《一夜的工作》.docx

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《一夜的工作》

《一夜的工作》

《一夜的工作》

一、有感情的朗读课文。

二、形近字组词。

陪（）稿（）极（）

培（）搞（）及（）

朴（）记（）碟（）

扑（）纪（）蝶（）

三、从课文中找出合适的量词填在括号里。

一（）文件一（）台灯

两（）绿茶两（）转椅

一（）写字台一（）花生米

四、将意思相近的词用线连起来。

思索一般

普通增添

劳苦马上

增加简便

立刻思考

简单劳累

五、按要求改写句子。

1、我们祖国的土地宽广、美丽。

改写成感叹句：

2、他的动人事迹令人难忘。

改写成反问句：

请读《一夜的工作》完成作业：

1、作者介绍了总理办公室的哪些陈设?

从介绍中你体会到什么?

2、课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况?

3、你怎样理解花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

这句话。

4、请写出本文中心句

仅供参考：

1、答：

作者介绍了总理办公室的写字台、小转椅、台灯。

我从中体会到周总理生活十分简朴。

2、答：

课文具体写了周总理批阅文件，休息时喝茶吃花生米，帮我扶正转椅三件事记叙了他工作的情况。

3、这句话写的是花生米好像没有增加说明花生米增加了，还是很少。

从而说明周总理生活简朴。

表达了作者对周总理的爱戴之情，赞美之情。

4、他是多么劳苦，多么简朴。

师:

总理是这样的劳苦，总理的宵夜是什么样的，同学们读读有关语句。

师:

课文里用了几句话来写总理一夜工作后的宵夜——花生米的？

生:

三句。

师:

你给大家念一念。

师:

总理一夜工作结束时和“我”一起吃的花生米是“多”还是“少”？

生:

少。

师:

书中怎么说的？

生:

第一句就告诉了我们:

是一小碟花生米。

我们家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有这么一点点大（用收比划）,只能盛一点点花生米。

生:

第三句说“花生米并不多,可以数得清颗数”也点明了“少”。

师:

为什么？

生:

“花生米并不多”,写“我”总的印象是“少”;“可以数得清颗数”,是具体写“少”。

生:

我觉得后面的“好像并没有因为多了一个人而增加了分量”,当然是在强调“少”了。

生:

就一小碟花生米,多了一个人,又没有再增加分量,当然是在强调“少”。

师:

多了一个人,到底有没有增加分量？

生:

增加了。

如果没有增加,作者就会这样写:

花生米并不多,可以数得清颗数,并没有因为多了一个人而增加了分量。

何必前面加上“好像”这个词呢？

生：

不能够肯定。

师:

现在出来两种意见,一种说花生米有没有增加不能肯定,一种说花生米增加了,究竟怎样理解为好呢？

大家讨论讨论。

（生讨论）

生（10）:

我同意卢静同学的意见,用了“好像”这个词,就表明花生米的分量增加了。

生（11）:

我认为，就算增加了，这点花生米还是少得可怜，如果不是增加，就更少了。

师:

我们把第三句话再来一起读一读。

（生读课文）

师:

这样写是在进一步突出什么？

生（12）:

突出花生米。

师:

为什么？

生（13）:

因为这句话表达了这样的意思:

在“我”看来,这一小碟花生米,给总理一个人当宵夜,就已经够少得可怜了,何况让两个人来吃呢？

师:

在作者记叙自己亲眼看到的总理一夜工作的情况的文章中,为什么要这样突出地去写总理用的宵夜——花生米数量之少呢？

这是为了表现什么呢？

同学们找一找全文的中心句,再来回答老师的问题。

生:

中心句在课文的抒情部分——“这就是我们新中国的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦,多么简朴！

”

师:

很好。

我们一道大声把全文中心句念一念。

（生读中心句）

师:

那么突出写花生米数量之少,是为了表现什么？

生:

总理生活的简朴！

师:

总理生活如此简朴,可工作呢？

却是十分——

生（齐）:

劳苦。

师:

这篇文章从哪几个方面表现了总理工作十分劳苦呢？

同学们自由读课文,按四人小组讨论研究。

（学生合作探究）

师:

