小学五年级想象作文遨游汉字王国.docx
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小学五年级想象作文遨游汉字王国
遨游汉字王国
汉字书法，是一门独特的艺术。
古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。
这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。
各种各样的书法字体，有着不同的特点：
篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。
这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。
通过这单元的综合性学习我有不少感触和收获。
让我深深感受到了汉字的无限活力与奇特魅力！
汉字，它还不只是神奇，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！
我不仅有感受，更多的是收获。
我了解到了仓颉创造文字的过程；了解到了“册”“典”“删”的来历；另外还有汉字的演变过程；也欣赏了着名书法家的字体。
他们的作品是艺术中的珍品，令我赞叹不已！
令我感触最深的还是第7课《我爱你，中国的汉字》，这篇课文其文笔优美，语句非常生动，字里行间都流露出作者对汉字的热爱之情。
而且我对汉字的见识有了很大的增长，比如：
我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。
而小纂通行于秦代。
另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：
谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
以前在我眼里，汉字只是个僵硬的符号。
现在我认为，汉字不是一个僵硬的符号，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。
学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：
现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。
而我认为：
汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。
抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
每当我读书看报时，看见那一行行整齐排列的中国方块字时都会被每一个活灵活现的中国汉字所吸引。
这些汉字生动形象，每个字都具有独特的意义。
大家看“柜”字：
左边有一个“木”，表示柜子是木料做的；右边是个“巨”，中间有个“口”，大家看像不像抽屉？
“柜”字是会意字，还有许多类似的会意字，如：
闻。
“闻”是听到消息或听到事情的意思，闻中间的“耳”是听的意思，所以“闻”字是会意字。
“落”是形声字：
上面是草字头，下面是“洛”字，“洛”与“落”读音相同，“落”就是形声字。
和“落”一个类型是“草”字：
“草”字上面是草字头，表示草属于植物，而下面的“早”字跟“草”字读音相似，表明“草”字属于形声字。
汉字很有趣。
可以找窍门记住它。
三口“品”，两人“从”，三人“众”，三石“磊”……这些字都是某个简单的字在一个地方多次出现，形成了另外一个字。
还有其他有窍门的字，如：
弓长“张”，干勾“于”，言吾“语”等等。
汉字不光神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！
汉字在4000多年的历史中，字体发生了很大变化，每一个汉字都有着生动有趣的来历。
以前，人们只是画图表达自己的意思，现在人们使用了正规的汉字——楷书。
表达意思更加方便了，而且，写汉字比画图要简单得多。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
在这里，我要对大家说：
“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。
所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录！
我爱中华汉字，这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。
我爱你，汉字！
我为你而骄傲！
”
“嗖”我拿着月光宝盒穿越到了古代的汉字王国。
我是为了要拜王羲之为师才来到这里的。
这里有三道门—字谜关，歇后语关、笑话关。
我身披大衣，脚踏骏马，向王羲之进发。
我推开了字谜关的大门，跨了进去。
一个胡子拉碴的老爷爷走过来说：
“七十八点三，猜一个字。
”我拿出毛笔，试了又试，七十八点三合起来是一柒。
哦，我回答说：
“柒。
”“安心度日。
”“宴。
”我不假思索地回答。
“黑色的狗。
”“黑色的狗是什么字呀？
”我绞尽脑汁都想不出来这是什么字。
“对了，狗就是犬。
黑色的狗就是默。
”老人点了点头。
字谜关闯完了，接下来就是歇后语关了。
