河南省伊川县 高二语文月考试题新人教版含答案.docx
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河南省伊川县高二语文月考试题新人教版含答案
伊川一高2012-2013学年高二3月月考语文试题
第Ⅰ卷阅读题
一．现代文阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成1--3题
世界城市的主要特征
城市是人类文明发展进步的重要成果，是现代经济社会发展和社会活动的主要载体。
在世界众多的城市中，只有极少数能够成为聚集全球资源、影响全球发展的综合性中心城市，即世界城市。
拥有多少具有全球影响力的世界城市，已经成为衡量一个国家综合国力的重要指标。
当前，我国许多城市都在积极研究自身的定位和发展问题，如香港一直致力于世界城市建设，北京市把“建设中国特色世界城市”写进北京市“十二五”规划纲要，上海市以成功举办2010年上海世博会为契机聚焦世界城市建设。
在学术理论界，关于世界城市的研究方兴未艾，认真梳理这些研究成果，对建设中国特色世界城市具有重要参考价值。
是否具有强大的经济实力，是衡量一个城市是不是世界城市的首要指标。
强大的经济实力主要表现在城市生产总值总量大、人均水平高，产业结构合理、先进。
它具有发达的第三产业和发展潜力巨大的新兴产业，金融业发达，高端企业发展迅速，对世界经济发展具有重要影响。
世界城市之所以能够在全球产生巨大影响，不仅在于它的经济总量大，而且在于它的集聚能力强，吸引着大量的人流、物流、资金流、技术流和信息流等，从而形成巨大的流量和交易量。
其中，流量就是控制力，交易量就是影响力。
通常而言，世界城市是大量国内和国际移民的目的地、跨国公司总部和国际组织的聚集地。
强大的国际交往能力也是世界城市的重要特征。
一方面，先进、安全、便捷的通讯服务和发达、现代、立体化、可持续的交通体系，是世界城市具有强大国际交往能力的硬件基础；另一方面，多元、开放、大众参与的文化交流活动为世界城市强大的国际交往能力提供了良好的软环境。
在世界城市，不仅休闲文化、娱乐文化等广泛普及，而且高雅文化也获得了巨大发展。
准确理解世界城市的内涵，还要把握以下两点：
首先，世界城市与国际城市是既有联系又有区别的两个概念。
国际城市是指与世界其他城市之间具有较高经济、政治、文化交往度的国际化、现代化城市；而世界城市是国际城市的高端形态，聚集了世界高端企业总部、高端人才等，是国际活动的聚集地，对全球经济、政治、文化等都具有重要影响。
与国际城市不同，世界城市在数量上是相当有限的。
其次，世界城市通常都是城市群中的核心城市。
世界城市的形成与其周边城市的发展密不可分，世界城市的影响力也在很大程度上依托于其所在的城市群，像纽约、伦敦、东京等人们比较认同的世界城市都是如此。
比如，纽约与其周边40多个城市共同构成了世界第一大城市群；伦敦周围集中了英国最主要的几个产业城市，是英国产业密集带和经济核心区；东京则是由一都七县组成的首都圈。
正是依托于这些城市群，纽约、伦敦、东京才具有巨大的世界影响力。
（选自2011年2月15日《人民日报》，有删改）
1．从原文看，下列对“世界城市”的理解，不正确的一项是（）
A．世界城市是能够聚集全球资源、影响全球发展的综合性中心城市，数量相当有限。
B．世界城市是国际活动的聚集地，对全球经济、政治、文化等方面都具有重要影响。
C．与世界其他城市之间具有较高经济、政治、文化交往度的国际化城市都是世界城市。
D．世界城市通常都是城市群中的核心城市，它的形成与其周边城市的发展密不可分。
2．关于世界城市的特征，下列理解不符合原文意思的一项是（）
A．强大的经济实力，是衡量世界城市的首要指标，主要表现在城市生产总值总量大、人均水平高，产业结构合理、先进。
B．世界城市具有强大的集聚能力，通常而言，是大量国内和国际移民的目的地、跨国公司总部和国际组织的聚集地。
C．拥有多少像纽约、伦敦、东京那样得到认同的具有全球影响力的世界城市，是衡量一个国家综合国力的重要指标。
