作文365成都二诊对于C位你有怎样的联想和思考已用.docx
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作文365成都二诊对于C位你有怎样的联想和思考已用
【作文365】成都二诊：
对于“C位”，你有怎样的联想和思考？
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？
请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题说明】：
本题来自成都市普通高中2019届第二次诊断性检测试卷。
【命题方向】
科学精神：
理性思维
实践创新：
问题解决
健康生活：
健全人格、自我管理
责任担当：
社会责任
【审题】
【限制性】
1.内容限制。
引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的现象，写出自己的联想和思考。
写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2.价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长唱赞歌。
3.思维限制：
面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
【开放性】
1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C位”；还可以给不理智的抢“C位”者开出一剂良方。
2.“联想和思考”开放。
“联系生活实际”是开放的。
考生可以“联系生活实际”，由此C位现象联想到其他C位现象，可以思考处在“C位”的这些学生将来在社会上是否就能处于“C位”，也可以联想那些在社会上处于“C位”的人当年在学校是否也处于“C位”，从而让人们对C位现象做出正确的价值判断；进一步深度挖掘，还可以站在教育和社会的角度展开分析。
3.文体开放。
在文体选择上，记叙性文体（记叙文、叙事性散文）和议论性文体（议论文、议论性散文）都符合题意要求。
【解题】
本题属于“看法与评价类”的新材料作文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，紧贴时代热点，具有较强的思辨性。
这类材料中所谓的“看法与评价”驱动，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度和观点。
此类文题主要有两大类：
一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法。
这类考题的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自己的判断与思考；二是以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。
这类考题是多角度择一写作，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需综合材料内容及含义进行判断，否则可能会出现偏题情况。
这类题目演绎了新材料作文的设题方式。
本则材料，选材于春晚小品《占位子》，讲述的是各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，这引发众人热议。
要求考生面对C位现象，进行联想和思考。
命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的【审题】难度，但思维的【开放性】增大，考生写作的角度广泛，可引导考生深度思考，也关注考生的思维品质。
考生在【审题】时一定要注意命题者的意图和价值取向，不能照搬“看法与评价”类作文的【审题】模式去操作，否则容易偏题导致失分。
【参考立意】
正确立意：
1.位置不决定价值，正确看待“C位”。
2.正确对待个人位置与中心位置。
3.不占“C位”，也能发挥价值。
4.优秀的人，坐到哪里都是“C位”。
5.不为“C位”，只为坚守。
6.用奋斗赢得“C位”。
7.追求“C位”，不如摆正心位。
8.拒绝“C位”误导，精准自我定位。
9.不为“C位”遮望眼。
10.不必“C位”也风流。
11.不居“C位”，也能发挥价值。
错误立意：
1.C位决定人生和未来。
2.平凡也出彩。
3.占位子需要实力。
4.努力抢到“C位”。
5.包办不如陪伴。
6.平凡也出彩。
7.占位子需要实力。
8.论“C位”。
9.实力。
【范文展示】
怀瑾握瑜，何必C位
韩凤娟下水文
