西师版一年级数学下册总复习教案.docx
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西师版一年级数学下册总复习教案
课题100以内数的认识
复习内容：
100以内数的认识，数数、数的组成；读数、写数；数的大小比较以及数位顺序。
教学流程：
一、这一单元都学习了哪些知识？
在小组里说一说，小组同学相互补充。
二、交流汇报。
学生会这样回答：
1、我学会了数数。
（怎样数？
）1个1个地数，从78数到100；
5个5个地数，从5数到100；10个10地数，从10数到100。
2、我认识了百。
（知道了什么？
）10个十是一百。
100里面有10个十。
3、数的组成。
（你能举个例子吗？
）说出36、87的组成。
4、数位顺序。
（读一读）
?
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
5、读数和写数。
（怎样读数、怎样写数？
举例说明。
）
?
读数和写数，都从高位起。
6、比较大小。
（读书，怎样比较大小，举例说明。
）
?
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47○32?
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?
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78○75?
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?
?
98○100?
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三、带领学生进行梳理，完成知识链条。
板书：
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100以内数的认识
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数?
数：
1个1个；2个2个；5个5个；10个10个.
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计数单位：
百?
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十?
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个
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位?
位?
位
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组?
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成：
36、78
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读数写数：
都从高位起。
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比较大小：
47○32?
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78○75?
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98○100?
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课堂练习：
1、我会填！
⑴10个一是（），10个十是（）。
20里面有（）个十。
⑵从右边起，第一位是（），第二位是（?
），第（）位是百位。
⑶89前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
⑷一个数个位上是3，十位上是9，这个数是（）。
⑸56里面有（）个十和（）个一。
⑹76中的7在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（）。
⑺在77中，左边的7表示（），右边的7表示（）。
⑻68前面的5个数是（）。
⑼个位和十位上数字相同的两位数是（ ）。
⑽72、、、、68、、、、、63、、。
⑾把下面的数按从小到大的顺序排列。
80、25、49、36、72、63
3、写出下面各数，并读一读。
三十八五十七八十四一百九十三
写作：
（）（）（）（）（）
4、判断对错
（1）读数和写数，都要从高位起（）
（2）100里面的“1”表示10个一。
（）
（3）54读作：
五四（）
课题100以内的数的认识练习课
复习内容：
进一步复习巩固100以内数的认识，全面掌握数的组成，读数、写数，数位顺序以及数的大小比较。
教学流程：
一、填空题
1、计数器上，从右边数起，第一位是（?
?
）位，第二位是（?
?
?
）位，第三位是（?
?
）位。
2、5个十是（?
?
?
），（?
?
?
）个十是100。
3、7个十和8个一合起来是（?
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?
），6个一和8个十合起来是（?
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）。
4、92里面有（?
?
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）个一和（?
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）个十，（?
?
）个一和（?
?
）个十组成32。
5、74是（?
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）位数，74里有（?
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?
）个十和（?
?
?
）个一。
6、一个数，个位上3，十位上8，这个数是（?
?
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），读作（?
?
?
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）。
7、57里，5在（?
）位上，表示5个（?
），7在（?
?
）位上，表示7个（?
?
?
）。
8、88左边的8在（?
?
?
）位，表示（）个（?
?
），右边的8在（?
?
）位，表示（?
?
）个（?
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）
9、69前面的一个数是（?
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），后面的一个数是（?
?
?
）。
和99相邻的两个数是（?
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）和（?
?
）。
10、最大的两位数是（?
?
），最小的两位数是（?
?
），它们的差是（?
?
）。
11、比89大1的数是（?
?
），比它小1的数是（?
?
）。
12、把37、49、91、72、84、28这些数按大到小的顺序排列。
（）
13、37里有（?
?
?
）个十和7个（?
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?
），6个十和9个一是（?
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）。
14、7个十是（?
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?
），5个一和4个十是（?
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?
）。
15、10里面有（?
?
?
）个一，20个一是（?
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?
），100里有（?
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?
）个十。
16、比28大，比35小的数有（?
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?
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?
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?
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）。
17、一个数它的个位上和十位上的数字和是9，这个数字可能是：
（?
?
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）、（?
?
）、（）、（?