D．强大的国际交往能力也是世界城市的重要特征，休闲文化、娱乐文化等在这里广泛普及，高雅文化也获得巨大发展。
3．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（）
A．我国其它城市,也应该像香港、北京、上海这些城市一样，定位于建设中国特色世界城市，促进自身发展。
B．世界城市具有巨大的控制力和影响力，所以能够吸引大量的人流、物流、资金流、技术流和信息流等。
C．依赖先进、安全的通讯服务和发达、立体化、可持续的交通体系，世界城市具有了强大的国际交往能力。
D．世界城市能产生巨大影响，不仅在于经济总量大、集聚能力强，也在很大程度上依托于其所在的城市群。
二．古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
冯盎，高州良德人也。
少有武略，隋开皇中为宋康令。
仁寿初，潮、成等五州僚叛，盎驰至京，请讨之。
文帝敕左仆射杨素与盎论贼形势，素曰：
“不意蛮夷中有此人，大可奇也。
”即令盎发江、岭兵击之。
贼平，授金紫光禄大夫，仍除汉阳太守。
武德三年，广、新二州贼帅高法澄、冼宝彻等并受林士弘节度，杀害隋官吏，盎率兵击破之。
既而宝彻兄子智臣又聚兵于新州，自为渠帅，盎趋往击之。
兵交，盎却兜鍪大呼曰：
“尔等颇识我否？
”贼多弃戈肉袒而拜，其徒遂溃，擒宝彻、智臣等，岭外遂定。
或有说盎曰：
“自隋季崩离，海内骚动。
今唐虽应运，而风教未浃，南越一隅，未有所定。
公克平五岭二十余州，岂与赵佗九郡相比？
今请上南越王之号。
”盎曰：
“吾居南越，于兹五代，本州牧伯，唯我一门，子女玉帛，吾之有也。
人生富贵，如我殆难，常恐弗克负荷，以坠先业。
本州衣锦便足，余复何求？
越王之号，非所闻也。
”
四年，盎以南越之众降。
贞观五年，盎来朝，太宗宴赐甚厚。
俄而罗窦诸洞僚叛，诏令盎率部落二万为诸军先锋。
时有贼数万屯据险要，不可攻逼。
盎持弩语左右曰：
“尽吾此箭，可知胜负。
”连发七矢，而中七人，贼退走，因纵兵乘之，斩首千余级。
太宗令智戴还慰省之，自后赏赐不可胜数。
（选自《旧唐书》，有删改）
【注】唐朝起信宜（现广东西南境内）百越土著居民，被冠上“罗窦洞僚”的称呼。
（二）
贞观初，岭南诸州奏言高州酋帅冯盎、谈殿阻兵反叛。
诏将军蔺谟发江、岭数十州兵讨之。
秘书监魏徵谏曰“中国初定，疮痍未复，岭南瘴疠，山川阻深，兵远难继，疾疫或起，若不如意，悔不可追。
且冯盎若反，即须中国未宁，交结远人，分兵断险，破掠州县，署置官司。
何因告来数年，兵不出境？
此则反形未成，无容动众。
陛下既未遣使人就彼观察，即来朝谒，恐不见明。
今若遣使，分明晓谕，必不劳师旅，自致阙庭。
”太宗从之，岭表悉定。
（节选自《贞观政要》）
4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．不意蛮夷中有此人意料想
B．太宗令智戴还慰省之省：
看望
C．贼退走，因纵兵乘之乘：
追赶
D．陛下既未遣使人就彼观察就：
立即
5．下列各组语句中，分别直接反映冯盎英勇善战与不贪名利的个性的一组是（）（3分）
A．盎驰至京，请讨之本州衣锦便足，余复何求？
B．诏令盎率部落二万为诸军先锋常恐弗克负荷，以坠先业
C．因纵兵乘之，斩首千余级四年，盎以南越之众降
D．连发七矢，而中七人越王之号，非所闻也
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．仁寿初年，潮、成等五州僚人造反。
冯盎亲自前往京师请旨讨伐。
文帝诏左仆射杨素与他议论敌方形势，盎分析得头头是道。
杨素很为惊叹，于是命他领江岭兵进行讨伐。
B．唐武德三年，冯盎率兵平定了高、冼的叛乱，当时有人游说冯盎称王。
冯盎不贪求称王称霸而是归降高祖，体现了他的明智。
C．贞观元年，有人举报冯盎反叛，说他已起兵拒境，太宗采用魏徵的招降建议，派人招降了冯盎，终使岭南安定，并留下“魏徵一席言，胜于十万兵”的美谈。
D．文段
