部编版六年级语文上册第一单元提优阅读专项训练含答案.docx
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部编版六年级语文上册第一单元提优阅读专项训练含答案
部编版六年级语文上册第一单元提优阅读专项训练
1.
春天的楠竹林
江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。
竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！
伴随着淅沥的春雨。
迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大顽石。
像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发！
在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。
在八百里洞庭湖边，我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。
在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带的农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。
在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹。
在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种在的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。
江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！
一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。
春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，还蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。
诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：
“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：
成熟的笋与竹，都是金色的。
（1）画横线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是：
________。
（2）第三自然段中，作者用________、________、________、________等和楠竹进行对比，突出了________。
（3）对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处表述不正确的是（ ）。
A.突出了楠竹与众不同的气质与风采
B.写出了楠竹的外形特点以及它的生长环境
C.赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚忍的精神品质
D.为文章增添了诗意，丰富了文章的意境
（4）文中画“ ”的句子写的是作者的________（所见 所闻 所感）。
由此想开去，联系自己的生活经验，你从中体会到了什么？
________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
榕树
泰戈尔
喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？
你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？
女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）
（1）文中破折号的作用是（ ）
A.表示意思转折
B.表示插说
C.表示举例
D.表示解释说明
（2）文中画线句子运用了________、________的修辞手法，描写出了阳光________。
（3）在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：
________，________，________，这些生活画面能勾起“________”对孩子的回忆。
（4）诗人把孩子想象成了什么？
表达了诗人什么样的感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花．粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。
批注 读了这段话，我不由得想起课文《草原》中的句子：
这种境界，既使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下低吟一首________。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来极快，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
批注 读到此处，我的脑海中出现了这样的画面：
一群年轻的牧民骑在高高的马背上，时而________，时而________，时而________，是多么________！
（1）阅读时要能从所读的内容想开去。
阅读短文，完成对话框中的批注。
（2）①第一自然段的中心句是第________句话，本段围绕中心句，主要抓住________、________、________等景物，描写了草原的静态美；第三自然段则描写了草原的动态美，突出了草原________的特点。
这种动静结合的写法的好处是：
________。
②第二自然段是________段，在文中起________的作用；它同时还是全文的中心句，起________的作用。
（3）这篇短文和课文《草原》相比。
在内容上、情感上、表达方法上，既有相同之处，也有不同之处。
对比一下，写出它们的相同处和不同处。
相同处（两个方面）：
________
不同处（两个方面）：
________
4.
山林之晨
雨，忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜，终于在黎明即将来临的时候，悄然停了。
就在这迷蒙的早晨，我信步踏上了家乡的小路。
四周满溢着泥土的芳香，混杂着草香、花香，使人精神为之一振。
那些圆圆的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像满天的星斗，挂在树枝上和草叶上，闪闪烁烁。
走不多远，我的衣角已湿漉漉的了。
真可谓“________________”呀！
山林中的小歌唱家——小鸟，倏地从一根树枝上飞到了另一根树枝上，抖落了身上的颗颗“珍珠”，愉快地跳着，唱着。
那歌声，时而婉转，时而酣畅，使人陶醉。
或许是因为“________________”吧，此时的山林愈发清幽了。
晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如幻，如诗。
如画。
山披着雾，雾笼着山，绿色透着白色，白色浸着绿色，如同挂着白霜的绿葡萄，又好似一幅典雅清秀的山水画。
渐渐地，群山就像一个少女揭开脸上白色的轻纱，脸颊飞起了一抹淡淡的红云，同时脱去白色的纱裙．换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。
那珍珠太小了，又太多了，看上去亮晶晶的一片，折射着一抹光芒，闪动着美丽的光泽。
我不由自主地注目远望，看着看着，群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙，霞光围绕着她美丽的身躯，为她镀上一圈金色的光晕……
露珠似乎也惊诧于眼前的景象．悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的。
透过枝叶的间隙，霞光执拗地照在我的脸上、身上。
此时，山林上空的晨雾已不见了。
而山林之中，却流动着烟波，薄薄的一层，长长的一缕，浓浓的一团，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。
这时，一束阳光斜射着我的眼睛，我眯起眼睛，望着这太阳的恩赐，心里涌起一种庄严、圣洁的感觉。
恍惚之中，我似乎也成了花丛中的一朵，草丛中的一株，群鸟中的一只，阳光中的一缕，我的灵魂飘起，似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔，拍打着翅膀，在更深远的空中自由飞翔。
此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。
我想高歌．我想欢呼。
不！
何必破坏这份属于山林的清幽呢？
只要深深地吸一口这新鲜的空气，并在心里高喊一声“我爱你，山林之晨”就足够了！
（1）选择恰当的诗句填在文中的横线上。
（填序号）
A．鸟鸣山更幽 B．空山新雨后，天气晚来秋
C．道狭草木长，‘朝露’沾我衣 D．两个黄鹂鸣翠柳
（2）作者在这迷蒙的早晨欣赏了________、________、________、________等景物，表达了作者________的感情。
（3）本文不仅语言优美，还充满了联想和想象。
找出一句含有作者联想和想象的句子，并简单写一写这样表达的好处。
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（4）作者主要运用了________、________的修辞手法描写了山林之晨的景物，全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。
（5）“此时此刻，在这静寂的山林之中，我感慨不已。
我想高歌，我想欢呼。
”作者想说些什么？
请你展开想象，写一写。
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5.
