江苏徐州.docx

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江苏徐州

徐州2017年初中毕业、升学考试

语文试题

一积累与运用（22分）

1.古诗文默写。

（10分）

⑴念天地之悠悠，。

⑵乱花渐欲迷人眼，。

⑶问君何能尔，。

⑷，身世浮沉雨打萍。

⑸而或长烟一空，，，，

，此乐何极!

⑹杜牧在《泊秦淮》中讽刺统治者醉生梦死，荒淫误国的诗句是：

，

。

【答案】⑴独怆然而涕下⑵浅草才能没马蹄⑶心远地自偏⑷山河破碎风飘絮⑸皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答⑹商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

【解析】本题考查对古诗文名句的积累。

题目中⑴-⑸题都是直接性默写，只要根据题干中上（下）句的提示，就不难写出相对应的下（上）句，默写时，不要添字、漏字、有错别字。

如“怆”，不要写成“伧”，“皓”不要写成“浩”，“璧”不要写成“壁”。

第⑹题是理解性默写，根据杜牧《泊秦淮》的提示可以默写出句子。

2.下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是

A.憔（qiáo）悴驾驭（yù）中流抵（dǐ）柱浑身解（xiè）数

B.绮（qǐ）丽殷（yīn）切众目睽（kuí）睽盛气凌（lín）人

C.闲瑕（xiá）漂（piāo）白恪（kè）尽职守贪赃（zāng）枉法

D.归咎（jiù）沮丧（jǔ）响彻云霄（xiāo）抑扬顿挫（cuò）

【答案】D

【解析】本题考查对字音、字形把握能力。

A项中“抵”应是“砥”，属于形近字。

B项中“凌”应为“líng”，属于易读错字音。

C项中“瑕”应为“暇”,属于形近字，“漂”应读“piǎo”，属于多音字。

D项正确。

3.阅读下面语段，回答问题。

（6分）

生活里充满了各种各样的乐趣。

乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。

如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之（）的欢娱中，得来的善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。

例如读书是一种乐趣，知识是它的果实；，；劳动是一种乐趣，产品是它的果实。

……不同的乐趣，结不同的果实。

人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱。

我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。

因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。

千万不要被俗艳的欢娱之花所迷。

当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。

（1）请为文中括号处选择最恰当的词语。

（2分）

陶醉沉浸俗艳鲜艳

（2）文中画线句有语病，请修改。

（2分）

（3）根据语境，为文中横线处续写一句话。

（2分）

【答案】⑴陶醉俗艳⑵因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。

（“成长”与“进步”可调换）

⑶（句式正确，语意连贯，语句通顺即可）示例：

运动是一种乐趣，健康是它的果实。

【解析】⑴本题考查选词填空。

“陶醉”，表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。

“沉浸”依多比喻完全处于某种境界或思想活动中。

全神贯注于某种事物。

“鲜艳”颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。

“俗艳”俗气的艳丽色彩，欢娱之花，应该用“俗艳”。

根据语境，应该选择陶醉和俗艳。

⑵本题考查病句修改。

这一句话语病是语序不当，应该是先利于健康，再利于成长进步（进步成长）。

⑶本题考查仿写句子。

观察所给语言环境，从横线前后的句子可以看出，仿写的句子要用“……是一种乐趣，……是它的果实”的句式，还要找出“乐趣”与“果实”的逻辑关系。

4.识、文化常识表述不正确的一项是（3分）（）

A.“我扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服”这句话出自罗曼·罗兰的《名人传》，是贝多芬对残酷的命运发出的强烈呐喊。

B.《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》《伤仲永》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼、王安石，他们都属于“唐宋八大家”。

C.《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《江城子·密州出猎》都是元曲，其中“天净沙”“山城羊”“江城子”是曲牌名，“秋思”“潼关怀古”“密州出猎”是题目。

D.“未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝：

纸、墨、笔、砚；“孤岂欲卿治经为博士耶”中“经”是儒家经典著作：

《易》《诗》《书》《礼》《春秋》；“君与家君期日中”中，“君”是对对方的尊称；“家君”是对别人称自己的父亲。

【答案】C

【解析】本题考查文学常识和文化常识。

《江城子·密州出猎》是宋词，“江城子”是词牌名，所以选C。

2、古诗文阅读（19分）

（1）阅读下面文言文语段，完成5-9题。

（16分）

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【乙】

徐中行，台州临海人。

始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。

至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光，光谓斯人神清气和，可与进道。

会福唐刘彝赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。

乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。

父死，跣足庐墓，躬耕养母。

推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。

晚年教授学者，自洒扫应对、格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。

（选自《宋史·徐中行传》）

5.下列句子朗读停顿不恰当的一项是（3分）（）

A.负箧曳屣/行深山巨谷中B.所造诣/人莫测也

C.葬内外亲及州里贫/无后者十余丧自洒扫应对格物致知/达于治国平天下

【答案】C

【解析】本题考查文言断句。

首先要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构（分析句子的成分），除了“骈句”和特殊的表达作用，一般可按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，主谓宾之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。

