第二十周 教学设计 周淑青.docx

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第二十周教学设计周淑青

教学设计

主备人：

周淑青

课题：

词语专项复习（三）

第1课时

教学内容：

一、教学目标：

　　知识与技能：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

过程与方法：

做习题练习。

情感、态度和价值观：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

二、教学重难点：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

三、教学准备

多媒体。

四、教学活动

教学过程

教师、学生

活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

通过对本学期学过的同音字的练习，让同学们对本学期所学过的知识作进一步地复习巩固。

选词填空

1、（灯登）

（）山（）光（）记电（）（）火通明（）高望远一步（）天　　

2、（李礼理）

赔（）（）子（）炮道（）桃（）　　

（）由敬（）（）想（）物　

3、（深伸）

（）浅（）展（）入（）手

（）张正义　　　

4、（苗描瞄）

禾（）（）写（）红（）准　

树（）（）画（）条　　　

5、（教骄郊）

（）外（）书（）阳（）室　　

（）气（）游（）傲

6、（京经惊）

北（）吃（）（）过打草（）蛇

（）天动地　（）历（）常已（）

7、（场厂）　

广（）工（）会（）市（）

（）房农（）　　　　

8、（手首）

（）要对（）（）先（）足

（）都歌（）

9、（易意）

（）思（）见容（）（）义　　

简（）平（）近人三心二（）

10、（邻领）

（）居带（）（）带相（）

（）近（）队　　　

11、（带代待）

（）替海（）（）表接（）

（）鱼招（）

12、（望忘）

　失（）（）记一（）无边

难（）希（）

13、（同童）

（）意儿（）（）话

（）学（）年　相（）　　

14、（停亭）　

凉（）（）止（）车

（）电　（）（）玉立　　　

15、（及级极）

（）时北（）年（）

（）早（）格（）点

16、（工公功攻）

（）打围（）进（）（）击

成（）（）共（）人　（）用

（）课（）厂　　　

17、（治制）

（）理（）服（）度

统（）（）造（）病　

板书设计

词语专项复习（三）

16、（工公功攻）

（攻）打围（攻）进（攻）（攻）击

成（功）（公）共（工）人　（公）用

（功）课（工）厂　　

教学反思

教学设计

主备人：

周淑青

课题：

词语专项复习（四）

第2课时

教学内容：

一、教学目标：

　　知识与技能：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

过程与方法：

做习题练习。

情感、态度和价值观：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

二、教学重难点：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

三、教学准备

多媒体。

四、教学活动

教学过程

教师、学生

活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

通过对本学期学过的同音字的练习，让同学们对本学期所学过的知识作进一步地复习巩固。

选词填空。

（接上）

18、（行形）　

（）走（）状地（）

银（）（）容不（）

19、（汉汗）　

（）族（）水（）语

满头大（）　　（）字血（）

20、（摇遥）

（）头（）远（）晃

（）摆千里之（）　　　

21、（忙芒）

光（）连（）帮（）

（）种　（）果繁（）　

22、（完玩）

（）耍（）全（）笑

（）成做（）（）具

23、（作做座坐）　

请（）（）客（）完

（）位（）文（）（）业

24、（画化话）

图（）说（）文（）

变（）（）笔笑（）

25、（住注）

（）手（）意（）房

（）视　引人（）目

26、（州舟）

归（）神（）广（）

渔（）苏（）　　　

27、（造灶）

炉（）（）反（）台

制（）（）房子

28、（师诗）

（）人老（）（）长古（）　

（）意（）兄为人（）表

29、（香乡）

（）下（）味芳（）（）村　

故（）（）烟（）气扑鼻　

30、（农浓）

（）民（）夫（）绿香（）　　

（）村（）烟　　

31、（文闻）　

新（）（）化（）名（）明　　

语（）见（）（）鸡起舞

32、（棵颗）　

（）粒一（）树一（）星

33、（留流）　

（）下（）学（）血

（）传雁过（）声　　　

34、（喝渴）

　口（）（）水（）茶（）望

板书设计

词语专项复习（四）

31、（文闻）　

新（闻）（文）化（闻）名（文）明　　

语（文）见（闻）（闻）鸡起舞

教学反思

教学设计

主备人：

周淑青

课题：

汉语拼音、成语和名言类复习

第1课时

教学内容：

一、教学目标：

　　知识与技能：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

过程与方法：

做习题练习。

情感、态度和价值观：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

二、教学重难点：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

三、教学准备

多媒体。

四、教学活动

教学过程

教师、学生

活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

通过对本学期学过的汉语拼音、成语和名言的练习，让同学们对本学期所学过的知识作进一步地复习巩固。

一、按顺序填写字母。

A（）CD（）F（）（）I（）KL（）N、OP（）（）S（）UV（）X（）Z

二、写出下列字母的大写字母，并按汉语拼音表排列大写字母。

