修改的中图版七年级历史上册导学案.docx

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初一历史上册导学案

第一单元中华文明的起源

1课周口店告诉我们的历史

一、【教学目标】

1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。

2．通过分析北京人和山顶洞人的体质特征的对比，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。

3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。

4.知道山顶洞人人工取火和结网捕鱼，过氏族公社生活。

二、【自学指导】

1.从课本第1页中找出中国远古人类有哪几种？

找出他们生活的时间年代和生活地点。

（2分钟）

2北京人是怎么样生活的？

（从工具、用火，社会组织方面分析。

在课本第2—5页）（6分钟）

3、山顶洞人是怎么样生活的？

（从工具、用火，社会组织方面分析。

在课本第5-6页）（4分钟）

4．从外貌分析北京人和山顶洞人的不同之处，这说明了什么问题？

（比较课本的第3、第5页的两幅头部复原）（2分钟）

5.火对于远古人类生活有什么样的作用，说明了什么？

（阅读第7页的知识扩展，2分钟）

三、【合作探究】（请同学们积极思考、讨论，大胆发言）（12分钟）

1．2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶洞人。

请看图思考：

山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

原始人类

体质特征

制造工具

用火

社会组织

北京人

山顶洞人

2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”，说一说：

我国原始人类遗址分布的特点是什么？

（看课本第1页的地图。

）

四、【达标检测】（7分钟）

1、选择题（必做）

（1）我国境内已知的最早人类生活在（）

A、珠江流域B、长江流域C、黄河流域D、渭河流域

（2）、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（）。

A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、大汶口遗址D、蓝田人遗址

（3）、《韩非子》载：

“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。

”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）。

A、山顶洞人B、元谋人C、蓝田人D、北京人

（4）、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。

有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。

请你判断这种远古人类是（）。

A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、蓝田人

2、材料题：

（选做）

材料一：

北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。

材料二：

山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。

请回答：

（1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？

（2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？

第２课原始农耕生活

一、【教学目标】

1.知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具等。

2.通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。

二、【自学指导】

1、河姆渡居民所在地区是哪里，距今时间是，农耕生活是在怎么样的？

（阅读课本第9-10页，4分钟）

2、半坡居民所在地区是哪里，距今时间是，农耕生活是在怎么样的？

（阅读课本第10-11页，4分钟）

3、河姆渡、半坡原始居民两者有何异同，原因是什么？

（重点，阅读全课文，10分钟）

相同点：

不同点：

三、【合作探究】（8分钟）

1、当我们看到鸟巢、水立方等北京奥运场馆时，无不为其精巧的设计而叹服，而几千年前

原始人类的房屋同样充满智慧。

看图：

半坡原始居民和河姆渡原始

居民的房屋有何不同之处？

为什么不同？

四、【达标检测】（7分钟）

1．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（ ） 

①元谋人 ②北京人  ③河姆渡聚落 ④半坡聚落

A①B②C①②D③④

2．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（ ）

A．大豆和小麦   B．花生和高粱

C．甘薯、玉米   D．水稻、粟

3．不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是（ ）

A.饲养猪狗家畜        B.种植粟等农作物

C.住干栏式房屋        D.住半地穴式房屋

4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一（ ）

A.元谋人遗址             B.半坡原始居民遗址

C.河姆渡原始居民         D.大汶口原始居民

5．下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大（ ）

A．陕西西安半坡原始居民           B．浙江余姚河姆渡原始居民

C．陕西临潼姜寨原始居民           D．河南新政裴李岗原始居民

6.促使原始人过定居生活的根本原因是（ ）

A．自然环境的优劣　　B．原始农业的发展　　

C．氏族公社的形成　　D．学会建造房屋技