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）、（?
?
）、（?
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）、（?
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）、（?
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）、（?
?
）。
18、77、67、57、?
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、37、?
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、?
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、?
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。
19、60、65、70、?
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、80、?
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、?
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?
、?
?
?
?
。
20、75的十位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）。
21、30?
读作：
?
?
?
?
?
?
?
?
?
八十六?
写作：
?
?
?
?
?
?
79?
读作：
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
六十?
?
写作：
?
?
?
?
22、写出61前面的5个数：
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?
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?
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?
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?
?
?
?
?
?
二、在你认为合适的答案下面打“√”
?
?
?
1、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？
?
?
?
6个
16个
56个
?
?
?
2、一
（1）班有42人去春游，坐哪辆汽车比较合适？
30座的
40座的
50座的
60座的
课题位置
复习内容：
位置。
会辨认上、下、前、后、左、右等方位，并能用这些方位来描述问题的相对位置。
教学流程：
1、导入：
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。
复习和感受方位。
2、组织学生活动：
面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：
“谁认得东、西、南、北方向？
你是怎样认识的？
”
二、复习东、南、西、北
1、早晨，太阳从哪边升起？
引出东。
2、指一指哪边是东？
教室的东边有什么？
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？
教室的西边有什么？
4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：
这边是北。
指右边：
这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说？
课题《位置》单元测试
复习内容：
对本单元进行检测。
教学流程：
课题认识图形
复习内容：
认识图形。
会辨认长方形、正方形、圆，能发现图形排列的简单规律。
教学流程：
一、情景导入
1.认一认
出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。
2.选物体
你们的学具盒里有这些物体吗？
请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？
3.初步感知（摸一摸描一描剪一剪贴一贴）
请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？
二、揭示课题
三、实践操作
1.用钉子板围。
2.用小棒摆。
四、课间活动
五、走向生活，提高能力
1、找一找（在生活中找有关的图形）。
2、辨一辨。
3.数一数。
4.认一认。
六、创新活动
1、导入?
?
2、设计图画。
3、汇报成果。
4、教师小结。
课题认识图形单元测评
复习内容：
认识图形单元检测。
教学流程：
课题100以内的加法和减法
（一）
复习内容：
口算、笔算100以内的不进位加法和不退位减法，体会算法的多样化。
教学流程：
1、谈话引入回顾单元所学知识
同学们，我们在这个单元里学习了哪些知识？
〔把学生回答板书：
两位数加一位数（不进位、进位）、加整十数，两位数减一位数（不退位、退位）、减整十数。
还学习了运用计算的知识解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题。
〕这节课我们一起把这些知识整理和复习，板书课题
二、分类复习，整理计算方法
1、指导学生按板书的内容分类。
2、分别出示32+7、25+8、50+16有代表性的算式，分别让学生说出计算方法。
（边说边板书）比较不进位与进位加的区别
3、分别出示85-2、46-9、62-40有代表性的算式，分别让学生说出计算方法。
重点说退位减的计算方法。
（边说边板书）比较不退位与退位减的区别
4、归类小结：
两位数加（减）一位数的计算方法是：
先算几个一加（减）几个一，
两位数加、（减）整十数的计算方法是：
先算几个十加（减）几个十。
三、练习
四、复习“求一个数比另一个数多（少）几”的应用题
《小猴兄弟来摘桃》
一棵桃树高又高，小猴兄弟来摘桃，哥哥摘了五十五，弟弟摘桃三十个，哥哥比弟弟多几个？
还可以怎样问？
（弟弟比哥哥少几个？
）
提问：
用什么方法计算？
怎样列式？
为什么用减法计算？
分别说出式中各数代表什么？
小结：
解答“求一个数比另一个数多（少）几”的题是用减法计算。
五、全课总结：
这一节课复习了什么？
计算方法是怎样的？
（回顾板书）
课题单元测试
复习内容：
对本单元进行检测，考查学生对所学知识的掌握情况。
教学流程：
一、填空题
1.看图写数．
（ ）个十和（ ）个一,写作（ ）
里面的"6"在（ ）位上,表示（ ）个（ ）;"8"在（ ）位上,表示（ ）个（ ）．
3.（ ）个十和（ ）个一,写作（ ）
4.在○里填上">"、"<"、"="．
17○71 64○46?