t（）y（）j（）q（）p（）

d（）f（）m（）n（）r（）

三、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。

1．ABDCEFG（　　　）

2．RSTWVUX　　　（　　　）

3．HIJKLMN　　　（　　　）

四、照样子把下面的大写字母和小写字母用线连接起来。

BQGNRHEDTA

haebtgndqr

五、填表

生字

音序

音节

共几笔

结构

部首

组词

塞

岛

野

六、读读背背成语。

（）（）送爽　　雁过（）（）　（）（）宜人天朗（）（）　（）（）如梭　（）（）似箭

（）来暑（）　（）移（）换　　风（）草（）雨（）天（）　　（）熟蒂落　　（）到渠（）

人（）有（）　（）外（）天　　（）（）止境一（）无（）

滴（）成（）　（）窖（）天

鹅毛（）（）　雪兆（）（）　　勤能（）拙笨鸟（）（）　　

（）一（）百　　奋（）直（）

（）折不（）　　（）（）词严　　威武（）屈（）（）凛然　　（）（）银花　　（）不胜（）

灯火（）（）　　（）者如堵

七、名言积累：

１、蚕吐丝，蜂酿蜜。

（），（）。

２、合抱（），（）毫末；（），（）累土；

（），始于（）。

３、（）的（）并不都是（），

（）的（）并不都是（）。

（）要干凶恶残酷的（），那是很（）找到借口的。

４、长歌行：

（）东到海，何时复（）？

（）不努力，（）徒伤悲！

５、二十四节气歌：

（），夏满芒夏暑（），

（）露秋寒霜降，（）。

６、春联：

（）福满（）

（）岁寒三友　（）春风一家

板书设计

汉语拼音、成语和名言类复习

１、蚕吐丝，蜂酿蜜。

（人不学），（不如物）。

教学反思

教学设计

主备人：

周淑青

课题：

课文内容专项复习

第1课时

教学内容：

一、教学目标：

　　知识与技能：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

过程与方法：

做习题练习。

情感、态度和价值观：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

二、教学重难点：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

三、教学准备

多媒体。

四、教学活动

教学过程

教师、学生

活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

通过对本学期学过的课文内容进行练习，让同学们对本学期所学过的知识作进一步地复习巩固。

按课文内容填空。

1、_________的冬天，__________呼呼地吹着，鹅毛一样的_______满天飞舞。

_________和_________躲在洞里睡觉，小朋友们不怕冷，在户外________、_________、________，玩得可开心了。

2、毛主席在_______遇到了两个________。

他们一个叫_____,____________；一个叫_________,才________,个子矮一点。

毛主席对________和________说：

“___________了，要______________！

”

3、梅兰芳________的_________没有动摇。

他常常________空中飞翔的鸽子，或者_______水底游动的鱼儿。

日子一长，他的_______渐渐_______起来。

人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

梅兰芳经过_____________，终于成为_____________的京剧大师。

4、禹下决心要治理洪水。

他吃尽了_____________，走遍了______，仔细地察看__________________。

他带领老百姓挖通了_____________，劈开了______________，引导洪水。

在我国的历史上，大禹的名字代代相传，人们常说的“三_________________”说的就是大禹治水的故事。

5、《登鹳雀楼》是_____代诗人_________登上_______楼后写的，这首诗是这样的：

“______________，______________。

____________，_____________。

”它告诉我们_______________。

6、默写陈毅爷爷的《青松》：

____________，___________。

_______________，__________________。

7、我知道，如果现在不好好学习，等老了会很后悔，古人的诗是这样说的:

______________，______________。

8、丹顶鹤有_________________,而脖子和翅膀边儿________。

它的________就像嵌着_____________，____________,怪不得人们都叫它丹顶鹤。

9、水乡什么多？

水多。

______渠，_________，池塘_______________，_____________________。

水乡什么多？

船多。

__________，______驳，_______片片像，_____________________。

水乡什么多？

歌多。

__________，_________，装满，唱咱水乡__________。

10、不一会儿，云房子造好了：

有的像___________那样傻傻地横着，有的像________那样________________，有，有______________________，也有一点点小的，小得住进一只小麻雀。

天空像_______________________，只剩下一个_______________和一片__________蓝天。

11、太阳的脸____________________。

它轻轻地走向_____________，把灿烂的霞光______________________。

爷爷___________，望着奶奶说：

“________________!

