教师家访记录内容.docx
《教师家访记录内容.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师家访记录内容.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师家访记录内容
教师家访记录内容
市府小学xx年春教师家访记录篇二:
xx家访记录范文
xx家访记录范文
第1篇:
家访记录
家访教师:
***、***
家访时间:
xx年5月22日
家访对象:
**同学
家访地点:
武昌车辆厂宿舍
xx年5月22日,我和班级几位科任老师去了**同学的家,一路细雨蒙蒙,很快敲门之后,我看到一位很慈祥的老人——**同学的奶奶,一位八十几岁的老人。
寒暄之后,我们说明了来意,老人就操着江浙口音打开了话匣子。
从孙子的小学到初中到高中,从学习谈到生活,谈到做人,交谈之后,我们都一致认为**同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多,都认为**同学学习成绩有所下滑,学习主动性有待加强,个人人品不错,待人接物有礼貌,有分寸。
当着奶奶和所有科任老师的面,我对林俊提出了几点要求;
1、增强学习积极主动性,提高学习成绩。
2、少注重外表,多注重提高内在修养
3、加强时间观念,养成良好的个人习惯。
之后,我们在林俊家四处看了看,了解了他的生活环境和居住环境,了解了他的家庭及整个家族情况,从而了解了他的整个成长的家庭氛围,教育背景。
家访心得体会:
1、增强了师生之间的感情
2、加强了家校联系
3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,寻找教育契机。
第2篇:
家访记录
家访对象:
xx
时间:
20xx年xx月xx日
地点:
家
目的:
让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子,老师上课讲的东西都会,但是学会了就扰乱秩序,不让其他的同学学习。
因此,对进行了一次家访。
在和他的父母谈话中得知,他们的工作都很忙,对孩子的关心不够多,孩子又经常在奶奶家,奶奶对他娇生惯养什么都依着他。
这样一来,孩子就养成了一些坏习惯。
所以,请家长多和学校保持联系,并配合教师把孩子教育的更好。
家访记录
家访对象:
xxx
时间:
20xx年xx月xx日
地点:
家
目的:
让学生养成良好的学习习惯
高天彤是我班一名性格内向,学东西不是很快,总的来说各个方面都不行,但挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来,上课注意力不集中,总是不好好听课。
为此,下午放学时,我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。
她说:
我平常很忙,他爸爸上班时间卡的很紧,也没有时间来管她。
我说,你们再忙,也不能不管孩子,升入一年级,你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯,将来孩子上学就会跟不上。
她说:
以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流,多和老师联系,一起来教育孩子,让孩子健康活泼的成长,并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
第3篇:
小学教师家访记录范文
正月初10我与高老师去李家家访,向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。
我们向家长反映情况:
该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期学习进步很大。
但学习缺乏自觉性,虽然能完成作业,但是完成的质量较差,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的地理知识出错也很多,让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业,提高作业的质量。
毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。
可以体谅家长忙于工作,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。
家长反映孩子在校参加的活动太多了,特别是期末考试前的舞蹈表演耽误了大量的学习时间。
希望老师能找孩子谈谈,适当参与活动,不能影响学习。
感想:
随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合的县级市,外出务工子女(留守儿童)特别多,家长外出打工,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想,素质教育如何落实?
在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?
值得我们深思。
第4篇:
家访记录
学生姓名:
***
家访时间xx年1月
参加家访人员:
冉霞老师
家访对象:
该生家长
家访内容记录:
该生学习上缺乏主动性,作业字迹较工整,但背书不够积极认真,所以成绩不理想。
特别是数学成绩较差,但与同学能和睦相处,劳动积极,对老师尊敬有礼。
她妈妈透露,孩子在家做作业不够自觉。
不看她做,作业就偷懒。
为此,孩子爸还打过孩子好几回呢!
我问她为什么学习成绩不够好,她也承认自己懒。
我发现她还有一个妹妹,就问她,在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么;作为姐姐要为弟妹树立榜样,不然会让他们瞧不起的!