关键是要弄懂句子的意思和作者表达的意图。

根据表达的意思，C项断句有误，应该是“葬内外亲及州里贫无后者/十余丧”。

（把内外亲属及州里贫穷没有子孙的十余个人安葬了。

）

6.解释下列句子中加点的词语。

（4分）

⑴主人日再食⑵同舍生皆被绮绣⑶闻安定胡瑗讲明道学⑷会福唐刘彝赴阙

【答案】⑴两次⑵通“披”，穿⑶听说⑷适逢、刚好、恰好、正好

【解析】本题考查是对文言文实词的解释。

⑴“再”两次；⑵“被”是通假字，“被”通“披”，穿。

⑶“闻”可以从课内“闻之，欣然规往”这句话中的“闻”的解释来迁移，听说。

⑷“会”的解释可以从“会宾客大宴”这句话中“会”的解释来迁移，适逢，正好。

7.下列句中加点词语的意义和用法不相同的一项是（3分）（）

A.①当余之从师也②其徒转相传授，将往从焉

B.①久而乃和②光谓斯人神清气和

C.①乃扫葺小室②太守归而宾客从也

D.①所造诣人莫测也②夫大国，难测也

【答案】B

【解析】本题考查对文言文一词多义的辨析。

A项，从都是跟随，跟从的意思；B项，暖和/平和；C项，都是返回的意思；D项，都是揣测，估计的意思。

所以选B。

8.用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）

⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

⑵夏不扇，冬不炉，夜不安枕者愈年。

【答案】⑴因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

⑵夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（苦读）不睡觉，就这样过了一年多。

【解析】本题考查文言文翻译。

写出重点实词及其意义及这些实词涉及的文言现象、虚词的意义和用法、特殊句式三项重点内容。

⑴注意“以”是“因为”的意思，“口体之奉”是“吃的穿的”的意思，“若”是“比得上”的意思。

⑵注意“扇”“炉”的翻译是名词作动词。

9.甲乙两文都表现了古人求学的，乙文还表现了徐中行做人行事方面的。

【答案】艰辛（勤奋）孝顺（乐善好施、教学严谨）

【解析】本题考查对文言文内容的把握。

甲段文字表现了宋濂求学的艰辛，乙文“熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。

”表现了徐中行求学的艰辛。

从乙文“父死，跣足庐墓，躬耕养母……不越其序而后已”可以看出徐中行孝顺，乐善好施等。

（2）古诗词鉴赏。

（3分）

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

10.下列分析不恰当的一项是（3分）（）

A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。

两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。

B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄凄荒芜。

C.尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。

D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。

【答案】B

【解析】本题考查是对古诗的鉴赏。

B选项“萋萋”草木茂盛的样子，不是凄清荒芜的意思，所以选B。

三　现代文阅读（34分）

（一）阅读下面的名著选段，完成11－13题。

（8分）

“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。

我没有受到践踏。

我没有被弄得僵化。

我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。

我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。

我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。

我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。

”

……

“真的，我得走！

”我有点恼火了，反驳说。

“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？

你想错了!

－－我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!

要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。

我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体－－而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的－－因为我们是平等的!

”

11.“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？

（2分）

【答案】简·爱罗切斯特

【解析】本题考查名著的主要人物。

根据语段提供的信息，“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德”，可知“我”是“简．爱”，“你”是“罗切斯特”。

12.你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的？

【答案】表现了简·爱追求平等、独立人格和尊严的个性特点。

【解析】本题考查对名著语句含义的理解。

“我的心灵跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”透过语言描写，我们看到这个长相平凡、瘦弱的简·爱的刚烈，“我的心灵和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝的面前是平等的——因为我们是平等的。

”写出了简·爱追求平等，捍卫自己的尊严。

13.联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切之外的两个重要的人生阶段，并分别分析其对“我”性格的影响。

【答案】①生活在舅母家，受尽欺辱，让她学会了坚强，产生了反抗意识。

②在洛（罗）沃德学校，天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢，让她向往自由，追求平等。

【解析】本题考查名著人物形象的分析。

《简·爱》主人公简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成，首先，她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿。

另一方面她又追求超越个人幸福的至高境界。

“旅行”、“求索”是贯穿小说的比喻。

对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。

（2）阅读下面一篇说明文，完成14－17题。

（11分）

5G≠4G+1G

喻思娈

万物互联，海量的数据需要强大稳定的网络来支持，作为新一代通信技术，5G正向