高中生物课本实验题拓展人教版整理.docx
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高中生物课本实验题拓展人教版整理
高中生物课本实验题拓展
1、（2004江苏.35）根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织中某些有机物的存在。
（1）填写下表中的空格。
需鉴定的有机物
用于鉴定的试剂
反应产生的颜色
还原糖
斐林试剂
蛋白质
紫色
淀粉
碘液
脂肪
橘黄色
（2）鉴定DNA时，一般先将被鉴定物加入物质的量浓度为0.015mol/LNaCl溶液的试管中搅拌后，再加入 试剂，混合后将其置于沸水中加热5min。
待试管冷却后，若其中溶液颜色为 ，而对照组试管中溶液为无色，则可确定被鉴定物为DNA。
2、据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。
该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。
请你完成下面的实验鉴定报告。
（1）实验目的：
鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。
（2）实验原理：
还原性糖可用试剂、淀粉可用试剂来检测。
（3）实验器材：
一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。
（4）实验步骤：
①鉴定还原性糖：
②鉴定淀粉：
（5）实验现象：
（6）结果分析：
（7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：
3、（2000广东.3）用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。
如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多的是 （ ）
4、（2002粤豫桂.2）下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辩不出的是 （）
A.染色体B.液泡C.叶绿体D.核糖体
5、（2001粤桂.27）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。
可能的原因是（多选）（）
A.物体不在视野中央 B.切片放反，盖玻片在下面
C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一个平面 D.未换目镜
6、（19995上海.33）将制作的临时装片在显微镜下观察时,发现细胞的透明度较
大,为便于观察,应采取下列何种措施 （）
A.用平面反光镜,缩小光圈 B.用平面反光镜,放大光圈
C.用凹面反光镜,缩小光圈 D.用凹面反光镜,放大光圈
7、（1996上海.7）用显微镜观察装片时.在低倍镜视野中发现有一异物,当移动装片时,异物不动;转换高倍镜后,异物仍可观察到,则此异物可能存在于（）
A.物镜上 B.目镜上 C.实验材料中 D.反光镜上
8、（2001上海.26）某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。
为判断异物的位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转换物镜，三异物仍存在。
据此，三异物可能在（多选） （）
A目镜B物镜C反光镜D装片
9、（1997上海.47）生物学实验中常用普通光学显微镜,试回答:
（1）一个细小物体若被放大50倍,这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）
A.体积 B.表面积 C.像的面积 D.长度或宽度
（2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,在视野直径范围内看到一行相连的
8个细胞。
若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野中可看到这行细胞中的（）
A.2个 B.4个 C.16个 D.32个
（3）在光照明亮的实验室里,用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。
在显微镜
视野中能清晰看到细胞壁,但看不清楚细胞是否发生质壁分离。
为便于判明,
此时应 （）
A.改用凹面反光镜、放大光圈 B.改用凹面反光镜、缩小光圈
C.改用平面反光镜、放大光圈 D.改用平面反光镜、缩小光圈
（4）某学生在实验时,先用一块洁净纱布揩拭镜头,再在一干净载玻片中央滴一
滴清水,放入一小块植物组织切片,小心展平后,放在显微镜载物台正中央,
并用弹簧夹片压住。
然后在双眼侧视下,将物镜降至距玻片标本约1cm～2cm
处停止。
用左眼朝目镜里观察,同时转动粗调节器,缓缓上升镜筒。
请指出该
生操作中不正确的地方 。
10、（1998上海.7）某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片,当转动细准焦螺旋
时,有一部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,这是由于 （）
A.反光镜未调节好 B.标本切得厚薄不均
C.细准焦螺旋未调节好 D.显微镜物镜损坏
11、（2001粤豫.35）用显微镜观察小白鼠脊髓横切面制片，请回答：
（1）如果要同时观察到灰质和白质，用_______倍物镜。
（2）如果欲观察神经元细胞体，应将视野对准脊髓的____________部位。
（3）在脊髓横切面上能否在一个视野中观察到一个完整的运动神经元?