我告诉她,上学期期末成绩之所以不理想,绝不是她天资不足,而是因为她的懒惰。
我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。
所以我提醒她,在学习上她如果
肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,积极动脑,主动勤学好问,下学期学习成绩一定会有喜人的进步。
她需要进步,也能够进步。
家长表示全力配合老师及学校的工作。
她很用心地听我说话,体会到我对她的良苦用心,不停地点着头。
第5篇:
幼儿园小班家访记录
为了让新入园的幼儿尽快适应幼儿园生活,长一幼儿园老师们利用自己的休息时间,在开学之前结束了所有新生的家访工作,达到了100%的家访率。
老师们来到幼儿家中,亲切自然地自我介绍,叫叫幼儿小名使幼儿初步熟悉自己的老师,消除陌生感。
牵牵小手,简单的身体接触使幼儿对教师产生好感及亲切感。
和孩子一起玩他们喜欢的玩具,谈他们感兴趣的话题,还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离。
在家访期间老师们观察幼儿的生活环境,如幼儿的游戏室是如何布置的,他喜欢玩什么玩具等,这是为了便于教师在幼儿园尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
同时,向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好,以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。
通过家访,一方面了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;另一方面通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师,初步建立师生间的感情。
虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪,但
老师们用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿,一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。
(:
xx教师家访记录)第6篇:
家访记录
学生姓名:
马春燕
家访时间xx年1月
参加家访人员:
冉霞老师
家访对象:
该生家长
家访内容记录:
马春燕是个好孩子,很听话。
学习能力有待提高。
家长介绍该生能帮助料理家务,但学习环境不好。
父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试。
为此买了一些相关的学习工具,例如复读机之类的。
还准备请专人进行辅导。
对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。
教师家访记录
景庄小学初士友xx、10、15这是一篇关于小学教师家访记录,小学老师家访,老师家访记录的文章。
或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话,是她父亲接的,听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误,才需要找家长。
现父母及哥哥长年在外打工,苏丽娜是家中的老小,平时她跟奶奶一起生活。
在学校里苏丽娜是个品学兼优的好学生。
尊敬老师,团结同学,成绩在班里始终是前十名。
和别的留守学生不同,她属于特别上进,自理能力强,自觉性也强的学生。
本次家访我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么样的环境,或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话,是她父亲接的,听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误,才需要找家长。
现在是国庆节期间,选择这个时间家访,我当然是希望能和她的父母交流一下。
到她家的时候,只有她父女两个人在家,妈妈去买东西了。
当我说到苏丽娜在校的优秀表现时,她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。
说她是个从小就很让人省心的孩子。
苏丽娜又是倒水又是拿水果,做事情很是得体。
在没有父亲嘱咐,也没有别人提示的情况下,苏丽娜待人接物表现出的落落大方,足以看出这些已经成为良好的习惯。
在学习上苏丽娜向我反映了一个问题,她说一天下来学习很累,好像没有时间休息,永远是做不完的作业。
我建议她统筹安排时间,先做急需上交的作业,课间一定要休息,这并不是浪费时间,只有劳逸结合,才能事半功倍。
我问苏丽娜父母不在身边会不会想念他们,希望父母留在身边吗。
还没等苏丽娜回答,她的父亲就抢先说开了。
他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。
苏丽娜只好跟奶奶一起生活。
直到八月份他们才回家一趟。
在外打工的时候妈妈由于思念女儿,担心她吃不好,怕女儿受委屈,有时候整夜整夜地睡不着觉。
今年他们不打算出远门了。
苏丽娜的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队,这样可以多照顾照顾家,多关心关心孩子。
*多说什么,我想这对父母的决定是明智的。
我只是说苏丽娜以后要享福了。
我看见苏丽娜脸上露出了甜美的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和苏丽娜的奶奶谈一谈。
我想知道平时父母不在家的时候,一个老人,一个临时监护人又是隔代亲,是怎样教育苏丽娜的,是否在学习上经常过问,还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。
