考研英语句子润色和修饰.docx

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考研英语句子润色和修饰

冲刺：

2011高考英语写作句子润色和修饰

临考前要做的事情了，把常见的长句结构总结一遍，而不是去背模板。

真正的模板其实不在关联词上，那是死的，变来变去就那么几个词，真正的模板是句子结构，句式多变，就是再

1.描述段句型的润色修饰

1）Therebe句型

不好说未来考试还会出现什么图画，但是有一点是肯定的，那就是只要还有图画描述这个段落考法，therebe句型就是不可回避的。

这种句型专门表达“某地方有某物”，在描述段中出现的可能性很大。

一般therebe句型的结构是：

Therebe名词+地点。

这个写法有个缺点，就是be动词过于单调，名词前面缺乏修饰。

如果把它变成以下变形就好得多。

变形1：

Therestands+（量词）名+（形容词）地点

变形2：

Thereexists+（量词）名词+（形容词）地点

变形3：

Therelies+（量词）名词+（形容词）地点

变形4：

Theresits+（量词）名词+（形容词）地点

这三个变形写法有两个要领：

1）灵活使用中间的动词，2）选择可以稳定发挥的量词组合。

以目前我们的写作水平。

当涉及到名词数量的时候，大多数同学只会写alotof,many,much,moreandmore，其实表述数量的写法有很多，至少alargenumberof（很多）、

agrowingnumberof（越来越多）、

avarietyof（各式各样）、

variouskindsof（各式各样）都可以插在名词前面，充当修饰词，同样的意思，换了动词和量词，即使意思是一样的，表达的效果也不一样。

例如在描述2000年图画的时候，如果想表达“海里有很多鱼”、“海里有很多船”的意思时，不会写作就只能写Therewerealotoffishesinthesea和Therewerealotofboatsinthesea.但是会写量词就不一样了。

你就可以写成：

In1900,thereexistedavarietyoffishesinthesea

也可以写成In1900,thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.

还可以写成thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.

再比如描述2002年图画的时候，如果想表达“图画中有一个美国少女”这个意思的时候，可以写TherestandsacharmingAmericangirlinthepictureabove.这样就可以用therebe句型开篇，Inthepictureabove写法单调的问题自然就得到了解决。

类似的例子还有很多，比如2003年图画描述，如果想表达“图画中有一盆花在温室里”这个意思的时候，就可以用Therestandsapotoffreshflowerinawarmandcomfortableroom.

2005年图画描述，在表达“图画中有一个老人坐在地上”这个意思时，就可以写成Theresitsanoldmanonthefloor.

2007年图画描述，在表达“图画中有两个足球运动员在足球场上”这个意思的时候，就可以写成Therestandtwosoccerplayersinafootballfield.

2008年图画描述，在表达“图画中有两个年轻人走在一条路上”这个意思的时候，就可以写成Therestandtwoyoungsteronaroad.2009年图画描述，想表达“有一群年轻人坐在自己的电脑旁边”这个意思的时候，可以写成Theresitalargenumberofyoungstersattheircomputers.在2020年图画描述中，如果想表达“一个火锅里面有很多食品”这个意思的时候，就可以写成Therelieavarietyoffoodsinalargehotpot.

可见，意思虽然简单，全看你怎么组织和修辞。

一个分别可以用在2000年、2002年、2003年、2005年、2007年、2008年、2009年和2010年图画描述的句型，对它的熟悉和掌握还是必要的。

如果你觉得inthepictureabove过于平淡，又觉得其他句型发挥不稳定的话，倒可以用therebe句型写一写，这个句型不复杂、在写描述段的时候却很有用。

另附：

一些在考研写作中可能用到的量词名词组合

-asumofcash：

一笔钱

-anamountoftime：

大量时间

-alargequantityofgoods：

大量货物

-awiderangeofchallenges：

很多挑战

-awealthofinformation：

很多信息

-afleetofvessels：

很多渔船

-makeachainofplans：

很多计划

-ablockofbuildings：

很多建筑物

-amushroomgrowthofcities：

很多城市

2）eitherofthem/neitherofthem/some…,whileothers….,somefew…/one…,whiletheother…

如果图画中的人和物体多于一个以上，我们还可以对一些看似不起眼的小词进行复习，它们看着简单，如果放在语法考试中大家一般也能用填空的办法做对习题，但是在写作的时候却不见得想得到、写得出。