（一）记叙了冯盎英勇善战，以民族统一为重，平定战乱的事迹；文段
（二）借魏徵进谏的史实让我们看到纳谏与进谏的君臣形象，同时也让我们看出冯盎反叛一事缺少真凭实据。
7．请将文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（10分）
（1）人生富贵，如我殆难，常恐弗克负荷，以坠先业。
（5分）
（2）今若遣使，分明晓谕，必不劳师旅，自致阙庭。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（10分）
阅读下面这首清代诗歌，完成8—9题。
小园
黎简
水影动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
注：
*寒花，菊花。
8．你认为诗的首联中哪个字用得最好？
请简要赏析。
（5分）
9．这首诗的后两联由物及人（诗人），请简要赏析诗中“人”的形象特点。
（5分）
（三）名篇名句默写（每空1分,共8分）
10．补写出下列各篇名句中的空缺部分。
（1）不违农时，；，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
（2）大学之道，，在亲民，。
（3）心不在焉，，，
此谓修身在正其心。
（4）弱之胜强，，天下莫不知，莫能行。
三．实用类文本阅读（24分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
“寡言君子”梅贻琦
王开林
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
”这句教育名言，是曾主持西南联大校务的常委、清华大学校长梅贻琦的一句话。
说起西南联大，人们无法忘记梅贻琦。
梅贻琦是个话少行动多的人，不仅时人称他为“寡言君子”，他的学生也曾因他的寡言，戏作打油诗：
“大概或者也许是，不过我们不敢说，可是学校总认为，恐怕仿佛不见得。
”
陈寅恪曾说：
“假使一个政府的法令，可以和梅先生说话那样谨严，那样少，那个政府就是最理想的。
”
可正是这样一个寡言的人在西南联大那段特殊的岁月里，担起了大任。
在清华、北大、南开三校奉命迁往昆明时，梅贻琦曾讲过一段“高调”的话：
“在这风雨飘摇之秋，清华正好像一条船，漂流在惊涛骇浪之中，有人正赶上负驾驶它的责任。
此人必不应退却，必不应畏缩，只有鼓起勇气，坚忍前进。
虽然此时使人有长夜漫漫之感，但我们相信，不久就要天明风定。
到那时我们把这条船好好开回清华园，到那时他才敢向清华的同人校友说一句‘幸告无罪’。
”建校初期三人共同主持校务，但蒋梦麟和张伯苓多在重庆参加政府要事，另有公务，偏居一隅的西南联大的众多事情都落到了梅贻琦头上。
在西南联大组创初期，张伯苓就对曾是自己学生的梅贻琦说过：
“我的表你戴着。
”蒋梦麟当时的社会声望和政治地位虽均高于梅贻琦，但他秉着“对于联大事务不管即是管”的超然姿态。
“论设备、论经费、论师生的人数，都是清华最多，依世俗的眼光来看，这一联（合），清华是划不来的，反面看来也可以说，清华在联大占了压倒的优势。
”有人如此说，不管旁人怎么说，梅贻琦依然是少说多做。
他把在清华形成的风范，在西南联大期间延续着。
梅贻琦于1931年开始担任清华大学校长，在此之前，清华师生赶校长、赶教授是见怪不怪的事，没有哪位校长能在清华长久地呆下去的，而几年过去，梅贻琦依然稳坐校长的位置，被问到有何秘诀，梅贻琦说：
“大家倒这个，倒那个，就没有人愿意倒梅（霉）！
”他的能力没人愿意倒他，梅贻琦任校长后，奉行“教授治校”原则，既讲民主，也法度严明，清华校务始终井井有条。
不到十年，清华的面貌便彻底改观，声名鹊起。
在西南联大时，梅贻琦延续的这一风气，使得主管西南联大校务的职能部门领导，没有一个不是让人心服口服的饱学名士。
昔日西南联大学生，南开大学化学系教授申泮文说，“在校领导班子中绝对没有非教闲杂人等滥竽充数，所以也就没有外行领导内行的问题了。
”
心中只有西南联大，没有清华。