总理的劳苦在这一夜的工作中,是从哪些方面反映出来的？

生:

工作时间长。

师:

怎么看出来的？

生:

一夜的工作开始时,总理对“我”说:

“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子,我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉,到时侯叫你。

”一夜的工作结束时,作者又这样交代:

“喝一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

”可见总理是通宵达旦地工作的。

生:

总理工作量大。

师:

又是怎么知道的？

生:

第一段课文写:

“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:

‘我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子,我放在最后。

’”第二段课文写:

“夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。

”前后联系起来读,就说明一夜的工夫看了一尺来高的一叠文件——老师,一尺来高的一叠文件,差不多有这么高吧,（生以右手向上平举至离桌面一尺多高处示意）

生:

总理工作时动的脑筋特多！

师:

这是怎么看出来的？

生（深情地）:

有一段话是这样描写总理看“我”的稿子的情景的——“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。

”不是……而是……又具体又生动地写出了总理呕心沥血。

师:

你分析得真有道理！

这几句话具体写出了总理工作耗费的心血之多。

（师示意学生看随堂板书）大家看了这板书,想一想,左右两边构成了怎样的关系？

生:

对比的关系。

生:

鲜明的对比。

师:

为什么？

生:

一边是说总理生活十分简朴,吃进去的很少很少:

一边是说总理工作十分劳苦,付出的很多很多。

师:

请大家看一段鲁迅先生的话:

（小黑板出示:

我好像一头牛,吃的是草,挤出来的是牛奶,血。

）

师:

我们大家一齐念一念。

（生齐读）

师（无限感慨地）:

我们的好总理就是新中国人民的劳苦功高的一头牛啊！

……

评析：

本篇课文描述了周总理一夜的工作情景,“劳苦”和“简朴”形成鲜明对比,感人至深。

但是具体教学时,多数老师往往从工作劳苦讲到生活简朴,总使人觉得平面化,缺少立体感,“活”不起来。

这篇教学设计别开生面,显示了令人注目的特色。

择点蓄势,比照辐射,激活全篇,是其特色之一。

教者先引导学生自主探究,大体把握全文脉络,然后选择总理工作结束时吃夜宵这个“点”,启发学生抽丝剥笋:

先由“一小碟花生米”感受其“少”;次由“可以数得清颗数”表明其“少”;再由“好像”的辨析揭示其“少”。

这就环环套接、步步蓄势,层层进逼,突出了花生米的“少”,与总理生活简朴有机融合了。

十分难得的是教者由花生米“少”这个点艺术地过渡到总理工作的“劳苦”,进而通过比照辐射,激活全篇:

花生米如此之少,但总理工作却是通宵达旦,时间多“长”啊;花生米如此之少,但总理却批阅了一尺来高的一叠文件,工作量多“大”啊;花生米如此之少,但总理处理文件时却是圈点、思索、询问,耗费的心血多“多”啊。

“少”与“长”、“大”、“多”对比何等鲜明！

学生对此感触良深,自然悟解,总理的精神印入心中了。

这样教学多么集中、深刻、活跃,较之平板的铺开、定向的思维、机械的归纳,该是不可同日而语的。

引用名言,点晴传情,激发共鸣,是其特色之二。

教者择点辐射,映照全篇,圆满完成教学任务,但意犹未尽,非常机巧地引用鲁迅先生的一句名言,不仅点明了全文意旨,表达了自己的钦佩之情,而且势必激发学生的强烈共鸣,做一头像总理这样的“牛”就成为了师生的一致心声,可谓余韵悠然,寻绎难尽了。

《一夜的工作》这篇文章，描写了周恩来总理审阅文件时的情形，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实而生动地告诉我们：

我们敬爱的周总理，工作是多么辛苦，他的生活又是多么简单、朴素。

这使我受到了很大的教育，同样使我深深地从心里怀念我们的周恩来总理。

当我读到他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：

我今晚批改这些文件时，我不由得心中暗暗为总理叫苦，一尺来厚的文件，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！

