五年级品德与社会下册教案44.docx
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五年级品德与社会下册教案44
五年级《品德与社会》下册教学计划
一、学生情况分析
学生通过五年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。
本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。
二、教材分析
本册教材主要由六个单元组成：
第一单元为《好的一个家》、第二单元为《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。
小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
三、教学目标
1．认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的差异，认识我国的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大建设祖国的理想。
2．通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染学生，让学生热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。
3．了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育学生更加热爱我们美丽富饶的祖国。
4．中国是56个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化，住房的特点和有趣的节日，体会我国丰富多彩的文化，让学生知道，民族的团结和统一，是祖国繁荣富强的关键。
教育学生从小树立热爱祖国，热爱民族的好思想，好风尚。
5．认识自然灾害的种类，以及自然灾害的救护措施，联系生活中发生的自然灾害，体会一方有难，八方支援，团结一心，众志成城这些词语的含义，激发学生的爱心，积极加入到慈善事业中，奉献自己的爱心，关爱生命，关爱社会。
6．了解生命的诞生及艰辛的成长过程，懂得生命的真正价值，分辨哪些是不良习惯，拒绝不良习惯，远离毒品，珍爱生命，健康快乐的成长。
四、教学重点难点
了解民族，热爱祖国，关爱生命”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重从实际出发，了解祖国的发展变化，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活了解中国，热爱中国，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。
五、教学措施
1．力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3．进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4．通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5．为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五年级品德与社会下册教学进度表
周次
起迄月日
教学内容
课时
1
3月2日至
3月6日
1、祖国有多大
2、首都北京
2
2
3月9日至
3月13日
3、香港和澳门
4、宝岛台湾
2
3
3月16日至
3月1日
5、我们的母亲河
2
4
3月18日至
3月22日
6、祖国名山知多少
2
5
3月25日至
3月29日
7、走上黄土高坡
2
6
4月1日至
4月5日
8、登上世界屋脊
2
7
4月8日至
4月12日
9、走进东北黑土地
2
8
4月15日至
4月19日
10、享受热带风光
2
9
4月22日至
4月26日
期中复习
2
10
4月29日至
5月3日
期中检测
2
11
5月6日至
5月10日
11、大家庭里的成员
2
12
5月13日至
5月17日
12、多彩的民族风情
2
13
5月20日至
5月24日
13、各族人民大团结
2
14
5月27日至
5月31日
14、自然灾害得到威力
2
15
6月3日至
6月7日
15、灾难之中的救护
2
16
6月10日至
6月14日
16、生命只有一次
17、拒绝不良习惯
2
17
6月17日至
6月21日
18、远离毒品
19、快乐的生活
2
18
6月24日至
6月28日
复习
19
7月1日至
7月4日
复习
第一单元好大一个家
1．祖国有多大
教学目标
1．通过活动和途径了解我国海陆疆域，领土面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2．知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3．初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4．培养学生热爱祖国的感情。
教学重点：
让学生体会我们祖国的广大。
教学难点：
由温差和时差来感受祖国的广大。
教学课时：
一课时
教学过程
一、歌曲欣赏，导入新课
同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！
课件播放《祖国有多大》歌曲，画面上同时出现南方的小朋友穿着彩裙跳舞，北方的雪花，东海的太阳，西方的星辰。
二、面积比较，感受祖国疆域的辽阔
1．课件展示世界地图，看中国的位置，并用红色显示中国版图。
2．课件出示祖国地图，再指导学生看书。
3．课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。
师：
欧洲有43个国家，面积和中国的面积差不多。
（相比之下，祖国的面积太大了。
）
4．课件展示我国的海域：
指导学生观察四海海域。
三、计算比较，感受祖国边界线的漫长
1．指导学生看书上的图例，认识国界线，再用课件展示国界线。
2．课件显示国界线和大陆海岸线。
3．开始旅行
我们就从大城市上海出发吧，沿着海岸线往南走，到达海南岛，我国的最南端是在南海上的曾母暗沙。
同学们找一找曾母暗沙在什么地方？
来到了广西，这时候我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏、新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？
（西北部）走到这，也就走到了祖国的最（西边）。
经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。
我们现在到了祖国的北边（黑龙江），同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？
（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）
师：
继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。
再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。
走到这里呀，大家猜一猜我国陆地上的国界线有多长呢？
（板书：
国界线20000多千米！
）
接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，那你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗？
（板书：
大陆海岸线有18000多千米。
）
计算：
假设我们一天走8小时，平均每小时走4千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？
大家计算一下看看？
（11875天）
师：
我们至少要用11875天！
一年有365天，要多少年走完这一圈呢？
（三年多）
师：
同学们，通过刚才的计算，你最直接的感受是什么呢？
（祖国大真的呀），对！
我们的祖国真大啊！
（师再用粗粉笔在原“大”上板书：
大）
四、通过温差和时差的比较，感受祖国真大
1．课前啊，老师已经让同学们收看天气预报，看一看海南和哈尔滨的每天气温相差多少，谁来说说看。
（学生的回答）
师：
同在一个国家，在相同的时间，为什么会出现这样奇异的的景象呢？
（我国南北相距5500千米）
2.同学们对“西边的星辰还在天上挂，东边的朝霞已经满地撒”这句话是怎么理解的？
科学课上，你们了解到新疆的时间和北京相比怎样？
（新疆天亮时间比北京晚了2个小时）我们早上7点钟上学的时候，那里的天还没有亮呢，相当于我们这里的5点钟，小朋友还在睡觉呢。
也就是说当东海之滨的太阳升起的时候，西域新疆依然夜色深沉。
为什么？
（东西相距5200千米）。
五、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔
1．师：
如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。
在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，为省市自治区，这就是我们的行政区划（出示中国地图，让学生找一找每个行政区域所在位置。
）
2．师：
谁能告诉大家：
我国现在设置了多少个省级行政单位？
（34个：
其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区），祖国的这个家太大了，要分成区域进行管理。
六．总结：
（略）
2.首都北京
教学目标
1．知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2．了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
3．通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。
教学重难点：
知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
教学准备
1．师生共同通过上网、看报、听新闻和看电视等方式，收看近期有哪些重要会议正在召开，北京还有哪些重要的文化活动场所和有代表性的文化活动，最近，首都北京有哪些国际友人来访，有哪些国际性重大活动等。
2．广泛搜集反映北京古城与新貌的照片、图片和文字资料。
教学课时：
一课时
教学过程
1．导入新课：
1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。
10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。
从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。
2．提问：
北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？
为什么说首都是祖国的心脏？
让学生自由说一说，师生补充总结：
首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。
3．学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。
分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。
4．引导学生汇报交流。
为什么说首都是国家政治中心？
从哪些方面能看出首都是国家政治中心？
党中央、国务院所在地，国家领导人在北京办公。
党和国家许多重要会议（全国人民代表大会、政治协商会议）都在北京举行。
为什么说首都是国家文化中心？
高校，中央电视台和春节联欢晚会，奥林匹克体育中心，北京图书馆，北京军事博物馆。
为什么说首都的国际交往中心？
各国驻中国大使馆，中国外交部，国家元首来访，国际间友好合作。
5．引导学生探究北京古城的历史、文化和现代风貌。
提问：
北京有哪些著名的历史文物古迹，反映了哪些丰富的历史？
北京有哪些具有现代大都市的时代特色？
让学生互相交流。
板书设计
政治中心
2．首都北京文化中心
国际交往中心
3.香港和澳门
教学目标
1．简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单
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