7．我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是（ ）

A.自然环境不同　　B.使用的工具不同　　

C.生活习惯不同　　D.思想意识不同

第３课中华祖先的传说

一、【学习目标】

１．了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。

知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。

２．了解尧舜禹时期的禅让制。

３．了解“大禹治水的故事”，学习大禹的高尚品德。

二、【自学指导】

1、华夏族是怎样形成的？

（阅读课本15-16页，3分钟）

2、传说炎帝和黄帝两人及其部下有许多贡献，有哪些贡献？

传说是否史实？

（6分钟）

3、你能根据课本内容的17-18页，说说“禅让”的含义吗？

（3分钟）

4、你能说说尧、舜、禹的故事吗？

他们身上有哪些高贵品质值得我们学习？

（阅读课本18页，5分钟）

三、【合同探究】（10分钟）

1．近年来，大陆和台湾的联系日益密切，台湾一些政党的领导人，如国民党的前主席连战、现主席吴伯雄，亲民党主席宋楚瑜等接连访问大陆，他们到大陆的一个重要行程就是祭拜黄帝陵。

而每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，更是我中华民族传统的祭祀大典。

右图为公祭黄帝陵的盛况。

请思考，为什么黄帝有如此大的影响力？

四、【达标检测】（5分钟）

一、单项选择题

1．被尊称为中华民族的人文始祖的是（ ）;

A炎帝  B黄帝   C蚩尤   D禹

2.“赫赫始祖，吾华肇造。

胄衍祀绵，岳峨河浩。

聪明睿知，光被遐荒。

建此伟业，雄立东方。

此诗是纪念谁的碑文（ ）

A.黄帝　　　　B.大禹　　　　C.蚩尤　　　　D.女娲

3.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（ ）

A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”

B、炎帝和黄帝是我们华夏族的祖先。

C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史

D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前

4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。

历史上把这种产生首领的办法称为（  ）

A.选举制  B.分封制  C.世袭制   D.禅让制

第二单元国家的产生与社会变革

第1课夏商西周的更替

一、【教学目标】

1.了解禅让制到王位世袭制的演变。

2.了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。

3.掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构。

二、【自学指导】

1、阅读课本第22-23页，找出禅让制和世袭制的不同？

（3分钟）

2．分封制的内容有哪些？

西周为什么要实行分封制？

（重点。

课本24-25页，8分钟）

3.西周等级制度分几个阶级？

哪几个？

（在课本25页的西周等级示意图。

2分钟）

4.西周宗法制（嫡长子继承制）的内容是？

（在课本26页，3分钟）

5、夏商西周三个朝代建立的时间，建立者，都城分别是？

（根据全文，用6分钟完成）

三、【合同探究】（6分钟）

1、西周规定只有嫡长子（正妻生的长子）才有继承权，这是为什么？

四、【达标检测】（7分钟）

1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在（）

A.夏朝　　　B.商朝　　　C.西周　　　D.东周

2.商朝建立于（）

A.约公元前2070年B.约公元前2046年　

C.约公元前1600年D.约公元前771年

3.西周的都城定在（）

A.阳城　　B.镐京　　C.鹿台　　D.殷

4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是（）

A.纣　　B.启　　C.幽王　　D.桀

5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）

A.舜传位给禹　　B.禹传位给伯益C.禹传子，家天下　D.汤战胜桀

6.下列内容属于商纣王所为的是（）

①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林③监视平民的言论和行动④施用炮烙等酷刑

A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④

7.下面内容不符合西周分封制的是（）

A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯

B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品

C.战时带兵随天子作战　　　D.诸侯要按田亩数向周天子纳税

8.周初实行分封制主要是为了（）

A.削弱功臣、贵族的权力　　　　B.巩固奴隶制国家政权

C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯　D.建立军事屏障，防止外族入侵

第2课精湛的青铜器

一、【教学目标】（心中有目标，你就会走向成功！

）

1、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。

二、【自学指导】

1、阅读课文28-29页，找出商朝的青铜器代表作有哪些？

（3分钟）

2、阅读课文29-30页，找出西周朝的青铜器代表作有哪些？

（3分钟）

3、青铜器的用途有哪些？

（阅读课文30-31页，8分钟）

三、【合作探究】（10分钟）

（二）观察右图，回答：

① 图中文物名称叫什么？

制造于何时？

② 该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？

该文物在世界上有什么地位？

③ 从这件文物上，你想到或看到了什么?

