山东省滨州市中考语文样卷含答案.docx

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山东省滨州市中考语文样卷含答案

中考语文样卷

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.默写

（1）他们的房屋，______，在雨里静默着。

（朱自清《春》）

（2）正是江南好风景，______。

（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）______，夕露沾我衣。

（陶渊明《归园田居》）

（4）______，忽复乘舟梦日边。

（李白《行路难》）

（5）风住尘香花已尽，______。

（李清照《武陵春》）

（6）同行十二年，______。

（《木兰诗》）

（7）斯是陋室，______。

（刘禹锡《陋室铭》）

（8）余立侍左右，援疑质理，______。

（宋濂《送东阳马生序》）

（9）在《出师表》中，表现诸葛亮无意于功利名禄的名句是，______。

（10）《＜论语＞十二章》中表达对时光流逝的慨叹，劝人珍惜时光的语句是，______。

二、选择题（本大题共5小题，共15.0分）

2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）

A.胆怯（qiè）   追溯（sù）  荒谬（miù） 鲜为人知（xián）

B.倔强（jiànɡ） 骸骨（hé）  惬意（qiè）  吹毛求疵（cī）

C.差使（chāi） 名讳（huì） 鞭挞（tà）   相形见绌（chù）

D.阔绰（chuò） 陨落（yǔn） 污秽（suì） 玲珑剔透（tī）

3.下列词语书写完全正确的一项是（　　）

A.风骚 琐屑 心无旁骛 前扑后继B.宽恕 嬉闹 根深蒂固 因地制宜

C.睿智 拮据 味同嚼蜡 温声细雨D.震憾 赃物 不言而喻 眼花燎乱

4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（　　）

刘家义书记在山东省全面展开新旧动能转换重大工程动员大会上指出：

机遇难得、稍纵即逝。

_____、_____、_____，谁就能把握主动，争得先机；与机遇擦肩而过，就处处被动，受制于人。

A.谁认识机遇早 谁顺应机遇快 谁把握机遇态度坚定行动果敢

B.谁顺应机遇快 谁认识机遇早 谁把握机遇行动果敢态度坚定

C.谁认识机遇早 谁顺应机遇快 谁把握机遇行动果敢态度坚定

D.谁顺应机遇快 谁认识机遇早 谁把握机遇态度坚定行动果敢

5.下列标点符号使用有误的一项是（　　）

A.人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

B.我问那个卖牡蛎的人：

“应该付您多少钱？

先生！

”

C.良好的睡眠有三忌：

一忌睡前生气，二忌睡前饮食，三忌睡前过度兴奋。

D.我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

6.下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（　　）

A.《论语》《孟子》均为儒家经典，与《大学》《中庸》合称“四书”。

孔子曾说：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”。

后来人们用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示特定的年龄。

B.古时候，用“令尊”“尊君”称呼对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。

C.我国古时候，山的北面和江河的南面叫做阴，山的南面和江河的北面叫做阳。

D.二十四节气中，“立春”之后是“雨水”，“立夏”之后是“小满”，“处暑”之后是“立秋”，“冬至”之后是“小雪”。

三、其他（本大题共1小题，共6.0分）

7.中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。

（1）下列诗句描写的是我国哪个传统节日？

写出了哪些习俗？

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（2）用下面的短语组成两幅有关中秋节和元宵节的对联。

要求：

上下联各七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

融融春色 占得清秋 姣姣月光 应推明月 满夜城 十分圆 连灯市 一半好

中秋节：

______

元宵节：

______

四、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）

8.下面是一则通知，请阅读并按要求完成后面的题目。

通知

   为进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养。

本周五下午，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。

届时将邀请知名作家来我校作报告。

请全体师生一定准时莅临报告会。

学校德育处 2018年3月12日

（1）本文内容上和格式上各有一处错误，请指出。

（2）文中有个别词语使用不得体，请指出并修改。

五、名著导读（本大题共1小题，共5.0分）

9.名著阅读

（1）下列有关名著阅读的表述错误的一项是______

A．《伊索寓言》中大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。

这些寓言往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅短小而寓意深刻。

B．《海底两万里》中的康塞尔，他忠心耿耿，性格沉稳，为人随和，对分类学入迷。

C．高尔基《童年》中的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让。

她的爱照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。

D．《骆驼祥子》中，祥子从农村来到老北京城，从饭里茶里省钱，攒了三年，买的第一辆车就被孙侦探敲诈走了。

（2）阅读下面的语段，按要求作答。

只听得门首有两个承局叫道：

“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看，太尉在府里专等。

”