周总理，您真是日理万机，为了这个国家操碎了心哪！

读着读着，在我的脑海中又不时地映现出了很多影片中纪录周总理生活和工作的情形：

总理的卧室里面，只摆放着一张普通的床，一个不大的写字台，和几把椅子，而床头、写字台上，都堆满了书和待阅的文件。

总理的那件睡衣，也是打了好几个补丁；服务员多次热饭，周总理都是一次次地忘了吃。

老师还常常给我们讲：

周恩来总理在生病时，还是念念不忘国事，每天晚上只睡一会儿觉，带病批阅文件每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。

但是，同时我的心中又充满了自豪感──为我们拥有这样一位人民的好总理感到自豪，这是我们全中国人民值得骄傲的！

我一定要以总理为榜样，长大后，做一个对祖国、对人民有用的人，同时，我也希望所有的同学，长大后，成为国家的栋梁之材，为国家作出更大的贡献，使我们的祖国更加强大，更加繁荣、昌盛。

今天，我怀着激动的心情读的《一夜的工作》这片课文，它让我感受到了周总理的生活是多么简朴，工作是多么劳苦，这一个个感人画面都深深地印在我的心中！

周总理是一个国家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定装饰得富丽堂皇。

可是，当我读完课文后才知道，周总理的办公室陈设是如此简单。

“一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的'写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”。

周总理工作后吃的夜宵很简单，“值班室的同志送来两杯绿茶，一小碟花生米，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

”句中运用了“好象”一词，意思是花生米实际上已经增加了分量，但由于花生米太少，看起来就像没有增加一样，想必周总理平时吃的更少了！

而我平时大鱼大肉，还有一大堆意见。

“他一句一句得审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

他并不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

”周总理工作是多么认真啊！

不像现在有些领导，看都懒得看，就乱下结论，大笔一挥在稿件后面写一个“批”或“准”的字样。

周总理工作十分繁忙，工作的时间长，休息的时间少。

刚刚做完工作，喝了一杯，吃了点花生米，公鸡就叫鸣了。

总理只能在上午睡上一觉，下午又要去参加活动，他的工作是多么劳苦啊！

啊！

周总理，你永远是我们的榜样！

你不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风永远值得我学习！

《一夜的工作》这篇文章描写了总理审阅？

的情形，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

我怀着高兴的心情一口气读完了这篇文章。

这篇文章，真实生动的告诉我们，敬爱的周总理，工作是多么辛苦，而他的生活又是那么的简朴。

这使我受到了很大的教育。

从而更加深深地从心地里怀恋我们敬爱的周总理。

当我读到“他指着桌上一尺来高的文件说：

‘我今晚批改这些？

’”时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来高的？

该有多少页啊！

少说也有几百页吧？

不，或许有上千页呢！

看一遍就够累的了，何况还要动脑筋做批示呢！

总理啊，您真是日理万机，为国家操碎了心啊！

我们小学生读这么多的书，还不是为了长大以后能用自己的智慧去创造国家，但我们的累切不及总理的累的一半，我们小学生，每天接触书本的时间远远不及总理，总理一天之睡几个小时，而我们一天却睡了十小时左右，相比之下，总理为了国家，不顾自己的身体而操劳着，他这种爱国的精神，是我们现在的人远远不能相比较的。

