中考语文病句标点课内文言文字音.docx
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中考语文病句标点课内文言文字音
中考语文病句、标点、字音、课内文言文
1.病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。
进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
本年级常见的病句有以下几种情况：
（1）成分残缺：
这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：
“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
2）意思重复：
这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：
“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
（3）用词不当：
这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：
“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：
有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
（4）词序颠倒：
词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：
“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
2．修改病句的步骤。
（1）读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
（2）查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
（3）对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
（4）仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
3．修改病句的方法。
（1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。
如：
“放声歌唱。
”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：
“同学们放声歌唱。
”
（2）修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。
如：
“我把不正确的错别字改正过来了。
”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：
“我把不正确的字改正过来了。
”或者：
“我把错别字改正过来了。
”
（3）修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）。
如：
“小刚十分爱护时间。
”“爱护”的意思是：
爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为：
“小刚十分爱惜时间。
”
（4）修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：
“我们讨论了并且听了校长的报告。
”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：
“我们听了并且讨论了校长的报告。
”
病句是无数中学生永恒的心事，很多学生越来越把病句的辨析和修改当成一种运气题，如果能蒙对了，就是有运气。
其实病句是有一些规律的，它错得很有规律，病句类型不外乎那么几种，但是你是否能够准确地抓住病句的规律，以及经常考的几种病句呢，做病句题也是有章可循的，那么章法在哪?
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
那么做个好的郎中，要给病人治病，是要经过望闻问切，然后才能对症下药
第一步，望其色，闻其声。
审读病句时，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉得别扭。
就像看到病人脸色不好，听他说话声气不足一样，别扭。
这一望一闻的主要任务是初步确定病人是否有病。
望其色：
例：
据科学工作者研究，雏鸟的消化能力比成鸟更强烈。
根据习惯说法，我们总是说能力更强，而不说强烈。
因此判断其有误；
闻其声：
发现某些句子或句子里的一部分同语感相冲突，而又无法立即判定有何毛病时，可以造出几个结构相似的句子或短语，进行类比，这样容易发现毛病。
例：
我们今天的学习是为了实现四个现代化为目的，不是为了个人狭隘的目的。
读到“为了实现四个现代化为目的”感到别扭，就可以造出一些结构相同但内容为自己熟知的语段来：
“为了参加足球赛为目的”从相似语段可以看出，“为了”和“为目的”不能同时使用，要么说成“为了……”，要么说成“以……为目的”。
所以，上句犯了两种句式混用的毛病。
第二步，问其病。
语感可以成为第一条我们判断一个句子是否病句的最直观的标准，却也是一个不可信赖的标准，我们发现很多同学会说，我就是读着顺，我就是读着不顺，以此来判断答案，其实这样并不合理，因此这一步就是主动问病人是否感觉不适，如何不适。
病句确实不会说话，但是病句还是有办法告诉我们病在哪里。
我们知道中考最常见的病句错误不外乎
1、成分残缺或赘余
2、搭配不当
3、用词不当
4、语序不当
5、重复罗唆
6、前后矛盾
7、表意不明（歧义）
那么在平时做病句题时牢记这几种错误，和几种常见题目，如“两个学校的学生来了”，以后遇到类似的题目，如“15个学校的校长、老师”就要提高警惕性了，因此问这一步，你可以问问病句是不是犯了搭配不当的毛病，还是用词不当的毛病呢？
抱着草木皆兵的态度去问，把貌似可能的病句都存疑，要记住一点，如果它是病句，它必然有一个你可以鲜明指出的问题，可能是残缺，可能是搭配，但绝对不会只是“读着不顺”。
第三步，切其脉
望、闻、问都是比较表象的东西，真正要了解病人病源在哪里，要给病人切脉，给病句诊脉的方式我们其实都知道，就是提炼句子主干，后看句子枝叶。
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
例：
在会上，学生会主席汇报了新年前夕，各班同学准备文艺节目，到处借服装和道具，利用放学后的时间积极排练，准备过一个愉快的“新年艺术节”。
抽出主干“学生会主席汇报了……”，发现句子缺少宾语中心词，应在句末加上“的情况”。
看完主干看枝叶，五脏没有毛病，是不是四肢有毛病，看看定语、状语、补语，是不是有用词不当，词序不当或同中心语搭配不当的问题。
例：
我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。
这句话中主干是“我们希望成为人才”无误，然而枝叶“将来希望”出现了问题。
我们可以简单了解一下到底怎样去给病句诊断病情，最基本的入手可以是语感，最科学的依据却是切，诊断其病源，先找出句子主干，这样可以解决成分残缺或者赘余问题，主谓、主宾、谓宾搭配不当的问题以及句式杂糅的问题；主干没有问题，去分析枝叶，枝叶可能存在多重定语、多重状语词序不当的问题，也可能存在定、状位置不当，定、状和中心语搭配不当等；最后重新审视全句，是不是有歧义的可能，或者是不是有关联词语的错误，逻辑关系的混乱等。
病句的特殊判断
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
（搭配不当，“事件”不可以“批评教育”）
2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
（分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”）
3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
（语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系）
4.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
（语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”）
二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当
1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
（应将“有效的”调至“方法”前）
2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
（应将“热情地”调至“同他交谈”前）
3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
（“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语）
三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当
1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
（表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”）
2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
（重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”）
3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。
（语序不当，“一种”应在“行之有效”之前）
4.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。
（用词不当，“减少”不可以用倍数）
5.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。
（用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语）
6.早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。
（用词不当，“人群”是集合名词）
四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺
1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
（搭配不当，应为“从……中”）
2.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
（介词使用不当，应为“对”）
3.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
（主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”）
4.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
（滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”）
五、出现了关联词（连词），可能是搭配不当、残缺、语序不当
1.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
（关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”）
2.尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。
（关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”）
3.他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
（关联词残缺，应在“平常”前加“但是”）
4.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
（关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前）
5.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。
（语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”）
6.用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。
（语序不当，应为“费解甚至误解”）
六、出现了代词，可能是语意不明、重复
1.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
（语意不明，“他”到底指谁，指代不明）
2.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：
一个温情主义者。
（语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥”）
3.由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。