1）either+名词or+名词+动词（或者…或者…）

2）Neitherofthemisconfident.（你也不…我也不…）

3）Noneofthem+动词（三者以上都不…）

4）Some+动词，whileothers+动词，somefewdoing（现在分词）（一些…,另一些，还有几个…）

5）one+动词，whiletheother+动词（一个…而另一个…）

比如在多人图画描述中就可以用以上的结构，解决主语贫乏、总写people,somepeople,we,someone的问题，2005年的图画描述中，如果你想表达“三个儿子和一个女儿围着他们可怜的父亲，把他象足球一样踢来踢去，因为谁也不想照顾自己的父亲”这个意思的时候，就可以写成Therestandsthreesonsandadaughterinthepictureabove.Someofthemaresurroundingtheirfather,whileotherskickhimbackandforthlikeafootball,becausenoneofthemiswillingtotakecareofhim.

再比如2009年考得也是多人图画描述，如果你想表达“图画中的年轻人有的在打电脑游戏，有的在网上聊天，还有的在搜集信息”这个意思的时候，就可以套写some+动词，whileothers+动词，somefewdoing的结构，利用句式多变，解决描述单一的问题，这样写就好得多，Someareplayingcomputergames,whileothersarechattingonline,somefewsearchingforinformation。

如果图画中是双人或者双物，那么用bothofthem,neitherofthem,one,whiletheother的可能性就很大了，没有这几个词汇，主语就不好安排。

比如2006年图画描述的时候，如果想表达“一个年轻人把足球明星的名字写在脸上，而另一个年轻人为了贝克汉姆的发型就花了300块钱。

”这个意思，就可以用Oneofthempaintsonhisfacethenameofafootballstar,whiletheotherpaysasmuchas300RMBforBeckham’shairstyle.

再比如2007年的图画描述也出现过这样的问题，在表达“他们两个人都不自信”这个意思的时候，用中文结构套写英语，写成了Bothofthemarenotconfident.这个句子的意思其实是“并不是他们两个人自信”，这样的写法绝逃不过老师的“法眼”，其实这个句子很简单，“他们两个都不”其实是neitherofthem，只要写成Neitherofthemisconfident就可以了。

再比如2008年的图画描述，图画中的两个年轻人都不怕困难，就可以写成butneitherofthemisafraidofdifficulty.他们肩并肩向前走，就可以写成bothofthemarewalkingforward,shouldertoshoulder.如果是做完形填空，相信大家都能通过上下文猜出either的后面用or，或者neitherofthem的后面用动词单数形式，可是在写作的时候由于不注意搭配，却用不出这些搭配，很简单的东西，在写作考试中发挥不出来，这是值得注意的。

总之，如果对描述段的句子结构进行总结，同样的意思就会由于表达方式不同，产生不同的效果，这对于单词量比较有限的同学也比较实际，毕竟提高单词量不是一天两天的事情，但是句型是可以总结的。

如果简单单词和句子结构组接，效果也不一定就差。

我们可以进行写作对比，就能看到用句型和不用句型的差异：

2000年“商业捕鱼”，我见到过的一篇高分文章是这么写的：

Inthepicturesabove,wecanseeclearlythatin1900,therewerealotoffishesinthesea,butonlyonefishingboats.However,in1955,therewerealotoffishingboats,butonlyonefish.在这个段落中，therebe句型用了两次，而且由于没有量词储备，alotof出现了两次，由此看来，这位同学有一定的英语基础，但是在句子结构选择和润色上基本没有受过什么训练。

如果换个写法呢，还是therebe句型，配上量词组合，再用so…that..句型，写法就不一样了：

Inthepicturesabove,in1900,thereexistedalargenumberoffishesinthevastocean.In1995,however,thereliesagrowingnumberoffishingboats,andthenumberoffishesdecreasedsosharplythatonlyoneofthemleft.

