四年级语文第三次备课.docx

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四年级语文第三次备课

四年级语文备课主备人：

王红

×年级××备课主备人：

×××课时编号：

001

×年级××备课主备人：

×××课时编号：

001

×年级××备课主备人：

×××课时编号：

001

第二单元备课

备课时间：

20XX年9月6日

教材简析：

本单元共安排了三篇课文《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》。

教师在教这三篇课文时，都应让学生感受、体会并激发一种民族自豪感和爱国热情。

《天安门广场》让学生知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

《徐悲鸿励志学画》让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发奋女里，可靠学画的精神，教育他们要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。

《虎门销烟》让学生认识虎门销烟的意义，培养学生爱国、拒外辱的精神。

教学理念：

指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵相关课文。

2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。

3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。

4、口语交际：

懂得介绍朋友、接待朋友的方法和技巧。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。

四年级语文备课主备人：

王红

2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。

3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。

教学难点：

1、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。

2、口语交际：

学习介绍朋友、接待朋友的方法与技巧。

教具准备：

投影仪、录音机、多媒体课件、挂图

课时安排：

1、天安门广场…………………………2课时

2、徐悲鸿励志学画……………………2课时

3、虎门销烟……………………………2课时

实践活动

（一）…………………………1课时

练习2…………………………………3课时

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

015

5、天安门广场

备课时间：

20XX年9月6日

教学目标：

1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五、六自然段。

2、学会本课的生字，理解和掌握本课重点句子。

3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

弄清天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学难点：

理解广场令人向往的原因和国旗与旭日同升的含义。

教学方法：

朗读法、创设情境法

教具准备：

挂图、多媒体课件

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字

课时目标：

1、学会本课的生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。

2、初读课文，读通句子，了解课文内容。

3、理清天安门广场各建筑物所在位置。

教学进程：

一、启发学生生活经验，在课件中导入课文

1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌。

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

015

2、简介天安门：

建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

3、天安门广场在我国的什么地方？

（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解。

4、看课件：

天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。

教师过渡：

你们想去天安门广场参观吗？

快快打开书27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧！

二、初步感知课文    

1、看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？

2、提出读文要求：

（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准音。

（2）读通句子,注意长句子之间的停顿。

3、检查自学效果

（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。

（2）出示长句“清晨…………一同升起。

”指导朗读。

4、天安门广场给你留下什么样的印象？

你想用什么词来形容天安门广场？

教师根据回答板书。

三、指导写字。

1、出示生字，学生观察。

2、哪些生字你想提醒学生注意？

3、重点指导“瓦、栋、泽”。

4、学生描红，临写，教师巡视指导。

布置作业：

1、正确、流利地朗读课文。

2、搜集有关天安门及新中国成立的资料。

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

016

第二课时

教学内容：

精读课文，理解品悟。

课时目标：

1、理解和掌握本课重点句子。

会背四、五、六三个自然段。

2、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学进程：

一、创设情境，自由表达。

1、自由读课文。

2、组织交流。

3、为什么“五星红旗要与旭日一同升起？

”

4、创设：

你们看，东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，面对国旗，，你们心中有什么话想说。

二、精读细品，读中感悟。

天安门为何给你留下这样的印象？

你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。

1、出示课件相应指导

（1）指导品味第一段

①对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。

中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。

”

②再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”朗读。

（2）指导品读二、三段

①天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?

默读课文2、3自然段,划出建筑物的名称；找出方位词。

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

016

②四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。

③请学生填写课件，注意准确运用方位词。

④天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？

为什么？

抓住重点词朗读。

⑤招聘导游带领全班去天安门广场参观。

（介绍布局和景观。

要求说明景物特点）教师相机展示课件，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。

（过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。

（3）指导学习第四段

①师语言渲染：

55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。

②播放课件，一同听听这无比庄严的声音。

③指名说说，听到这声音你有什么感受？

请将这感受读出来。

④让我们带着这无比自豪心情来读读这一段。

（4）合理想象，自主学习最一段。

1、每当节日来临，天安门穿上了盛装，如同一幅美不胜收的画，如果你是小画家，你会画上什么？

2、师板书：

花、灯、礼花、人们

3、每一个成语都是一幅美丽的图画，你划了你喜欢的，读给大家听或说给大家听。

4、出示黑板，齐读。

5、根据成语引背。

三、表达心声自然总结

1、亲眼见过天安门广场的同学，一定有许多的感受。

没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。

2、播放《我爱北京天安门》。

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

017

6、徐悲鸿励志学画

备课时间：

20XX年9月6日

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。

教学重点：

通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气，发愤努力，刻苦学画的精神。

教学难点：

体会徐悲鸿为祖国人民争气，发愤努力，刻苦学画的精神。

教学方法：

合作法、讨论法

教具准备：

投影仪、录音机、徐悲鸿的《奔马图》

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字

课时目标：

1、掌握本课的生字词，理解生词。

2、初读课文，了解大意。

3、初步感知课文内容，理清段落。

教学进程：

一、名画导入，揭示课题。

上课之前，老师请你们欣赏一幅名画。

（出示《奔马图》）

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

017

1、欣赏名画，引出课题。

2、齐读课题，释疑“励志”

讨论：

“励志”是什么意思呢？

查字典理解。

（励，激励；志，志向。

“励志”的意思是：

为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。

）

指名连起来说说课题的意思。

3、再读课题，学习质疑，看到课题，你想说或想问些什么？

4、归纳问题，引入新课。

为什么？

怎么？

结果？

（板书出三大问题）

三、名篇初读

师：

同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。

相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。

1、自由读课文，做到读通，读顺。

2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？

哪几个自然段写怎么励志学画？

哪几个自然段写他努力的结果？

3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。

第一段为什么？

（第1——3自然段）

第二段怎么？

（第4——6自然段）

第三段结果（第7——8自然段）

四、指导写字。

1、出示生字，学生观察。

2、哪些生字你想提醒学生注意？

指名到黑板上写出。

重点指导“倦、购”。

4、学生描红，临写，教师巡视指导。

布置作业：

将《徐悲鸿励志学画》的故事讲给家人听听。

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

018

第二课时

教学内容：

精读课文，理解品悟。

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。

教学进程：

一、问题导入

1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。

徐悲鸿立的是什么志呢？

谁能找出课文中的话来读一读？

2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！

”师出示本句，研读。

3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？

请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。

二、情景再现

1、读第二自然段中有关语句。

2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。

3、全班交流汇报，评价。

4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。

三、品味感悟

1、过渡：

这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。

（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。

（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。

“直正的中国人”是什么样的人？

为了实现自己的志向，他又是如何努力的？

我们来看一下第二个大段。

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

018

2、重点体会：

“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。

3、学习构段。

大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。

（先总后分，先概括后具体）

师：

课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。

让学生练习说话，内化知识。

4、以读代讲

学习第七自然段

五、回归中心

1、读后理解“震惊”。

2、前后对比外国学生的态度，找出文中相关语句，体会原因。

3、说说“功夫不怕有心人”和“有眼不识泰山”的理解。

谈谈自己的体会。

六，积累内化

练习复述，结合板书，回忆课文内容。

布置作业：

1、摘抄课文中的描写徐悲鸿励志学画的词句。

2、搜集名人或身边的人刻苦学习的事例。

板书设计：

6、徐悲鸿励志学画

外国学生徐悲鸿

很不礼貌被激怒

震惊鞠躬轰动

四年级语文备课主备人：

王红课时编号：

019

7、虎门销烟

备课时间：

20XX年9月8日

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、