延平区教师招聘考试和解析.docx

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延平区教师招聘考试和解析

2020年延平区教师招聘考试和解析

说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、教师作为培养下一代的园丁，其职业道德标准相较于其他职业道德（）。

A、更加严格

B、相对宽松

C、二者无法比较

D、差不多

【答案】第一节教师职业道德基本内容

【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，因为教师是培养新一代的园丁，是铺路

石，是人梯。

故选A。

2、《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。

这条规

定属于（）。

A、禁止性规范

B、义务性规范

C、权利性规范

D、强制性规范

【答案】A

【解析】禁止性规范通常称为禁止性规定，是“命令当事人不得为一定行为之法律规定”，属于“禁止当事人采

用特定模式的强行性规范”。

它禁止或严禁人们做出某种行为，要求人们抑制一定行为。

禁止性规范一般使用

“禁止”“严禁”“不得”“不准”“不允许”“不能”“无权”等加以明确。

故选A。

3、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。

A、环境

B、遗传

C、学校教育

D、家庭教育

【答案】C

【解析】学校教育因素在诸多影响少年儿童品德形成的因素中占据着主导地位，要注意充分发挥学校教育的

主导作用，学校要主动同家庭和有关社会机构取得联系，互相协作，及时交流学生的表现情况，共同研究德

育问题。

故选C。

4、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的（）。

A、基本要求

B、基本原则

C、基本手段

D、基本途径

【答案】D

【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

故选D。

5、王老师是数学老师，相当自信。

他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。

这说明王老

师哪种心理特征较好？

（）

A、教学监控能力

B、教学应变能力

C、角色认同感

D、教学效能感

【答案】D

【解析】根据班杜拉的自我效能感理论，教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方

面。

一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断，即教师是否相信教育能够克

服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，有效地促进学生的发展。

教师的个人教学效能感指教师认

为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。

故选D。

6、“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短暂的情绪状态是（）。

A、激情

B、愤怒

C、应激

D、心境

【答案】A

【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为

表现，如暴跳加雷、浑身战栗、手舞足蹈等。

故选A。

7、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。

“三

基”指的是（）。

A、读、写、画

B、读、画、算

C、画、写、算

D、读、写、算

【答案】D

【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）

为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

故选D。

8、班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）。

A、优

B、良

C、中

D、差

【答案】D

【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学生一个学期（或一学

年）内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价，评定的等级一般分优、良、中、差四个级

别，但“差”等应慎用。

故选D。

9、建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法。

A、班级工作的领导者

B、学生健康成长的守护者

C、学校、家庭和社会的沟通者

D、学校教育计划的贯彻者

【答案】C

【解析】建立家长QQ群是班主任实现学校、家庭和社会的沟通者的角色的工作方法。

故选C。

10、（）是道德意志的第一阶段。

A、决心

B、信心

C、恒心

D、细心

【答案】A

【解析】形成道德意志的基本过程有决心、信心、恒心三个阶段。

决心是道德意志的第一阶段，它是经历动

机斗争、确定行动目的、选择行动方式的下决心的阶段。

故选A。

11、个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。

A、功能固着

B、定势

C、习惯

D、认知风格

【答案】D

【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人

看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最

熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；习惯是积久养成的生活方式。

故选D。

12、辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官。

A、神经系统

B、大脑皮层

C、神经元

D、脑

【答案】D

【解析】人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。

脑是心理的器官，心理是脑的机能，这

是大脑的本质和特点所决定的，也为现代有关脑的研究所证实。

脑是人类心理的物质基础，它是一块十分复

杂而精致的物质，具有反映外界刺激，抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。

人脑的这种复杂的内在结构，

决定了它的特殊机能，使其真正成为人的心理活动的器官。

故选D。

13、中国最早创办的官方新式学堂是（）。

A、时务学堂

B、北洋西学堂

C、京师同文馆

D、南洋公学

【答案】C

【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。

故选C。

14、学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是（）。

A、学习策略

B、学习目标

C、学习过程

D、学习内容

【答案】A

【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案。

故选A。

15、在教师职业道德修养中，（）体现了教师职业道德要求的本质。

A、职业道德知识

B、职业道德情感

C、职业道德理想

D、职业道德信念

【答案】C

【解析】职业道德理想是职业道德要求的重要组成部分。

有了崇高的职业道德理想才能产生模范遵守职业道

德的行为。

职业道德理想是社会理想在职业选择和实践中的具体体现，在人们的社会生活中占有重要位置。

职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。

故选C。

16、有师曰：

位不在高，爱岗则鸣；资不在深，敬业就行；斯是教师，唯有勤耕。

这是教师（）的自

然流露。

A、热爱学生

B、精益求精

C、举止文明

D、爱岗敬业

【答案】D

【解析】“爱岗则鸣”、“敬业就行”、“唯有勤耕”体现了教师的爱岗敬业。

故选D。

17、教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，现代教育制度的核心部分是

（）。

A、教育目的

B、课堂教学

C、教师与学生

D、学校教育制度

【答案】D

【解析】现代教育制度的核心是学校教育制度，学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，

它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

广义的教育目的是指对教

育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。

故选D。

18、《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其

他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。

A、当地学校、村委会或者居委会

B、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

C、当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门

D、当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门

【答案】B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父

母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部

19、《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其

他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。

A、当地学校、村委会或者居委会

B、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

C、当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门

D、当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门

【答案】B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父

母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部

20、马克思主义认为教育起源于（）。

A、无意识模仿

B、人的本能

C、生物和心理需要

D、生产劳动

【答案】D

【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

故选D。

21、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有

的人却出淤泥而不染。

这种现象说明（）。

A、人的发展不受环境影响

B、人可以有选择地接受环境的影响

C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D、人是环境的奴隶，个人发展好坏，完全取决于环境

【答案】B

【解析】环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。

环境为个体的发展提供了多种可能，包括

机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境的影响和作用时具有主观能动

性，即人可以

22、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。

A、分组教学

B、个别教学

C、道尔顿制

D、班级上课制

【答案】B

【解析】在古代社会，世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。

与班级教学（或集体教学）相对，

是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。

故选B。

23、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。

A、一级职务、二级职务、三级职务

B、初级职务、中级职务、高级职务

C、初等职务、中等职务、高等职务

D、一等职务、二等职务、三等职务

【答案】B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。

教师职务分为初级

职务、中级职务和高级职务。

故选B。

24、“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。

A、阶段性

B、顺序性

C、不均衡性

D、差异性

【答案】B

【解析】“拔苗助长”“陵节而施”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到髙级、

从简单到复杂的。

所以，“拔苗助长”“陵节而施”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

故选B。

25、当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）。

A、正强化

B、负强化

C、消退

D、惩罚

【答案】B

【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。

当学生安静下来时允许他离开禁闭室，此时终止不

愉快条件就是允许他离开禁闭室，增强反应概率是学生保持安静。

故选B。

26、人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢；大脑皮层是先枕叶。

而后是颞叶→顶叶→额

叶；肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。

心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记

忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

【答案】A

【解析】顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、