六年级语文试题小升初综合题目3 人教版有答案.docx
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六年级语文试题小升初综合题目3人教版有答案
小升初语文专项训练
记事类文章的阅读
基础题
一、现代文阅读
1．课外类文阅读。
两个电话
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。
第二天一上班就匆匆给武汉的儿子打电话，直到9点，那端才响起了儿子的声音：
“爸，什么事？
”他连忙问：
“昨晚的天气预报看了没有？
寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？
要不然，叫你妈给你寄……”①
儿子漫不经心地说：
“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”他喋喋不休。
儿子不耐烦了：
“知道了，知道了。
”撂了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突然响了，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：
“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？
”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个喷嚏（tì）。
老母亲急了：
“已经感冒了是不是？
怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……”②絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：
“妈，你那边天气怎么样？
”老人答：
“雪还在下呢。
”他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风已起的故乡和年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
老王自己有点发懵（měnɡ）。
（1）为什么看完电视以后，老王一整晚都没睡好？
___________________________________________________________________________
（2）判断文中省略号的作用。
A．话语被打断B．语言的省略
C．说话断断续续D．列举的省略
①表示（）②表示（）
（3）读画“”的句子，他愣住的原因是：
____________________________
（4）这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句？
___________________________________________________________________________
2．课外阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园。
刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多图书。
小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。
一位老师走到小朋友的面前，微笑着说：
“小朋友，我来给你们讲个故事好不好？
”
“好！
”小朋友们齐声答道。
老师从书架上抽出了一本书。
然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。
“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。
这本书是一个作家写的。
你们长大了，也一样能写这样的书。
”
老师停顿了一下，接着问：
“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？
”
“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。
虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？
”
又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。
当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。
然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的年、月、日……
老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：
“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。
可见，写书并不难。
因为你们还小，所以只能写这种小书；我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。
”
课结束了，小朋友们都很高兴。
他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。
（1）写出近义词。
精美——____________幼稚——____________
（2）根据意思写成语。
（在文中找）
①话讲得很乱，没有条理层次。
____________
②形容叙述、描写生动逼真。
____________
（3）仿写词语。
不知不觉________________________
（4）结合短文内容，谈一谈老师的“某一种‘灌输’”指的是什么？
___________________________________________________________________________
3．课外阅读。
夜读
书籍是通往心灵的小路。
读书，使我远离浮躁（zàozóo）；读书，使我宁静淡泊
（báibó）。
读书让我在沉闷的日常生活中还能呼吸到一点自由清新的空气。
忙完一天的工作，伴着一室的温馨（xīnxiāng），找一个舒适的姿势，捧一本心仪（yíyì）已久的书，快快进入那个空灵美妙的读书境界中去吧。
在这万籁俱寂的夜里，（平静宁静）从容地流连于书籍之间，让书香溢满我的心田，让书香释放我的情感，让书香提升我的境界。
今天，留存一点读书的情结，多好呀！
书籍是人生忠实的伴侣。
别看它沉默不语，它却能满足我情感的一切需要。
至少，它在我（沉闷烦闷）的时候不会将背脊（jíjǐ）向着我。
有书相伴，在我悲哀的时候让我得到安慰，在我消沉的时候会得到警示，在我兴奋的时候帮助我恢复平静，在我得意的时候也教我不要忘形。
无论多忙多累，无论走得多远，随身带一本书，我就永远不会感受到孤独。
书籍是生命旅程的写真。
不同年龄、不同时代、不同经历的阅读，是不一样的韵味。
年少时候读《三国演义》，读《水浒传》能一口气读到天明。
但现在，我喜欢看人生感悟、生活哲理的书，体味着人到中年的那种况味。
我也不会贪读过久，因为明天还有许多重要的事等着已进入而立之年的我。
在这宁静的夜里，哪怕只读个三五页，对我来说，已是一种奢侈，已足以让我感到自豪，感到满足。
窗外夜色渐深，我的睡意渐浓。
合上书全，塞于枕下，坦然入睡。
（平静宁静）的读书为我每日的繁忙画上一个（优美优雅）的休止符。
三更有梦书当枕，纵然明日有再我的繁忙等着我，在梦乡里，我们会因气息如兰的一枕书香而露出一丝无忧的微笑。
（1）用“\”画去文中带点字的不正确的读音。
（2）用“——”画出文中括号里用得更合适的词语。
（3）用“～～～”画出文中的一个排比句。
（4）填空。
书籍是__________________________；
书籍是__________________________；
书籍是__________________________。
（5）你认为书籍还是什么，写一写。
