河北省保定市学年高二上学期期末生物试题解析版.docx
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河北省保定市学年高二上学期期末生物试题解析版
2019——2020学年度第一学期期末调研考试
高二生物试题
一、选择题
1.下列不属于内环境组成成分的是（）
A.血浆B.组织液C.血液D.淋巴
【答案】C
【解析】
【分析】
人体内的液体称为体液，体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。
【详解】A、血浆属于内环境的成分之一，是血细胞生存的内环境，A正确；
B、组织液属于内环境的成分之一，是大多数组织细胞生存的内环境，B正确；
C、血液由血浆和血细胞组成，其中血细胞不属于内环境，C错误；
D、淋巴属于内环境的成分之一，是淋巴等细胞生存的内环境，D正确。
故选C。
【点睛】解答本题的关键是识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可。
2.下列关于人体细胞与周围环境之间进行物质交换的叙述，正确的是（）
A.消化道中的营养物质经内环境进入细胞
B.尿素在排泄系统中被重新吸收进入血液
C.肝细胞通过细胞膜直接与血液进行物质交换
D.经呼吸系统进入血液的氧气与血浆蛋白结合并运输
【答案】A
【解析】
【分析】
尿的形成过程：
血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。
当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。
原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。
【详解】A、消化道中的营养物质需要经小肠上皮细胞吸收然后经组织液进入细胞，A正确；
B、尿素在泌尿系统中不会被重新吸收进入血液，B错误；
C、肝细胞通过细胞膜直接与组织液进行物质交换，C错误；
D、经呼吸系统进入血液的氧气与红细胞中的血红蛋白结合并运输，D错误。
故选A。
3.下列有关神经突触的叙述，正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传速受内环境理化性质的影响
D.神经递质与突触后膜上的受体结合后，一定引起下一神经元兴奋
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查神经调节，考查对兴奋在神经元之间传递的理解。
解答此题，可根据兴奋在神经元之间传递的机理理解兴奋传递过程中突触前膜面积变化及影响兴奋传递的因素。
【详解】每一个突触小泡中含有许多个乙酰胆碱分子，A项错误；递质释放时，突触小泡与突触前膜融合，突触前膜面积增大，B项错误；内环境的理化性质会影响递质的稳定性，影响兴奋在突触处的传速，C项正确；神经递质与突触后膜上的受体结合后，引起下一神经元兴奋或抑制，D项错误。
【点睛】突触传递中的相关知识归纳
（1）突触前膜分泌神经递质的方式为胞吐，依赖于细胞膜的流动性。
（2）突触小泡的形成与高尔基体有关，神经递质的分泌与线粒体有关。
（3）突触间隙内的液体属于组织液，是内环境的成分。
（4）突触后膜上受体的化学本质为糖蛋白，神经递质与突触后膜上受体的结合具有特异性。
（5）神经递质和受体结合完成兴奋的传递后，会被相应的酶分解失活（少数可以回收至突触前膜内重复利用），以便受体能空出来接受下一次兴奋传递的神经递质。
4.如图在蛙坐骨神经上放置两个电极，将这两个电极连接到一个电表上，在a处给予刺激后，不会发生的是（）
A.a处膜外为负电位
B.bd段的坐骨神经表面各处电位相等
C.a处的兴奋将以神经冲动的形式传导到d处
D.电表指针将发生两次偏转，偏转的方向和角度都不同
【答案】D
【解析】
【分析】
1.兴奋在神经纤维上是双向传导的；
2.当刺激a时，兴奋可以由左向右传导时，首先b点出现动作电位，c点为静息电位，此时电流表向左偏转；紧接着b点恢复为静息电位，探针两侧电位相同，电流表指针随即恢复原状；神经冲动继续向右传导，当神经冲动传导到c点，c点出现动作电位，b点为静息电位，此时电流表向右偏转；之后c点恢复静息电位，探针两侧电位差相同，电流表指针随即恢复原状。
故此可知兴奋由a传到d的过程中，电流表指针发生了两次相反方向的偏转，偏转的角度应该相同。
因为对于一个神经纤维来讲，其上产生的动作电位和静息电位的值是相对稳定的。
【详解】A、在a处给与适宜刺激后，会产生动作电位，此时该处膜外为负电位，A正确；
B、a处的兴奋尚未形成时，bd段的坐骨神经表面各处电位相等，B正确；
C、a处接受刺激，产生的兴奋将以神经冲动（局部电流）的形式传导到d处，C正确；
D、电表指针将发生两次偏转，偏转的方向和角度都不同，而角度相同，D错误。
故选D。
5.下列关于动物激素的叙述，正确的是
A.激素是由内分泌腺产生的一种蛋白质
B.激素直接参与细胞内多种生命活动
C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
D.激素的调节作用与神经调节作用密切联系
【答案】D
【解析】
【分析】
动物激素的是由动物的内分泌腺合成、分泌、释放的，种类多，作用复杂，但都具有相同的作用特点。