还有，现在的当官的人，办公室总是装扮的金碧辉煌的，而堂堂的一国的总理的办公室却很简朴，一张不大的写字台，一盏灯和几把椅子，仅此而已，总理说过：

“人活在世上为了什么，不是为了自己富有，而是为了国家的富有！

”是啊，总理就是为了国家的富有而努力工作着！

读着读着，在我的脑海中又不出现了很多影片中记录总理工作和生活的情形。

总理的卧室里，只有一张普通的床，一张不大的写字台与几把椅子，而床头，写字台上，堆满了书和待批的文件。

总理的那件睡衣，打了好几块补丁，服务员多次热饭，总理一次次忘了吃，老师还给我们常常讲：

总理在生病期间，还不忘国家大事，晚上只睡一点点觉，抱病批阅？

……每当我看到或想起这一幕感人的情形，我都不禁热泪盈眶。

但是，同时我心中又非常的自豪与骄傲------我们又一位人民的好总理，这是我们中华人民的骄傲！

我一定以总理为榜样，做一个对人民和国家有用的人！

让我们大家一起努力吧，让我们来继承总理的爱国精神，把我们的国家创建得更加强大，更加富有！

让我们努力吧！

今天，我们学习了《一夜的工作》这篇课文。

学完之后，我的心头思绪万千。

《一夜的工作》主要写了周总理彻夜的工作，十分劳苦;日常生活，十分简朴，文中有许多地方都很感人。

总理的工作十分劳苦。

他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。

”工作量是多么大啊!

读到这里，我不禁想起我们班的同学。

平时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。

有的同学做了2小时，就不耐烦了。

至于写一个晚上，谁都没有想过。

虽然周总理的工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。

他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈，读着读着，我仿佛看见：

夜已经很深了，在那静静得夜里，人们正在甜甜的梦里遨游。

在蓝蓝的也空里，只有一弯月儿和数不清的小星星一眨一眨的，它们静静地瞩目着总理，他们陪伴着总理，为他解除疲劳。

周总理身为国家领导，但生活却十分简朴。

总理的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但总理办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

”这是一个多么鲜明的对比啊!

一个堂堂的国家总理，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。

这时，我想到了自己，平时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。

想到这里，我感到十分惭愧。

读着读着，我也被周总理工作劳苦，生活简朴的优良作风所感染。

这时我也和作者一样，想高声对全世界喊一声：

“你们看见过这样的总理吗?

”

我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。

敬爱的周总理夜以继日地忘我工作的精神、为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。

深夜，“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈……有时停笔想一想，有时还问我一两句。

”这段深夜中总理审阅文件的细节描写，充分表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了总理的辛劳。

祖国之大、民族之多，在全世界也是罕见的，全国的事情该有多么繁杂啊!

可是总理对每一个文件都要亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神深深地感动了我。

文中还有一段：

“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米，放在写字台上。

总理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数……”这段描写十分感人。

多么简朴的总理啊!

一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，这与那些，花公款大吃大喝的人相比是何等地伟大!

总理是伟人，也是凡人。

他之所以成为人们公认的伟人，就因为他平时以凡人的标准来要求自己。

我虽是一名小学生，读了此文我懂得了这样一个道理：

要想将来为民做点事就必须以周总理为榜样。

从现在起，学习上刻苦，生活上简朴。

《一夜的工作》这篇文章主要写了新中国的周恩来总理一夜的工作情况。

我学了这篇文章，从中体会到周总理工作的劳苦和生活的简朴。

在没读这篇文章前，我总以为总理的办公室有多么豪华，多么气派。

当我读到文章的第二自然段时，我不禁一怔。

我才知道自己大错特错了，总理办公室里的陈设其实就这么简单：

一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

而总理的工作量却很多，足有一大叠文件，总理是多么辛苦啊！

有几个国家领导能像周总理那么伟大呢？

读到总理在批阅文件这一段时，我不禁被总理的工作态度所感动，一大叠的文件，把它们批好已经很不容易了，再加上总理对每份文件都经过仔细地审阅，认真地思索，绝不马虎，周总理的工作态度多么认真、一丝不苟啊！

他真是太劳累了，他为人民操碎了心。

我不由想起《十里长街送总理》这篇课文，想到总理受到人民的爱戴和崇敬。

我想对总理在天之灵说一声：

“总理，我们永远热爱您”！

读到总理的夜宵时，我更加吃惊了。

我原以为总理工作了一个通宵，一定有丰富的食物等着他。

可是他。

可是，我又错了。

总理的夜宵竟是一小碟花生米和一杯绿茶。

周总理吃的竟然比我吃的还差，总理多简朴啊！

虽然身为总理，但是他始终保持一贯的艰苦朴素的生活作风。

周恩来总理真不愧是新中国的好总理，我为国家曾有这样的总理感到骄傲，我一定要向他学习！