 （《水浒传》）这两个人让林冲带上刀到白虎节堂，两人借故离开后，发生了什么事？

请简述。

六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）

10.诗歌赏析：

春日偶成--程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

（1）诗人被春日里哪些景色所感染？

（2）这首诗体现了诗人怎样的心境？

从哪句诗可以看出来？

七、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）

11.阅读下面文言文，完成各题。

【甲】嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

（范仲淹《岳阳楼记）

【乙】范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

方显贵时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。

日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。

   初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年，既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。

公既殁，后世子孙修其业，承其志。

如公之存也。

公虽位高禄厚，而贫终其身。

殁之日，身无以为敛，子无以为丧。

惟以施贫活族之义遗其子也。

（钱公辅《义田记》）

【注释】：

①负郭：

距城很近。

②稔：

庄稼成熟。

（1）下列加点字解释错误的一项是______

A．予尝求古仁人之心（曾经）  B．先天下之忧而忧（之前）

C．咸施之（全，都）                D．日有食（每天）

（2）下面句中加点的“而”字与“公虽位高禄厚，而贫终其身”中“而”字用法相同的一项是______

A．然则何时而乐耶？

B．先天下之忧而忧。

C．择其善者而从之。

    D．环而攻之而不胜。

（3）翻译下列句子。

①不以物喜，不以己悲。

②公虽位高禄厚，而贫终其身。

（4）用原文语句填空。

【甲】文中“古仁人之心”指______；【乙】文中“置田千亩”的目的是______。

（5）【甲】文抒发了作者一种什么政治抱负？

在【乙】文中是通过一件什么事来体现的？

八、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）

12.阅读下面文章，完成各题。

建筑要有人文之根

石羚

   ①最近，中国某地模仿法国风格建筑的小镇在网上热传。

大到埃菲尔铁塔，小到路灯、雕塑、植被，让人真假难辨。

有网友直呼，和巴黎相比，这里就差一条塞纳河了。

   ②这一现象并非孤例。

据统计，中国至少已有6座“凯旋门”，10余座“美国国会大厦”，3座埃菲尔铁塔……徜徉其中觉得很“洋气”，“摆拍”出来像置身异域，让人不出国门就能体验世界风情。

这些建筑的出现，固然有其出现的土壤，但“全心全意搞山寨”，总归是附在别人文化表层的一贴“狗皮膏药”。

法国的巴塔兰克剧院作为当代音乐史上的圣地，建筑虽也融合了中国元素，但并没有因此而丢失自己的文化属性，而恰恰是因为其承载的巴黎文化，使之屹立150余年仍魅力不减。

反观国内的一些高仿建筑群，哪怕是被冠以“中国的巴黎”“东方佛罗伦萨”，做到极致也不过是赝品，失了本国本土的文化精神，有皮没瓤。

   ③事实上，中国的建筑风格从来都是兼容并蓄的，并不一味拒绝“洋建筑”，关键在于如何在借鉴的过程中，呈现出建筑的文化主体意识。

比如，北京的前门大街，就是一个融合了中西风格，呈现出独特建筑文化、民俗文化积淀的特色历史街区。

而人们之所以质疑当下的一些西式建筑热，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少了对历史的敬畏和对文化的理解。

   ④与“模西建筑热”同样遭受诟病的，还有“仿古建筑热”。

有的地方，本来并没有什么前朝风土，却乐于以古街古巷为名，雕梁画栋，青砖粉墙，小饰品假古董齐出，臭豆腐烤肉串并售。

如果前者是对西式风格的盲目崇拜，后者则是复古思维的畸形生长。

“从街区历史找卖点，然后找投资，再找规划设计、施工队”的仿古建筑公式，对于西式建筑热来说，同样适用。

无论是抄袭西方，还是效颦传统，建筑设计与规划的盲从背后，是对文化根底不自知、对文化传统不自信。

   ⑤建筑，既是文化的表现，也是生活的沉淀。

每个地方的建筑，都植根于自己的历史脉络之中。

千姿百态的开平碉楼，集防卫、居住功能于一体，体现了中西合璧的民居风格；马达加斯加首都族群混杂，马来高脚草屋、非洲木板棚与欧式教堂错落有致，多元才是这里的和谐；而作为中国获得普利兹克奖的第一人，王澍让每一层的每一户都有自己的小院和植物，“出则繁花似锦，入则清净悠远”。