___________________________________________________________________________
4．我会读阅读下文，回答小题。
周总理的睡衣
邓妈妈七十多岁了。
她戴着花镜，（安稳安详）地坐在沙发上，给敬爱的周总理补睡衣。
睡衣上已经有好几个补丁了。
这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练熟悉）地打结。
她是多么认真啊！
一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛（湿润潮湿）了。
在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。
这个绣着红五星的针线包特别引人注目。
它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。
是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？
是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从两万五千里的长征路上？
（1）在括号内选择正确的词语，打上“√”。
（2）这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？
___________________________________________________________________________
（3）请你用下面词写句子：
是……是……还是……
___________________________________________________________________________
（4）读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。
把你的感触写下来，读给大家听。
___________________________________________________________________________
5．课内阅读
期待中的日子，一转眼就来到了。
元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，象一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
人们纵情高歌，唱完一支又一支。
新年大联欢开始了。
唱歌是第一个节目。
第二个节目是交换礼品……
第三个节目开始了。
每间牢房的人，都在门口贴春联。
所有的春联，都是用草纸接连起来做成的。
所有的春联，都不是一个人写的，同一个字，有着老年人苍劲的笔法，也有着“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。
女室里，江姐捏着监狱之花的小手，也写了几笔。
所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神……
女牢的对联写的是：
洞中才数月
世上已千年
大家心里明白：
几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”，还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！
她们还在牢门上贴了一张横额：
“扭转乾坤”。
猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道□这对联倒有些修仙炼道的味了
（1）联系上下文解释词语。
翻天覆地：
________________________________________________
洋溢：
____________________________________________________
（2）文中介绍，联欢会的第一个节目是（），第二个节目是（），第三个节目是（）。
（3）“洞中才数月”中的“洞”指的是_____________________________________。
（4）结合文中所写，说说“世上已千年”表示什么。
___________________________________________________________________________
（5）在最后一段的□处把标点补充完整。
___________________________________________________________________________
6．课外阅读。
我爱语文课本
我不爱那小巧línglóng（）的玩具，不爱那漂亮的服装。
你问我到底爱什么，我将zìháo（）地对你说：
“我爱我的语文书！
”
每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。
我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，qīngtīng（）老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍……毫不厌倦。
啊！
语文书，我该怎样感谢你呢？
你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里áoyóu（），使我们认识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。
（1）按短文中的拼音写出词语。
（2）联系上下文，解释下面词语。
深奥：
________________________________________________
迫不及待：
________________________________________________
（3）根据课文内容写一个句子，要求用上“因为……所以……”
________________________________________________
（4）短文中第一自然段连写两个“不爱”，是为了________________________________。
（5）选择：
短文中最后一自然段朗读时语气应是（）。
①热爱②感谢③敬佩
（6）短文中的两个省略号的作用是_______________________________。
7．自主阅读。
一张贺卡
“快看，下雪啦！
”不知是谁喊了一声，同学们不约而同地把目光投向了窗外，雪潇潇洒洒地下着，团团片片，密密麻麻。
转瞬间，就封住了整个校园。
随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室，只有李小海同学孤零零地坐在椅子上，寒风从窗口灌进教室，他裹紧了外衣。
李小海同学这学期刚转到这所学校，性格又很孤僻，同学们和他说话，他总不愿多说一句；同学们活动的时候，他避开他们，常常一个人坐在那儿发愣。
“喂，你要小心着凉！
”蓦然，一个熟悉的声音传入李小海的耳朵。
他循声望去，看见班长冻得通红的脸上挂着笑容，径直向他走来。
他看见班长，不知所措。
“发愣啊！
教室里怪冷的，出去和同学们轻松轻松吧！
”“我，我身体不舒服，你去吧！
”班长看出了什么，笑着说：
“你看，这些飘飞的雪花，成群结伴轻轻柔柔地降临大地，给大地穿上了洁白的新装，才使冬天这么可爱。
如果，只有几瓣雪花儿，你说，会有这么美丽的冬天吗？
”几句话说得他无以答对，他只觉得心里热乎乎的，点了点头。
“这是同学们对你的新年祝福，希望你喜欢它！
”班长把一张精美的贺卡深情地放在李小海同学的手心里。
贺卡上嵌着一幅雪景图：
几剪寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花蕊上，但却压不住寒梅的傲气，它们竞相争艳，显得那么富有活力。
更令他惊异的是，班长所说的那番话，竞是同学们用彩笔在贺卡背面写的祝词。
此时，眼泪己在李小海眼眶里打转，他使劲不让它流出来。
从模糊的视线中，李小海又看到了贺卡上的一首小诗：
“朋友，不要把你的忧郁藏在心底，不要和我们保持距离，请改掉你的孤僻，哪怕就在新年到来之际。
我们等你，OK?