【详解】激素的种类包括蛋白质和多肽类、氨基酸衍生物、固醇类，不都是蛋白质，A错误；激素的作用是调节生命活动，传递信息，不参与细胞中的代谢活动，B错误；激素通过体液运输到身体各处，但只对靶细胞、靶器官起作用，C错误；激素调节可以作为神经调节的一部分，激素调节也可以影响神经调节，二者作用密切，D正确。
【点睛】激素调节的特点是：
微量、高效；通过体液运输；作用于靶细胞和靶器官；在生命活动中只起调节作用。
6.如图表示下丘脑与某些内分泌腺之间的关系，a、b、c代表激素。
下列有关分析不正确的是（ ）
A.结构甲为垂体
B.激素a为促甲状腺激素
C.甲状腺细胞是激素b的靶细胞
D.当体液中激素c含量增加到一定程度时，会抑制激素a的产生
【答案】B
【解析】
【分析】
据图分析，c为甲状腺分泌的甲状腺激素，则a为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，甲为垂体，b为下丘脑分泌的促甲状腺激素，当甲状腺激素含量过高时会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动。
【详解】根据以上分析已知，图中甲表示的器官是垂体，A正确；激素a为促甲状腺激素释放激素，B错误；激素b是促甲状腺激素，作用于甲状腺细胞，C正确；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，会通过负反馈调节抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，D正确。
【点睛】解答本题的关键是掌握甲状腺激素的分级调节过程，进而确定图中甲和各个字母代表的激素或器官的名称，明确甲状腺激素存在负反馈调节机制。
7.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（ ）
注射的激素
注射后的反应
a激素
低血糖，甚至昏迷
b激素
促进蛋白质的合成，并使软骨生长
c激素
使体内产热量增加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
C.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
【答案】B
【解析】
【分析】
甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性；胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原，促进血糖的氧化分解，促进血糖转化为非糖物质，抑制非糖物质转化为血糖，使血糖降低的作用；生长激素促进生长特别是骨的生长和蛋白质的合成；据此分析解答。
【详解】a激素引起血糖降低，是胰岛素的作用；
b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用；
c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是甲状腺激素的作用。
综上，ACD错误，B正确。
故选B。
8.下列关于体温调节和水盐调节的叙述，正确的是（）
A.大脑皮层是体温调节中枢，下丘脑是水盐平衡的调节中枢
B.某人因出汗较多，其细胞外液渗透压升高，肾小管和集合管对水的重吸收会加强
C.多种激素参与体温调节过程，但水盐平衡调节过程中只有一种激素参与调节
D.某人发烧时体温一直维持在38℃左右，此时其体内产热量大于散热量
【答案】B
【解析】
下丘脑有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢，还与生物节律等的控制有关，A错误；某人因出汗较多，其细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，因此肾小管和集合管对水的重吸收会加强，B正确；多种激素参与体温调节过程，水盐平衡调节过程中也有多种激素参与，如抗利尿激素、盐皮质激素、醛固酮等，C错误；某人发烧时体温一直维持在38℃左右，此时其体内产热量等于散热量，D错误。
【点睛】本题考查体温调节的中枢、水盐调节、等知识。
本题考查的是重点知识中的基础内容，是学生必需掌握的。
体温调节与水盐调节是神经调节与体液调节共同作用的结果，因此掌握神经调节与体液调节之间的关系以及它们各自作用机理是解决此类问题的关键，还需要学生掌握在调节过程中的激素的种类及作用。
9.科学家做了如下实验：
把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。
实验组再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘朝对侧弯曲生长；对照组放空白琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了（）
A.生长素在尖端发生横向运输
B.造成胚芽鞘弯曲的是胚芽鞘尖端产生的某种化学物质
C.燕麦尖端产生生长素促进尖端下一段生长
D.生长素在琼脂块内经极性运输到达尖端下一段
【答案】B
【解析】
【分析】
题意分析：
