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沟通心灵快乐成长

沟通心灵快乐成长

——家长会发言稿

华池县柔远小学二（4）班张建利

尊敬的各位家长：

大家早上好！

首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎。

今天，把大家从百忙中请来，就是想共同教育好孩子，让您的孩子，我们的学生，愉快学习，健康成长，让他们在各个方面都能稳步提高。

一句话，一切为了孩子，为了孩子的一切！

转眼间，孩子升入二年级已经两个多月了，这些日子，家长的心里肯定不平静。

孩子能适应新的老师吗？

老师对他怎么样?

孩子在学校里表现怎样？

我虽然不是一位家长，但是我深深体会到等待孩子成长的漫长过程，从培养教育孩子这方面，可以说，我们的心是相通的。

现在大多数家庭只有一个孩子，所有的家长都对自己的孩子寄予了很高的期望，想尽一切办法来培养自己的孩子，渴望他们既有很高的分数，又有很强的能力。

每当放学时我们领着学生走出大门口，看到家长们那一双双殷切期望的眼睛，我们都感到肩膀上沉甸甸的压力：

一定不能忽视每一个孩子。

因为忽视一个，对班级来说，只是忽视了六十二分之一，但对家庭来说则是忽视了百分之百！

开学初由于学校教师的调动（原来的语文老师李舒杰调到了党校）二（4）班的语文就由新调入的孟晓佳老师担任，几周后由于她分娩期已到又请了产假，学校只好聘请张燕老师担任语文教学，张老师的教学经验丰富、教法灵活，在本次的期中考试中取得了较好的成绩。