”

12、通过本学期的学习，我认识了___________的毛主席，____________的梅兰芳，_______________的大禹，_______________的孔繁森，_____________的达尔文……

板书设计

课文内容专项复习

9、水乡什么多？

水多。

___千条___渠，____万条河_____，池塘____一个连一个___________，_____处处绿水荡清波________________。

教学反思

教学设计

主备人：

周淑青

课题：

阅读短文专项练习

第1课时

教学内容：

一、教学目标：

　　知识与技能：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

过程与方法：

做习题练习。

情感、态度和价值观：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

二、教学重难点：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

三、教学准备

多媒体。

四、教学活动

教学过程

教师、学生

活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

通过对阅读短文进行专项练习，增强同学们对阅读短文题目的信心，并提高他们的阅读兴趣和解题能力。

阅读短文：

（一）

小河爱清洁，每天把身体冲洗得透明发亮，蓝天、白云、远山、近树，清澈地倒映在她的胸中。

小河爱热闹，风儿向她诉说，雨点伴她歌唱，鱼儿、虾儿，活泼地跳跃在她的怀里。

小河爱旅行，从高山到平原，从小溪到大海，把一切抛在身后，跳跳蹦蹦地一路向前不回头。

1、短文共有_____个自然段，主要介绍了小河爱________、______和_______。

2、小河里倒映着_______、_______、_______和________，小河流过_______、________、________，最后流入__________。

3、请给短文取一个合适的题目,写在短文开头的横线上。

（二）

小太阳花有六个花瓣，每个花瓣都像南瓜籽那么大。

太阳花有红色、黄色、粉红色。

有人说它们像一个个小太阳，有人说它们像一团团火球，还有的人说它们像一片片彩云。

夏日，当太阳从东方徐徐升起时，一朵朵小太阳花就露出美丽的小脸，迎接太阳的光芒。

太阳花的清香引来了鼓眼睛的小蜜蜂，也招来了美丽的小蝴蝶。

微风轻轻一吹，它们就翩然起舞，美丽极了。

1、这段话有____句，总的意思是说________________。

2、太阳花有___种颜色，分别是：

_______________。

3、人们对太阳花形状的看法一样吗？

从哪里看出？

用“___________”划出有关的句子。

这句子中，人们分别把太阳花比作_________、_________和__________。

4、给短文起一个题目：

_____________________　　

5、你还认识哪些花卉（huì）？

请把名字写下来。

_________________________________________　　

（三）

春天，树木抽（chōu）出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融（róng）化了，雪水汇（huì）成小溪（xi），淙（cóng）淙地流着。

小鹿在溪边散（sàn）步。

它们有的俯（fǔ）下身子喝水，有的侧（cè）着脑袋欣赏自己映（yìng）在水里的影子。

溪里涨（zhǎng）满了春水。

一根根原木随（suí）着流水往前淌（tǎng），像一支舰队在前进。

1、这篇短文一共有______句话。

2、用“——”画出文中描写小鹿的句子，并仿写句子。

一群小鸭在河里玩。

它们有的_________________，有的_______________，还有的_______________________。

3、找出文中的比喻句，用”____”画出来。

这句话把（　　　）比作（　　　）。

（四）

深秋，柿子红了。

有的树叶变红了，红得跟柿子一样。

红透了的叶子不声不响地飘落下来，静静地躺在地上。

扁圆形的柿子挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。

一个个柿子红得发亮，像小灯笼。

它们三个一群，五个一伙，像亲密无间的朋友在悄悄地说话，轻轻地唱歌。

1、这段话共有________句话。

短文主要是围绕___________这种植物来写的，先写了______________，然后重点写的是_______________________________。

