中考语文知识一 语法.docx

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中考语文知识一语法

中考语文知识串讲

标点符号的使用

标点符号是书面语言的有机组成部分。

它的作用是把语言的结构、停顿和语气，或语句的性质和作用清楚的表达出来。

标点符号可分为“标号”和“点号”。

“点号”主要表示语言的停顿和语气，有“句号”、“问号”、“叹号”、“顿号”、“逗号”、“分号”、“冒号”七种。

“标号”主要表示语言的性质和作用，有“引号”、“括号”、“破折号”、“省略号”、“着重号”、“书名号”、“间隔号”七种。

（一）引号〔“”〕

表示文中引用的部分。

引号有双引号和单引号两种。

一般用双引号；引文内还有引文，就用单引号。

直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。

连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

引号的作用主要有：

a．表示引语如：

毛泽东说过:

“虚心使人进步，骄傲使人落后。

”

b．表示特定称谓、特殊含义

如：

我们都称他为班里的“小沈阳”。

转眼间，前沿阵地上就出现了敌人的无数“乌龟壳”。

c．表示突出强调如：

直到球员转身，我们才看到他背后那个大大的“5”号。

d．表示否定和讽刺如：

这位就是考试被抓作弊的“聪明人”。

（二）破折号〔——〕

破折号的主要用法有：

（1）表示对前文的解释和说明：

如：

腊酒——腊月酿造的酒。

（2）表示意思转换或递进：

如：

“好香的干菜，——听到风声了吗？

”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。

（话题转换）

如：

“团结——批评——团结”是解决人民内部矛盾的方法。

（3）表示中断或插说：

如：

车夫毫不理会，——或者没有听到，——却放下车子，付那女人慢慢起来……

（4）表示提示下文：

如：

我渴望自由，但我深深地知道——

（5）表示声音的延长：

如：

我们对着高山喊：

“周总理——”

（三）省略号〔……〕

省略号它的主要用法有：

（1）表示文中的省略部分。

如：

孩子们高声唱着：

“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”

（2）表示思维的进行或跳跃。

如：

“窃书不能算偷……窃书！

……读书人的事，能算偷吗？

”

（3）表示话语的断续。

如：

老班长临死的时候说：

“你要……好好……念……书……”

（4）表示语断意留。

如：

那美妙的歌声在空中回荡，回荡……

（5）表示状态延续。

如：

白求恩坚守在手术台前，继续抢救伤员……

（6）表示语意含蓄。

如：

那坏蛋举起手中的柴刀，向我们的小英雄砍下去……

省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用。

如：

A．“汪老师……”B．“汪老师，您是……”

省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号再用省略号。

如：

A．“学校已放学了。

……”B．“今天，阳光灿烂。

……”

省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。

用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。

（四）冒号〔:

〕

用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。

如：

代词分为三类：

人称代词、疑问代词和指示代词。

教师认真地教，学生认真地学；学生尊敬教师，教师爱护学生：

师生关系非常融洽。

没有特别提示的必要就不要用冒号。

如：

他表示：

一定要来参加会议。

（冒号应该删去）

比赛的结果出人预料：

老年队竟打败了青年队。

（冒号应该改为逗号）

在句子内部，不能用冒号。

如：

老师说了一声“下课！

”就走了。

（《海燕》《白杨礼赞》《鸽子》《孔乙己》）

考点1、语法知识

词性（词的语法分类）：

名词、动词、形容词、数词、量词、代词;

副词、介词、助词、叹词、连词、拟声词

★实战训练

（一）先找出下列句子中的副词，再说说这个副词表示什么意义：

1、雷锋同志永远是我们学习的榜样。

意义:

___________

2、我们一定要把科学知识学扎实。

意义:

_____________

3、他非常诚恳地征求大家的意见。

意义:

______________

4、环境越是艰苦，意志越要坚强。

意义:

_____________

5、哎，那可是个好同志！

意义:

_____________

6、我们全都赞称他。

意义:

_____________

选用恰当的介词填空，并说明所填介词的意义：

1、他_____科学有很大兴趣。

意义:

___________

2、火车_____祖国的大地上奔驰。

意义:

___________

3、阳光_____东边的窗户射进来。

意义:

__________

4、高新科技要_____人类服务。

意义:

___________

5、你要____它看得____自己的生命还要宝贵呀！

意义:

_________

6、_____入团的问题,明天每个人都___第三者的身份专门讨论。

意义:

_____

介词口诀：

自、从、以、当、为、按照；

由于、对于、为了、到；

和、跟、把、比、在、关于；

除了、同、对、向、往、朝。

用在名词代词前，

修饰动形要记牢。

短语（词与词的组合类型）

并列短语：

（名名动动形形代代）

偏正短语：

（定）+名、〔状〕+动、〔状〕+形

主谓短语：

例红旗飘扬

动宾短语：

例锻炼身体

补充短语：

动+〈补〉、形+〈补〉

★实战训练

短语（词与词的组合类型）

并列短语：

（名名动动形形代代）

偏正短语：

（定）+名、〔状〕+动、〔状〕+形

主谓短语：

例红旗飘扬

动宾短语：

例锻炼身体

补充短语：

动+〈补〉、形+〈补〉

★实战训练

（1）用“====”标出下面十个偏正短语中的中心词，前面的词语是定语还是状语？

唐诗万能机器人勤劳勇敢的人民崇高的理想美丽的谎言大步流星地走极其典型孜孜不倦地追求世代友好分外整齐大大方方地说深情地向往不折不扣的执行正确理解塑料尺

（2）下列课文篇名分别属于什么类型的短语

《纪念白求恩》、《多收了三五斗》、《小麻雀》

《谈骨气》、《生于忧患死于安乐》、《分马》

《鲁提辖拳打镇关西》、《紫藤萝瀑布》、

《愚公移山》《在烈日和暴雨下》、《画山绣水》

《享受生活》《童年的朋友》、《记一辆纺车》

《钢铁是怎样炼成的》、《郑人买履》

《生命与和平相爱》《江村小景》《变色龙》

《想和做》、《敬业与乐业》、《范进中举》、《沙漠里的奇怪现象》《竞选州长》

《过零丁洋》《幽径悲剧》《济南的冬天》、

单句

（1）句子用途：

陈述句疑问句祈使句感叹句

《红豆》王维

红豆生南国。

春来发几枝？

愿君多采撷。

此物最相思！

（2）单句的成分共六种：

主、谓、宾、定、状、补

定位分析法——

〔句首状语〕，（定语）主语‖〔状语〕谓语+（定语）宾语+〈补语〉。

例：

我‖爱（北京）天安门。

（天真活泼）的孩子们‖〔在院子里〕堆了（一个）（大）雪人。

★实战训练分析下面单句的句子成分

鲁迅‖就是周树人。

党的教导铭刻在我的脑海。

北京是我们的首都。

为了实现共产主义，我们要努力奋斗。

我们要认真学好外语。

我们要坚持和发扬马克思列宁主义的文风。

他心情愉快地接受了大家的批评。

用符号法标出下列句子的主干。

（主：

＝＝谓：

―――宾：

）

  1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

2）他被一阵哭声惊醒了。

3）我觉得我们的战士太伟大了。

4）消息在乡下传得特别快。

5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

6）我一直沉醉在世界的优美之中。

7）理想中的女儿应该是个淑女。

8）  隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

10）  汽车在望不到边际的高原上奔驰。

11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

12）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

13）一个人在学习过程中有若干主要的关节。

14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

15） 南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

复句（分句之间的意义关系关联词）

并列关系：

不是……而是……

递进关系：

不但……而且……

选择关系：

不是……就是……

转折关系：

虽然……但是……”