央视春晚小品《占位子》中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。
但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？
显然不能。
与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。
优秀人物，往往自带光环。
怀瑾握瑜，何必C位？
望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。
急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。
以至于“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。
若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？
“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。
父母之爱子，则为之计深远。
父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？
与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。
优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。
一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。
才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名钓誉。
试想，一个拥有这样品质的人需要去抢C位吗？
你若盛开，清风自来。
能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。
然而，C位是人生的全部吗？
如果没处在C位，人生就没有意义了吗？
虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C位的毕竟是少数人。
教育的本质是让每个孩子都能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。
于娟可谓人中龙凤，可她感慨此生未完成；林森浩也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕了。
盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长们的无知和浅薄。
抢C位，显示的是社会的浮躁、家长的急功近利，伤害的是孩子的健康成长，影响的是教育的生态和国家的未来。
对待抢C位，我们不妨多份洒脱和坦然：
怀瑾握瑜，何必C位？
【作文365】世界那么大，凭什么去看一看
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
2015年河南一位女教师的辞职信火遍网络。
辞职理由10个字：
“世界那么大，我想去看看。
”这句话入选2015年度十大网络用语，被评为“史上最具情怀辞职信”。
时过三年，这十个字依然是很多热血少年、青年、老年人心底的呐喊。
武大的樱花、北大的未名湖、上海的明珠塔、云南的香格里拉、非洲的好望角、美国的拉斯维加斯……外面的世界很精彩，我们真的应该去看看！
可是，亲爱的同学们，你有没有思考过这样一个问题：
世界那么大，你凭什么去看看？
这是某中学校长在2018年开学典礼致辞中的一段话。
这段话触发了你怎样的联想与思考？
请据此写一篇文章。
要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题说明】：
本题来自2019年普通高等学校招生全国统一考试·冲刺卷·语文（五），
命题方向
实践创新：
问题解决
健康生活：
自我管理
科学精神：
理性思维、批判质疑、勇于探究
人文底蕴：
审美情趣
学会学习：
勤于反思
【审题】
【限制性】
1.内容限制。
“这段话触发了你怎样的联想与思考”，引导语明确告诉考生校长致辞的内容，是立意参考的重点，考生的“联想与思考”要在此基础上生发。
但是校长要表达的重点是：
“你有没有思考过这样一个问题：
‘世界那么大，你凭什么去看看？
’”考生应抓住这一核心内容进行深入思考：
世界丰富多彩，景点温情脉脉，吸引着人走出去。
但走出去不应是一时的冲动，还需要具备相当的条件。
2.立意限制。