2、找出文中的两句比喻句，用“___”画出来。

作者把柿子比作___________，又比作________。

3、照样子写词语。

例：

不声不响

不（）不（）　　不（）不（）　　

例：

悄悄地说话

（）地流淌　　（）地漂行　

（五）

啊！

晚霞，多么绮（qí）丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒（nù）吼，一会儿像朵朵鲜花开放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。

一会儿一道霞光射来，晚霞闪耀（yào）着绚丽的光彩。

我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙（chéng）、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹（guǒ）住了。

1、在括号里填上合适的词。

一（）晚霞一（）鲜花一（）颜色　　

一（）雄狮一（）骏马一（）霞光　　

2、晚霞的形状像________、________、________等。

3、这篇短文一共有（）句话，主要写了_______________________________。

板书设计

阅读短文专项练习

仿写句子：

一群小鸭在河里玩。

它们有的_________________，有的_______________，还有的_______________________。

教学反思

教学设计

主备人：

周淑青

课题：

排列错乱句子及写话专项练习

第1课时

教学内容：

一、教学目标：

　　知识与技能：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

过程与方法：

做习题练习。

情感、态度和价值观：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

二、教学重难点：

使得学生对所学过的知识有一个系统的复习。

三、教学准备

多媒体。

四、教学活动

教学过程

教师、学生

活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

通过整理排列错乱的句子和说话、写话练习，提高学生学习语文的兴趣，并增强他们解题的能力。

排列顺序

一

（）夏天，骄阳似火，年轻人来这儿洗澡，一边打闹一边谈笑。

（）家乡的小河，一年四季都给我们带来欢乐。

（）金色的秋天，小河两岸果实累累。

（）我的家乡有一条美丽的小河。

（）春暖花开的日子，大姐姐们在河里洗衣、淘米。

（）到了寒冬腊月，小孩子们又可以到河边玩冰，一个个喜笑颜开。

二　　

（）经过激烈的争夺，我们取得了团体总分第一名。

（）早晨，同学们陆续来到操场，准备参加运动会。

（）运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。

（）运动会开始了，运动员们你追我赶，奋勇争先。

（）同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊……　　

三

（）远处，“一串红”盛开着。

（）一排排松树，犹如一座座宝塔。

（）站在小河边，往前看是一片草坪。

（）我的家乡有一条小河，河边的景色可美了！

（）它红得像火一样，吸引了无数游客。

（）它像一块绿色的地毯，绣着黄色的花纹。

四

（）连忙丢下手里的棋子，　　

（）他们看见小树苗被风雨打得东倒西歪。

（）飞快地冲出院子，找来几根竹竿和绳子。

（）小敏和小强正在窗前下棋，突然下雨了。

（）自己却被大雨淋得浑身湿透。

（）他们冒着风雨，一个扶，一个绑，把一棵棵小树苗都支撑好。

五　　

（）下课了，小刚对小红说：

“我们来把地扫干净，好吗？

”　　

（）老师表扬说：

“你们真是班级的小主人。

”　　

（）同学们听见了，也都参加了劳动。

（）不一会儿，大家把教室打扫得一尘不染。

（）美术课上，教师里的地上都是纸屑。

六　　

（）北风猛烈地吹着。

（）慢慢的，树变白了，房顶也变白了。

（）不一会儿，下雪了。

（）整个大地好像铺上了一层白绒毯。

（）雪花像鹅毛似的纷纷飘落下来。

写话练习：

1.请你用下面的词语，组成一句通顺、连贯的话。

语言好话都是动听的并不　　

。

2．请你先读读第一句话，再大胆想象，写第二句话，使句子变得更优美。

①农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

②农田里，稻子黄了，像_______________________，

高粱红了，像_________________________，

棉花白了，像。

3.相信你一定能用上“因为……所以……”，把生活中看到的、听到的、感受到的事情说明白前因后果的。

例：

岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，所以就不大可能被风刮到海里淹死。

因为，所以。

4.请你改变句子的形式写一写。

小兔儿全身的毛白白的，耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。

读了这句话，你一定会觉得这只小白兔多可爱呀！

我相信你还能换成另外的句式来说：

小兔儿长得真________！

你看它长着___________的毛，竖着的耳朵，瞪着___________的眼睛，翘着___________尾巴。

板书设计

排列错乱句子及写话专项练习

语言好话都是动听的并不

动听的语言并不都是好话。

教学反思