学生基本素质发展自我评价.docx

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学生基本素质发展自我评价

学生基本素质发展自我评价

1.同学进展素养测评的自我总结怎样写

开头你本人写，后面的直接抄下面的就可以了思想上，恪守校纪校规，为人耿直、虚心，诚恳守信、遵纪守法、奉献社会。

进取心强，并能设身处地为他人着想，喜爱集体。

始终为做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工而努力着。

学习上，目标明确，刻苦勤奋，在学好专业课的同时高度注重基础课程和课外学习，构筑合理的学问结构，使本人全面进展，并留意提高独立思索，处理问题和学习的力量。

工作上，乐观肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新力量。

生活上，节省、不赶时髦，乐观参与适当的体育煅炼以保持身体健康，精力充分、有良好的日常生活习惯，喜爱听音乐，看书和摄影，团结、关怀、关心同学并能与他们融洽沟通，顺应性较强。

当然我还存在一些缺点，阅历、阅历较缺乏，不擅长自我表现，字写的不是很好，有时候做事情会只要三分钟热忱等。

“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学学问应用于实践并再深化讨论，我信任只需克服这些问题，我就能做的更好。

2.同学素养进展评价表

同学综合素养进展评价表一级坐标二级坐标三级坐标评价等级ABCD道德品质爱国守法1、有国家和民族意识，盲目维护国家尊严，盲目关怀国家大事和社会生活；熟识五旗图案、含义，敬重五旗、国徽等国家标志；仔细参与每周升旗典礼，升国旗、奏国歌时盲目肃立、行队礼、唱国歌。

仔细学习民族历史学问，自动乐观参与民族精神代代传的各种训练活动，盲目学习和弘扬民族精神。

诚实守信2、能盲目以《中同学行为规范》为言行原则，有很强的文明自律意识和力量，能盲目恪守各项校纪校规，盲目恪守和维护课堂纪律，充分利用时间，自习效率高。

3、盲目恪守社会私德和七不规范，盲目恪守有关青少年法律法规，盲目抵制有背社会私德的现象和行为。

4、待人真诚、做事踏实，作风憨厚，凡事能做到实事求是、敢说真话；守信守时，言行全都，盲目履行本人的承诺，答应别人的事能说到做到。

关心集体5、有剧烈的集体荣誉感，热心组织或乐观参与校、班、队集体活动；自动担当各种为集体服务的工作；盲目仔细履行对班级集体的义务。

爱护环境6、有肯定的环保学问，较强的环保意识，盲目爱绿护绿，乐观参与各种环保训练活动；以校为荣，盲目爱惜学校公共财物，维护校内环境卫生，能盲目制止损害公物和环境的行为。

责任意识7、对待学习有很强的责任感，对本人的行为勇于独立担当责任，对错误勇于盲目反思和订正；能自动担当或仔细完成各种任务，勇于克服困难，遇到冲突擅长首先从本身找责任。

敬重长辈8、有良好的礼仪习惯、热忱大方。

在学校敬重老师，见到老师自动行礼问好，盲目虚心接受老师教育；在家敬重父母长辈，孝敬体谅并自动关怀父母长辈，能盲目担当力所能及的家务劳动。

公民素养自尊自律9、有很强的独立人格意识和自我评价力量，不人云亦云；好学上进，有剧烈的进取心；有很强的正义感和是非推断力量，能够盲目约束本人的行为，自控力量强。

热心公益10、富有爱心、乐于助人，劳动观念强，在学校和班级组织的各种公益劳动和校外社会实践、等意愿者公益服务活动中表现突出。

礼貌待人11、待人接物讲文明懂礼貌、态度和气；敬重老师，与同学真诚友爱相处；讲话留意对象与场合，习惯使用“好、早、对不起、报告”等礼貌用语。

学习爱好12、有剧烈的奇怪   心和求知欲，学习目标明确，态度自动乐观，学习爱好广泛长久。

学习能力学习方法13、有长久良好的学习习惯，构成了本人比较成熟富有特点的学习方法，能够依据学科特点和本人的学习实际进行科学高效的学习。

方案反思14、有明确的学习目标和学习方案；擅长在学习中反思总结，明确本人学习中存在的问题，能够有针对性的改进措施。

独立探究15、有较强的自主学习和探究的力量和刻苦研究的精神；思维活跃，擅长发觉问题、提出问题，有较强的独立思索和处理的力量。

团队精神16、有较强的团队精神和组织协调力量，能自动热忱地与他人合作共事，能虚心接纳他人的建议。

在班级、小队等集体生活中，擅长组织和团结同学，共同为实现集体目标付出努力。

3.学校生素养进展手册中的自我评价怎样写

本人在校喜爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好伴侣。

我学习勤奋，乐观向上，喜爱和同学争论并处理问题，常常参与班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

