芦集二中质量分析.docx
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芦集二中质量分析
芦集二中2017－2018学年度下期质量分析
一、全校总体成绩情况
从暑假前的期末考试及今年的中招考试成绩分析来看，我校成绩有好的方面，也有不足之处。
首先，在中招考试中，有2名学生总成绩超过600分，分别位居全县第15名和第33名。
其次，九年级数学学科位居全县第4名。
再次，八年级人均总分位居全县第5名，其中政治和语文学科位居全县第2名；七年级语文也位居全县第2名。
不足之处是：
1、九年级人均总分只有431.9分，有全县位居13名，名次比较靠后；优秀率较低，只有3.8%；除数学处，基本没有优势学科，都在10名之外；重点高中录取人数不多，没有突破70人。
2、八年级，除政治、语文学科外，其他学科成绩也不突出，尤其是数学、英语和物理学科在10名左右；而优秀率也只有5.9%。
3、七年级，总体名次靠后，优秀率偏低。
项目
九年级总分
八年级
七年级
人均分
及格率%
优秀率%
人均分
及格率%
优秀率%
人均分
及格率%
优秀率%
成绩
431.9
57.3
3.8
397.1
56.7
9.5
337.6
57.5
16.6
名次
13
14
12
5
5
5
9
13
10
二、七年级质量分析
从成绩中可以看出，七年级四个班的学生人数差别不大，但是经过一个学期的学习，各班各科成绩还是有很大的差别的。
七二班的各科成绩相对于其它三个班很明显有很大的优势，而七四班学生的成绩就很弱了，那么学生的进步空间就很大了。
从总分上来看，不管是均分、及格率，还是优秀率，七二班都是最好的，而七四班是最弱的。
前30名人均分七一班的优势很明显，而七四班是最弱的。
从三率和上看，七四班相较于其它三个班，差距很大。
从七年级学生成绩总分排名来看，前十名七一班有五名学生，贺荣兰，第一名，531分；刘梦茹，第三名，524分；董龙，第六名，511；高臣豪，第八名，508；张俊涛，第九名，507；七二班有两名学生李燕，第四名，512分；薛海龙，第六名，511；七三班有三名学生，王天祥，第二名，525分；刘小雨，第四名，512；梁馨予，第十名，506；七四班有一名学生，詹新悦，第十名，506。
不论是从单科、总分，还是年级前十名来看，七四班都必须进一步加强管理，进一步继续努力才行。
二、存在的问题和不足：
1、学生基础题得分率不高，在地理、生物、历史中特别明显，表明我们的课堂教学在落实到人的程度上明显不足，学习断层非常明显。
2、大部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
尤其是课堂听课的效率低，开小差的人多。
课后练习巩固基本任务，有大部分学生无法完成，抄袭作业现象多。
3、教师教学方式方法转变没有贴合目前的实际，导致培优补差的任务极其重，教学的进程很缓慢，教学效果没有体现。
（三）下期工作重点和对策：
1、教学的调整。
首先是课堂的整理，不断优化，完善，要与当前我们的学生的实际情况相适应，最大限度的提升课堂效率，减少培优补差的难度，切忌把课堂的任务留在课后去弥补。
2、注重学生良好学习习惯的培养。
特别是作业的独立完成能力，强化学生在知识层面的掌握和思考，促进学风的转变。
3、加强培优补差工作，要结合本班实际对学生逐一分析，找到学习的劣势，制定计划与目标，找学生谈话，鼓励学生，做好对学生的帮扶。
5、开展各种形式的班级学习竞赛活动，增强凝聚力，体现竞争，发挥榜样示范作用
6、围绕学校开展的一系列教育教学活动，坚持“师友合作”的教学模式。
坚持认真做好备课、教学、批改、辅导，务实求真。
7、加强家校联系，互通信息，商讨对策，形式教育合力，共同为学生的发展提供支持。
三、八年级质量分析、
上学期期末考试按照上级指示如期优质完成。
本次考试采用单人单桌、调换监考的形式。
考试结束后迅速进行阅卷、登统，阅卷与登统相分离，统一制定阅卷标准，试卷按照比例混订密封，按照一位老师用统一标准评阅不同班级流水阅卷的方式进行。
基本上保证了考试成绩的客观真实，同时达到了在阅卷过程中相互学习的效果。
为了实现期末考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的，现对八年级期末考试成绩做如下分析。
（一）班级整体成绩数据分析
八年级四个班总分平均分分别为八一班423.5、八二班410.2、八三班417、八四班427。
从总体上来看四个班基本接近，并没有出现不可解决的差距，但总体而言一班四班较好，二班三班有待提高！
从学科均分上看，政治50.7、语文94.5、数学60.7、英语65.4、物理37.7、历史27、地理29.6、生物31.4、总分平均分397.1。
各学科在全县排名前十名的学科有，政治全县第二，语文全县第二，英语全县第十，生物全县第六，地理全县第七，较差的学科有数学、物理、历史等学科。
总分及格率为56.7%、总分优秀率为9.5%，因此优秀率也是我们的不足之处！
（二）总体成绩分析及对策
从本次考试成绩上反映的情况来看，学生成绩还是特别不理想。
从卷面上反映的问题看，主要存在以下几方面的问题：
对学生学习习惯培养重视不够，表现在书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考；教师课堂上对待“双基”教学重视不够，表现在数学基本计算失分严重、英语“四会”单词达不到要求、语文词句积累不扎实。
针对以上突出的问题，还需大力做好以下工作：
1、加强个别学科、个别教师的指导力度。
2、课堂上精讲多练，练习要有目的性，分清层次，杜绝机械重复练习，会做的题就不要重复做了。
使不同程度的学生有程度不同的提高。
3、狠抓边缘生的辅导工作，并落实到学生头上，给个班统计出具体数字。
