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夯实三个基础

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夯实“三个基础”

让山乡库区的孩子接受更好的教育

——西湖镇中小学素质教育典型材料

西湖镇地处东港区西部，濒临日照水库，是一个典型的库区丘陵小镇，全镇现有1处初中、9处完全小学和2处教学点，中小学在校生2900余人。

几年来，广大教干教师发扬“自力更生、艰苦创业、团结奋进、无私奉献”的西湖教育精神，立足山乡、库区实际，创新思路，知难而进，自己动手，建设校园，为实施素质教育创设了良好的环境。

在改善办学条件的同时，坚持严、细、实、恒抓管理，大力实施素质教育，取得了显著的成效，成为全市农村教育的典范、库区教育的楷模。

一、从改变条件入手，夯实实施素质教育的硬件基础。

良好的校园环境和硬件设施是实施素质教育的基础条件，受经济、地理位置等诸多因素的影响，农村中小学实施素质教育的最大桎梏就在这两个基础条件上。

西湖镇虽远离城区，穷山僻壤，经济落后，交通闭塞，但在夯实这两个基础上，从镇党委、政府领导到教师自身，都非常的重视，做了大量卓有成效的工作，并取得了显著成绩。

几年前，西湖镇大部分中小学校舍破旧、道路泥泞，设施设备陈旧，为彻底改变校容校貌，为素质教育的实施创设良好的基础条件，镇党委创新工作思路，在借力发展上做文章，通过内引外联、校企合作等有效措施，积极对外争引，累计投资近2000万元，改建校舍、添置教学设备等。

截至目前，全镇13处各类学校中，有楼房的学校达到了7处，剩余6处学校均为新建平房，全镇校舍改造工作取得了历史性的突破，整体状况走在了全市农村学校的前列，西湖镇由此被山东省教育厅、财政厅等三部门联合表彰为“山东省中小学危房改造先进单位”。

在学校建设过程中，全镇教干教师充分发扬主人翁精神，不分中小学，一校有任务，大家齐上阵，能学校干的不等不靠，能自己干的不花钱干，谱写了一曲自己动手共建美好家园的动人乐章。

04年“五一”假期和暑假期间，西湖中学的老师们牺牲节假日休息时间，开挖沟渠，起铺管道，平整路基，硬化路面。

领导干部以身作则、率先垂范，投身劳动第一线，整个劳动过程中，除从建筑队上找几个师傅指导外，其余工作全部由教师自己完成。

那时正值夏天，老师们顶烈日，踏泥泞，酷暑难耐，挥汗如雨，一个个晒得又红又黑，全身沾满了泥土灰浆，一双双手血泡摞血泡。

但没有一个喊苦叫累，没有一个请假，都深怕失去这次意义深远、感人至深的劳动机会。

05年3月，西湖中学校园美化绿化工程全面启动。

经测算，需要美绿化面积达14000余平方米，按照市场价格最低需投入绿化资金七八十万元，这么大的数目，靠政府投入是不现实的，我们迎难而上，自己规划、设计，自己施工，100多名教干教师利用课余时间及节假日休息时间奋战近2个月，顺利完成美化绿化工程。

整个过程中，没从社会上雇用一个劳动力，老师们平整校园14000余平方米，深挖栽树沟2000余米，挖土方近2400立方，植树3680棵，移栽花卉7600余株，老师们还自发开展为学校无偿捐树活动，共计捐树300余棵，价值超过万元。

绿化校园的同时，还自己动手加强了校园文化建设，我们特别注重教育性，西湖中学本着低价位、高品位、深寓意的思想，选取了部分奇石、异石，刻上反映办学特点和体现师生风貌的话语，点缀在道路旁、广场中、花园间，使寓意“求实、务实、脚踏实地、真抓实干”的“石”文化，成为学校一道亮丽的风景线，达到了校园“角角落落有文化、块块石头会说话”的教育效果。

反映办学理念的楼顶大字，是西湖中学中层以上干部，一边学习，一边实践，利用星期天自己安装完成，安装质量不亚于专业安装，比找装潢公司节约资金近两万元。

通过大家的辛勤劳动，全镇中小学校园道路全部硬化，乔木灌木相衬，美化绿化协调，假山池沼点缀，绿地广场交错，三季有花，四季常青，学校变成了教育的乐园、学习的乐园，真正实现了环境育人，为素质教育的实施创设了良好的环境。