学校六年我学到了许多学问，思想比以前有了很大的提高，盼望以后能做一个有抱负，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出本人的努力。

当然我也深刻熟悉到本人的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只要三分钟热忱，我信任只需克服这些问题，我就能做的更好。

4.同学基础素养自我评价家长评价怎样填

同学素养评价方案为进一步深化基础训练课程改革，全面推动素养训练，促进我校的素养训练，提高我校的训练教学质量，对同学行为进行正确的引导和评价，使同学的素养得到正常、全面的进展，特制定以下评价方案。

一、评价对象1、同学。

2、学校各个班级。

二、评价方法1、自评同学依据本人平常表现，依据综合素养评价各个方面的要求，写出自我评语。

2、互评依据综合素养评价各个方面的要求，结合同学平常表现，同学本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价看法。

3、班级评价小组评价在同学自评与互评基础上，班级评价小组以同学的日常表现为依据，通过观看、访谈和调阅同学的成长记录袋等方法，参照互评结果确定等级，完成《同学综合素养评价分项评定表》对同学的综合素养评价应从同学的全体表现入手，将日常的片断现实和记录作为评价依据时应慎重，避开以偏概全。

对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体讨论，根据少数听从多数的准绳做出评价结论。

对于准绳性的严重分歧，应提交学校评价委员会讨论打算。

评价结果报学校评价委员会审核确认。

三、评价内容。

一般高中同学综合素养评价包括道德质量、公民素养、学习力量、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

1.道德质量。

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚恳守信、维护私德、关怀集体、爱护环境。

2.公民素养。

自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为担任；乐观参与公益活动；具有社会责任感。

3.学习力量。

有学习的愿望与爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对本人的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的试验操作；能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并处理问题；具有初步的讨论与创新力量。

4.沟通与合作。

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束本人的行为；能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。

5.运动与健康。

喜爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量、肯定的运动技能和强健的体魄，构成健康的生活方式。

6.审美与表现。

能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

四、评价时间。

每学年至多自评一次。

每学年由段长组织一次互评或抽评。

五、组织实施。

学校成立一般高中同学综合素养评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报训练行政主管部门备案。

学校领导小组担任制定本校同学综合素养评价实施细则，详细组织实施评价工作，审定评价结果，受理询问、申述和复议申请。

1、各项评价由各担任人担任。

政教处在每个月末将奖惩状况用书面形式直接通知班主任一次。

2、学期末，由班主任实施对同学的总体评价，并将评价结果作为填写通知书的依据且通知家长。

3、期末由班主任将该生本学期奖惩状况在通知书上注明。

六、指点思想一般高中同学综合素养评价是贯彻国家的训练方针，全面实施素养训练的基本要求。

在对一般高中同学实施综合素养评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注同学全面协调进展，关注同学的特长和潜能。