4、教师反思自己教育教学，把握好每次月考机会，不能把知识欠账变得越来越多要日日清月月清。
5、对于各科学习都有困难的学生，划时间段分科辅导，不能使这样的学生疲于应付老师的检查。
6、加强学生的思想工作，学困生尤其是纪律较差的学生思想不稳定，他们的思想和行为会影响到其他学生，做好他们的思想工作尤为重要。
7、进一步加强各学科间的协作，尽量使学生均衡发展。
8、经常深入课堂指导教学，落实包班制度。
（三）各科教学分析及对策
语文取得不错成绩，但结合阅卷还是反应出一系列问题:
1、学生字迹潦草，错别字出现较多。
2、应试能力不强，有的学生对题目要求的理解欠缺。
3、学习习惯未养成，书写水平较低，直接影响阅读和写作的成绩。
4、基础知识掌握不牢，教师重视学生的背诵而放松对默写的要求，造成无谓的失分。
根据以上问题特提出以下整改措施；
1、教学中加大评议基础知识的训练，要让学生准确把握字的音形义，并严格要求学生把字写工整。
2、改变重背诵轻默写的定势，从近几年的考试情况来看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上面失分。
3、增加孩子的阅读量，在培养学生阅读及分析问题能力上下功夫。
引导学生将知识能力向课外迁移，提高阅读能力，拓宽课外学习渠道，增加评议实践机会。
4、在平时的教学中，应尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，针对学生弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，尤其在综合实践活动中，重视联系学生生活实际，拓展思维，灵活的把知识变成技能。
5、树立大语文观念，放开思想，让学生在生活中学语文。
数学是我校最薄弱的学科高分率和平均分都很低，同时班与班之间存在很大的差距，像六年级一班成绩高于其他两个班60多个百分点。
数学学科存在的问题：
1、计算的准确率不高。
2、对概念、定律及公式简单的演练教学，使数学教学浮于表面，不利于学生今后的数学发展。
3、理解能力较差，应用类的题学生几乎不得分。
（2）计算能力差的学生列式正确，却在计算过程中出现问题。
提高措施：
1、加强基础强化习作习惯，重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
2、培养学生举一反三的能力，重视基础知识落实的同时，要进行深入挖掘，不能浮于知识表层。
3、加强对学生纠错能力的培养，养成良好的学习习惯。
4、教学中要精讲多练，把基础知识应用到解决实际问题中去。
5、教师要多讲一些有代表性的习题，让学生开拓视野，拓宽思路。
英语学科但平均分还有提高的空间，存在的问题还很多：
1、四会单词没有全面掌握。
2有的同学不会检查，造成无谓的失分。
3、期末复习随意性太强。
4、对学生学习情况的了解滞后。
提高措施：
1、在教学过程中，注重学生基础知识的识记、巩固。
2、课后利用课余时间做好差生的辅导作，将学生分出不同的层次，因材施教，有的放矢的进行辅导；
3、多做习题巩固所学的知识，同时灌输做题技巧；
4、充分利用好晨读时间，让学生大声朗读、记忆。
5、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单句型进行训练，注重知识的积累与运用。
在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
政治成绩不错，但今后对于大题如辨析题，简答题应注重学生回答问题语言的准确性。
物理学科是薄弱学科，学生得分较低，这和基础打的不好关系很大，所以今后还是要注意在教学中不断穿插对之前所学知识的复习巩固，让学生继续理解深化，再者，要多结合生活实例和实验，让学生将抽象的知识理解透彻！
历史要加强对学生基础知识记忆的检查，让学生熟记重要的事件，时间，历史意义等，教会学生总结归纳的能力，让学生形成完整的知识脉络！
四、九年级质量分析
（一）成绩分析
班级
参考
人数
政治
语文
数学
均分
及率
优率
均分
及率
优率
均分
及率
优率
9.1
63
52.25
88.89
38.10
75.65
66.67
3.17
77.16
71.43
22.22
9.2
57
50.79
84.21
33.33
75.39
64.91
1.75
75.63
68.42
21.05
9.3
60
48.85
81.67
26.67
70.63
53.33
0.00
77.62
71.67
16.67
9.4
59
50.49
83.05
28.81
73.85
61.02
3.39
77.42
61.02
16.95
合计
239
50.62
84.52
31.80
73.88
61.51
2.09
76.97
68.20
19.25
英语
物理
化学
历史
均分
及率
优率
均分
及率
优率
均分
及率
优率
均分
及率
优率
46.13
14.29
1.59
31.94
25.40
4.76
26.78
44.44
12.70
28.84
49.21
6.35
44.67
14.04
0.00
33.09
26.32
1.75
25.89
38.60
10.53
30.33
64.91
8.77
53.90
18.33
0.00
32.78
30.00
0.00
26.67
41.67
11.67
30.85
63.33
6.67
48.42
11.86
1.69
32.59
25.42
0.00
27.12
42.37
13.56
30.56
57.63
10.17
48.30
14.64
0.84
32.59
26.78
1.67
26.62
41.84
12.13
30.13
58.58
7.95
体育
实验
总分
均分
及率
优率
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