红叶与白莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù fàng（ ）的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅！
——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。
那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正fù gài（ ）在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——母亲啊！
你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？
（1）按照内容，补充词语。
________雨声 ________天 ________飘散 ________雨点
（2）把短文中的拼音写在后面的括号里。
（3）联系短文，理解词语的意思。
徘徊：
________
遮蔽：
________
（4）文中的“唤”还可以换成什么词？
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（5）找出文中的反问句，并把它改成陈述句。
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（6）读句子，联系短文回答问题。
①“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
”这句话与下文哪一句相照应？
写出相照应的句子。
②“母亲啊！
你是荷叶，我是红莲。
”这里作者把母亲比作什么？
为什么要这样比喻？
③“我心中深深地受到了感动”。
“我”心中为什么会受到感动？
在生活中，你曾受过感动吗？
请把自己的过的感动用几句话写下来。
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（7）你还学过哪些描写荷花的诗篇？
请把印象深刻的一、二句写下来。
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6.
野百合也有春天
这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿。
寂寞是这里唯一的主题。
可就是在这令人窒息的寂寞中，一株百合，哦，确切地说是一株野百合倔强地生长着，固执而充满了活力与希望。
它的花晶莹纯洁，没有尘埃，它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。
美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。
这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳美的目光，就希望春天中有自己的美丽。
可也就是因为它是一朵花，它没有办法去选择环境，只有被风儿随机地放生。
于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。
它看到了自己:
原来是充满独特的气质，波光粼粼中闪着银色的光，那花瓣的影子在水中漾着，像一颗颗蠢蠢欲动的心，渴望着阳光和欢乐。
虽然没有玫瑰鲜艳，但是绝对纯洁，清澈；没有水仙娇嫩细腻，可是坚强，有耐力，绝对个性。
于是，它释然了。
它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛。
没人知道，那是一个多么长的时间。
物换星移，海枯石烂，昔日的高地变成平原，那野百合一觉醒后，发现自己站在一座山的顶上，坚韧和恒心终于使它等到离太阳很近的这一天。
在人们抬头仰视她美丽的刹那，春天的第一缕阳光照在了她盛开的笑脸上，人们因强光而眯起了眼睛。
野百合，有纯净的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常的耐性和坚毅的品格，更有属于自己的阳光和春天。
“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……”
（1）野百合原本生长在怎样的环境中？
后来它的生长环境又有了什么变化？
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（2）野百合为什么能迎来属于自己的阳光和春天？
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（3）请找出文中两个表示经历时间极长的词语。
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（4）文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”？
后来又是什么使它“释然”了？
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（5）从这株野百合身上，你感悟到了什么？
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（6）如果用野百合来比喻人，最合适的是下面哪个群体的人？
（ ）
A.有权势的人
B.有钱财的人
C.普通人
D.弱势群体
7.
故乡的水墨画
故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地蛰卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。
每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝。
此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。
几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。
穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。
她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。
剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。
站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。
采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。
家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。
我看到了池塘轻易散不开的浓雾。
荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，清香甘醇，满口生津，是那么的令人心醉！
（1）趣味成语。
把词语补充完整，再想想每个词语中填入的字之间有什么关系。
争________恐________ 欢________喜________
________七________八 顾________失________
（2）短文运用了哪些修辞手法？
请找出相关语句，写在下面横线上。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）短文中，作者主要介绍了故乡菱塘里的________ 、________和________，重点介绍了________ ，其特点是________ （用原文作答）。
（4）读句子，回答问题。
①她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
句子中的“掀”“掐”是写什么动作的？
表达了采菱女怎样的心情？
②细细咀嚼，甜滋滋的，清香甘醇，满口生津，是那么的令人心醉！
作者这时“心醉”的仅仅是菱角的美味吗？
（5）情感体悟。
文章表达了作者怎样的思想感情？
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（6）文中说“剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了”。
请你联系文本，展开想象，“我”徜徉在怎样的画面中？
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8.
另起一行
当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。
坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。
我厌恶地把脸转向车窗外。
如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。
坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。
下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人：
你是王老师的孩子吧？
我说我要去王家村的王文利家。
他忙说：
“我就是，我就是。
”
大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。
骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说：
到了。
虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。
我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。
吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。
走在乡村小路上，一身轻装，没有电话、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。
乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。
我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气：
这是一个真正的早晨！
在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。
带着满身的疲（bèi）和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好像到了世界的边原。
仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。
却不知一脚迈进了山谷。
我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。
他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。
一行苗插完了，他又从头开始插第二行。
田里的苗像用尺子量过似的，整整齐齐，高矮、距离均等。
我为大表哥感到一丝悲（āi）：
生活的艰辛使他过早地苍老了。
正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说：
“你的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒了。
想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心？
”
我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么？
就把到嘴边的话又咽下去。
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