“世界那么大，你凭什么去看看？
”这一引导语，点明立意的重点在于“什么”是看世界的条件。
指向性很明确，审题无难度，考生回答问题即可。
若忽视此引导语，仅仅写认同女教师的辞职信或围绕“看世界”谈梦想就跑题了。
3.思维限制。
材料中第一段所讲女教师的辞职信是引子，为了引出看世界的梦想；第二段校长的致辞才是主体，校长的发问才是根本，直接关系到立意的准确性。
考生看材料时不能断章取义，而要整体把握材料，明确材料的重点。
【开放性】
1.“选好角度”提示了角度的多样性。
“世界那么大，你凭什么去看看？
”中的“什么”，指的是条件，至于指代的是什么样的条件，考生则完全可以站在自身的角度，结合自身的经历，把实现看世界梦想的条件讲述清楚。
2.“联想与思考”是开放的。
世界那么大，真的要走出去，但走出去也需要很多条件，比如要有自身的努力。
但如果不能走出去，那么有没有其他的渠道了解世界呢？
应该说，我们完全可以通过读书了解外面的世界。
再者，世界那么大，可否穷游看世界呢？
考生可以从这些方面进行思考。
3.文体是自由的。
考生可以写议论文，论述某一条件对实现看世界梦想的重要性。
也可以写记叙文，如写某个人准备去看世界，但因条件不足而失败的经历；或者写某人实现了看世界的梦想，点出在这一过程中他的付出等。
文体选择是自由的，考生有发挥的空间。
【解题】
本题为任务驱动型材料作文，明确交代了写作的任务，考查考生的思辨能力。
材料第一段主要阐述了受河南女教师辞职信的影响，不同年龄段的人都有去世界各地看一看的梦想。
在此背景之下，某中学校长在开学典礼致辞中关注到了这一梦想，而且提醒学生去外面看需要有条件支持。
校长的话是要学生思考，应怎样为梦想铺路，怎样过好当下。
实际上，考生要思考清楚看世界的条件是什么，而这就是立意的关键。
考生在写作时，应梳理看世界之前，有哪些东西需要准备，或者需要练就什么样的本领。
结合自身的体会，写出自己的感想或思考即可。
【参考立意】
切题立意：
1.想看，就要有看世界的资本。
2.看世界要凭借过硬的本领。
3.奋斗，才有看世界的资本。
4.凭优秀品性和横溢的才华，看精彩世界。
5.自信和努力是看世界的本钱。
偏题立意：
1.人生要有梦想。
2.去世界看一看。
3.辞职信的内容折射出情怀。
4.女教师辞职勇气可嘉。
5.辞职信与梦想有关。
6.用看世界的能力证明自己的价值。
【范文展示】
练就实力，实现去世界看一看的梦想
邱欣祥下水文
某中学校长在2018年开学典礼致辞中说：
“世界那么大，你凭什么去看看？
”这说明，去世界看一看光有说走就走的冲动是远远不够的，还要有充足的时间，有足够的精力……很多时候，可能因为某一方面的条件不够，去世界看一看便成了奢望。
与其让去世界看一看的梦想停留在虚幻之中，不如练就实力，为走出去看一看创造条件。
认真读书，为去世界看一看奠定扎实的基础。
俗话说：
“读万卷书，行万里路。
”尽管这句话说的是理论与实践相结合的道理，但或许我们也可以把读书看成行路的条件。
读书能拓宽人的眼界，增长人的见识。
读书能让人在去世界看一看之前，先实现精神的遨游。
同时，书中的知识能帮助人搭建上升的阶梯，从而为美好的生活创造条件，自然会为去看世界奠定基础。
著名主持人董卿在《中国诗词大会》上对于诗词歌赋张口就来，完全不输台上的专家学霸。
接着她以制片人的身份扛起了《朗读者》节目，因其丰富的学识与涵养，该节目一经推出便受到一致好评。
董卿通过读书展现了自己的风采，既在书籍中领略世界的风光，又为走出去奠定了基础。
锻炼好身体，为去世界看一看准备强健的体魄。
世界那么大，真要走起来，看似简单实则布满艰辛。
如果没有良好的身体条件，那么即使只去一个地方，也可能精疲力竭。
受现实条件的影响，有的人身体相对较好，而有的则相对较差，但不管是哪种情况，都需要不断锻炼出良好的体魄，这样才有精力去看一看外面的世界。
积累一定的物质财富，为去世界看一看提供厚实的条件。
也许很多人都会在心中掂量，是否可以穷游呢，而这也是没能走出去最为现实的束缚。
不管是古代还是当下，去任何地方都需要解决衣食住行的问题，而走出去无疑更需要花费金钱。
如果没有一定的物质财富，那么去到外面将会寸步难行。
或许只有充足的物质保障，才会有走出去的现实条件。
当然，真正要去世界看一看需要准备的可能远远不止这些。
每个人的情况也有很大的差异，或许任何一个细微的条件都会起着决定性影响。
毫无疑问，无论我们能否真正去世界看一看，起码应先准备充分，否则看一看的梦想只能沦为空中楼阁。
而当我们有了充分的准备、充足的条件时，去世界看一看就会多一份从容和自信。
世界那么大，我可以去看一看。
【作文365】达州一诊：
超速时代，慢生活竟成为一种奢侈