为什么?
（4）在脊髓中除运动神经元外，还能观察到哪种神经元的细胞体?
12、取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。
欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期，下列说法正确的是 （ ）
A.应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程
B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察
C.如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找
D.如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度
13、以下是几位同学在进行细胞有丝分裂实验操作的情况，请分析：
甲同学：
从解离液中取出材料，立即染色，实验效果很差；
乙同学：
将已染色的材料立即盖上盖玻片观察，看不清细胞；
丙同学：
将制好的玻片直接用高倍镜观察，花了很多时间，找不到细胞；
丁同学：
在正确进行了一系列操作后，镜检时在呈长方形的细胞中无法找到分裂期的细胞；
戊同学：
找到了分裂期细胞，换高倍镜后该分裂期细胞不见了，而且视野很暗，很难观察。
（1）甲操作上的错误是 ，实验效果差的原因是 。
（2）乙操作上的错误是 ，实验看不清细胞的原因是 。
（3）丙操作上的错误是 。
（4）丁找不到分裂期细胞的原因是 。
（5）戊高倍镜下找不到分裂期细胞的原因是 ，
视野太暗的原因 。
14、用A、B、C三只烧杯培养同样大小的洋葱头，分别给予下表中的培养条件。
四天后，取A、B、C三只烧杯中同样大小的洋葱根尖，制成装片，在显微镜下观察，处于细胞分裂期的细胞分别为最多、较少、最少。
试回答：
培养条件
A
B
C
水
常换水
不常换水
常换水
温度（℃）
5
25
25
时间（天）
4
4
4
（1）A培养制成的根尖装片中，处于细胞分裂期的细胞，原因；
（2）B培养制成的根尖装片中，处于细胞分裂期的细胞，原因；
（3）C培养制成的根尖装片中，处于细胞分裂期的细胞，原因；
15、铁在生物的生命活动中具有非常重要的作用。
（1）若植株缺铁，首先变黄的部位是叶；若人体摄入铁的量过少，会引起的合成量减少，进而引起红细胞运输氧的能力降低。
（2）Fe3+可作为过氧化氢分解的无机催化剂，新鲜的肝脏研磨液中含有过氧化氢酶。
某同学做了两种催化剂的比较实验，实验记载如下：
请判断该实验记载是否正确？
说明理由：
。
16、（1996上海.二3）“叶绿体色素的提取和分离”实验:
（1）在“叶绿体色素的提取和分离实验”中,将叶绿体色素进行分离的方法名称是_____；
（2）某学生在实验过程中将划有滤液细线的滤纸条（已重复几次划线）插入层析液,几分钟后取出观察,发现在滤纸条上无色素分带现象,而其他用同一滤液作实验的同学的滤纸条上却色素分带明显。
其实验失败的原因最可能是 ；
（3）观察叶绿体色素的荧光现象,可将盛有叶绿体色素溶液的试管,让光线照射。
如果置叶绿体色素溶液于_______光下,则呈绿色;如置于_________光下,则溶液呈现红色。
17、下图表示的是洋葱表皮细胞在不同溶液中，细胞吸水力和原生质
相对体积（正常状态为1.0）的相互关系图解，据图回答问题。
（注：
试题中涉及到要用的试剂应从所给的试剂中选择）
材料和用具：
紫色洋葱，显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管等；
供选择试剂：
清水、质量浓度为0.1g/mL的KNO3溶液、
质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、质量浓度为0.5g/mL蔗糖溶液：
（1）由B→C的过程中，细胞应处于哪种试剂中？
___，细胞液的浓度变化是_______。
（2）若B→A过程发生后可自动发生A→B过程，应怎样完成实验操作？
第一步：
将一小块紫色洋葱表皮平展在载玻片中央的清水中，盖上盖玻片，在显微镜下观察，可看到原生质层紧紧地贴着细胞壁。
第二步：
。
说明选择该试剂的原理是：