四、【达标检测】（6分钟）

（一）选择题

1．我国有文字可考的历史始于（）

A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋

2.青铜器是下列哪三种金属的合金？

（）

A．铜铁铅B．铜锡铅C．铜铝铅D．铜金铝

3.商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（　　）

A．四羊方尊B．大克鼎　C．青铜立人像　　　D．牛尊

4．目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：

（　　　）

A．毛公鼎B．四羊方尊C．青铜立人象D．司母戊鼎

5．下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是（　　　　）

①青铜器　②铁器　③石器

A．①②③　B．③②①　　C．②①③　　D．③①②

第3课春秋争霸与战国七雄

一、【教学目标】（心中有目标，你就会走向成功！

）

1．了解春秋战国的起止时间。

2．知道春秋第一霸主和战国七雄的名称。

3．知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实。

4．从正反两方面分析春秋战国诸侯争霸战争的影响。

二、【自学指导】

1、阅读课本34-35页，找出春秋争霸的第一位霸主是谁？

与及“尊王攘夷”？

（4分钟）

2、简述晋楚争霸及城濮之战的过程？

（4分钟）

3、阅读课本36-37页，知道战国七雄与及三次著名战役？

（10分钟）

三、【合作探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！

）（9分钟）

1．当我们打开电视，看到伊拉克的炮火连天，看到巴勒斯坦的恐怖袭击，看到非洲的内战纷争，就会更加珍惜我们今天的和平安宁的生活。

但是两千多年前的我国春秋时期，也是战乱不断。

有人说，“春秋无义战”即春秋时期没有没有正义的战争,因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难；也有人说，春秋战国时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。

你如何看待春秋战国时期的战争呢？

四、【达标检测】（7分钟）

1．“退避三舍”这一典故来自于

A．城濮大战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战

2．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是

A．伍子胥B．勾践　C．孙武D．夫差

3．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是

A．争霸的背景是周王室的衰微

B．争霸的目的是为了维护周天子的威信

C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权

D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家

4．“纸上谈兵”的故事来自于

A．城濮大战B．桂陵之战　　C．马陵之战D．长平之战

5.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是　①齐　②燕　③楚　④赵

　A.①②　　　　B.②③　　　　　C.③④　　　　D.①③

6.战国时期发生的著名战役有　

①城濮之战　②桂陵之战　③马陵之战　④长平之战

A.①②③　　　　B.②③④　　　C.①③④　　　D.①②③④

第4课铁器牛耕与社会变革

一、【教学目标】（心中有目标，你就会走向成功！

）

1.了解春秋战国时期铁器、牛耕广泛使用。

2.掌握商鞅变法的内容和作用。

二、【预习检测】

1.铁器、牛耕的推广使用是在什么时期？

产生了什么影响？

请你认真阅读教材43页“商鞅变法”一目的内容，回答问题

1.战国时期出现了竞相改革的时代风潮，各国改革的目的.

2.战国时期，国首开变法之风，主要变法有魏国的、楚国的、韩国的、齐国的等。

3.战国时期的改革中，影响最大的是国的.