评价要遵照导向性、可操作性、公正性和进展性准绳。

附：

评分标准表1、思想品德（11分）

（1）政治态度：

喜爱祖国、家乡、学校；拥护党的方针政策（3分）

（2）文明行为：

敬重父母，敬重师长，团结同学，待人礼貌，乐于助人，有集体荣誉感。

（4分）（3）遵纪守法：

恪守国家法令和校纪，恪守公共次序。

（4分）2、学习力量（45分）

（1）文字课成果：

按百分制填写，再以5%小计。

（文字课指语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）

（2）基天性力：

留意力，观看力，记忆力，想象力，思维力量（5分）（3）制造力量：

学习方法和效果；自学习惯和创新精神（5分）

（1）体育成果达到大纲要求：

成果按5%折算。

（体育老师评价）

（2）健康水平：

发育正常，体质好，有反抗疾病的力量。

（3分）（3）卫生习惯：

乐观参与卫生活动，讲究个人和环境卫生。

（3分）4、审美意识（11分）

（1）审美学问：

音乐、美术成果按4%折算。

（2）审美力量：

盲目做到行为美、语言美、仪表美；能对社会生活中的美与丑现象进行正确的分析和评价。

（3分）5、劳动素养（11分）

（1）劳动观念：

乐观参与劳动，不怕脏和累；疼惜劳动成果，勤俭节省；养成生活自理习惯。

（5分）

（2）劳动技能：

劳动技术、信息技术成果按3%折算。

6、共性进展（11分）

（1）爱好和特长：

学习爱好广泛，已构成个人的爱好和特长。

（5分）

（2）意志和性格：

有自控力，克服困难的行动和毅力，竞争意识和肯定的交往力量；做事有始有终，开朗活泼进取。

（6分）。

5.中同学综合素养自我评价200字

自我评价：

刚开学时的我范例1：

在新的学期，新的环境下我们要重新开头，无论过去是失败还是胜利。

遗忘以前的胜利与失败，我们只需要把阅历和教训铭刻于心。

面对失败，让我们牢记一位老者的话：

一个人假如失败了，并不证明他永久完了；假如他认输了，并且退却了，那他才永久完了。

做人第一，做学问其次。

看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就特别想对他们再说几句鼓舞的话：

要有进步的信念和决心。

范例2：

新年伊始，应仔细总结过去，千万不要傲慢，应当在新学期再接再励，争取取得更好的成果，取得更大的进步。

应当兴奋精神，争取迎头赶上。

不论怎样，老师都盼望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信念和决心。

范例3：

本人在校喜爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好伴侣。

本人品德兼优、性格开朗、喜爱生活，有较强的实践力量和组织力量。

我学习勤奋，乐观向上，喜爱和同学争论并处理问题，常常乐观参与班级及学校组织的各种活动。

学期末的我：

范例1：

在放假期间，假如有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领会一些在原来的地方领会不到的东西。

范例2：

无论做些什么，只需在假期结束的时候，本人回想起来觉得没有白过，过得充实，对本人有意义就行了。

能留下点回忆，比什么都好，丰富本人的人生阅历.我的假期学习方案是这样的：

在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.范例3：

我学到了许多书本上学不到的学问，思想比以前有了很大的提高，盼望以后能做一个有抱负，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出本人的努力。

当然我也深刻熟悉到本人的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只要三分钟热忱，我信任只需克服这些问题，我就能做的更好。

目标：

范例1：

今后我肯定发扬成果，克服不足，争取更大进步。

我不断的挑战自我、充实本人，为实现人生的价值打下坚实的基础。

范例2：

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人深信通过不断地学习和努力，使本人成为一个有抱负、有道德、有文化、有纪律的同学，以优良的成果迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力气。

范例3：

高中生活，使我增长了学问，也培育了我各方面的力量，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

但是，通过不断的学习，我也发觉了本人的不足，也就是吃苦精神不够，详细就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。

当然，在我发觉本人的不足后，我会尽力完善自我，培育吃苦精神，从而保证日后的学习成果能有较大幅度的提高。

范例4：

我要做好”五个心”：

一，是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二，是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使本人的人生有一个美妙的开端.三，是恒心.在学习上要下功夫，持之以恒，打败困难.四，是爱心.不只要提高学习，同时还提高品德修养.敬重老师，团结友爱，相互互爱，孝敬父母.五，是专心.专心做人，做学问.范例5：

我决心：

1，树立一个信念：

我能我行。

2，创立一种学风：

仔细刻苦。

3，凡事从“仔细”开头，认仔细真地读书，认仔细真地上课，认仔细真地做作业。

4，学业胜利的过程离不开勤奋和刻苦。

“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

5，培育一个习惯：

盲目自愿.学业进步，贵在盲目。

我们要在老师的指引下，培育本人良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

范例6：

学习成果还不是非常优秀，虽然我的成果始终在进步，但却一直达不到最抱负的形态。

所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要把握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。