______________________________________。
（3）若选择一种试剂在完成B→A过程后，无论再用哪种试剂，A→B过程都不能发生，则所选择的试剂是_________________。
18、实验室有2瓶质量分数均是30％的葡萄糖溶液和蔗糖溶液。
由于不慎丢失了瓶上粘贴的标签。
请你用活细胞作材料设计一个鉴别的方案。
材料：
2瓶质量分数均是30％的葡萄糖溶液和蔗糖溶液、 色洋葱鳞片叶、清水
用具：
刀片、滴管、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜等
方法步骤：
①；②。
结果预测：
（表示在坐标内）
19、植物根尖成熟区的主要功能是吸收水分和矿质元素离子。
下图表示刚施肥后的根尖成熟区表皮细胞在土壤溶液中的状态。
请据图回答：
（1）该部位的表皮细胞与功能相适应的
（2）结构特点是和。
（3）图B细胞此时所处的生理状态是。
此时，还能吸收水分和矿质元素离吗？
。
（4）现提供0.3g/mL的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸钾
溶液、1mol/L的醋酸溶液三种药品（以上溶液的浓度
均比细胞液浓度大），紫色洋葱、显微镜。
请你选择一种正确的药品及其他必要的仪器用具，设计一个简单的实验，证实你对第
（2）题第二问的判断。
实验原理：
20、根据下列二个实验，请你完成有关实
验的设计方案，并预测实验结果和实验原理。
实验一：
把一盆栽的植物幼苗横放于密闭的
硬纸盒内，几天后去掉硬纸盒，结果见图实验一。
实验二：
把两盆长势相同的植物幼苗，分别扣入硬纸盒内，其中一盒穿一小孔，让光线射入，结果见图实验二。
请根据实验一、实验二设计一个实验方案，说明植物的向性生长可以是重力和单侧光共同作用的结果。
（1）
（1） 实验方案（用文字或图示都可以）：
（2）实验结果：
（3）实验原理：
21、有人对促进植物开花是否与生长素萘乙酸（NAA）有关进行了实验研究，过程如下：
方法：
取水仙鳞茎24个分成两组。
操作见下表：
组名
处理方法
对照组
水仙鳞茎不剥去鳞片叶，不加NAA，让其自然生长
实验组
水仙鳞茎剥去鳞片叶，将花芽消毒后接种于MS培养基（即一种使用较普遍的植物组织培养基），其中加NAA（0.1mg/L），每瓶接种一个
结果：
实验组除个别瓶污染失败外，其余均在一周时破苞开花，而对照组则比实验组晚开花一个半月。
请回答下列问题：
（1）本实验可得到的结论是什么？
（2）从科学性角度出发，本实验在分组时是否有不妥之处？
应如何改进？
（3）请仿照题干中的实验操作表格，进一步完善该实验操作表格：
22、同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶
片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。
于是他设计了一个实验，想证实该结论。
他设计的
实验步骤为：
第一步：
取一盆生长状况良好的植物，
去掉幼叶的叶片（如图所示）；
第二步：
观察幼叶叶柄的脱落情况。
同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他
提出了两点意见。
请你用所学的生物学知识，把
同学乙提出的意见补充完整：
（1）在去掉幼叶的同时，还必须，因为。
（2）应增加一个对照实验，对照设置为：
取同一品种、生长状况相同的植物；然后，观察幼叶叶柄的脱落情况。
以此对照实验来说明。
23、苍耳是短日照植物，短日照可诱导短日植物开，花，用3株苍耳（每株均有两个分枝A和B），A枝持续光照，B枝给于短日照并改变叶的数目，下面图表为实验处理及其结果。
组别
实验过程图解
实验处理
枝条保留的叶片数
开花反应
Ⅰ
A持续光照
全部
√
B短日照
全部
√
Ⅱ
A持续光照
全部
√
B短日照
1/6片叶
√
Ⅲ
A持续光照
全部
×
B短日照
0
×
（1）该实验的结论是_________________________________________________。
（2）再设计一个实验，用植物嫁接的方法，进一步论证上述结论。
___________________。
（3）从你的实验结果中得出了何种推论?