房子可模仿，文化难复制，只有立足于“一方水土养一方人”，才能找到创新式融合的思路。

   ⑥“求木之长者，必固其根本”，我们的文化与历史，已经给建筑留下了丰富的馈赠。

立足文化本体，深挖地域特色，根深方能叶茂。

北京如今大力推动中轴线沿线重点地区综合整治保护和申遗，就是因为那是老城的灵魂，中华民族“内和外安”的文化基因、“左右对称”的营城理念、“天人合一”的哲学思想，都集中体现在这里，在人们记忆中挥之不去。

   ⑦缺了非物质文化的滋养，建筑即使再雄伟也缺少一条脊梁；而有了乡愁和人文的淬火，哪怕穿越千年，安身之所也能成为精神家园。

（有删改《人民日报》2018年02月06日05版）

（1）本文的中心论点是什么？

（2）本文针对哪两种现象提出观点的？

出现这些现象的原因是什么？

（3）第⑤段画线句运用了什么论证方法？

有什么作用？

（4）说说第⑦段在全文中的作用。

13.阅读下面的文章，完成各题。

那一晚的灯火

谷昭

   ①多年前，我来到宋圩小学支教。

   ②开学第一节课，我来到教室，三十几个学生早已安静地坐着等我。

他们听说来了个年轻的城里老师，感到好奇，便早早从家里赶来了。

后来，我才知道，有的学生要翻过后面的大山，花一个多小时才能到学校上课。

上课前，我说我姓谷，八人口的谷，山谷的谷，稻谷的谷，谷子可以熬粥，祖先来自大西北。

学生都捂着嘴巴，吃吃地笑了，眼睛明亮明亮的。

   ③学生的基础比较差，尤其数学基础更不扎实，排名一直在全乡最末，城里的那一套教学方法完全不顶用。

我只能根据他们的情况，调整教学思路，一个知识点一个知识点地讲，直到他们真正弄懂为止。

好在学生们虽然没有城里的孩子见多识广，但是有着农村孩子特有的坚韧淳朴。

也许是因为他们知道我来自城里吧，学得都格外认真，他们的成绩也慢慢提高了。

第一学期的期中考试，我们班的数学成绩就在全乡名列前茅，消息传来，学生们都兴奋不已。

   ④刚到学校没几天，我们就经历了一场突如其来的暴风雨。

那天下午，突然电闪雷鸣、风雨大作，门窗被大风吹得咣当咣当响，豆大的雨点打进了一扇玻璃残缺的窗户。

我看到这情景一下子不知所措。

这时，一个叫明月的女孩，大喊了一声，快挡雨。

说着，从课桌里拿出一块皱巴巴的塑料布，挡住了窗户。

明月说，老师，您接着讲课吧，我能听。

她就这样用手拉着塑料布挡住窗户，我继续讲课，直到风停雨住。

那一节课，每个孩子听得都格外认真。

   ⑤明月是个高挑的女孩，永远都面带微笑，无论什么时候看到她，她都带着浅浅的笑容，两个眼睛就像弯弯的月亮，清澈纯净，她的笑声能够传染给身边的每一个人。

明月学习基础不太好，但是她十分用功。

只要有不懂的地方，她就缠着老师问，非要弄懂不可，她的成绩进步很快，学期结束的时候已经是全年级第一，还在县里数学竞赛中获得一等奖。

明月和同学的关系也非常融洽，她处处为别人着想。

在她的身上，有着同龄人非常难得的品质，如同山上的一株映山红。

   ⑥第二学期，我上新学期第一课，一进教室就发现，明月的位置是空着的。

我以为，明月是迟到了或者临时请假了。

结果，一天下来，明月没有来，第二天她还没有来。

我问她的同桌小军：

“明月怎么不来上学？

”小军说：

“明月的奶奶生病了，需要她照顾，可能要有一段时间不能上学了。

”