诸葛亮边摇着扇子边吟诗向我走过来对我说：
“猪鼻子插葱。
”“装相（象）。
”“梁山泊军师。
”“尽（静）用。
”诸葛亮摇了摇头，三个炸弹向我飞来，炸得我的脸和张飞的脸差不多黑。
诸葛亮扇子一挥，真是“无（吴）用。
”“老虎拉车。
”我想：
要是老虎拉车的话谁敢动啊。
对呀！
我回答他说：
“谁敢（赶）”“膝盖上钉掌。
”我又想：
膝盖上到掌，掌就是脚，脚就是蹄，膝盖离蹄有点远。
“离题太远。
”还有最后一个“张飞吃豆芽。
”“小菜一碟。
”诸葛亮点了点头，送了我一块“笑话金牌”
我又开始闯笑话关。
我把嘴巴斜到一边去，做了个猪鼻子？
？
就算这样，这个机器人还是不笑。
我只好拿出了我的笑话金牌，我一拿出来，机器人就开始捧腹大笑了。
这一关我总算过了。
我来到了王羲之的房间，拜了他为师。
像徜徉在薰衣草的花海中，为那美丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字。
此次拜师，我一定要写出天下第二行书。
语文老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。
通过了这篇*我受到了一个启示：
我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字弄混，每次做好作业、考试都要仔细检查一遍，确保万无一失。
在这个单元中我印象深的是《我爱你，中国的汉字》这篇课文。
通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。
汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！
汉字真不愧是中华民族拥有如此丰富的书法瑰宝啊！
汉字，我爱你！
你永远是我们中华民族的骄傲。
“啊——”睡了个饱觉，丁丁知足地打个长长的哈欠，伸了个懒腰，睁开了惺忪的睡眼，揉了揉眼。
咦，今天怎么没看到老妈无奈又愤怒的面孔，没听到老爸不耐烦地吼叫：
“快点起床，快点起床，迟到了……”眼前出现的是一副陌生的、新奇的景象……
一张张稀奇古怪的脸孔向内围成了一个圆圈，遮得密不可通，还嘀嘀咕咕地说着什么，似乎在讨论着什么。
这是哪儿？
这些都是什么人？
我是在做梦吗？
用力捏了一下自己的大腿。
“哎呦……”丁丁疼得大叫了一声，泪水在眼眶里打转儿。
他这一叫可把那些怪人吓了一跳，纷纷起身，关切地问：
“丁丁大英雄，你怎么了，没事儿吧？
”
丁丁这才发现这些怪人原来都是各式各样的汉字，有的还是艺术字，身着艳丽的服装。
汉字王国？
这里原来就是汉字王国，我是怎么来到这里的？
为什么他们叫我“大英雄”？
……许多问题一股脑儿地蹦了出来，恨不得这些汉字人马上能给出答案。
没等丁丁开口，“人堆”里出来了一个人，定睛一看，原来是“绅”，只见他很绅士地向丁丁走来，理了理黑白相间的西装，伸出戴着白手套的手与丁丁握手，说：
“丁丁大英雄，久闻大名，幸会幸会，我国国王已在皇宫大厅内等候多时，请您跟我来吧！
”
丁丁抗拒不了他的微笑，也抵挡不了内心的好奇，就乖乖地跟在“绅”身后。
走在两幢金碧辉煌的大楼之间，被一大群的汉字人簇拥着，漫天抛洒的花瓣撒向他，脚下踩着红地毯，还时不时从人群里挤出几个人，手持相机，“咔嚓咔嚓……”，争着给他照相……丁丁从没受过如此隆重的待遇。
在学校，因为总是写错别字，老师的批评已是家常便饭，在家里，也习惯了父母的打骂和抱怨，像这样的热情，他简直是受宠若惊，真有点不知所措！
一路被人簇拥着到了皇宫前，人群也渐渐散去，只剩丁丁和“绅”了，他们走进大厅，里面跟平时电视里见到的宫殿没什么两样，只见中间的龙椅上坐着一个汉字人，他身穿龙袍，手持金杖，一手端着一杯热气腾腾的茶正准备喝，一见到丁丁，慌忙把杯子一放，下来马上跪在丁丁面前磕头。
丁丁见状，连忙弯腰把他扶起，“王”老泪纵横，苦苦哀求：
丁丁啊，你总算来了，现在只有你能拯救我们规范国了！
“擦了擦眼泪，继续说道：
”现在错误国已向我们开火了！
他们来势汹汹，我们真抵挡不了了，救救我们吧！
“听了”王“的哭诉，丁丁才明白了，汉字规范国正面临着危机，只有用汉字人拼成一篇没有错别字的的*就能击败汉字错误国。
丁丁的脸红了，平时上课他从来不认真听讲，作业本上的叉叉数也数不清，那可都是错别字惹的祸啊！
可是要是不帮”王“，那规范国不就从此销声匿迹了吗？
更何况人家怎么信任自己。
于是丁丁坚定地说：
”放心吧，王，我现在就带兵迎战！
“
来到战场上，面对浩浩荡荡的错误国士兵乱七八糟的别字作文，丁丁竟毫无怯意，只见他沉着冷静，一改平时乱写字的习惯，将每个士兵排好队，竟是一篇文采优美的好*了，这都可以参加全国作文大赛了。
丁丁自己都有点惊讶，这真是自己写的吗？
原来自己认真做事，还能这么优秀啊！
就在这时，错误国好像受到了致命打击，”轰“的一声消失在硝烟中。
丁丁和士兵们欢呼起来，他不禁想：
哈哈，我以后再也不愁写不好作文，学不好语文了……咦，怎么回事？
这欢呼声竟慢慢模糊起来，而另一种声音却渐渐清晰起来：
”丁丁，丁丁，起床了，快迟到了……“
丁丁一骨碌起床了，而此时的丁丁已不是原来的丁丁了！
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