由实验组和对照组的不同生长表现，分析两组实验的不同，单一变量是因为实验组的琼脂块上放置过胚芽鞘的尖端所致，故本实验可以证明：
尖端产生了某种物质促进了胚芽鞘的生长。
【详解】A、由分析可知，该实验不能证明生长素在尖端发生横向运输，A错误；
B、该实验能证明造成胚芽鞘弯曲的是胚芽鞘尖端产生的某种化学物质引起了弯曲生长，B正确；
C、燕麦尖端产生生长素促进尖端下一段生长不是本实验验证
内容，C错误；
D、由分析可知：
生长素在琼脂块内经极性运输到达尖端下一段也不是本实验的结论，D错误。
故选B。
10.下列叙述正确的是
A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间
B.在茎的背地性实验中，若测得茎的近地侧生长素浓度d点浓度，则远地侧的浓度一定在ab之间
C.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度
D.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度
【答案】D
【解析】
【详解】A、在茎的向光性实验中，背光一侧生长素浓度高于向光一侧，且背光一侧生长快，因此若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在bd之间，A错误；
B、在茎的背地性实验中，近地侧生长素浓度高于远地侧，且近地侧生长快，因此若测得茎的近地侧生长素浓度d点浓度，则远地侧的浓度一定在Ob之间，B错误；
C、顶端优势中，最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度高，生长受到抑制，因此若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ef段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度，C错误；
D、生长素可促进子房发育成果实，因此培育无子番茄时，所用生长素浓度不能过高，应低于e点浓度，D正确。
故选D。
11.下列生物群体中，属于种群的是
A.—个鱼塘中的全部鱼B.—个培养皿中的大肠杆菌菌落
C.—栋楼中的全部蟑螂D.—个森林中的全部生物
【答案】B
【解析】
【详解】A.在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。
—个鱼塘中的全部鱼存在多种鱼，不符合种群概念中“同一种生物”，不是一个种群，A项错误；
B.—个培养皿中的大肠杆菌菌落属于一个种群，B项正确；
C.—栋楼中的全部蟑螂不是一定自然区域内全部的个体，C项错误；
D.—个森林中的全部生物称为生物群落，不是一个种群，D项错误。
故选B。
【点睛】解答本题的关键是理解种群的概念，并用来对各选项进行判断。
12.动物学家考察某生态保护区后，认为当地鹿群正处于增长高峰期，预测今后还能增长十几年才会停止。
动物学家作出这种判断的信息主要来自于（ ）
A.鹿群的数量和密度B.鹿群的年龄组成
C.鹿群的性别比例D.鹿群的出生率和死亡率
【答案】B
【解析】
【分析】
群的特征：
种群的密度、种群的出生率和死亡率、种群的年龄组成、种群的性别比例，其中最基本的数量特征是种群密度，出生率和死亡率决定种群密度，年龄结构预测种群密度，性别比例影响种群密度。
【详解】年龄结构不直接决定种群密度，但是能够用来预测种群密度的变化趋势，其中增长型的种群密度会越来越大，稳定型的种群密度在一段时间内会保持稳定，衰退型的种群密度会越来越小，故选B。
【点睛】解答本题的关键是了解种群的几个数量特征，明确不同的种群数量特征对种群密度的作用关系，如年龄组成可以预测种群密度。
13.下图种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。
下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是（）
A.当种群数量达到e点后，增长率为0
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
【答案】A
【解析】
【分析】
据图分析，曲线中的两个关键点：
c点时，增长率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；e点时，种群数量达到最大，这时种群增长率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。
“J”型曲线：
指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．“S”型曲线：
是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长率先增加后减少，在K/2处种群增长率最大。
【详解】A、到达e点后，种群达到K值，此时出生率等于死亡率，故增长率为0，A正确；
B、从图中可以看出阴影部分代表环境阻力，所以“S”型曲线的环境阻力出现在c点之后，B错误；
C、防治蝗虫数量应在种群数量及增长率较低时，所以应在b点之前进行，C错误；
D、“S”型曲线，在K/2处种群增长率最大。