但是不管怎样,我觉得家长对孩子*是重大的,在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会
潜移默化地成为孩子的榜样。
但愿所有家长都能像苏丽娜的家长一样关心孩子的成长,但愿所有的学生都能像苏丽娜一样自立自强。
教师姓名:
家长姓名:
家长姓名:
学生姓名:
*:
时间:
年月日
班主任寄语:
希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子,让其健康、快
教师姓名:
家长姓名:
家长姓名:
学生姓名:
*:
时间:
年月日
班主任寄语:
希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子,让其健康、快
教师姓名:
家长姓名:
家长姓名:
学生姓名:
*:
时间:
年月日
班主任寄语:
希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子,让其健康、快
教师姓名:
家长姓名:
家长姓名:
学生姓名:
*:
时间:
年月日
班主任寄语:
希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子,让其健康、快
教师姓名:
家长姓名:
家长姓名:
学生姓名:
*:
时间:
年月日
班主任寄语:
希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子,让其健康、快
教师姓名:
家长姓名:
家长姓名:
学生姓名:
*:
时间:
年月日
班主任寄语:
希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子,让其健康、快
教师姓名:
家长姓名:
家长姓名:
学生姓名:
*:
时间:
年月日
班主任寄语:
希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子,让其健康、快
教师姓名:
家长姓名:
家长姓名:
学生姓名:
*:
时间:
年月日
班主任寄语:
希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子,让其健康、快
小学教师寒假家访记录
放寒假之前,文教局就组织了“千名教师访万家”活动,号召老师们利用假期到学生家家进行家访,了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。
由于是在寒假期间,所以就有人产生抵制情绪。
学校领导也给老师们支招,家访的形式可以灵活多样,像是发短信、打电话、家访等形式都可以,以此减轻老师们的负担。
作为班主任,作为想向xxx老师看齐的老教师和新班主任,*在家访问题上偷懒的想法,我早就想利用寒假期间对班里的49名学生进行一一家访。
因为我奉行一个理念:
只要班主任尽力了,就会有家长的心态发生变化,就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。
就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的:
“这一条在乎,这一条也在乎。
”我不可能照顾到每一个学生,但是只要我努力了,就会有有学生受惠。
家访很累,在路上更感到孤独。
但是,为了五班的每一个学生,为了我的教育理念,我还是坚持从初七开始,利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。
今天上午,我就通过飞信通知家长我要进行家访,但令我*是,家长回复短信的并不是很多。
既然如此,我决定按照我的计划,从最东面的学生开始。
今天下午家访的学生主要有五个。
考虑路途遥远,我决定开车前往。
在临行之前,还是给这五位同学的家长发了飞信,a的家长很快就做了回复,我决定先到她家。
轻车熟路,我很快就找到她家,一家四口人热情接待了我,外面很冷,家里面却暖融融的。
a学习很努力,成绩却一般,这是我对她的评价和印象,尤其是她的数学,已经成为她学习路上严重的拦路虎。
她的姐姐也是我的学生,但是我已经没有多大的印象。
他们一家都对文丽的学习很关心也很着急,从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。
通过查看作业,证实了文丽的确是一个很努力的孩子,才正月初七,她就已经完成了好几科作业,并且写得相当认真。
但是她的数学成绩为什么那么差呢?
以前我也关注过,没有那么认真思考过,今天趁此了解一下她的数学学习情况。
看她的数学
课本,得清清楚楚,的确下得功夫不少,可她的数学纠结在哪里。
我让她找来数学试卷,一看看试卷,她的数学问题也就很明显了——应用题基本不会,计算题基本不对,公式和定理基本不理解,不会用。
因此我就给她开出了药方:
基础太差。
一是需要从初一开始补课,二是打消她对数学的畏惧感。
从初一开始补数学,我无能为力,但是打消她对数学的畏惧感,我还是蛮有办法的。
我当场让她找来笔和纸,讲解她试卷上的一个错题。
通过复习公式和耐心讲解,很快她就明白了题意,并且自己重做一遍,步骤一点也没有问题。
看来,她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了,下一步我应和数学老师商量一下,让她在数学学习上树立信心。
只要有了信心,就能解决她的一半问题。
a再有一个小问题就是太文静太寡言少语,以后我还得多锻炼她一下。
第二家就是b家。
听我我要去,她母亲特地临时取消了外出找工作的计划,和她爸爸一起在家接待我。
b期末考试进步很大,这让我在家访时也有话可说。
看完试卷出来成绩后,数学老师曾经对我说过,b的数学进步很快,这次考试及格了,成绩是b。
我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳,没想到,b的母亲竟然对我说,b的数学进步很快,还与我有很大的关系。
这难道是真的吗?