（重复，“为此”就是“由于这次交通事故”）
4.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。
（重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复）
七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当
1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（宾语中心语残缺，应加“的经验”）
2.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
（“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的）
3.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
（搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配）
八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
（搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配）
2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
（偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”）
3.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。
（偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”）
九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
（疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑）
2.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾）
十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱
1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
（有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉）
2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。
（应为“由……决定的”）
3.它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。
（应去掉“它是”）
十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复
1.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。
（“诸”即“之于”，“于”与它重复）
2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。
（“堪”即“可以”，“可以”与它重复）
3.听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。
（“由衷”即有“在心里”的意思，重复）
4.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
（“躬耕修典”即“编纂”，重复）
注：
类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。
十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当（偷换主语）、语序不当
1.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。
（语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”）
2.2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
（搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字）
3.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。
（语序不当，应将“祈出土的”调至“八千年前”）
十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑
1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
（“能否”是两面性的词语，与后面不一致）
2.我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。
（“担心”“不会”，不合逻辑）
十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑（表意相反）
1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”）
2.睡眠三忌：
一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”或“不可”去其一）
十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明
1.县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。
（是“15日之前去”还是“15日这一天去”，意思不明）
2.在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。
（是“新同学”还是“新生命”，意思不明）
3.此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。
（“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明）
4.独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛。
（是“看不到”还是“瞧不起”，意思不明）
5.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（“和”有介词和连词的性质，造成语意不明）
6.教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。
（是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清）
十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当
1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后）
2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
（主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”）
3.为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。
（语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”）
4.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
（语序不当，应将“没有”调至“把”之前）
5.我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。
（语序不当，应将“任意”调至“被人”后）
病句的辨析与修改
奥考体验
1．（2012年广东省卷）下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
（在“一个人能”后面加“否”）
B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。
（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）
C．费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：
一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。
（在“身体”后面加“的状态”）
D．喜欢游泳的人大多有这种体验：
不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
（把“不管”改成“尽管”）
2．（2012年广东广州卷）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．在建设三峡大坝过程中，无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。
C．中国残疾人艺术团在香港演出的音乐舞蹈《我的梦》，受到观众热烈欢迎。
D．通过国家严格考核，使桂林市被命名为“中国优秀旅游城市”。
3．（2012年广东肇庆卷）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．这座公园环境优美，空气清新，设施齐全，是群众休闲娱乐的宜居地。
B．在亿万注视下，刘翔第一个冲过终点线，成为首个获得百米跨栏比赛冠军的亚洲人。
C．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
D．一般而言，身体素质的好坏，很大程度上取决于我们平时是否注重锻炼。
4．（2011年四川眉山卷）下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
5．（2011年广东广州卷）下面语段中，没有语病的一组句子是（ ）（3分）
①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。
②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。
③会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。
④越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
6．（2011年广东省卷）下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。
（删去“独自”）
B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。
（把“他的晚年”改为“晚年的他”）
C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。
（删去“给”）
D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
（把“研究和了解”改为“了解和研究”）
粤考体验答案
1．B 解析：
B项，语序不当。
“不仅……而且……”是表递进关系的关联词，而“文化认同、软实力输出”和“怀念童年时的美味”中后者是更进一步的意思，所以“文化认同、软实力输出”和“怀念童年时的美味”应互换位置。
2．C 解析：
A项中“无论……却……”关联词搭配不当。
应改为“无论……都……”。
B项中的“有没有”和“是衡量一个优秀球队的标准之一”搭配不当，出现两面对一面的情况。
应改为“有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一”。
D项句子成分残缺，“通过”和“使”掩盖了主语。
应改为“通过国家严格考核，桂林市被命名为‘中国优秀旅游城市’”。
3．D 解析：
A项中“宜居地”使用不恰当。
“宜居地”是适合居住的地方，公园不是“宜居地”。
应改为“这座公园环境优美，空气清新，设施齐全，是群众休闲娱乐的好地方”。
B项句子成分残缺。
应改为“在亿万中国人的注视下，刘翔第一个冲过终点线，成为首个获得百米跨栏比赛冠军的亚洲人”。
C项成语使用不正确。
“无时无刻”应改为“无微不至”。
4．C 解析：
A项否定不当。
应将“不再”改为“再次”。
B项句子成分残缺。
应改为“学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护的意识”。
D项一面和两面搭配不当。
应删去“是否”。
5．D 解析：
②句主语残缺，应删去“让”；③句句式杂糅，应将“患上了”改为“患上的”。
故答案为D。
6．C 解析：
A项“孤身一人”与“独自”重复，应删去“独自”；B项主语与谓语搭配不当，主语应为“他”而非“晚年”，应把“他的晚年”改为“晚年的他”；C项主语残缺，根据语意，应删去“由于”，所以此改法错误。
D项语序不当，应把“研究和了解”改为“了
解和研究”。
故答案为C。
模拟演练
1．下列各句中，有语病的一项是（ ）
A．近年来，我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和
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