范例7：

我同学的联系还不够紧密，次要缘由是本人作息的时间支配上不够合理，未能非常有效地工作与学习，导致时间使用的紧急，无意中削减了与同学沟通的时间。

所以我要努力找同学沟通，了解同学们的所感所想，乐观自动的和同学进行沟通，与大家和谐相处。

范例8：

我在工作中有时处理问题还不够成熟，这次要表现为工作中魄力不够，做事情不够坚决，比较优柔寡断。

我要方面积累阅历，在过去的学习生活中，要留意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补本人办事方式、方法存在的不足之处。

思想道德：

范例1：

本人这一年以来，具有喜爱等祖国等的优良传统，能乐观参与政治学习，关怀国家大事，仔细学习"三个代表"的重要思想，拥护党的各项方针政策。

范例2：

恪守校纪校规，敬重师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，研究业务。

范例3：

我遵纪守法，敬重师长，热心助人，与同学相处融洽。

我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。

作为一名团员，我思想进步，恪守社会私德，乐观投身实践，关怀国家大事。

在团组织的领导下，力求更好地熬炼本人，提高本人的，提高本人的思想觉悟。

范例4：

我诚心拥护中国共产党的领导，喜爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装本人，乐观。

6.中同学综合素养自我评价怎样写

综合素养自我评价

一、道德质量与公民素养

本人，喜爱祖国，遵纪守法，以本人是一个中国人而感到骄傲，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号放射的日子，申奥胜利的日子，都是我最难忘，最让我感动的日子，我和每一位喜爱祖国的中国人一样，为那一时辰的到来而喝彩雀跃。

我从小养成了一个习惯。

每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。

已经当过学校护旗手，也始终是我骄傲和荣耀的经受。

当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就布满了骄傲感，每天的旧事联播是我必看的内容。

学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我喜爱祖国，喜爱家乡，肯定努力学习，争取为祖国和家乡的进展多做一份贡献。

我是一名中同学，平常的一言一行我都能根据《中同学日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格恪守，课余时间外出，能够恪守公共次序及交通法规，对公共设备能够爱惜，外出坐车我会自动给有需要的人让座或关心他们。

在劳动课上也从不偷懒。

在家里，常常关心家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简洁毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简洁的饭菜，关心表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平常不管学习多忙，只需同学求我帮忙的事，我都会答应他们。

比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会仔细预备。

能够自动关心老师组织各种活动，有肯定的组织力量，各科老师都把我当成是他们的好帮手。

能够乐观参与各项活动，参加并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和谐相处，关怀集体，有很强的集体荣誉感。

乐于关心别人，在各种劳动中乐观肯干，不怕脏，不怕累。

二、学习态度与力量

学习态度端正，目的明确。

各科成果还算可以，没有偏科现象，喜爱和同学争论问题，自主学习力量强。

上课能够仔细听课并乐观参加争论，能够自动完成各项学习任务，盲目，独立地完成各科作业。

课余时间参与《计算机编程》特长班的学习，并获奖。

能够合理支配课余时间，按时起床，按时休息。

在家上网查找学习材料后能够自动下线，不上不良网站上扫瞄，从没上过网吧，没有网瘾。

能够节制本人看电视，本人整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和独立力量强。

三合作沟通与探究

我具有很强的团队精神，很乐于参与集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会敬重他的观点，即便不对，为了不损害他的自尊心，我会敬重和鼓舞他。

我擅长与他人沟通合作，每当我有欢乐的事，我都会与伴侣一起共享。

我的人际关系也很融洽.我喜爱生活，我喜爱观看生活，为了进展我的实践力量，我会参与一些活动，不但可以熟悉一些伴侣，还可以开辟视野。

做事仔细担任，在各项工作中，能把同学们团结到一起，擅长与他人协同“作战”，社会实践力量强，对新事物接受力量快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。

能够乐观上进并自动挑战一些困难。

四运动与健康

平常留意熬炼身体，喜爱打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。

在班级任体委，常常组织同学和其它班级同学打竞赛。

活动中同学之间产生冲突能够帮忙调整，遇事冷静，不冲动。

五审美与表现

学习之余喜爱听交响乐，爵士乐，喜爱吹萨克斯，从初二下学期开头学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后预备考最高级9级，学习乐器不由没有一影响学习，而且还使一天紧急的学习得到了放松。

