常生活安全注意事项汇总.docx
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常生活安全注意事项汇总
第五章：
《安全应急与避险》
《第五节：
日常生活安全注意事项》教案
【新知识点】
1．游戏活动安全注意事项。
2．外出安全注意事项。
3．交通安全注意事项。
4．社会生活安全注意事项。
5．水边意外应对。
【重点难点】
★外出安全注意事项。
★社会生活安全注意事项。
【教学时间】２课时。
【教学安排】
1．引入新课
老师可从每天除了学习外，同学们大部分时间在做什么的角度提问，引出意外的发生常常就在看似重复的日常生活中，开始本节内容。
2．教学实施
本节与学生的健康成长联系紧密，但内容简单易懂，不需要太多解释。
可由学生先自己阅读，对不太理解的语句进行提问，老师做出相关解释。
注意提醒学生。
在讲解外出注意事项时，强调迷路时的应对方法；在社会生活注意事项一段，可结合新闻中幼童报警救人的事例，讲授如何正确地向110报警。
请学生阅读课后小故事，分析、总结两种救人者的不同表现，老师帮助归纳出日常意外应对基本原则：
保持镇定，采用正确的方法，在自我保护的基础上积极救助他人。
3．作业设计
结合思考与讨论题第5题，请学生们分组寻找身边的例子，反思自己做得不当的生活细节，并提出修正办法。
在讨论和总结中真正掌握课本知识，并会运用到实际生活中。
【教学过程】
记得有一个故事：
几个学者与一个老者同船共渡。
学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。
学者们纷纷叹息：
“那你已经失去了一半的生命。
”这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，危急中老者问：
“你们会不会游泳啊？
”学者们异口同声地说不会。
老者叹口气说：
“那你们就失去全部的生命。
”
这个故事从某个方面告诉我们：
掌握一些基本常识对于青少年来讲有时甚至重于书本知识，这直接关系到日常生活中的人身安全。
那么，高中生应该注意些什么呢？
一、游戏活动安全注意事项
1．注意选择安全的场所
要远离公路、铁路、建筑工地、工厂的生产区，不要进人枯井、地窖、防空设施，要避开变压器、高压电线，不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙，不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、粪坑。
沼气池等。
2．要选择安全的游戏来做
不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。
3．游戏时要选择合适的时间
游戏的时间勿太久，否则容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。
最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了，容易发生危险。
二、外出安全注意事项
（一）被国电梯中的求救办法
1．用电梯内的电话或对讲机求救，必要时按下标盘上的警铃。
2．拍门大声叫喊，或脱下鞋子，用鞋拍门，以引起梯外人注意。
3．千万不要强行扒开电梯门或试图从电梯轿厢上的安全窗跳出，这样做非常危险。
（二）迷失方向时的应对措施
1．要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
2．在城市迷了路，可以根据路标、路牌和公共汽（电）车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。
3．在农村迷了路，应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。
如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。
三、交通安全注意事项
（一）行走时怎样注意交通安全
1．在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。
2．集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、德戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
3．在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4．在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。
（二）骑自行车要注意哪些安全事项
1．要经常检修自行车，保持车况完好。
车阿、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。
2．自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街，也不要人小骑大型车。
3．骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。
4．经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆；不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。
5．骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。