八年时间里，西南联大能够“同不妨异，异不害同；五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平”，梅贻琦是有着功劳的，傅任敢先生说梅贻琦“心中只有联大，没有清华了”
确实，民主作风好的梅贻琦，常说“吾从众”，很少有解决不了的矛盾的。
在处理具体问题上，梅贻琦也很注意三校间的关系。
如为解决教师的生活困难，工学院的清华教师组织了“清华服务社”，开展勘查设计和生产等业务，所获收益除清华教师外，也给北大、南开的同仁补助。
使得西南联大的不少老师在回忆那段岁月时，都盛赞三校的合作精神。
郑天挺先生说：
“西南联大的八年，最可贵的是友爱和团结。
教师之间，师生之间，三校之间均如此。
”
梅贻琦没有辜负大家的信任，当时北大、清华、南开三校还在长沙合并为一校称之为“临时大学”时，三校的校长未统一到位，西南联大外文系主任叶公超回忆当时的情况说：
当年他到了长沙以后，才知道蒋梦麟仍在杭州，叶公超问他南开和清华的两位校长什么时候来，蒋梦麟表示并不乐观。
这时候，有人说如果张伯苓和梅贻琦不来，就拆伙！
后来到了西南联大的梅贻琦到底没辜负大家所有的信任。
把西南联大管理得井井有条，不愧是西南联大的“船长”。
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A.陈寅恪是直接批评当局制定法令政策不够严谨，说得多，做得少。
引用此言，意在对比。
B.梅贻琦担任联大校长时曾讲过一段话，作者运用“高调”一词评价它，含有揶揄的成分。
C.梅贻琦把在清华形成的最可贵的友爱和团结等风格在联大延续，所以他被称为“船长”。
D.北大、清华、南开三校在长沙合并时称“临时大学”，梅贻琦从这时起便担负起领导三校的大任。
E.文章用别人的戏称“寡言君子”作题目，是对梅贻琦少说多做性格的高度概括和总结。
（2）“说起西南联大，人们无法忘记梅贻琦。
”说说梅贻琦哪些特点让人无法忘记？
（6分）
（3）结合文章谈谈你对梅贻琦“不愧是西南联大的船长”这个评价的理解。
（6分）
（4）“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
”这句话用在开头有什么作用？
谈谈你对这句名言的看法。
（7分）
第Ⅱ卷表达题
四．语言文字运用（20分）
12．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（）（3分）
A．风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。
B．毛泽东在《改造我们的学习》中说：
“在这种态度下，就是对周围环境不做系统周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。
”
C．莫言获得诺贝尔文学奖，对其成名作《透明的胡萝卜》即将编人高中语文选修教材读本起到了推波助澜的关键作用。
D．这一规划与政府的“在南六基础上改造”颇有不同，但是如出一辙，都是要把沈阳的药品批发产业做大做强，而这也是必然的趋势。
13.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．住房保障是中央高度重视的一项民生工程，是由政府提供的一项基本公共服务，其对象主要是面向中低收入及住房困难家庭。
B．最近众多的准妈妈提前赴港待产，引起了媒体关注，主流观点多从基本保障的角度来评论这一现象，也有媒体提出了异议，我认为是正确的。
C．尽管日本多次表示要用一种新视角来看待中国的发展，但是旧有的对华思维仍在作祟，总有那么一些人抱着疑虑、戒备甚至敌视的心态看待中国的发展壮大。
D．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
人可以不为财死，鸟可以不为食亡，那该是怎样的人？
又该是怎样的鸟呢？
____________________毫无疑问，世间所有富人都将因此蒙羞。
①有胆，有识，有才，有手段，有谋略，有智慧，芸芸众生自然有得一比，但还须恪遵游戏规则。