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
1.2018年10月24日，故宫博物院的家具馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。
紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”。
2.当下，对“超速”的渴望正涌动成一股潮流。
高铁要提速，5G时代已经来临，生活节奏在加快，“我报名了翻译速成班，一个月就能拿下口译资格证”“我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜成名”“养猪只要两个月都能催肥”“一对一补课，保证你每次提10分”，人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效。
3.中国2017年GDP增速为6.9%，2018年GDP增速为6.5%，GDP减速的原因是为了提高经济质量，为社会提供更好的公共服务、更好的社会稳定和更广阔的发展空间。
要求：
围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【命题说明】：
本题来自达州市普通高中2019届第一次诊断性检测试卷。
命题方向
科学精神：
理性思维
实践创新：
问题解决
健康生活：
健全人格、自我管理
责任担当：
社会责任
【审题】
【限制性】
1.主题限制：
本题为三则材料组合的多则材料作文题。
材料呈现的是面对当下快节奏的生活背景，需要放慢脚步，不必急于求成。
材料涉及个人生活以及政治、经济、文化、教育等领域。
但材料的核心要件并不难找，综合三则材料不难看出，不能一味独立地谈“慢”，也不能单独谈“快”。
要求考生扣住“慢与快”的辩证关系来谈。
2.理解限制：
对三则材料的理解不能偏颇。
第一则材料中紫檀“五年一年轮，千年孕一木”并不是强调其美艳，而是谈其成材之慢之不易。
艺术大多需要“慢”的积累与沉淀。
“慢”，成就精品，成就经典，成就传奇。
第二则材料中“人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效”，一个“急”字表现了命题人的否定态度，强调要放慢脚步，品味生活。
第三则材料中我国GDP减速是为了提高经济质量，为社会提供更好的公共服务、更好的社会稳定和更广阔的发展空间。
写作时应理解为减速与质量，减速与稳定，减速与发展空间的关系。
若不能理解我国GDP减速的意义，而大谈深化改革的重大作用，则视为跑题。
3.指令限制：
作文材料中明确要求“围绕材料内容及含意”作文，在展开论述时既不能把材料全然抛开，另起炉灶；又不能只取一则进行评价或议论，而要综合材料的内容及含意作文。
4.文体的限制性：
不管何种文体都必须明确文体特征，不可文体不分。
【开放性】
1.立意角度是自由开放的。
三则材料都是围绕“快”和“慢”展开的，立意只要不脱离“快与慢”这个核心，能围绕“慢”的原因、途径、意义、方式、途径，以及在“慢”中发展，“慢”中求进等展开即可；也可以从学生个人、家庭、社会等角度展开论述；也可叙述自己在生活中放慢角度的具体事例，写自己、他人的人生经历，以及得到的体会。
2.材料取舍组合是自由的。
本题共提供了三则材料，涉及个人、社会、政治、经济、文化等，有正面和反面，只要围绕材料立意，综合两则、三则都是可以的，但是不建议只从一则切入。
当前高考对多材料作文的要求是“综合材料内容和含意”，立意最好还是抓住三则材料的内在联系，切忌避重就轻，只从一则材料出发，以一则材料为立意基础。
3.文体是自由的。
可以写记叙文、散文、议论文，材料的对比性中隐含着要求学生有认知判断、权衡选择的立场，更适合写议论文。
【解题】
本次作文试题与新课标相联，与当前的快节奏生活相联，与我们的心灵、灵魂、理性、意愿相联，有着时代的痕迹，有着生活的温度，有着自我的思考。
现在的生活节奏太快，我们的心灵总跟不上身体的脚步，于是到处充斥着迷茫和失落。
我们必然要开启一场心灵的净化之旅，不要让灵魂滞后，让灵魂也跟上时代的步伐。
放慢脚步，等一等你的灵魂才能体会到生命中更多精彩的过程，才能让生命更加有意义。
川端康成浅浅一句：
“凌晨四点看海棠花未眠。
”瞬间润湿了多少心灵，有多少人早已在日益浮华、分秒必争的社会中丢弃了当初的闲情逸致，丢掉了原本的安逸。
放慢脚步等一等你的灵魂，只有这样，当你老了，走不动了，炉火旁打盹，回忆起青春时才能感叹生命无悔！
所以，在超速的时代，我们要围绕“慢”【审题】立意。
本题材料是多则材料组合类，题目要求“围绕材料内容及含意”选择角度。