学校三年我学到了许多学问，学习力量和方法有了很大的提高，在各种活动中也熬炼了本人的组织力量和协调力量。

但是我也深刻熟悉到本人有一些不足，在学习中还是简单马虎。

我肯定会克服本人的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。

7.同学基础素养自我评价家长评价怎样填

同学素养评价方案为进一步深化基础训练课程改革，全面推动素养训练，促进我校的素养训练，提高我校的训练教学质量，对同学行为进行正确的引导和评价，使同学的素养得到正常、全面的进展，特制定以下评价方案。

一、评价对象1、同学。

2、学校各个班级。

二、评价方法1、自评同学依据本人平常表现，依据综合素养评价各个方面的要求，写出自我评语。

2、互评依据综合素养评价各个方面的要求，结合同学平常表现，同学本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价看法。

3、班级评价小组评价在同学自评与互评基础上，班级评价小组以同学的日常表现为依据，通过观看、访谈和调阅同学的成长记录袋等方法，参照互评结果确定等级，完成《同学综合素养评价分项评定表》对同学的综合素养评价应从同学的全体表现入手，将日常的片断现实和记录作为评价依据时应慎重，避开以偏概全。

对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体讨论，根据少数听从多数的准绳做出评价结论。

对于准绳性的严重分歧，应提交学校评价委员会讨论打算。

评价结果报学校评价委员会审核确认。

三、评价内容。

一般高中同学综合素养评价包括道德质量、公民素养、学习力量、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

1.道德质量。

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚恳守信、维护私德、关怀集体、爱护环境。

2.公民素养。

自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为担任；乐观参与公益活动；具有社会责任感。

3.学习力量。

有学习的愿望与爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对本人的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的试验操作；能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并处理问题；具有初步的讨论与创新力量。

4.沟通与合作。

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束本人的行为；能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。

5.运动与健康。

喜爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量、肯定的运动技能和强健的体魄，构成健康的生活方式。

6.审美与表现。

能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

四、评价时间。

每学年至多自评一次。

每学年由段长组织一次互评或抽评。

五、组织实施。

学校成立一般高中同学综合素养评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报训练行政主管部门备案。

学校领导小组担任制定本校同学综合素养评价实施细则，详细组织实施评价工作，审定评价结果，受理询问、申述和复议申请。

1、各项评价由各担任人担任。

政教处在每个月末将奖惩状况用书面形式直接通知班主任一次。

2、学期末，由班主任实施对同学的总体评价，并将评价结果作为填写通知书的依据且通知家长。

3、期末由班主任将该生本学期奖惩状况在通知书上注明。

六、指点思想一般高中同学综合素养评价是贯彻国家的训练方针，全面实施素养训练的基本要求。

在对一般高中同学实施综合素养评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注同学全面协调进展，关注同学的特长和潜能。

评价要遵照导向性、可操作性、公正性和进展性准绳。

附：

评分标准表1、思想品德（11分）

（1）政治态度：

喜爱祖国、家乡、学校；拥护党的方针政策（3分）

（2）文明行为：

敬重父母，敬重师长，团结同学，待人礼貌，乐于助人，有集体荣誉感。

（4分）（3）遵纪守法：

恪守国家法令和校纪，恪守公共次序。

（4分）2、学习力量（45分）

（1）文字课成果：

按百分制填写，再以5%小计。

（文字课指语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）

（2）基天性力：

留意力，观看力，记忆力，想象力，思维力量（5分）（3）制造力量：

学习方法和效果；自学习惯和创新精神（5分）

（1）体育成果达到大纲要求：

成果按5%折算。

（体育老师评价）

（2）健康水平：

发育正常，体质好，有反抗疾病的力量。

（3分）（3）卫生习惯：

乐观参与卫生活动，讲究个人和环境卫生。

（3分）4、审美意识（11分）

（1）审美学问：

音乐、美术成果按4%折算。

（2）审美力量：

盲目做到行为美、语言美、仪表美；能对社会生活中的美与丑现象进行正确的分析和评价。

（3分）5、劳动素养（11分）

（1）劳动观念：

乐观参与劳动，不怕脏和累；疼惜劳动成果，勤俭节省；养成生活自理习惯。

（5分）

（2）劳动技能：

劳动技术、信息技术成果按3%折算。

6、共性进展（11分）

（1）爱好和特长：

学习爱好广泛，已构成个人的爱好和特长。

（5分）

（2）意