②梭罗那样只过简朴生活的圣人连朽骨都已不剩一根。
③更多的人都是凡人，更多的鸟都是庸鸟，怎么办？
④比尔•盖茨成为世界首富，大家心服口服，倘若让意大利黑手党首领或某大国头号贪官成为世界首富，情形又将如何？
⑤凤凰那样只食练食的异鸟则只在传说中出没。
⑥“君子爱财，取之有道”，这就很好，心态十分健康。
A．②⑤③④①⑥B．①⑥②⑤③④C．②⑤③⑥①④D．①⑥②③⑤④
15．找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
（5分）
①教师文化是教师一起营造、共同发展的文化。
②或者说，就是一个学校中多数教师所追求的价值取向、遵行的行为方式和认同的教育理念。
③教师文化是一个复杂的过程。
④教师队伍的优秀决定了学校文化水平的高低。
⑤同时，不同的教师文化也塑造着不同的教师。
⑥教师文化就像一个“场”，而教师们就像一个个的电荷。
⑦电荷无时无刻都受着场的作用，同时也在不断改变着身处其中的场。
⑧在相互影响中，使得教师文化不断地演进着。
序号
修改
16．每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。
请在下列所给的人物中任选两个,仿照划线语句续写两句话，与原句构成排比。
（6分）
鲁迅、毛泽东、雷锋、袁隆平、航母舰载机总指挥罗阳、诺奖获得者莫言、最美教师张丽莉、最美司机吴斌
亲历种族歧视的痛苦，马丁•路德金的梦想是让黑人拥有自由，渴盼不同的种族能平等地相处；
五．作文（60分）
阅读下面材料，按照要求作文。
“尽日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。
归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。
”
这是一首很有意蕴的诗。
从这首诗中，有人读出了美好的事物就在身边，不能没有发现的眼睛;有人读出了若没有追寻的过程,也许永远学不会珍惜;还有人读出了任何一种成功都并非偶然,除了努力,还需要时间的积累……
请根据你读这首诗的体会，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
高二开学语文参考答案
【文言文参考译文】
（一）冯盎，是高州良德人。
少年时就有军事谋略。
隋开皇中任宋康县令。
仁寿二年，潮（今潮阳县西北）、成（今封开县东南贺江中）等五州僚人造反。
他驰马前往京师，请旨讨伐他们。
文帝诏左仆射杨素与他议论敌方形势。
杨素说：
“想不到蛮夷中竟有这样的人物，十分值得惊叹。
”于是命盎领江岭兵进行讨伐。
平乱后，授盎金紫光禄大夫、汉阳（今肃礼县西南）太守（明嘉靖《广东通志》载为漠阳太守）衔职。
唐武德三年（620），广州、新州（新兴）的高法澄、冼宝彻等共同受林士弘调遣，杀朝廷官吏。
盎率率兵平定高、冼的叛乱。
不久。
不久宝彻哥哥的儿子智臣又在新州聚集兵力，自己担任魁首，冯盎率兵前往打击他。
交战时，盎（在阵前）除去甲胄大声说：
“你们认识我吗？
”智臣的士兵大多放下武器，袒胸露背，下跪叩拜，众士卒于是溃散，盎擒获宝彻、智臣。
岭外于是得以平定。
有人游说冯盎说：
“隋朝已灭亡了，国内外到处很乱，唐朝虽应运而生，但政教还未孚众望，岭南尚未有所归属。
你现在已攻克了五岭二十多州，哪里能与赵佗的九郡相提并论，现在还是请你自称南越王吧！
”盎回答说：
“我世居南越，迄今已五代。
作为岭南边疆大吏的，也只有我一姓，子女钱财我都有了，人生大富大贵像我一样的恐怕很难达到。
我常常担忧的，是不能承担先人所创建的勋绩，我常常担忧不能担负起重担，而毁了先人所创建的勋绩，本州地位显贵就已经足够，怎敢擅自称王呢？
越王的封号，不是我所希望听说的。
”
武德四年，盎率领南越之众归降高祖。
贞观五年，冯盎来到朝廷，唐太宗赏赐十分丰厚。
不久，罗窦（今信宜镇隆）诸洞僚人叛乱，太宗诏盎率二万兵众为各路军先锋进行剿除。