数学一直由温宏伟老师担任，可在考试前生病住院，本学期已经不能再担任本班数学教学工作，因此学校领导在昨天命我接任本班数学教学工作兼任班主任一职。

为了进一步搞好本班的教学工作，下面，我就家庭和学校如何配合谈一下自己的观点，仅供大家参考。

一、谈孩子安全意识和自我保护能力的培养

各位家长，孩子的安全是我们最关心的事情，为孩子营造安全的成长学习环境是我们的责任。

因此，对二年级孩子进行“重安全，抓习惯”教育，成为我们这半年工作的主旋律，每周星期日的教师例会，学校总是把对各班安全工作的指导、检查、评价，放在首位强调。

老师教育孩子在家中、在校内、在上学路上养成自护意识，掌握一些自护的方法。

尤其在课间，上下楼梯靠右走，不能乱扔东西，不能乱跑，同学嬉戏要适度，不能过分，因为，集体生活中的安全隐患要比孩子自己在家多。

但是，即使老师再强调，再尽心，再努力，家长再关心，也难免会出现一些意想不到的磕磕碰碰，有些事是防不胜防的。

为此，建议家长，对孩子多进行安全防护意识的教育，培养孩子一定的自护能力。

同时，教育孩子学会宽容，能够善待别人。

其实，善待别人，就是善待自己。

二、谈习惯的养成

良好的习惯是成功的一半。

有一句话说得好：

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

好习惯，将让孩子受益终生。

因此，我们要用心培养孩子良好的习惯。

1.应养成上课认真听讲的习惯。

如果上课不专心听讲，即使是再聪明的孩子，也未必能取得理想的成绩，这一点我们是再清楚不过的了。

但是，孩子年龄太小，班里有不够年龄的孩子，而且，有的孩子未上过学前，到了二年级还仍然坐不住，自觉性差。

许多孩子带有幼儿园的学习习惯，上课回头、说话、打小报告，甚至上课离开座位了都不知道自己错在哪里，需要老师的一再提醒。

当然，养成良好的听课习惯主要是靠老师的教育教学艺术和严格要求，这需要较长的时间来完成，我想，等下一次开家长会的时候，孩子们会有很大进步。

在这一点上，建议家长经常问一下孩子，在班上的听讲情况，是不是有进步，你们班谁听课最好？

是不是老师经常表扬他？

他的学习成绩怎样？

孩子能从你的谈话中感受到你的期待。

2.要养成良好的作业习惯。

二年级孩子的家庭作业，还需要家长指导和帮助。

为什么呢？

因为孩子年龄尚小，自觉性自制力较差。

若一开始就不认真完成作业，甚至是不做作业，以后再改正则需要付出很多。

数学作业，考试卷。

我让家长签名，并不是让家长随意签上个名字就行了，还要进行检查。

甚至写上几句鼓励的话，其目的不光是检查督促，更重要的是让学生把自己所学的知识展示给家长看，让家长写上鼓励或期待的话，其实，孩子很在乎父母的评价。

我认为：

陪孩子学习，和孩子一同成长是一种享受。

曾见过这样一位家长，他每次给孩子签字都非常认真：

他是这样写的“看见孩子的进步，我很高兴。

”“孩子在10分钟之内把作业完成，我很满意。

”“孩子愿意学语文了，非常感谢老师。

”“你这次没考好，相信你下一次会考好的。

”我们在坐的很多家长都是这样做的，在这里我替孩子向您表示感谢。

像这样的签字，能激起孩子的自信心，激起孩子学习的兴趣。

试想，当孩子看到这样的签字，他的习惯，怎能不进一步养成，成绩又怎能不更上一层楼呢？

当然，也应该培养孩子作业的独立性，这需要一个过程。

二年级的孩子贪玩、好动、自觉性差，需要家长检查监督，养成写完作业认真检查的习惯。

目前，我们本册学过的知识，我们大人觉得简单的不能再简单的知识，孩子掌握起来却不那么轻松，他们的认知水平和能力与我们差别太大，孩子们之间的认知水平也大不相同，作业的正确率也有差别，我这样说，不是说不允许孩子出错，不允许有差别。

只是想让孩子在他智力能力所及的范围内表现的更出色。

因此，大家可根据自己孩子的实际情况帮孩子一把，扶孩子一程。

3.培养孩子自理自立的能力和吃苦耐劳的精神。

现在的孩子多数是独生宝贝，是父母的掌上明珠，更是爷爷奶奶，姥姥姥爷的最爱。

上二年级了，有的孩子衣服需要大人穿，书包需要大人整理，甚至还有个别孩子吃饭还得大人喂，上学得捎零食，放学后再买点好吃的。

可怜天下父母心，谁都想让自己的孩子过得再舒适些，再安逸些，恨不得把所有的苦，所有的累，都独自承担，让孩子走一条平平坦坦、毫无荆棘的路。

然而，温室里的花却经不起风霜雨打，溺爱中长大的孩子在人生的道路上往往要摔无数的跟头方能站起来。

吃苦是孩子成长不可缺少的营养，磨难是孩子成长不可缺少的礼物。

。

为什么要谈这一点呢？

因为在教学中我常常会遇到这样一些事：

一说要做作业了，就有同学报告说找不到作业本了，我过去帮他一翻书包，明明就放在他的书包里；还有同学报告说铅笔断了，我就说再换一支，他说他铅笔全断了，根本就没有自己削的念头，我知道有的孩子也确实不会削？

为什么？

因为，看铅笔的样子就知道是家长削的。

有一句话：

“授之一鱼，不如授之以渔”我们不如把给孩子削铅笔的时间教孩子削铅笔。

放学站队，有的孩子早早收拾好书包，整理好桌凳出去站队，而总有几个孩子手忙脚乱的记作业，穿衣服，凳子倒了，桌子歪了。

我说这些，不是嫌弃孩子，我们知道成长是需要等待的。

但为什么同龄的孩子差别这么大呢？

应该引起我们的思考。

一个人应该从小培养一分责任感，长大了才能有所作为，才能成为一个对社会、对家庭负责的人。

在家里，家长不妨少一些包办代替，多一些劳动指导，适当地让孩子做一些力所能及的家务。

三、几点建议

１.赏识教育认识自己的孩子，了解他的优点，也了解他的缺点，全心全意接纳自己的孩子。

每个孩子都有缺点，有缺点的孩子也是父母的最爱。

爱他的优点，也接纳他的缺点。

如果他的缺点连父母都不能接纳，别人怎么会去接纳他，喜欢他。

多和孩子交流。

交流是建立感情的桥梁，不是问：

你今天又学了什么？

考的怎么样？

表现的怎么样？

而是让孩子感受到你的关爱。

可以这样说：

今天高兴吗？

能和爸爸、妈妈分享吗？

如果看他不高兴，可以问，有什么不愉快?