6．骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。
（三）乘坐汽车应该注意什么
1．乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。
上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
2．不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带人车内。
3．乘车时不要把头、手。
胳膊伸出手窗外，以兔被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
4．乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
5．乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。
6．尽量避免乘坐卡车、拖拉机；必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。
7．不要在机动车道上招呼出租汽车。
四、社会生活安全注意事项
（一）受到不法分子侵害如何报警
中小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。
1．匪警电话的号码是110。
这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。
2．拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。
3．打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。
（二）怎样避免陌生人闯入家中
当同学们独自在家时，要注意避免陌生人进人而发生意想不到的危险。
1．独自在家，要锁好院门、防盗门、防护栏等。
2．如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先从门镜观察或隔门问清楚来人的身份，如果是陌生人，不应开门。
3．如果有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些服务，请其离开；如果有人以家长同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，可以请其待家长回家后再来。
4．遇到陌生人不肯离去，坚持要进入室内的情况，可以声称要打电话报警，或者到阳台、窗口高声呼喊，向邻居、行人求援，以震慑迫使其离去。
5．不邀请不熟悉的人到家中做客，以防给坏人可乘之机。
（三）保守家庭机密
青少年们往往具有轻信他人的弱点，当陌生人问起自己的家庭情况时，千万不要轻易泄露家庭机密，对陌生人用不着过于“诚实”，要有防范心理，以免他人有不良动机。
切记：
1．不要在公开场合大声谈论家庭情况。
2．不要告诉陌生人家长的姓名、职业、电话及家庭住址。
3．不要在同学和陌生人面前炫耀家中的财产。
4．有人询问同班同学的家庭情况，也不要轻易说。
（四）安全用电小常识
1．不要经常把多个插头插在同一插座上。
如果插座不够用，应该多装几个。
2．不要图省事，把电线直接插在插座上，须先连接插头。
不要扯着电线用力拔插头，那样会拉松接头。
3．插座不可过载、当多个电器共用一个插座时，加起来的功率可能超过插座的负载能力。
否则不但容易烧坏插座和插头，更可能酿成火灾。
4．不能将手或其他东西括人电源插座，否则会触电。
5．不要用过湿的布擦拭电器开关，擦拭前应关掉总开关，防止水渗人缝隙造成触电。
6．电器使用后要将插头拔出。
换灯泡或给电锅加水前也应拔掉插头。
7．不要将电吹风、电暖气之类的用品拿进浴室使用。
8．不要自行改动屋内的电线线路或自己更换保险丝，应请家长或专业技师代劳。
五、水边意外应对
（一）游泳遇险
切记不要在禁止游泳的地方游泳。
游泳时最常遇到的意外是抽筋和疲劳，原因很多，有时是因为水温过低，有时是因为下水时太饿或太饱，饭后一小时后再下水比较科学。
事先学会一些自救措施，面对意外应保持冷静，惊慌失措只会适得其反。
1．抽筋：
如果离岸边较远，应停止游泳，使自己仰面漂在水上；尽量拉伸抽筋的肌肉。
脚背或腿的正面抽筋要把腿、脚踝、脚趾伸直；小腿或大腿后部抽筋，应把脚伸直，跷起脚趾，或把脚掌用力扳近身体；抽筋略好些后，应该换一种游泳姿势游回岸边。
如果还用同一种姿势就有可能再次抽筋。
2．疲劳：
过于寒冷或游泳距离太远很容易疲劳，如果这时不能立即游回岸边，就应该仰浮在水上保留力气，待体力恢复后再游回岸边。
看到有人前来营救，要保持身体放松，不要紧抱救援者，否则两人都有危险。
（二）失足落水
1．屏住呼吸并捏住鼻子，避免呛水。
2．双脚像骑自行车一样踩水，双手下划以增加浮力，保持平衡。
动作要均匀缓慢，以减少体力消耗。
同时观察身边有没有漂浮物可以抓住。
3．保持镇静，高声呼救，有人游来相救时，千万不要紧抱救援者，否则两人都有危险。
4．如会游泳，就游向最近而且容易登陆的岸边。
水若是流动的，不要朝岸边径直游去，这样会很费力，应该顺着水流游往下游岸边。
如河流弯曲，应游向内弯，那里可能较浅，水流也较缓慢。
5．冬季如不慎掉进冰窟窿里，不要等人来救援，要尽力爬上冰面，否则很快会冻得浑身无力。
应一边踩水，一边打碎身前的冰，向岸边移动，直至触到足以支持体重的冰面。
双手伸到较结实的冰面上，双脚不断往后踢，使身体向前浮起，趴在冰上，滚向岸边。