   ⑦周六下午，我决定去明月家看看到底什么情况。

当时正是春寒料峭，前一天早春的雪还没有融化，正是毕飞宇所说“一斤风里有三斤冷”的时候。

我大口大口呼吸山野里的新鲜空气，山上的寒风格外刺骨，两旁的树枝也被雪压弯了身体。

我踩着咯吱咯吱的积雪，用一个多小时才来到明月的家。

明月的家在村子最西边，是红瓦白墙的三间小屋。

屋子已经十分破旧了，屋檐上用塑料布遮挡了一角，估计是漏雨吧。

我来到门口的时候，屋内响起几声咳嗽，然后有人抖抖索索地走出来。

这是一个高大的老人，头发花白，额头皱纹如沟，很像罗中立创作的油画《父亲》，这就是明月的爷爷。

老人家看到我来了，赶快把我让进屋子。

屋子里躺着明月的奶奶，她瘦小的身体裹在被子里，脸色发白，头发凌乱如麻。

爷爷说，奶奶前两天上山采药，不小心摔断了腰椎，只能躺在床上不能动弹。

自己年纪大了，无法照顾她，只能让孙女明月停学照顾。

从老人的口中我才得知，明月的妈妈是云南人，在明月很小的时候，她就回云南了，从此杳无音信。

明月的爸爸在外打工的时候，又出了工伤，去世了。

一家老的老，小的小，明月从小就扛起生活的重担。

   ⑧说着话的时候，明月从门外进来了。

原来她去给奶奶洗衣服，顺便去山上采了一些草药。

明月看到我来了，先是一愣，然后显得十分高兴，继而又有些难受的样子，这所有的表情都在一瞬间闪现。

明月熟练地帮着奶奶翻翻身，再扶着奶奶半躺着。

爷爷在一边心疼地说，明月这孩子懂事早，奶奶躺在床上后，坚决提出不上学，要在家照顾奶奶。

明月说，自己要靠自学将来考上中学、大学，然后到大城市工作，再把爷爷奶奶带到大城市，好好享福。

奶奶在床上流着泪，连连责怪自己拖累了孙女。

明月帮着奶奶擦着眼泪，要爷爷奶奶别说这些了，自己长大了，再难的困难都能克服。

我听着明月和爷爷奶奶零零碎碎的讲述，深深为他们一家人的乐观所感动。

   ⑨不知不觉间，天色已晚，我起身告辞。

爷爷和明月听说我要走，非要把我送回学校。

实在拗不过这爷孙俩，我只好和他们一起走了。

爷爷和明月每人手里举着一盏自己做的煤油灯，明月在前，爷爷在后，为我照亮行走的路。

一路上，两旁的岩石或突兀褶皱，或逡巡不前，在夜幕下依稀可见；不远处的树林里，时不时传出不知名动物发出的声响。

这既让我感到新鲜好奇，又感到一丝胆怯。

爷爷和明月一路上讲述凤栖山的传奇，讲述山村里的人和事，两束灯火在夜色中忽明忽暗……“奶奶这辈子吃了很多苦”，“城里也冷吗”，“大学是什么样子的”……爷爷和明月的声音在夜色中格外清晰。

   ⑩一个半小时左右，我们终于来到学校。

我请爷爷和明月歇一会再回去，他们坚决不肯，立即赶回去了。

我站在学校门口，望着两盏灯火在大山的夜色中渐行渐远，就像明亮的星星在夜空中闪烁。

⑪整整一学期，明月都没有来读书。

⑫后来，我一年支教结束，继续回到城里教书，然后又改行，换了几个单位，也一直没有和明月联系。

前不久，突然收到明月的来信。

明月在信中说，爷爷和奶奶早已双双离世，她靠自己的努力，不仅养活了自己，而且读完了初中、高中，并且考上了大学。

大学毕业后，她放弃在城里工作的机会，又回到老家当上了村支书。

现在，村里的面貌也改观了，她正带着父老乡亲脱贫致富，还邀请我去实地考察呢。

⑬看完信，我又想起这个叫明月的山村女孩，想起那一晚的灯火，她们是来自大山的天籁，是触摸尘世的明亮和温暖。

 （选自《散文选刊》2018年第2期）

（1）请简要概括本文的故事情节。

（2）结合文章第②③自然段内容，请简要分析“我”的课堂教学有什么特点？

（3）本文语言生动、形象。

请结合语境，根据提示品味下面句子的表达效果。

①明月看到我来了，先是一愣，然后显得十分高兴，继而又有些难受的样子，这所有的表情都在一瞬间闪现。

（从描写手法角度）

②我站在学校门口，望着两盏灯火在大山的夜色中渐行渐远，就像明亮的星星在夜空中闪烁。

（从修辞角度）

（4）文章第④⑦段的画线句是自然环境描写，请简要分析其各自作用。

（5）文章第⑤段说“在她的身上，有着同龄人非常难得的品质，如同山上的一株映山红”，从全文看，她身上有哪些难得的品质？

请结合文章分析。

九、作文（本大题共1小题，共60.0分）

14.阅读下面文字，按要求作文。

   父母浓浓的关爱、老师谆谆的教诲、同学善意的提醒、陌生人不经意间的一次帮助……犹如一首首歌，流淌在心间。

请以“流淌在心里的那首歌”为题写一篇文章。

要求：

①文体不限（除诗歌外）。

②表达真情实感，字迹工整，书写优美，卷面整洁，不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

答案和解析

1.【答案】稀稀疏疏的；落花时节又逢君；道狭草木长；闲来垂钓碧溪上；日晚倦梳头；不知木兰是女郎；惟吾德馨；俯身倾耳以请；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；逝者如斯夫，不舍昼夜