可以说给爸爸、妈妈听吗？

谈话中让孩子感受到你的关爱。

有爱才有教育。

对孩子多一些耐心，多一些表扬少一些指责，让孩子多一份信心。

举个例子，如果咱的领导整天对咱横挑鼻子竖挑眼，我们会是什么心情？

孩子的感受和我们是一样的。

他们也需要表扬，需要激励。

好孩子是夸出来的。

2.无批评教育是伪教育

刚才，咱们谈了对孩子要多一些表扬，少一些指责，但是，并不是没有批评，没有批评的教育是假的教育，是不负责任的教育。

从表面上看，无批评的教育似乎颇具人文色彩，而实质上是教育上的无知。

对每个未成年人来说，批评教育是人生中不可缺少的珍贵营养，对容易受到娇宠的独生子女来说，无批评教育简直就是让他们在困难面前信马由缰。

以鼓励表扬为主来教育孩子永远是对的，坚持以批评惩罚为辅也永远是对的。

没有批评的教育是缺钙的教育，是危险的教育。

那么，如何对孩子进行批评教育呢？

首先，努力在亲子之间和师生之间，建立起信任，因为没有信任就没有好的关系，好的关系胜过许多教育。

其次，强化规则意识，培养孩子养成遵守规则的习惯，家有家规，校有校纪，批评教育应以规则行事，不可随心所欲。

再次，给孩子陈述的机会，引导其明辨是非及原因，激励其强烈的自信心和责任感。

著名的心理学家皮亚杰认为，孩子是在犯错误中长大的。

因此，面对孩子的错误，我们不必惊慌失措，而应视为成长的良机。

事实上，孩子犯错误的时候，往往是最容易教育的时候，因为人人都有向上之心，已经在悄悄地起作用了，关键在于因势利导，促使孩子内心的矛盾向真善美转化。

如果这样做了，我们仿佛会听见庄稼拔节的声音，花开的声音，那是世界上最美妙的声音。

3.引导学生亲其师，信其道。

各位家长，教师工作也是一份普普通通的职业，已不是传统意义上的知识的化身。

几十年前，教师是某一地域内识字最多、知识最丰富的人，非常受人尊重，几乎是奉若圣人。

而现在的教师，尤其是小学教师，是普通人中的普通人，尽管我们已尽心尽力了，但一定仍有让您不满意之处。

建议家长真诚地与我们交流，以便我们更好地改进工作。

千万不能当着您孩子的面，对老师说三道四，这样，不是对我们不好，而是对您的孩子不利。

想一想，你对老师不满了，势必影响孩子对老师的信任，不可能做到亲其师，信其道了。

4.教育孩子养成按时到校和按时回家的好习惯。

早晨7:

10—7:

40到校，11:

50放学；中午1:

50—2:

20到校，5：

30放学。

5.教育孩子不在上学和放学的路上不买零食的好习惯。

6.建议家长在孩子上学和放学时不在坡头用机动车辆接送学生。

7.建议家长教育自己的孩子不在公共场所乱扔垃圾、随地吐痰，使他们养成良好的卫生习惯，成为一名保护环境的小卫士。

8.建议家长控制好孩子双休日的活动范围，让孩子远离网吧、不做有危险的游戏，有时间多陪陪孩子，督促孩子多读一些课外书籍、认真完成家庭作业。

四、怎样让家长会开得更有效呢？

家长会的目的是通过家长教师的交流，家长了解孩子在校表现，在群体中的位置及孩子的努力方向，以便共同教育好孩子。

有的家长开完家长会后，得知自己的孩子各方面都不错，高高兴兴回家了；有的家长发现了孩子的不足，回去之后改善教育方法；有的则回家之后就把孩子吵一顿，打一顿，完事了；还有的家长却认为，孩子尚小，树大自然直。

下面一位家长的做法，我很受启发，读一读大家听听，也许和我有同感。

一位母亲与家长会

一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：

“你的独生子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。

”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？

她鼻子一酸，差点流下泪来。

然而，她还是告诉儿子：

老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。

别的家长都羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。

那天晚上，儿子破天荒地吃了一碗米饭，并且没让她喂。

在第二次家长会上，老师说：

“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排名第49，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好是能带他去医院检查一下。

”回去的路上，她流下了泪。

然而，当回到家，看到诚恐诚惶的儿子，她又振作精神说：

“老师对你充满了信心。

他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。

”说这话时，她发现，独生子暗淡的眼神一下子充满光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。

第二天，儿子比平时起的都要早。

孩子上初中，又一次家长会。

老师告诉她：

“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。

”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：

“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。

“

高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：

“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您......”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。

这位家长放弃对孩子“完美”的要求，用“赏识”的眼光来代替“挑剔”的眼光，用孩子的优点去点燃孩子的自信，用“自信”去点燃他对生活和学习的热情，因此，这是一位成功的家长。

有人说，在小学阶段，掌握知识很重要，但更重要的是培养学生的自尊、自信、良好的学习习惯。

一句话，爱孩子，仅凭给孩子吃得饱饱的，穿得暖暖的是不够的，爱孩子更要关注孩子的心灵，关注孩子的成长，要知道孩子真正需要的是什么。

教育孩子难，把孩子教育好更难。

有这样一句话，孩子是父母一生中最难读的一本书，也是父母一生中读得最有幸福感的一本书。

让我们都能静下来潜心研究世上那本惟独属于自己的那本书。

衷心祝愿每一位家长都能从中摸索出一条真正适合自己孩子发展的教育之道来，愿每个家庭的教育都成功。

谢谢大家！

2011.11.12