一般捕捞后需控制剩余量在k/2时，即c点，种群增长率最大，种群数量能尽快恢复到捕捞前的水平，D错误。
故选：
A。
14.野马遇到狼群袭击时，总是公野马掩护母野马和小野马先逃出；太阳鱼遇到自己的卵或幼鱼，就将它们吃掉；当美洲灰松鼠引入英国后，当地原有松鼠几乎被灰松鼠所取代。
上述事实体现的生物间的关系依次为（）
A.种间互助、种间斗争、竞争B.种内互助、捕食、竞争
C.种内互助、种内斗争、竞争D.种内互助、捕食、种内斗争
【答案】C
【解析】
分析】
种间关系有：
1.捕食：
一种生物以另一种生物为食物；
2.竞争：
两种或两种以上的生物相互争夺资源和空间的竞争的结果，常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至死亡；
3.寄生：
一种生物寄居于另一种生物的体内或体表摄取寄主的养分，以维持生活；
4.互利共生：
两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
【详解】野马遇到狼群袭击时，公野马掩护母野马和小野马先逃出的现象说明了种内互助；太阳鱼遇到自己的卵或幼鱼，就将它们吃掉，这种现象发生在同种个体内，故属于种内斗争；美洲灰松鼠引入英国后使当地原有松鼠几乎灭绝，显然是竞争关系，即C正确。
故选C。
15.“落花本是无情物，化作春泥更护花”。
能把“落花”转变为“春泥”中无机盐
生物是（）
A.生产者B.初级消费者C.分解者D.次级消费者
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统的组成成分：
（1）非生物的物质和能量（无机环境）；
（2）生产者（自养型）：
主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，是生态系统的主要成分；（3）消费者（异养型）：
主要是动物，还有营寄生生活的微生物；（4）分解者（异养型）：
主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物。
【详解】“落花本是无情物，化作春泥更护花”的意思是秋风吹落叶本是件无奈的事，但来年春天可以化作肥料，滋润花朵生长；能把“落花”转化为“春泥”中无机盐的生物是分解者，故选C。
【点睛】解答本题的关键是识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的生物类型及功能，能结合题干的信息进行准确的判断。
16.下列关于群落演替的叙述，错误的是
A.地衣阶段演替到森林阶段过程中，地衣逐渐消失
B.群落演替最终不一定都会演替到相对稳定的森林阶段
C.“野火烧不尽，春风吹又生”描述的是次生演替
D.人类的活动也可对群落的演替产生积极的影响
【答案】A
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：
该题考查学生对群落演替的相关知识的识记和理解能力。
【详解】A、地衣阶段演替到森林阶段过程中，地衣逐渐被优势种群取代，但地衣并没有消失，而是逐渐丧失了优势种群的地位，A错误；
B、受气候等自然条件的限制，群落演替最终不一定都会演替到相对稳定的森林阶段，B正确；
C、“野火烧不尽，春风吹又生”，描述的是火灾过后，植被逐渐恢复的次生演替过程，C正确；
D、人类活动会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，可对群落的演替产生积极的影响，如退耕还林还草，D正确。
故选A。
【点睛】识记和理解群落演替的类型、过程、人类活动对群落演替的影响等相关知识是解答此题的关键。
17.生态系统是指下列哪些成分相互作用，形成统一的整体
A.生物群落及其无机环境B.能量流动和物质循环
C.食物链和食物网D.垂直结构和水平结构
【答案】A
【解析】
生态系统是由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体，A正确，B、C、D均错误。
18.如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法不正确的是（）
A.蛇在此食物网中处于两个不同营养级
B.图中所示的食物网中共有4条食物链
C.图中的所有生物构成了此生态系统的生物群落
D.在此食物网中，如果蜘蛛种群的数量下降，则蛇的数量不会发生明显变化
【答案】C
【解析】
【分析】
题意分析：
图中共有四条食物链，依次为：
大麦→蝗虫→青蛙→蛇；大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇；狗尾巴草→蝗虫→青蛙→蛇；狗尾巴草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇。
【详解】A、由分析可知：
蛇在此食物网中处于两个不同营养级（第四、五营养级），A正确；
B、图中所示的食物网中共有4条食物链，B正确；
C、题中显示图示的食物网是部分食物网简图，故图中的所有生物不能构成了此生态系统的生物群落，C错误；
D、在此食物网中，如果蜘蛛种群的数量下降，青蛙会更多的摄食蝗虫维持稳定，而不至于导致蛇的数量有明显变化，D正确。
故选C。
【点睛】读不出题意中“部分食物网简图”是错因所在。