我们要细读三则材料，不妨这样审题立意。
第一步：
解读材料，整体感知。
第一则材料：
紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”。
材料从艺术角度，强调“慢”的好处，属正面材料。
第二则材料：
“超速”成为一股潮流，高铁提速，5G生活提速，报各种速成班，模仿成速，补课速成，“人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效”。
材料从人们的生活角度切入，暗示“快”的弊端，属于反面材料。
第三则材料：
我国GDP减速是为了提高经济质量，为社会提供更好的公共服务、更好的社会稳定和更广阔的发展空间。
材料从国家层面角度切入，强调“慢”的好处，属正面材料。
第二步：
抓住关键，领悟深意。
第一则材料：
内容上，说的是宫廷紫檀木堪称绝美之原因在于“五年一年轮，千年孕一木”，我们不妨得出这样的结论，优秀的物质文明大多需要“慢”的积累与沉淀。
“慢”，成就精品，成就经典，成就传奇。
第二则材料：
内容上，谈的是对“超速”的渴望与“超速”的表现。
材料的关键在于人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效。
我们可以看出“超速”带来的危害，即
（1）急功近利；
（2）基础不牢；（3）虚荣攀比；（4）风险低估。
总之，快源于浮躁，源于太想要看成效，反映了社会整体风气的不正。
应该放慢脚步，慢慢思考。
第三则材料：
内容上，国家有意识地减缓GDP的增速；慢下来社会发展才会更稳健，包括提升经济质量、提升社会公共服务、促进社会稳定、提供给社会更广阔的发展空间。
第三步：
综合归纳，准确立意
对比三则材料我们发现，材料的核心意思在于：
在超速、提速的时代，我们要静下心来思考，慢工出细活，慢慢走，慢慢欣赏，不仅在个人、国家层面，更要深入灵魂、心灵、理想、意愿等方面去思考，深度挖掘。
【参考立意】
1.超速时代生活需要慢下来。
2.超速时代放慢心灵的脚步。
3.超速时代仍需要慢工。
4.快节奏里不妨适当放慢脚步。
5.快是速度、是发展，慢是品质、是格调等。
6.慢比快更安全、更智慧。
……
【范文展示】
慢工出细活，久久方为功
达州某考生
喧嚣与浮华中，不少人追求“超速”的快意。
诚然，高速发展的世界格局推动着人类历史的车轮滚滚向前。
但急功近利背后，深掩着浮于表面、随波逐流的焦虑；潜藏着根基不稳、大厦即倾的危险。
紫檀珍贵绝美，在于它“五年一年轮，千年孕一木”积淀而来的羡世芳华。
不得不感叹：
慢工出细活，久久方为功。
从绣娘手中的叠叠红纸，到景德古镇的青窑白瓷，再到帝后鬓边的纹凤金钗，哪一样不是用一笔一划融入血髓，哪一样不是用一刀一刻筑起脊骨？
技艺里没有捷径，文化传承更不能速成。
正如千年孕育的紫檀，工艺的流传，离不开匠人们溺于孤独的坚守；传统的更新发展，离不开文艺工作者们耐得寂寞的执着。
倘若想在此求得快速成就，便如向老酒中兑水，失之醇香。
慢工出细活，工艺铸造方醇，文化传承方香。
那些想要“成功一朝可得，名利一夕即来”的人们可曾想过静心沉淀自我，淡定修炼己身？
走过光阴，美好的桃李时节，身处鲐背之年的许渊冲老先生依旧伏案研究，苦心孤诣翻译著作。
按理说，如老先生这般学识渊博之人又何须再逐字逐词研究？
可正是一词一句的积累才丰富了他的知识库，也为他的人生描金添彩。
看到“一个月拿下口译资格证”的广告，不知先生是否会有伤悲之感？
慢工出细活，经济发展方实，国家进步方稳。
毋庸讳言，“慢工出细活”对国家建设尤为重要。
“不知道生的来源与基础而浑浑噩噩，便是最大的无知。
”中国昂扬奋进的几十年令人骄傲，可回头看去，“人民公社”和“大跃进”的教训也历历在目。
以史为鉴，进入新的历史机遇期的中国也更应沉着冷静，稳扎稳打，走好每一步，才能有更广阔的天地任吾辈驰骋，才能有更灿烂的华章任吾辈抒写。
“慎始如终，不为败事。
”《道德经》的箴言从千年而来，谨诫不可迎头冒进，久久为功方能善始善终，精益求精方能日臻至善。
愚公移山，毅力之下是一土一木的功夫；精卫填海，决心背后是一石一枝的耐心。
慢工出细活，是各事各业的态度；久久方为功，是万事万物的定则。
慢下来，多的是耐心，成就的却是辉煌。
点评
本文观点鲜明，强调了慢的突出作用，立意准确。
文章结构清晰，采用层进式结构说理，从工艺本身、国家经济发展逐步深入分析。
文章内容充实，论证有力，运用比喻论证、举例论证等方法，论证有力。
文章文辞优美，富有文采，体现出该生驾驭文字的功底强，具有很好的文学素养。
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