?
?
?
?
?
20○19 39○41
.（ ）个一是十．
里面有（ ）个十．
3.个位是5,十位上是2,这个数是（ ）．
里面有（ ）个十和（ ）个一．
6.在○里填上>、<或=．
98○89 43○34?
?
?
?
?
?
?
90○19 89○90
7.在○里填上">"、"<"、"="．
40+7○55?
5 69?
9○40+20
100?
60○48?
8 30+3○20+20
8、按数的顺序填空．
9、
（1）和80相邻的数是（ ）和（ ）．
（2）一位数中最大的是（ ）;两位数中最小的是（ ）,最大的是（ ）．
（3）100是（ ）位数．
10、按数的顺序填空．
41 43 （ ） （ ） （ ）
51 53 （ ） （ ） （ ）?
?
（ ） （ ） （ ）
?
11.用5、60、65写出两个加法算式和两个减法算式．
?
_______________________________________
_______________________________________
12.写数,并从小到大排列．
六十七（ ） 一百（ ） 七十六（ ） 五十（ ）
十五（ ） 三十四（ ） 四十三（ ） 十一（ ）
排列：
_____________________________________________
二、口算题
8+70= 1+60= 32+3=
50+3= 40+5= 6+20=
三、应用题
1、一本书姐姐已经看了50页,还有20页没看,这本书有多少页?
□○=□（页）
2.动物园有27只猴子,里面有7只大猴,剩下的是小猴,小猴有多小只?
□○□=□（只）
课题认识人民币和钟表
复习内容：
人民币和钟表的认识。
知道人民币的单位、简单的换算，正确认识整时、几时半、大约几时等相关知识。
教学流程：
1、人民币的单位及换算
（1）1元=10角；1角=10分。
（2）人民币单位换算：
71分＝（7）角
（1）分4角2分＝（42）分
16角=（）元（）角2元8角=（）角
（3）小结
人民币的单位是元、角、分。
提醒：
相邻的两个人民币单位之间的进率是10。
扩展：
1元=100分
2、人民币的简单计算
（1）8角＋5角＝（）角＝（）元（）角
（2）7元6角＋8角＝（）元（）角
（3）6元9角－7角＝（）元（）角
（4）7元＋6元3角＝（）元（）角
（5）9元6角－7元＝（）元（）角
（6）2元－3角＝（）元（）角
（7）小结：
相同的人民币单位之间才能直接进行加减运算。
加起来满10分要换算成1角，满10角要换算成1元。
做减法时，如果不够减的可以把1元换算成10角，把1角换算成10分去算。
如2元－3角=，就是拿出2元中的1元换算成10角，用10角减去3角得到7角。
3、购物找零
（1）一个书包40元钱，付出50元，应该找回（）元钱。
（2）一本故事书8元钱，付出10元，应该找回（）元钱。
（3）一块橡皮5角钱，付出1元，应该找回（）角钱。
四、复习整时和几时半
分针指着12，时针指着几，就是几时。
分针指着6，时针指着几和几的中间，就是几时半。
5、复习大约几时
大约几时就是刚过一点点或者差一点点。
课题进位加法和退位减法
复习内容：
进位加法和退位减法。
通过复习，让学生准确掌握计算方法，并能正确进行计算。
教学流程：
一．导入
1．揭题：
100以内加减法复习
经过一学期的学习，同学们都学了不少的知识，今天我们整理、复习100以内加减法的笔算。
2、回忆这一单元所学内容
二、整理：
理练结合，边练边理
（一）整理笔算加减法法则
1、
（1）36+22=36+26=
请同学说竖式计算过程，指名说，互相说。
（2）笔算76-42=76-49=
（3）两道题区别在哪，请同学说过程。
2、对比归纳整理：
请同学说一说笔算竖式应该注意什么？
加法减法
相同相同数位对齐从个位算起
不同个位满十，个位不够减，
向十位进1从十位退1
3、基本练习：
笔算76+8+19
（二）解决问题
请同学读题，并分析怎样做。
那句是关键句，是求大数还是求小数。
列式计算。
求大数用加法、求小数用减法。
1、校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。
柳树有多少棵？
2、校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。
松树有多少棵？