19.下列有关生态系统的物质循环特点的叙述中，错误的是（ ）
A.带有全球性
B.物质是指组成生物体的某些元素
C.在群落和无机环境之间循环往复
D.在群落的各个营养级之间循环往复
【答案】D
【解析】
A、生态系统物质循环的特点包括带有全球性，A正确；
B、物质是指组成生物体的基本元素，B正确；
C、如碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳形式传递，并且循环往复，C正确；
D、循环是在群落与无机环境之间而不是在生态系统的各营养级之间，D错误。
考点：
生态系统的功能
20.下列有关生态系统功能的叙述，错误的是
A.稳定的生态系统没有能量的输入也能维持稳定
B.二氧化碳进入生物群落需要能量的驱动
C.信息传递可调节生物的种间关系
D.能量流动具有单向流动、逐级递减的特点
【答案】A
【解析】
【分析】
生态系统
功能主要包括：
物质循环、能量流动和信息传递。
生态系统的物质循环具有全球性和循环性。
能量流动的特点是单向流动，逐级递减。
信息传递作用：
①生命活动的正常进行，离不开信息传递。
②生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。
③信息还可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
【详解】生态系统中能量的流动是单向的、不可逆的，在流动过程中每传递一次损失一大半，最终都将以热的形式耗散到周围空间，所以生态系统必须不断地从外界输入能量才能维持其正常功能，A错误；生产者利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，二氧化碳进入生物群落，这个过程需要光能提供能量，B正确；森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼的气味和行为特征躲避猎捕。
可见，信息传递可调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C正确；在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆，也不能循环流动。
输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。
因此，能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，D正确。
故选A。
【点睛】本题考查生态系统的功能，识记生态系统中碳循环和能量流动的特点，以及信息传递在生态系统中的作用，结合题意分析即可解答。
21.下列关于全球气候变暖的叙述，正确的是（）
A.植树造林可减缓全球气候变暖B.全球气候变暖可减缓永冻土融化
C.全球气候变暖不会影响农业生产D.大气中CO2减少导致全球气候变暖
【答案】A
【解析】
【分析】
全球气候变暖对我国的影响：
①使农业生产能力下降；②北方干燥地区将会进一步变干；③预测2030年海平面将会上升20cm，我国沿海盐场和养殖场将基本被淹没或破坏；④有些树种的分布区将发生变化，产量也会下降；⑤永冻土将会融化，造成广大区域内冻土公路、铁路和民用建筑的破坏。
【详解】植树造林增加了对CO2的吸收，可减缓全球气候变暖，A正确；全球气候变暖，永冻土将会融化，造成广大区域内冻土公路、铁路和民用建筑的破坏，B错误；全球气候变暖会使农业生产能力下降，C错误；大气中CO2的增加会通过温室效应影响地球的热平衡，导致全球变暖，D错误。
故选A。
【点睛】识记全球气候变暖对人类活动的影响及减缓全球气候变暖的措施是解答本题的关键。
22.图为探究去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果。
下列叙述正确的是（）
A.顶芽利用氨基酸脱水缩合形成生长素
B.顶芽产生的生长素到达主根发挥作用只能通过极性运输
C.正常植株在实验中作为对照组
D.实验结果说明促进主根生长的因素只有顶芽产生的生长素
【答案】C
【解析】
【分析】
1.生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，生长素的化学本质是吲哚乙酸。
2.在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。
极性运输是细胞的主动运输。
在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
【详解】A、由分析可知：
在顶芽中生长素是色氨酸经过一系列反应可转变成的，A错误；
B、由分析可知，顶芽产生的生长素到达主根发挥作用不只是通过极性运输，B错误；
C、正常植株在实验中作为对照组，C正确；
D、实验结果不能说明促进主根生长的因素只有顶芽产生的生长素，幼叶和幼根也能产生生长素，D错误。
故选C。
23.下列关于人在剧烈运动时，内环境变化及其调节的叙述，错误的是（）
A.大量出汗后下丘脑兴奋性增强B.血浆中抗利尿激素含量减少
C.钙离子流失可能导致抽搐D.内环境的pH不会发生很大变化
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