假设关系：

如果……就……

因果关系：

因为……，所以……

条件关系：

只要……，就……

只有……，才……无论……都……

★实战训练复句

（一）在下边句子的括号内填上关联词语，并指出分句之间的关系。

①我们要把工作做好，要做得很出色。

②我们在学习上还有一些困难，我们有信心把学习搞好。

③我自己多做一些，不愿意把工作推给别人。

④工作再困难，他不会畏缩的。

⑤大家信任你，你担起责任来吧。

⑥英雄创造历史，人民创造历史？

⑦波涛汹涌，我们的船仍然沉着的前进。

（二）在“你去，我去。

”这个句子上任意加上不同的关联词语，看你能加几个？

分别组成了什么样的复句？

（三）按括号内规定的格式，改变原有的复句，然后体会句意的变化。

①要是到了夏天，那座高山上的积雪就会融化。

（虽然A，可是B）：

_________

（即使A，也B）：

___________

②我们即使再盖一间库房，也装不下这些东西。

（如果A，就B）

（虽然A，可是B）

③如果把道理说明白，他一定乐意支持你。

（因为A，所以B）

（既然A，就B）

④因为他处处为集体着想，所以得到了大家的信任。

（如果A，就B）

（既然A，就B）

修改的一般原则是：

一是保留原句基本意思不变，二是尽量少改。

语法练习：

一、用符号法标出下列句子的主干。

  1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

2）他被一阵哭声惊醒了。

3）我觉得我们的战士太伟大了。

4）消息在乡下传得特别快。

5）他们对这位来自基层的女干部表示欢迎。

6）我一直沉醉在世界的优美之中。

7）理想中的女儿应该是个淑女。

8）  隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

10）  汽车在望不到边际的高原上奔驰。

11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

12）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

13）一个人在学习过程中有若干主要的关节。

14写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

15）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

二、按错误类型修改下面的病句

（一）成分残缺

1、从这些事实中，充分的说明了改革企业人事制度的必要性。

2、虽然王师傅只说了这么简短的一句话，但却深刻地反映了老一代艰苦奋斗的好思想。

3、我们要建立和健全各项规章制度等一系列的工作。

4、河边的泥沙卵石，由于十几股水流的冲击，近岸的河水变成了浑黄色。

5、我们积极响应学生会向全校同学发出的争当文明礼仪标兵。

6、我国人民在有中国特色的社会主义建设中，不断掌握科学发展规律，正确的分析和解决，创造了一个个伟大的奇迹。

（二）搭配不当

1、这时，全场所有人的眼睛都集中在大会主席台上。

2、人人都讲究卫生，我们的健康和疾病就有了保证。

3、最后一天的活动是我们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

4、我看到他肩上的担子是沉重的。

5、志愿者热情地迎接新同学以及他们的行李。

6、老师看到孩子们一张张满带笑容而又高度集中的小脸。

（三）词序混乱

1、通过这次培训，群众的觉悟普遍的提高了。

2、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

3、事情发生了，我们先把问题应该调查清楚了再去解决。

（四）结构混乱

1、我一定要做好一个受同学欢迎的学习委员的工作。

2、外国的一些文学作品不容易翻译得好，他要求翻译的人具有相当的知识水平，才能胜任。

（五）滥用虚词

1、望着这遍山的果林，三年前全民动员在山上所植树的情景，不禁又浮现在眼前。

2、这几年，他为了坚持学习外语，泛读精读的能力都有了大幅的提高。

3、前一阶段，王晨重视了文化课学习，因此忽视了体育锻炼。

4、只有在不断解决矛盾的过程中，在亲自参与社会变革的实践中，就能增长智慧和才能。

修改病句：

常见的病句主要有以下几种：

A．成分残缺B．搭配不当

C．分类不当D．前后矛盾

E．否定误用F．语序不当

G．重复累赘H．用词不当

I．句式杂糅J．关联词误用