄素：

黄色③叶绿素a：

蓝绿色④叶绿素b：

黄绿色

新鲜的绿叶（如菠菜叶）

加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏

染色剂的使用：

（1）教材规定实验中的染色剂

试剂

被染成分

呈现颜色

还原糖

脂肪

蛋白质

DNA

绿色

吡罗红染液

线粒体

染色体

紫色

醋酸洋红

酒精

刚果红

对氨基苯磺酸和N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液

亚硝酸盐

二苯胺

DNA

（2）教材隐性实验中的试剂使用

①在测定细胞呼吸强度时常使用Ca（oH）2，目的是，测定呼吸强度时，常用的观测指标是密闭容器内的减少。

②在测定光合作用强度时常用，目的是提供稳定的CO2环境。

③在观察人体口腔上皮细胞的实验中，采集的口腔上皮细胞常放在中，目的是维持红细胞、口腔上皮细胞形态。

④利用碘液检测光合产物时，常用对叶片脱色处理。

观察植物细胞的质壁分离和复原常用，所用的蔗糖溶液浓度常为。

观察细胞的有丝分裂时，用于染色质染色的是，作用是