2.阐述段的句子润色和修饰

方法一：

修饰主系表中的is

如果只写itis+名词，句子的结构就比较单调，如果我们把is的写法替换为一些被动结构，效果也不一样，具体的方法如下：

1）Itisnothingbut+名词

2）Ithasbeenwellreceivedas+形容词的最高级+名词

3）Itisbeencommonlyacceptedasoneof+形容词最高级+名词s

4）Itisconsidered+名词

5）Itcanberegardedas+名词

6）Itcanbeseenas+名词

以上其中句子结构，选取任何一种，解决itis名词，结构简单，字数过少的问题。

其中Itisnothingmorethan和Itisnothingbut可以用于语气的增强，后面五种写法可以让主系表呈现出书面风格。

我们可以通过对比，看一看写作的效果。

比如你想表达“英特网是一种娱乐方式”这个意思，如果不会使用句子结构，就只能写成Itisaformofentertainment。

但是如果选用上述句子结构，就可以分别写成Itisnothingbutamajormeansofentertainment.

或者Internethasbeenwellreceivedasthemostpopularmeansofentertainment，

或者Internethasbeencommonlyacceptedasoneofthemostpopularformsofentertainments。

大家可以对比一下，这几个写法，是不是比itisaformofentertainment更像书面表达呢?

方法二：

主谓宾，thus（letalone）doinganddoing句型

除了主系表以外，英语中出出现得最多的就是主谓宾结构了，这种结构在写作时的难点在于，如果是一个动词还比较好安排，但是如果出现两个三个动词，就只能写多个短句，然后中间安插关联词。

那么能不能少写几个短句，少安插几个关联词呢?

办法之一就是把一个动词安排成谓语结构，把另外两个动词安排成现在分词做伴随状况。

具体形式如下：

名词+第一个动词+名词，thusdoinganddoing

这样写，就把三个动词由平行状态变成一个谓语，两个分词伴随状态。

关联词中如果想表达“因此”，就把thus安插在doing的前边。

只要你写得出三个短句，合并起来就是一个长句。

比如写2002年“民族文化，世界文化”的时候，如果你想表达“中国文化可以促进国与国之间的彼此了解，增进友好关系，经济文化交流。

”如果没有以上的句子结构，就只能这么写:

Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,enhancingfriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.不能说这么写这不对，反正三个谓语动词平行摆放，看不出句子结构的变化。

可是加上关联词又很麻烦：

Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries.Inthisway,itcanenhancefriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.如果用上述句型写就成了：

Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,thusenhancingfriendlytiesbetweenthemandpushingforwardeconomicandculturalexchanges.最后一种方法谓语动词、现在分词并用，出现一些结构上变化，比单句加关联词的写法更简单一些。

再比如写2007年“自信”的时候，如果你想表达“有自信的人能够融入社会、创造财富、开创事业”这个意思的时候，就可以写成：

Aconfidentmancanfitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.

这个句型还有一个否定的变形，那就是名词+cannot+动词+名词，letalonedoinganddoing，这里的cannot和letalone是联用的，可以表达“不能实现…就更不用说实现…了。

”

比如还是2007年“信心”这篇文章，如果你想表达“表达不自信的人就很难融入竞争型社会，也不能创造财富、开创事业了”。

想不到上述句子结构的同学就只能写成：

Alessconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety.Hecannotaccumulatewealth.Andhecannotestablishhiscareer.这个地方否定词not用得多，显得罗嗦，就不如用Alessconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety,letaloneaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.这样cannot和letalone配合在一起，只用一个not就可以，不用每个句子都写not了。

方法三：

定语从句+比较级：

定语从句在写作中一直是个难点，说它难主要体现在三个地方，其一、需要写两个句子，一主一从，对写单句的能力有要求，其二是有没有必要写，有个考生写thereisanAmericangirlwhokeepsacharmingsmileonherface，其实这样的写法反而不简洁，直接写AnAmericangirlkeepsacharmingsmile岂不更直接?