当时僚人数万人据险固守，不可强行进逼进攻。
他手拿着弓箭对部下说：
“我的箭射尽，胜负便可见晓。
”他连发7箭，命中7人。
僚人退却逃走，盎趁势率领部众乘机冲杀，杀死僚人千余。
太宗派智戴归省慰劳，自此以后赏赐不可胜数。
（二）贞观元年（627），岭南诸州上奏说高州的酋帅冯盎谈殿起兵拒境反叛。
太宗昭示右武卫将军蔺谟率领江、岭十州的兵力准备讨伐。
魏徵进谏说：
“中原政权刚刚建立，国家贫弱尚未恢复，岭南又流行疾病，山川阻塞幽深，援军难以接上。
疾病如果产生，或许不能如意，追悔莫及。
况且冯盎如果真的造反，就要等到中原不安定，结交远处的兵力，分派兵力阻隔险要地势，扰乱侵略周边的周县，部署官员。
可是为什么自从有人告发以来数年，兵力从不出境？
这就是说他造反的形势没有形成，没有兴师动众的表现。
陛下既然没有派人亲自到那里观察，再来朝廷拜谒（报告虚实），恐怕这样看不分明。
现在如果派出使者，把朝廷的打算明白地告诉他们，不必动用大军，他们就会自己来归顺朝廷。
太宗听从了这个建议，岭外于是全部安定下来。
8．答案一：
“窥”。
角度巧（不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景物之富于魅力）；拟人化（以物拟人，写活了“山光”的意态神情，与王安石“两山排闼送青来”有异曲同工之妙）。
（每点2分）
答案二：
“动”。
小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美。
（酌情给分）
答案三：
“深”。
深树本谓茂密的树林，从水中倒影能看出树林茂密扶苏的深浅层次，更突出了水之深、之清。
（酌情给分）
9．幽竹寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；新月新霜都是高雅圣洁、白璧无瑕的象征。
幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。
此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。
10．略。
11．
（1）答C给3分，答E给2分，答D给1分，答AB不给分
（A.运用对比写法，意在表明梅贻琦为人治学严谨、少说多做的性格特点。
B.“高调”是加上引号的，没有讽刺之意。
其实是格调较高的话，是中肯评价。
D.从文中看，“北大、清华、南开三校在长沙合并为一校称之为‘临时大学’时，三校的校长未统一到位”梅贻琦是“在西南联大那段特殊的岁月里，担起了大任”的。
）
（2）①梅贻琦是个话少行动多的人。
②鼓起勇气，坚韧前进，危难时刻勇于承担重任。
③生活作风民主，讲究团结合作。
④身居全局，治校严谨。
（每点2分，答出3点给6分）
（3）作为联大校长的梅贻琦具有如下特点：
①在西南联大那段特殊的岁月里，他危难时刻担起了校长的大任。
②奉行“教授治校”原则，既讲民主，法度也严明。
③以身作则，少说多做。
④发扬三校的合作精神，清华校务井井有条。
因此说他是西南联大当之无愧的领航人。
（每点2分，答出3点给6分）
（4）作用：
用传主自己的话开篇，对全篇具有总领和引起下文的作用。
体现了传主作为联大校长尊重知识、尊重人才的一面；又展示了传主治校原则和方略，以引出传主事迹。
名言理解：
①大楼只是代表大学校舍的好坏，并不代表大学水平的高下，世界名牌大学校舍就说明了这一点。
②大学时传播科学精神、传授知识，培养国家建设人才的地方，应该是大师集中和主宰的地方。
③现在，有些国内大学以大建大修校舍为自豪，以为校舍豪华、设备先进就是名牌大学了，这一点早在四十年代联大校长梅贻琦就给了我们最好的回答，应该引起当下国内大学领导者的深深思索。
（答出统领、引起下文，并加以分析给2分；句子理解,每点2分；必须联系文章内容和现实社会谈出自己的看法。
）
（人物中任选两个，句式2分，内容2分，符合人物身份2分。
）
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