三年级英语教学设计.docx
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三年级英语教学设计
英语三年级上册Lookatme第一课时教学设计
学习目标：
1、听懂、会说问候语Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介绍别人用语Thisis...和建议去上学的表述句子"Let'sgotoschool."。
2、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
学习重点：
学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
学习难点：
接绍人物用语Thisis…一句的发音较难。
学具准备：
头饰、教材相配套的教学录音带、一个小木偶
学习过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
2.用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
二、呈现新课（Presentation）
1.在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。
2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。
3.师生共同看。
[Unit2Let’stalk/A]
4.再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。
T:
Who’sthis?
这是谁呀？
T:
ThisisJohn. 这是John。
T:
Wherearetheygoing?
他们要去哪？
T:
Toschool.去学校。
5.学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。
（教师向学生打招呼：
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.… What’syourname?
学生回答S:
Myname’s… 此时，教师主动与学生握手并说T:
Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:
Nicetomeetyou,too.）
6.教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。
T:
ThisisKitty.
S:
Hi,Kitty.
K:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
K:
Let’sgotoschool.OK?
S:
OK!
此时强调Let’sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。
提示学生Let’sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。
7.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
三、趣味操练
1.再次读文，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
2.学生展示练习情况。
教师给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
英语三年级上册Lookatme第二课时教学设计
学习目标
1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
学习重点：
关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。
学习难点：
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难。
学具准备：
教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片、教材配套的录音带。
学习过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共同复习第一单元Let'schant部分的内容。
全班边拍手边跟录音吟唱。
（2）按小组，练习本课A部分Let'stalk的对话。
二、呈现新课（Presentation）
（1）用木偶表演的方式来进行自我介绍：
Thisismynose./Thisismyhead.等等，引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，学生初步了解单词。
（2）教师指着自己说：
Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：
Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：
eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。
（注意：
教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
）
（3）教师借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，教师适当提醒学生，注意口型。
（4）认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
（5）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位。
三、趣味操练（Practice）
（1）小组活动：
教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：
Listenanddraw
学生按教师的指令画图，如教师说：
Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画儿。
（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（4）学生听录音，边说边做Let'sdo部分中的活动。
四、扩展性活动（Add-activities）
传话游戏
教师可将本课时Let'sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
板书设计：
Unit2 Lookatme
head eye face ear nose mouth
英语三年级上册lookatme第三课时教学设计
学习目标：
1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。
2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。
3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。
学习重点：
实际生活中的语言运用能力的培养。
学习难点：
1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。
2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。
学具准备：
教师准备跳绳和TeddyBear的头饰、head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
学习过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。
让学生简单了解新单词Shoulders,Knees
（2）学生试唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes
（3）认读head,eye,face,ear,nose,mouth，head,eye,face,ear,nose,mouth等单词卡片。
二、呈现新课（Presentation）
（1）听录音，画五官
做Let'sdraw部分的练习。
让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。
教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：
TeddyBear,JimBear等。
（2）教师重复Touchtheground.和Turnaround.两句话，学生跟读。
（5）游戏：
Simonsays
三、趣味操练（Practice）
（1）让学生听Let'ssing部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。
（2）再次听Let'ssing部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。
鼓励学生要有自信心。
（3）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。
四、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分的练习。
本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。
五、扩展性活动（Add-activities）
游戏：
真假难辨
两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Let'sdo的内容。
游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如Touchyourhead.如果对方相信，就执行这个动作；如果对方不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。
如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方所有。
反之，则归指令方所有。
谁先出完牌，谁是胜利者。
板书设计
Unit2 Lookatme
黑板上是学生自己画的Let'sdraw部分的图案
英语三年级上册Lookatme第四课时教学设计
学习目标：
1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
学习重点：
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.。
学习难点：
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
学具准备：
准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,的头饰，一个时钟。
学习过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。
教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，师生共同演唱。
（2）学生展示头部图案。
介绍自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。
（3）教师拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
二、呈现新课（Presentation）
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!
的学习。
（2）师生共同观看本课B部分Let'stalk内容的教学课件。
（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let'stalk的内容。
教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
（4）教师出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的头饰，在给WuYifan'smother准备手提包。
师生共
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