他山之石
怎样拯救惊慌失措的溺水者
2008年10月3日发生在四明山麓黑龙潭的一件险事，活生生就是一例如何拯救的教案。
当时有个贵州小伙落水，两个老乡去救，由于救法不当，三人互相拖累，眼看就要沉入水中。
幸好当时岸边有个29岁的上虞年轻人，他用巧妙的水中救人办法，化险为夷，8分钟时间，就让三个人都得救了。
1．小伙性急跳水结果腿脚抽筋
黑龙潭地处四明山南麓，为上虞和余姚交界处。
那里山坡陡峭，有众多的溪潭和飞瀑，黑龙潭只是众多溪流中的一个。
10月3日，三个在上虞打工的贵州小伙子一起来到黑龙潭。
初秋的黑龙潭看上去湖面幽深，中午的阳光撒在水面上，使得一潭碧水看上去非常温润。
17岁的贵州小伙子一冲动就一头扎了进去。
闪着阳光的水面只是显得温暖，实际水温只有十多度。
据当地人介绍，黑龙潭潭边深3米，至潭中水深达6米左右，所以看上去色泽深沉。
没有热身的小伙子被潭水激得立刻腿脚抽筋。
看着他的双手在水面上惊慌地扑腾，另外两个老乡赶紧游过去救人。
2．错误的救人方法险些害了三个人
第一个游近身的老乡原本是想抱住溺水者，没想到，溺水者一见来救的人，就一下转过身来，双手拉扯着他，双脚猛蹬想把身体探出水面，第一个救的人就这样反而被蹬入了水底。
第二个老乡见状，没多加思量就伸手去抓溺水者，没想到溺水者把第一人蹬下了水，在空中狂乱划拨着的双手一抓到第二人，就紧紧抱住再也不想松开。
两人一起在水面挣扎，眼看着也支撑不了多久。
3．正确的救人方法化险为夷
徐伟翔也是来这里玩的，他看到潭中的几人上下窜动得很异常，就毫不犹豫地跳了下去。
他是这么救的：
“我游了10来米，绕到他们背后，我用全身之力，把缠在一起的两人其中一人一推，”两人分开了，这时候徐伟翔喝了一口水，他蓄一蓄力气再把其中一人用力推向岸边。
这个被推到岸边的就是那第二个救人的老乡，而第一个一出手就被蹬入水中的老乡这时候也凭自己的水性游回到岸边。
水里还剩那个溺水者，当徐伟翔回头时他因没了支撑而沉入水中，徐伟翔又猛吸一口气，一边用脚蹬在潭底探索着，终于他触到软软的身体，然后一个猛子扎入冰凉的潭水里。
获救那一刻，溺水者事后是这样描述的：
“在潭底，我喝了几口水，觉得快不行了。
突然，有一只手抓住了我的手，很快露出水面。
”
徐伟翔从小在曹娥江边长大，水性很好，但关键是他救法得当，遇险不慌乱。
他当年29岁，是当地一家企业的总经理。
这是他第一次救人，上岸后累得瘫软在地，看看表，他说了句“好惊险的8分钟”。
中国灾害防御协会编发的《市民公共安全应急指南》提到；如下水救人，尽量不要让溺水者缠上身来，从背后接近溺水者。
如溺水者清醒但十分惊慌，须牢加控制。
用手抓其下巴底下，拖溺水者与自己头靠头，用肘部挟牢其肩膀。
必要时用两只手来控制，吩咐其勿挣扎；游回岸时，再三安慰，让他镇静下来。
如果救护者不习水性，可利用救生圈、救生衣、塑料泡沫板、木板等，注意不要被溺水者紧抱缠身，以免累及自身。
未成年人发现溺水者时，应该呼唤周围熟悉水性的成年人前来救助，不要盲目下水施救。
扩展阅读《一）：
“中学生与网络”调查结果
1．大部分中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网。
2．中学生上网的目的：
（1）中学生上网，首先查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、测览新闻等。
（2）大部分男生上网是为了玩游戏，多半女生上网是为了聊天。
3．比较热门的网站：
搜狐、新浪等。
4．中学生上网的时间：
大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后。
5．中学生上网的途径：
大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网。
6．（非中学生）是否支持中学生上网：
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。
但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。
其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”。
7．网络对中学生的好处：
（1）可以开阔视野，扩大知识面。
（2）因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速地查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利。
（3）由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便与他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来，教师、学生家长可以在网上更好地了解学生的意见、建议以及思想情况。
（4）在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。
这可以增加学生学习的动力和效率。
8．网络对中学生的坏处：
（1）容易上痛。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉地出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
（2）容易受网上不良信息的影响。
许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。