时间：

任用商鞅变法的国君是：

主要内容

作用：

①　　　　　　

②　　　　　

③　　　

④　　　　　

⑤　　　　

⑥　　　　　　　

4.商鞅变法

看下图，谈谈你是怎样理解本课课题“铁器牛耕引发的社会变革”的？

教学反思：

第三单元统一国家的建立

第1课秦的统一

【教学目标】（心中有目标，你就会走向成功！

）

1．了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义。

2．掌握秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响。

通过评价秦始皇，学习正确评价历史人物的方法。

【预习检测】

请同学们阅读教材48－50页“国家的统一”一目的内容,回答下列问题：

【预习检测】请同学们认真阅读课文，回答下列问题：

列表：

秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响

措施

影响

政治方面

经济、文化方面

军事方面

思想方面

【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！

）

（一）选择题

1．“他统一六国，开创专制主义中央集权制度；他统一文字、货币、度量衡，促进经济文化发展与交流。

”这里的“他”是指（）

A．黄帝B．禹C．周武王D．秦始皇

2．秦朝在中央设置的负责监察百官的官吏是（）

A．丞相B．御史大夫C．太尉D．大学士

3．秦朝时，全国最早通用的标准字体是（）

A．金文B．小篆C．隶书D．楷书

4．你知道秦朝在全国统一使用的货币是下面哪一种吗？

（）

5．秦朝修筑长城的目的是（）

A．防止秦朝人民发动起义攻下秦都B．阻止南北人民共同反秦斗争

C．用来防止北方冷空气南下袭击都城D．抵御匈奴的进攻

6．2002年1月1日，欧洲正式起用统一的货币欧元。

欧元的使用与秦始皇统一货币相同点是：

①巩固国家统一的需要②为了方便流通③建立统一的市场④增强货币的竞争力

A．①④　B．①②　C．③④　D．②③

7．秦始皇在在中央设置的重要官职丞相的主要职责是（  ）

A．辅助皇帝处理国政               B．掌管军事    

C．掌管监察                      D．掌管刑狱

（二）请你动手设计一个秦朝行政系统示意简图。

（三）讨论：

如何区分“秦国”与“秦朝”、“秦王嬴政”和“秦始皇”？

教学反思：

第2课陈胜吴广诛暴秦

【教学目标】（心中有目标，你就会走向成功！

）

1.掌握秦的暴政的表现；陈胜、吴广大泽乡起义；张楚政权的建立；

2.项羽、刘邦起义与秦朝的灭亡；楚汉战争；汉朝建立。

【预习检测】

请同学们阅读教材54-55页“秦的暴政”一目的内容,回答下列问题：

1.秦的暴政表现：

①

②

③

④

请同学们阅读教材55-56页“秦的暴政”一目的内容,回答下列问题：

2.揭竿而起

①时间：

地点：

领导人：

②起义原因：

根本原因：

直接原因：

建立的政权是：

结果：

意义：

请同学们阅读教材57页“秦的暴政”一目的内容,回答下列问题：

3.秦亡汉兴

（1）巨鹿之战这个故事里包含了一个什么成语？

（2）楚汉之战的性质是？

（3）西汉的建立：

①建立时间：

②建立者：

③都城：

（4）东汉的建立：

①建立时间：

②建立者：

③都城：

【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！

）

1、陈胜吴广领导的秦末农民起义爆发于（）

A、渔阳B、咸阳C、大泽乡D、巨鹿

2、“破釜沉舟”一词出自于（）

A、牧野之战B、长平之战C、垓下之围D、巨鹿之战

3、楚汉之争的性质是（）

A、汉取代秦的战争

B、项羽和刘邦争夺农民起义领导权的战争

C、秦末农民战争的继续

D、项羽和刘邦争夺帝位的战争

4、最后推翻秦朝的是（）

A、陈胜、吴广领导的农民军B、项羽领导的农民军

C、刘邦领导的农民军D、刘邦、项羽领导的农民军

5、请将下列成语与相关内容用同线连接起来：

揭竿而起    项羽兵败垓下

    四面楚歌 　　　　陈胜、吴广起义

破釜沉舟 　　　　　项羽与秦军巨鹿之战

纸上谈兵长平之战

教学反思：

第3课汉武帝巩固统一国家

【教学目标】（请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务）

1.列举汉武帝推进大一统的措施及作用；

2.评价汉武帝。

【预习检测】请同学们根据下面的自学提纲阅读课文，回答下列问题：

1.西汉初年，统治者实行什么政策？

有什么作用？

2.“罢黜百家，独尊儒术”的建议是谁向汉武帝提出来的？

意思是什么？

有什么影响？

3.汉武帝为什么要削弱封国势力？

为了削弱封国势力，汉武帝采取了什么措施？

这一措施巧妙在何处？