在建设良好的校舍和校园环境的同时，我们实施了设施设备的配备与更新工程。

首先，我们从教育信息化入手，把加快教育信息化建设作为实现全镇教育跨越发展的突破口来抓，先后筹措资金200余万元，改造升级了中小学的微机设备，建成教育信息中心，完成了中小学“校校通”和“班班通”工程，中学实现了多媒体进教室，小学、中心幼儿园实现了多媒体教室进校园，信息化建设走在了全区前列。

同时，先后投资十几万更新了中小学理化生、科学实验设备，又投资三十多万在中学建设了1个足球场、20多个乒乓球台、7个羽毛球场地和全封闭的篮球场、排球场，还争引资金购买了20多万元的图书，为学生开展阳光体育运动、培养动手操作能力和开展读书活动，提供了必要的物质条件。

二、从强化教师培训入手，夯实实施素质教育的师资基础。

实施素质教育，教师是关键。

针对山乡库区教师素质偏低，业务能力差的现状，我们积极采取措施，扎实开展了教师培养培训工作。

一是强化了教师操作使用网络、多媒体设备的能力。

为了充分发挥学校网络和多媒体教学设备的功能，学校扎实开展了教师操作使用网络、多媒体设备的能力的培训活动，出台了《关于对中小学教师进行信息技术培训的实施方案》，开展了多媒体教学与课件制作的大比武活动，通过培训与考核，45周岁以下的教师均能自制课件并熟练运用多媒体手段。

现在，课堂教学多媒体利用率达百分之百，有力地提升了课程实施水平。

二是努力提升教师的课堂执教能力。

采取“走出去，请进来，内比武”的有力措施，提高教师课堂授课水平，促进教师专业化成长。

首先是“走出去”：

近几年先后组织300余人次赴杜郎口中学、青岛59中、新营中学、实验中学、新营小学、实验二小、实验三小等名校，开展听课活动，又组织30多名教干教师参加了美国约翰.杜威教育基金会组织的研讨培训会，返校后每人均写出了1500字以上的听课体会。

接着是“请进来”：

先后6次邀请青岛商务智通培训学校、青岛59中、青岛33中、青岛19中、青岛实验小学等学校的教育专家、名师来我镇进行讲座培训，开展公开课、示范课，与我镇教师一起交流、评课。

为我镇教师带来了教改新风，开阔了我镇教师的视野。

然后是“内比武”：

出台了《教师课堂教学大比武方案》，在走出去学习、请进来培训之后，连续两个学期开展了课堂教学大比武活动，所有教师全员参与，每次历时三周。

教研室制定了新课堂评课标准，对普通话、板书、多媒体使用以及师生双向活动等方面都作了严格规定和要求。

通过开展以上活动，全镇教师的课堂教学水平有了极大的提高。

通过教师外出听课学习后的汇报课、公开课、内比武活动，使教师外出所学用于实践、用于课堂，真正让教师通过不断地学习和实践提高课堂教学水平，为素质教育落到实处打下了坚实的教师队伍基础。

三、从学生日常习惯入手，夯实学生的素质基础。

素质教育的核心是培养合格的公民，学生将来踏入社会，能否成为合格的公民，成为一个理想的社会人，往往取决于他在学校所接受的教育和在学校所形成的基础素质，基于这一点，我们下大力气、从细微处入手狠抓学生的日常行为习惯和学习习惯的养成教育。

1、从练字、作业入手，培养学生认真的学习态度。

通过调查分析，发现大部分初一新生特别是一些男孩子，书写基础较差，字迹潦草，不规范，别字多，并且凡是有这一不良习惯的学生大部分学习态度极不认真。

为了从根本上改变学生的书写状况，提高学生的书写水平，养成认真规范做事的习惯，学校决定开展书法艺术进校园活动。

一是以校本课程的形式。

在初一、初二开设书法课，在全镇中小学中开展大练钢笔字活动，重点规范学生的钢笔字书写。

二是开展书法艺术进校园活动，学生建立常规临帖本，每天临帖练字一刻钟，每周上交一张练字纸；学校统一在教学楼走廊建立各班的钢笔字展示专栏，定期进行展评，悬挂市区书画界知名老师作品对学生进行艺术熏陶。