3、男生有32人，女生比男生少8人，女生有多少人？
男生和女生一共有多少人？
4、小明有36张画，小文有27张画，两人一共有多少张画？
他们把其中的41张送给了小红，还剩多少张画？
三、综合练习
1、南瓜有几个？
冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
2、拓展练习
按要求在方框中填上合适的数
8□□3□6
-□4-17+□9
327□3□
3、自己编加减法应用题。
四．总结
我们今天复习了100以内加减法的笔算。
板书设计：
100以内加减法整理和复习
加法减法
不进位加数位对齐不退位减
进位加从个位算起退位减
个位满十向十位进1个位不够向十位退1
课题分类整理
复习内容：
图形的分类，数的分类，解决简单的问题。
教学流程：
一、引导学生复习本单元学习内容。
1、认真思考本单元学习的分类方法，用自己喜欢的方式分类结果。
2、呈现结果。
3、举例。
二、练习巩固：
1、根据不同标准分类，呈现分类结果。
2、小结分类方法。
3、解决一些生活中的问题。
三、作业：
1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。
2、给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
3、分一分，填一填。
4、有两堆积木：
（1）．第一堆（）个，第二堆（）个，第一堆比第二堆少（）个．
（2）．要使两堆积木一样多，可以从第（）堆拿出（）个放到（堆．
第一堆第二堆
（3）．7＋（）＝11－（）
5、动物园里几种动物的统计表。
课题全册学生易出错知识的针对性练习
复习内容：
全册知识综合复习。
教学流程：
一、口算引入
1、口算比赛
教师:
孩子们,通过前面的学习,大家知道数学无处不在。
下面我们来比比谁口算厉害。
20+40=13-8=36+3=45+40=35-25=
43-6=25+8=54-42=87-80=24+16=
20+60=67-4=90-70=25+14=69-69=
教师巡视,学生直接在本子上写得数,完成后集体评价。
对出现的错题分析原因,并改正。
2、质疑问难
教师:
孩子们口算真厉害。
通过前面的复习,你们还有哪些不明白的?
学生可能回答:
100以内的加减法计算;100以内数的大小比较;
人民币的单位换算;钟表上表示大约几时;解决问题（反叙）。
3、揭示课题
教师:
这节课咱们就针对大家觉得难度大的问题进行练习。
（板书课题。
）
二、基本练习
1、100以内数的认识与加减法（举例说明）
2、数的大小比较
（1）按顺序填数（抢答）
①与95相邻的数是（）和（）。
②（）最接近100。
③在“100,92,89”中,最大的数是（）,最小的数是（）,最
接近90的数是（）。
（2）把下面的数按从大到小的顺序排列
53353
（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）
请做得又对又快的学生说出是怎样比较的。
3、人民币的简单计算
人民币的单位有（）,1元=（）角,1角=（）分,1元=（）分。
换人民币（口答）。
60角=（）元4角=（）分
30分=（）角2元=（）角
（）角=5元100分=（）元
17分=（）角（）分（）元（）角=19角
2元6角=（）角
学生独立完成,教师巡视,集体评价。
4、认识钟表（大约几时）
多媒体课件出示钟面和题目:
钟面上,最短的针叫（）,表示几（）；较长的针叫（）,表示几（）。
教师:
看钟面说说大约几时?
为什么?
全班交流。
三、综合练习
多媒体课件出示相关题目。
1、找朋友（连线）
学生独立完成,教师巡视,集体评价。
2、我当小法官（对的画“√”,错的画“×”。
）
（1）位上的“6”和十位上的“6”表示的意义一样。
（）
（2）10个十和100个一是相等的。
（）
（3）48里面有4个一和8个十。
（）
（4）算“32-25+6”,先算25+6=31,再算32-31=1。
（）
学生独立思考后判断,并说明理由。
四、拓展应用
课件出示题目:
1、王老师买一箱矿泉水后还剩30元,他原来有多少元?
2.美术组有多少人?
教师:
你还能提出并解答哪些数学问题?
教师着重引导学生读题并理解题意,分析数量关系,正确列式解答。
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