【解析】

答案为：

（1）稀稀疏疏的

（2）落花时节又逢君

（3）道狭草木长（注意“狭”的书写）

（4）闲来垂钓碧溪上（注意“碧”的书写）

（5）日晚倦梳头

（6）不知木兰是女郎（注意“郎”的书写）

（7）惟吾德馨（注意“馨”的书写）

（8）俯身倾耳以请

（9）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯（注意“侯”的书写）

（10）逝者如斯夫，不舍昼夜

该题考查的是诗文名句的背诵与默写。

要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。

首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

2.【答案】C

【解析】

A．“鲜为人知（xián）”读作“xiǎn”；

B．“骸骨（hé）”读作“hái”；

C．正确；

D．“污秽（suì）”读作“huì”；

故选：

C。

考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。

3.【答案】B

【解析】

A．有误，“前扑后继”应为“前仆后继”；

B．正确；

C．有误，“温声细雨”应为“温声细语”；

D．有误，“眼花燎乱”应为“眼花缭乱”。

故选：

B。

本题考查汉字的书写，注意平时的积累。

做本题时注意同音字、形似字的区分。

4.【答案】A

【解析】

根据语境填空题要注意两点：

认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。

明确要填充的内容，句式，使语意连贯。

解答时首先要弄清叙述的对象。

此题要考虑到动作先后逻辑关系，只有“认识机遇早”，才能“顺应机遇快”，最后方能“把握机遇行动果敢态度坚定”。

“态度坚定”在前，“行动果敢”在后。

所以选A项。

故选：

A。

本题考查语言连贯，语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。

从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。

书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。

这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。

5.【答案】B

【解析】

ACD都对；

B．改为：

我问那个卖牡蛎的人：

“应该付您多少钱，先生？

”。

故选：

B。

本题考查标点符号的使用。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法。

解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否。

6.【答案】D

【解析】

ABC正确。

D．有误，立秋之后才是处暑。

故选：

D。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

7.【答案】占得清秋一半好，应推明月十分圆；姣姣月光连灯市，融融春色满夜城

【解析】

（1）本题考查传统节日。

根据本诗中的“登高““插茱萸“两个习俗可知，这句诗写的是九月九日重阳节。

（2）本题考查拟写对联。

中秋月圆，元宵花灯，对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。

据此可拟写为：

占得清秋一半好，应推明月十分圆（中秋节）   姣姣月光连灯市，融融春色满夜城（元宵节）。

答案：

（1）重阳登高插茱萸

（2）中秋节：

占得清秋一半好，应推明月十分圆

元宵节：

姣姣月光连灯市，融融春色满夜城

第一题考查传统节日。

第二题考查拟写对联。

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

8.【答案】

（1）本题考查应用文格式。

细读这则通知可以发现，在内容上没有指出报告的具体时间，应指明。

在格式上，最后的落款处应分行写单位和日期，而不能写在一行。

（2）本题考查语言表达。

“请全体师生一定准时莅临报告会“一句中“莅临“一词应用不当，这个词语一般用在上级领导身上。

这里是全体师生，所以应用“参加“。

答案：

（1）格式上：

落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方；内容上：

正文应指出报告具体时间。

（2）“莅临”应改为“参加”

【解析】

第一题考查应用文格式。

第二题考查语言表达。

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

9.【答案】D

【解析】

（1）本题考查名著情节内容的掌握。

ABC．正确；

D．祥子是买第一辆车在兵荒马乱中被逃兵掳走，孙侦探敲诈走的是他买第二辆车的钱；

故选：

D。

（2）本题考查《水浒传》中相关情节的复述。

根据题干内容，可知要复述的情节为林冲误入白虎堂，表述正确，语句流畅即可。

答案：

（1）D

（2）高俅诬陷林冲擅入白虎节堂，欲带刀行刺，将其捉拿。

本题考查名著情节内容的掌握与复述，其涉及的名著篇目较多，要结合平时的积累记忆，仔细地分析判断。

解答名著题，一定要注意学习中积累的广泛性，既要注意表面知识的积累，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

10.【答案】

（1）本题考查学生对重点句子的理解与掌握。

景中含情是一种常用的手法，本诗四句，前两句写景，后两句抒情。

前两句的