经她一说,我觉着还真有那么一点道理。
作为历史科代表和卫生委员,b对班级工作很认真也很努力,所以我对她就特别的关注一些。
尤其是上数学课时,我喜欢经常站在她身后面站站和看看,没想到这一站和一看,竟然把她的数学成绩给提上来了。
原来,我站在她身后,她上课听讲的注意力就特别集中,一来二去,成绩也就渐渐上升了。
我一直主张班主任应该向魏书生老师学习,把办公桌搬进教室,在教室里办公可谓是一举三得:
1、教室办公可使班主任注意力集中,效率提高。
2、可以随时向老师们学习,提高自己的教学水平。
3、就是有班主任在后面压阵,学生上课的注意力的确高度集中,有利于教师的教和学生的学,有利于班级整体成绩的提高。
今天,从b的数学成绩上升我就得出一个结论:
课堂一加一的结果绝对大于二。
从b课堂上的表现和她妈说她在家的表现,我初步可以判断,b在学习上还没有尽力,是一块可以精雕细琢的璞玉。
作为班主任,我应该更多地关注和关心她。
第三家,小d家。
我到村头时,小d他们一家四口刚刚走亲访友回来。
小d到村头接我,在车上我特地问她:
家长会开完后感觉如何?
她不好意思地说,晚上爸妈就进行了一顿猛批。
见她并没有对老师的家访有怯怯的感觉,我觉到对她的家访就可以直来直去,没有必要拐弯抹角。
小d我从初一就教她,学习一直很出色,可自从升入初二以后,我一不留神,她竟然做了一件令我意想不到的事情,令我很是无可奈何。
在实验基地我和她谈了话,给她父母打了电话,找她谈了话,她口口声声说要改,没想到一直没有效果,这次期末考试成绩落后不少。
为此,我特地找了数学老师和英语老师为我做说客,想通过他们两个改变她。
效果如何呢?
今天的家访主要解决这个问题。
小d的考试成绩不理想,这是必然结果,家访也是主要围着她的考试成绩开始的。
结果在家长的配合下,我们很成功地把她的问题摆在桌面,并且让她做了保证,绝对不能再犯。
表面上她答应得很好,我感到稍稍心安。
今天的家访最主要的就是和家长沟通她的问题。
家访结束后,再让她陪我到e家的路上,我悄悄地问她,刚才谈的问题能不能立刻就改,她很诚实地说,不可能,心里还想着,需要慢慢忘记。
是呀,对学生的教育,并不是通过一两次家访和谈话就能完成的,教育是漫长的。
我们对学生的教育一蹴而就,而是慢慢地渗透,让学生从内心里接受老师,接受教育。
下一个是e家,在xx的陪伴下,我们很快就找到他家。
他爸爸喝醉了在屋里睡觉,我们没有打搅他,坐在客厅里等军健到外面找他妈妈。
很快他妈妈就回来了,我们谈话的主题还是围绕着孩子的学习进行。
e的学习成绩还不错,期末考试进步不小,他也是我要重点培养和关注的男孩之一,但是他的英语成
绩相当的差,等级为e,分数考了35分。
看着他那可怜的等级和分数,我感到有些无可奈何,但是我还是
问他,你得这些分数,是会了35分,还是猜了35分,他十分诚恳地说,英语一点也不会,考试时全是瞎猜的。
这时他妈妈接着说,我整天督促他学英语,谁知他对英语一点也不感兴趣,真为他的英语学习感到头痛。
当我问及君健的英语单词背熟了没有,他竟坦诚地承认,有好多没有记住。
这就是我们中国人学英语的悲剧,投入大产出少,全民学英语的目的不是为了同外国人打交道,而是为了应付考试,应付的最终结果就是让好多学生对英语深恶痛绝。
虽然我知道他的英语很难提高,但是我还是鼓励他不要放弃,首先过单词这一关。
同时要求家长在平常要多督促一下孩子,必要时帮助他识记单词。
这是高新区最偏僻的一个农村小学的学生,在上小学时,他的英语就已经被城里的孩子拉下了很多,要想在短时间内赶上去,的确很难。
师资力量的不均衡,是导致学生成绩两极分化的主要原因之一。
最后一站就是f。
他妈妈在家,家访不是围绕着他的学习,而是围绕着他的日常表现进行的。
f的学习成绩很差,但是他遵守纪律,热爱劳动,从不惹是生非,在老师的心目中也是一个不错的孩子。
他妈妈对他的学习成绩已经认可,学习差已经是不争的事实,但是对自己的孩子还是满怀信心,希望自己的孩子以后到技校学技术,争取干出自己的一番事业。
是呀,敢于承认自己的孩子,敢于为自己的孩子提前谋划出路,这也是明智家长的选择。
一下午下来,访完了五家,收获不小。
我看到了家长对孩子学习的关心,他们也愿意配合老师把孩子教育好。
其实教育就应该如此,老师家长互相配合,共同关注孩子的成长,只要尽力了,就一定会有收获!
内容仅供参考