____________________。
24、生物实验室里，有下列试剂供实验时选用：
A、10-8mol/L吲哚乙酸 B、10-4mol/L秋水仙素菜
C、0.14g/mL龙胆紫溶液D、15%HCl溶液
E、0.5g/mL蔗糖溶液 F、冷酒精
G、0.14mol/LnaCl溶液
（1）分别用上述7种试剂处理小麦幼苗30min观察，经哪些试剂处理后仍有生活力？
（2）欲观察洋葱根尖细胞染色体，应选用试剂
（3）能促使插条生根的试剂是
（4）欲使单倍体水稻结实，应选用试剂
（5）用于提纯DNA的试剂
25、下面是4组实验材料：
①无色洋葱头，紫色洋葱头
②白萝卜，胡萝卜 ③鲤鱼的卵巢，精巢
④黄瓜叶，黄瓜（果实部分）⑤拟南芥（植株小，十字花科植物）桃树，请回答：
（1）用①代质壁分离实验材料，最好用 ，因为 。
（2）用②作可溶性糖的鉴定，最好用 因为
（3）用③作DNA的粗提取实验材料，最好用 因为
（4）用④作叶绿体中色素的提取和分离最好用 ，因为
（5）用⑤作遗传实验材料，最好用 因为
26、下图中胚芽鞘Ｙ的弯曲情况将是 （ ）
Ａ.向左 Ｂ.向右 Ｃ.向下 Ｄ.不弯曲
27、以下是有关DNA粗提取实验的阅读材料：
A．核酸极不稳定，在较为剧烈的化学、物理因素和酶的作用下很容易降解。
在制备DNA时要加入DNA酶（水解DNA的酶）的抑制剂柠檬酸钠，以除去Mg，防止DNA酶的激活。
B．核酸中的DNA和RNA在生物体内均以核蛋白（由核酸和蛋白质组成）的形式存在，DNA核蛋白在1mol·L-1NaCl溶液中溶解度很大，但在0.14mol·L-1NaCl溶液中的溶解度很低；而RNA核蛋白溶于0.14mol·L-1NaCl溶液。
C．用苯酚处理，可使蛋白质变性，且留在苯酚层内；在DNA溶液中加入2.5倍体积，浓度为95％的酒精，可将DNA分离出来。
此时DNA十分粘稠，可用玻棒搅成团取出。
D．DNA在强酸环境下，水解产生脱氧核糖等小分子物质，它与二苯胺酸性溶液反应，能生成蓝色化合物。
E．实验材料与器械：
柠檬酸钠溶液、石英砂、0.14mol·L-1NaCl溶液、1mol·L-1NaCl溶液、蒸馏水、苯酚、95％酒精、二苯胺试剂、浓硫酸、花椰菜、研钵、烧杯、漏斗、玻棒、量筒、石棉网、酒精灯、吸管、试管等。
F．实验步骤：
研磨得匀浆→过滤得滤液→滤液稀释6倍→离心处理得沉淀物→沉淀物再溶解→加苯酚静置后去上清液→提取出DNA→DNA鉴定
请阅读以上材料回答下列问题：
（1）研磨时，取10g花椰菜，加适量的石英砂和__________、____________。
（2）将滤液稀释6倍，其目的是___________________________。
（3）取沉淀物，置于2mL1mol·L-1NaCl溶液中，使DNA核蛋白再次溶解，再加2mL苯酚充分震荡后静止，待其分层后弃其上层的苯酚。
该步骤的目的是除去__________。
（4）如何将剩余溶液中的DNA提取出来?
_____________________________
（5）如何证明提取物确实是DNA分子?