有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路。
（3）容易荒废学业。
许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常上网到很晚，不但影响了这一天的作业和复习，还影响到第二天的学习。
（4）网吧问题。
现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。
许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等，且上网时间很长。
这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。
在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧的电脑上的主页就是不良的网页。
（5）网上交友问题。
许多中学生在网上都有网友。
而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易使中学生上当受骗，甚至在这些人的“引导”下误人歧途。
9．网络对中学生心理的影响：
（1）许多网络游戏都含有暴力的内容。
很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生渗人恐怖、暴力、以强凌弱等不良的思想，给中学生的心理造成了较大危害。
（2）在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不健康的内容。
许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。
（3）在网上，一切事物都是虚拟的。
一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于与别人沟通等性格。
由调查可以看出：
1．中学生上网主要还是出于好奇心和爱玩。
2．由于中学生上网而出现的问题主要有两方面：
一是影响了学习，二是受到网上不良信息的影响。
但是调查表明，受到网络影响的中学生井不太多。
一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。
绝大部分中学生上网还是正常的。
少数由于网络而出现问题的中学生，他们的问题一般是出在了“玩”上。
网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。
中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，使得这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。
而且，促使他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源在于现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。
一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界，更多的还是过于成人化的东西。
真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。
正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸弓旧u网络游戏、聊天室中来，或是在无意地测览中，被不良信息所影响。
而且，玩游戏、聊天都很容易上痛，时间往往在不知不觉中过去，这样不但使一些中学生的身体受到影响，还影响到他们学习的效率和质量。
3．一些中学生迷恋网吧的原因。
（1）假期缺少能使中学生感兴趣的活动。
（2）缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。
许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。
但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。
而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。
所以，正是这种“真空”使阿吧得到了机会。
而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。
（3）对非法网吧的打击力度不够。
许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。
现在人们常常讨论的核心话题就是中学生上网到底是利大还是弊大。
扩展阅读
（二）：
网络文化与教师应对
网络不仅是人们生活、学习的一种工具，也是人类的一种生存方式；网络不仅只和计算机有关，它也决定了人类的生存：
人类的生存已经离不开计算机网络，网络已经具有文化的内涵，一种新的文化形式——网络文化因此而形成。
。
网络文化是一种新生事物和一种新型的文化形式、它是随着信息技术尤其是网络通信技术的发展而产生并发展起来的，是人们在社会活动中依赖于以“信息、网络技术以及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和”，是一个描述信息时代与信息技术相关联的多种文化形式或文化产品的概念，是由Intetnet产生并依赖于其发展的所有的技术、思想、情感和价值观念的一个集合体。
对于网络文化的理解，我们可以从两个方面来把握：