每月组织一次书法比赛，每学期组织一次大型的师生书法大赛，所有评比、比赛结果纳入班级考核。

通过长期的持之以恒的钢笔字训练，多数学生练就了一手娟秀的字体，学习态度也有了很大的变化，学习变得细心了、有耐心了，成绩也进步了。

学生们也通过练习钢笔字，喜欢上了祖国的文字，养成了良好的写字习惯和学习习惯，积累了丰富的文化知识，还具备了熟练的写字技能，具有了初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

2、从读书、记笔记入手培养学生良好的积累习惯。

农村学生大部分生活范围小，知识面窄，阅读少、积累薄，作起文来语言干瘪，言之无物。

为从根本上改变这一现象，我们开展了“三看”读书活动，即“看谁读的书多，看谁读的书好，看谁读的书透”。

这一活动的开展在师生中形成了“人人爱读书，人人读好书，人人真读书”的浓厚氛围。

每年春节，我们组织学生开展“走亲串门集春联”活动，并要求学生将所集春联进行分类，如庆贺类、发展经济类、山水类、行业类等，这既增加了积累，丰富了学生的对联知识，又让学生见赏到了春联中的书法美。

我们坚持每周末组织学生编制语文手抄报或英语手抄报，并进行展评，优秀手抄报统一在教学搂各走廊展出，结果纳入班级考评中。

学生制作一张精美的手抄报，要翻阅大量的资料和笔记，要设计版面、编辑文字，这是一个很好的学习过程，既增加了阅读，锻炼了学生搜集处理信息的能力，又培养了学生审美情趣。

3、从日常做起，培养学生良好的行为和学习习惯。

我们觉得初中学习，初一最重要，重要在打牢基础、养成习惯。

初中学生来自不同的小学，不同的学校对学生的要求当然不一样，学生的习惯基础差异很大。

因此，对每一级新生，我们重点培养学生三方面习惯的养成。

一是学习常规的培训与养成。

新生入学第一月，我们必定会做好四件事：

首先是发给每位学生一本《西湖中学学习常规》小册子；其次是教导处组织召开两次会议，一次是新生学习常规专题培训会，一次是各学习环节检查后的总结会；同时各班主任组织两次以上学习常规主题班会，第一次以班主任讲要求为主，第二次以学生找学习不足、谈体会为主；最后是教导处月底组织的学习常规抽测。

二是生活习惯的养成。

新生入学第一周首先进行军训，从学生的站、立、行、跑，到学生的被褥叠放、用品整理，都明确标准，严格要求，班主任深入学生中间、深入宿舍，不厌其烦地说，手把手地教，直至每一个学生达到要求。

三是纪律习惯的培养。

我镇初中百分之九十八以上的学生住宿，每周长时间生活在校，纪律如何，直接影响到学校的学风和校风。

我们一方面开展丰富多彩的课外活动，激发学生的校园生活兴趣，另一方面强化学生的纪律意识，从到校、离校，上课、自习，到晚休、午休，集会、考试，都严格管理，多年未发生大的违纪事件，家长放心，社会满意。

由于我们长期坚持从基础抓起，从习惯抓起，学生的学习基础扎实，生活习惯良好，发展后劲足，受到社会和高一级学校好评。

我镇中小学大力实施素质教育，在教育教学方面取得了显著的成绩，学校的整体办学水平有了显著提高。

西湖中学先后被授予“市级规范化学校”、“市级教学示范校”、“市级办学水平先进学校”、“市级花园式学校”、“市级体育传统项目学校”、“市级地震科普示范校”、“省级电化教育示范学校”、“省级交通示范学校”、“省级重点课题实验基地”、“省级优秀劳动技术教育示范校”等荣誉称号。

因参与全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“课程资源开发利用研究”成绩突出，被评为国家级先进科研单位。

其他学校获得市级以上荣誉称号在20多项以上。

区市级现场会多次在我镇召开；我镇四中心和被评估的学校连续多年同时在区目标管理评估中获奖。

西湖中学连续五年被区教育局授予“目标管理先进单位”和“教学工作先进单位”；教学质量一年一个台阶，连续四年位居全区前列；连续五年在全区春运会上喜捧奖杯，这在农村学校中是绝无仅有的。

在安泰杯全国硬笔书法大赛中，我镇获优秀组织奖，有二十多名师生分获不同等次奖；在今年全国规范汉字书写比赛中，全市义务教育阶段有三名学生获奖，我镇中小学就占了两名，这些都是我镇中小学大力实施素质教育的标志性成果。

夯实“三个基础”

让山乡库区的孩子接受更好的教育

——西湖镇素质教育典型材料

2009年10月