4.为了强化监察制度，汉武帝采取了哪两项措施？

请你认真阅读教材62-63页“与匈奴的和战”一目的内容，回答1－2题：

1．秦始皇派________北伐匈奴。

西汉初期，无力抵御匈奴进攻，汉高祖采取政策，把公主嫁给单于为妻。

汉武帝相继起用、等将领击败匈奴。

2．呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女嫁给他。

成为千古流传的佳话。

【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！

）

一天朝堂之上，汉武帝向大臣询问治国方法，让大臣们献计

献策，请你替大臣回皇上的话。

（回答不好可要杀头的啊！

）

宗正大司农（农业部长）韩安国：

郎中令（宣传部长）董仲舒：

中大夫（组织部长）主父偃：

御史大夫（监察部长）公孙弘：

太尉大司马（国防部长）卫青：

【归纳整理】

请你回忆一下，汉武帝推进大一统的措施有哪些？

然后完成下表：

措施

作用

影响

经济问题

思想问题

王国问题

监察问题

【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！

）

（一）单项选择题

1.从这块“汉并天下”瓦当中得出的信息正确的一项是（）

A.这是秦始皇统一中国后命人制造的

B.这是楚汉战争时刘邦命人制造的

C.这是汉武帝大一统后出现的

D.这是西汉皇宫专门使用的，平民百姓不得用

2.把儒家的学说作为封建正统思想始于（）

A..西周B.秦C.西汉D.东汉

3.儒家学说之所以成为我国专制王朝的正统思想，主要是由于：

（）

A.董仲舒对儒家学说的发挥B.儒家学说是西汉学校教育的主要内容

C.汉武帝重用信奉儒学的人D.儒家思想适应了君主专制的需要

4.汉武帝时，负责监督地方官员，抑制和打击地方豪富的官员是（）

A.司隶校尉B.刺史C.御史大夫D.丞相

5.向汉武帝建议颁布“推恩令”的是（）

A.主父偃B.晁错C.董仲舒D.张良

6.汉武帝颁布“推恩令”是为了（）

①维护皇帝的权威②恩赐亲戚③巩固统一④加强中央集权

A.①③B.①②C.①②③D.①③④

7.“推恩令”巧妙在（）

A.维护了皇帝的权威B.恩赐了诸侯子弟

C.不费一兵，不损寸土就削弱了封国势力D.巩固了大一统

8.从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了（）

①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡

A.②④B.①②④C.①③④D.①②③

9.小明对汉武帝非常感兴趣，准备写一篇关于汉武帝的治国思想的小论文，他应该查找哪家思想的材料（　）

A.道家思想B.儒家思想C.法家思想D.墨家思想

（二）材料解析题

“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

”

（1）词中提到的秦皇、汉武分别指哪两位著名帝王？

（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了

什么措施？

（3）这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？

（4）为加强监察制度，分别采取了什么措施？

（5）两位帝王在军事上采取的共同措施是什么？

教学反思：

第4课丝绸之路

【教学目标】（心中有目标，你就会走向成功！

）

1.了解张骞出使西域的史实，学习张骞不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。

2.了解西域都护的设置、丝绸之路经过的地点；认识丝绸之路在中外交流中的作用。

【预习检测】

请看课文第66－67页“张骞通西域”“丝绸之路”两个子目的内容，回答下列问题：

1．西域指什么地区？

汉朝把和以西，包括今和中亚以至更远的广大地区，称为西域（看“张骞通西域路线图”，找到西域的大致范围）。

2．张骞通西域的目的、时间、作用分别是什么？

：

目的：

时间：

年和年，帝派张骞两次出使西域。

作用（意义）：

3．今新疆地区正式归属中央管辖的时间、标志分别是什么？

时间：

公元前年；标志：

西汉设置。

4．东汉时，派出使西域，进一步加强了对西域的管辖。

5．丝绸之路形成于何时？

请依次写出丝绸之路的起点、经过和最终到达

的地区，并在“丝绸之路示意图”上找出长安、河西走廊、安息、大秦。

6．丝绸之路形成后，东西方经济文化交流的情况怎样？

①中国的________、_______、__________、________等技术相继西传。

②西方的_______、________、________以及_______、魔术、音乐等传入中国。

③_______、________、________、________、_________、__________等西域物产