________________
28、在人群中有耳垂和无耳垂是一对相对性状，已知无耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状。
某小组计划调查上海市50个家庭的父母与子女间这对相对性状的遗传（假设一对夫妻只生一个孩子），作为一次研究性学习活动。
（1）如果你是该小组中的一员，请你确定本次研究活动的主要目的：
_______。
（2）请设计一张表格（写在下面），用于调查时统计数据，并给表格起一个标题。
（3）该实验的不足之处是________________。
29、在微生物实验中，一般用琼脂培养基来培养细菌等微生物，它在加热后呈液化的溶胶状态，在室温下又呈半透明的凝胶状态。
在凝胶状态下其表面及内部的不同部位可生长大量的不同代谢类型的肉眼可见的细菌菌落。
请用下列材料和用具，设计一个实验来判定某种细菌的异化作用类型。
一、材料用具：
某细菌菌种，琼脂试管培养基2支，无菌接种设备，恒温箱，水浴锅
二、操作步骤：
三、实验可能会出现哪些结果？
并对每一结果作出相应的鉴定。
30、（1999上海.53）空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一,为了检测学校生物实验室、教室、校长室、小树林四个地方空气中的含菌情况,请利用所提供条件设计一个简单实验。
（1）请用100毫升量筒、四副培养皿、煮沸过的洗碗水,设计取样的实验步骤。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________
（2）请用4只试管、滴管、0.01%亚甲基蓝溶液,设计检测的实验步骤。
_________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）实验结果的预测及分析.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（4）你所设计的实验检测到的是_______细菌的相对数量。
31、炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，粘膜出血，造成动物死亡。
法国科学家巴斯德在研究牲畜炭疽病时进行了如下实验：
把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。
四天后，对实验绵羊用毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂注射，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。
请回答以下问题：
（1）实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病，其原理是体内产生了________，该物质的化学本质是________，它是由________细胞分泌产生的。
与之合成和分泌相关的细胞器有________。
这种免疫属于________免疫。
（2）炭疽杆菌的细胞类型是________细胞，它与酵母菌细胞的差别表现在___ _____。
（3）炭疽杆菌的同化作用类型是________。
（4）我们认为该实验过程不足以严密论证以上结论，请在上述试验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果。
①实验设计原则：
_______________________________________________。
②操作步骤：
_____________________________________________________。
③预测结果：
______________________________________________________。
32、根据实验原理和材料用具，设计实验选择运载体质粒，明确质粒的抗菌素基因所抗的抗菌素类别。
①实验原理：
作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因是抗菌素抗性基因。
故凡有抗菌素抗性的细菌，其质粒才可用作运载体。
②材料用具：
青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。
③方法步骤：
⑤⑥
第一步：
取三个含细菌培养基的培养皿并标为1、2、3号，在酒精灯旁，用三支注射器，分别注入1mL蒸馏水、青霉素液、四环素液，并使之分布在整个培养基表面。
第二步：
。
第三步：
。
④预期结果：
A、。
B、。
C、。
33、有人送来一支芽孢杆菌，其中一部分芽孢杆菌有抗青霉素能力，另一部分没有抗性。
请你把对青霉素有抗性的芽孢杆菌分离出来。
（1）现有条件：
无菌牛肉膏培养基两个，无菌接种台,接种工具齐备,医用青霉素两支
（2）实验过程：
①取两个培养基，分别标号A、B，A、B培养基分别加入___________，加入过程一定要______________操作。
②向A培养基中接种__________________。
③接种后，将A培养基放入恒温箱培养两天。
④从____________挑取生长良好的芽孢杆菌，接到B培养基中。
⑤接种后，将B培养基放入恒温箱内培养两天，即可获得较多抗青霉素芽孢杆菌。
第④⑤两个步骤的目的是_________________。
34、某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起。
该同学设计下面的实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。
（1）实验原理：
圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖而酵母菌则不能；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。
（2）材料用具：
（略）
（3）主要步骤：
①制备两种培养基，一种是无氮培养基，另一种是含青霉素的培养基，将两种培养基各自分成两份，依次标上A、a和B、b。
②分别向A、B培养基中接种混合菌，适宜条件培养了3~4天。
③分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌并分别接种到a、b培养基中，适宜条件下培养3~4天。
请回答：
①本实验中，根据上述原理配制的培养基属于_______________培养基。
②根据所需目的配制上述培养基时除营养要协调外，还应注意
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