物质层面的网络文化和精神层面的网络文化。
物质层面的网络文化，是指对象化了的人类劳动，是能为人类的信息交流提供坚实的物质基础的物质环境。
计算机网络设备、网络资源系统和信息技术（计算机技术、网络通信技术）是物质层面网络文化的主要内容。
精神层面的网络文化，是个体和群体的网络意识、情感和素养的集中表现。
其中某些精神层面的网络文化发展在一定阶段就外化或物化为网络的基本原则、网络道德规范与网络法规等基本法规与制度，而另一部分则内化成网络思维方式、思想、情感和价值观念等文化心理结构。
网络文化作为现代人的一种新的生活方式，作为一种全新的文化形态和价值观念，具有以下一些主要特征：
技术基础性、虚拟性、交互性、开放性、自主性、创造性及非中心的全球性。
网络文化已经并将继续对网络科技时代的教育和青少年的健康成长产生巨大的作用。
信息网络时代的教育工作者，必须充分了解这种新型的文化形式，不断加强自身的素养，才能更好地进行教育、教学和科研工作。
所以，在网络文化的环境下，教师和教育科研工作者应该具备以下一些基本的网络文化素养。
1．敏锐的文化判断能力
作为信息时代一名合格的优秀教师，首先应该具有敏锐的文化判断能力。
因为在网络时代，网络资源库里储藏的信息实在太多，有些西方国家会借助网络传媒，宣扬他们的文化价值思维方式，并通过网络对我们进行文化渗透而且在网络世界里，还散布着各种消极的、颓废的文化，它们借助网络，不断向青少年涌来。
这些西方的文化以及那些消极颓废的文化，很容易对青少年产生不良影响，因为青少年辨别是非的能力还不强，但是对各种各样的事物又充满好奇。
他们喜欢冒险、刺激，很容易被这些文化所影响，从而使心灵受到污染，最终背弃伦理道德，形成扭曲的人格。
因此，信息时代的教师应该具备一双慧眼，具有敏锐而正确的文化判断和选择能力，识别网络中各种文化的真假、美丑与恶善，引导学生树立正确的网络文化意识，使学生免受那不良的、消极文化的影响。
2．强烈的社会责任感
教师担负的责任是培养下一代新人，培养未来社会的创造者。
谁掌握了未来，谁就是未来的主人！
我们要想在未来的世界占据坚实的地位，就要在培养我们未来社会的创造者——青少年的工作上下一番苦功，因此，信息时代的教师，应该具有强烈的社会责任感，应该经常上网，积极主动地去认识网络里虚拟而又真实的生活形式，为青少年的健康成长站好岗，为培养具有健全思想品德和富有创造力的未来社会创造者尽自己的责任，奉献自己的力量。
3．强烈的网络社区参与意识
网络文化的一个重要特征就是互动性，互动就要求参与。
要想成为网络时代一名合格的教师，则还应该具有强烈的网络参与意识。
因为只有参与，教师才能了解网络，才能认识网络文化的各种表现，也才能了解青少年学生在网上的各种活动，从而预见青少年在网上碰到的各种危险，采取适当措施来预防各种不良现象的发生。
而且，这种参与能力还伴随一定的艺术性，因为一般来说（尤其是学生认为），教师和学生是处于不同的团体，就像两个局域网是出于不同的防火墙之下一样，这当中免不了会有一些不必要的沟痕。
如何消除这些沟痕，如何安全越过这两道防火墙，那么教师在参与学生社区活动时则应该具有一定的艺术性，让他们真正感觉到你是他们当中的一员，觉得你是维护他们的利益的，从而全心地接受你，这样教师的参与活动才会有效。
教师积极参与网络社区的各种活动，通过参与论坛、聊天室等栏目，以平等的身份去和青少年自由地进行交流，给他们答疑解惑，进行正确舆论引导。
教师也可以定期针对一些现实问题，在网上开展一些专题讲座，或者创建一些相关专题网站，从而扩大网络文化教育影响，在全社会掀起一股网络文化教育潮流。
4．创造性思维与创新能力
要想成为网络时代一名合格的教师，则还必须具有创造性思维和创新能力。
因为教师面对的是我们未来社会的创造者，承担着培养他们、正确引导他们发展的重担。
当今世界的教育中，师生关系已经发生了巨大变化，教师的权威将不再建立在学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上。
“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顺问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人”。
所以，网络时代的教师应该具有创造新思维与创新能力，这样才能思想开明，采取正确的教学方法，当好学生学习的顾问、学习的参与者和积极的引导者，培养学生的创造意识和创新能力。
5．资源的收集与管理能力
信息时代，知识爆炸，事实的信息大厦出现甚至泛滥，如何收集并高效管理有效信息，这是信息时代教师必备的一项重要素养。
与这种素养紧密相连的就是教师扎实的专业基础知识，这是任何一个教师最基本的一种素养。
因为没有扎实的专业基础知识，教师对该专业就不会具备一个完整的知识体系，再谈相关资源的收集与管理以及更好地开展教学工作，那就比较勉强。
我国教育信息化建设的步伐不断加快，教育部规定：
从2001年起用5～10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。
这两项工程都比较浩大，都需要系统地、大范围地搜集信息并充分利用和有效管理这些信息，让这些信息能有效地为教育服务。
教师在进行校园网建设时，还应该对各种信息进行监控、分析、加工、处理，从是弃非，传良望美，从根本上净化网络环境，创建一个资料齐全、管理规范、运作高效的校园网络。
6．协作能力
利用信息技术进行教育、教学改革是一项艰巨的
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