其三是如果把它安排在文章的段首句，虽然可以默写出定语从句，但是会造成雷同。

那么怎样才能更灵活地使用定语从句，让它既能默写又不雷同呢?

其中一个办法是把定语从句安排成以下的结构：

Thosewho+动词aremorelikelyto+动词，comparedwiththosewhodon’t+动词。

在这个结构中，第一个划着方框的动词是用来重申文章主题的，中间划横线的动词是想表达的内容，最后一个划着方框的动词和第一个划着方框的动词相同，用来呼应主题，就能把定语从句和比较级联用，使单句写的更趋变化。

比如还是2007年“自信”这篇文章，如果你想表达“有自信的人能够融入社会、创造财富、开创事业”这个意思的时候，就可以写成：

Thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer,comparedwiththosewhodon’thaveconfidence。

这么写是不是更像书面语呢?

这个句子结构的前面还有变招，那就是加上和调查研究有关的数据写法，即使你就会两个动词，也能立刻写出长句，还是拿2007年“自信”这篇文章为例，如果考试的时候，你想不了那么多，和“自信”有关的句子只记得“融入社会、得到机会”，就可以这么写：

先写和数据有关的句子，比如DepartmentofSociology,BeijingUniversitymadeastudyof1,132citizensforovertwomonths.Despitetheirage,genderandincomelevels,thereisonethingincommon:

thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesocietyandobtainmoreopportunites,comparedwiththosewhodon’thaveconfidence.这样把数据写法和定从交织使用，就能用较少的背诵量，形成快速有效的写作量。

方法四：

巧用notonly,butalso

我们在讲解重要性和有害性句子的时候曾经用过notonly,butalso，不过这种写法，在notonly和butalso的后面都只能用一个形容词，的确有些“大材小用”，其实notonly,butalso的变化有很多，可以用它控制主语：

Notonlywillthey+动词，buttheyalsowill+动词。

还可以用它控制宾语：

名词+动词+notonly+名词1，butalso+名词2andsuchbenefits（problems）as+名词3。

比如2007年的“自信”这篇文章，如果你想表达“自信的人可以融入社会、得到机会”，除了用定语从句以外，也可以写成：

Notonlywillaconfidentpersonfitintoacompetitivesociety,buthealsowillobtainmoreopportunities.

再比如说2006年的“追星”这篇文章，如果你想表达“他们浪费了很多本来应该花在工作和学习上的时间，正常生活颠倒，不吃饭、不睡觉、不做作业”就可以写成：

Notonlywilltheywastemuchtimethatshouldhavebeenspentontheirstudyandwork,buttheireverydaylifewillprobablygoupsidedown,withtheirfooduneaten,sleeplostorhomeworkundone。

Lovecanbringpeoplenotonlymaterialsupport,butalsomentalcomfortandsuchbenefitsasspiritualback-up。

再比如2003年的文章写“溺爱”，如果你想表达“父母给孩子们提供了可口的食品，舒适的住处和时尚的服装”，则可以写成：

Parentsgivetheirchildrenonlyonlydelicousfood,butalsofashionableclothesandsuchbenefitsascomfortabledwellings.

方法五：

在阐述段的尾句用强调句

在阐述段的尾句中通常可以用“施加好坏影响”或者“利弊对比”这样的句子，就它们改写成强调句，加强语气，写起来也不错。

如果我们想表达“这种行为和态度会对社会的持续发展施加消极影响”，就可以先写inmyview,然后用“itis这种行为和态度that对社会的持续发展施加消极影响”结构，原来的单句就变成了Inmyview,itistheiractionsandattitudethatexertnegativeeffectsonthesustainabledevelopmentofasociety.

同理，如果文章的结尾处，你想表达“这种做法的坏处盖过了好处”，也可以写成Inmyview,itistheside-effectsarisingfromthisactionthatovershadowtheso-calledbenefits.

由于尾句可以提前背，对它进行修饰也就是举手之劳的事情了。

本章总结：

会写短句者会写长句。

在这一章中提到的很多句子同学们应该都比较熟悉，无论是fitintoasociety,accumulatewealth还是side-effectsovershadowtheso-calledbenefits，大家可以先从短句学起，先试着用