”这些热情的话语，是同学们金子般的心声。
李小海热泪夺眶而出，他站起来握住班长的手，激动地说：
“班长，我太感谢同学们了……”“别说了，这张小小贺卡是全班同学对你的祝福。
我们真诚地希望你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一声钟响！
”班长深情地说着，拉着李小海的手，一起冲出了教室。
跑到操场，同学们把雪球掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡。
他抓起一把雪，捏成雪球，向同学们投去……
（1）照样子写词语。
孤零零：
______________________________________________________
密密麻麻：
____________________________________________________
（2）结合短文内容理解下列词语的意思。
不知所措:
___________________________________________________
忧郁：
_______________________________________________________
（3）用“”画出描写这张贺卡样子的句子。
（4）为什么同学们把雪掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡？
（5）你觉得李小海以后会怎样生活、学习？
8．阅读小木屋。
我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：
“哪儿来的苹果?
”
“半路上捡到的。
连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧!
”
说实在的，自从二十四日我连出击丌始，已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。
不用说，战士们一定也渴得受不住了。
但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：
“你太辛苦了，还是你吃了吧。
”
“不，我住路上可以喝凉水。
”他非常固执，说什么也不肯吃。
其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。
这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
“给谁吃呢?
”我拿着苹果翻来覆去地想。
这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。
这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守住步话机旁，这些天一直没有休息。
他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李，这个节果你吃了吧，好涧涧喉咙。
”我把苹果递给他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。
他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。
他安静地躺着，很少听到他呻吟。
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。
他发现，原来只有一个苹果。
“连长，您几天没喝水了。
您吃吧，吃了好指挥我们打仗。
”小蓝把苹果递给了我。
（1）请你结合课文把“一个苹果”在同志们手中传递的路线表示出来。
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（2）想一想，从哪些地方可以看出战士们渴极了？
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（3）战士们为什么都不吃这个苹果？
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9．燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；
奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……
树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。
顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。
目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。
生灵何罪之有？
就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？
再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。
人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？
（1）用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。
第一段：
__________________________________________
第二段：
___________________________________________
（2）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。
（3）阅读下面句子，按要求完成题目。
“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
”
①这个句子在文中的作用是________________________________。
②“触目惊心”的意思是__________________________________。
③从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？
④将这个句子改写成反问句。
______________________________________________________
10．读下面的文章，再完成小题。
月迹（选段）
贾平凹
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：
“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。
”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：
“月亮在这儿!
”
妹妹几乎同时在下弯喊道：
“月亮在这儿!
”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定会有的。
噢，月亮竟是这么多的：
只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢?
”
“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：
它是属于我们的，每个人的。
我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
（1）填空
作者描写了（）的月亮、（）的月亮、（）的月亮、（）的月亮，美丽的月亮无处不在，成了（）象征。
这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。
（2）照样子写词语
无边无际：
（）（）
（3）谈谈你对“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
”的理解。
______________________________________________________
11．阅读小天地
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。
孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。
玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：
“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！
”但他没有得到回应。
其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。
于是，他的第一个反应就是愤怒。
他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。
他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。
结果得到的反应还是沉默。
之后，他不得不自己想办法了。
他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，
终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。
他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。
令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：
“老爸，是我自己上来的！
”
（1）读文章，给文章加个合适的题目。
（2）写出下列词语的近义词。
玩耍（）回应（）恐惧（）置之不理（）
（3）儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是_________，第二个反应是__________。
而得到父亲的回应是___________，儿子最后的办法是_______。
（4）读完文章，你的疑惑是？
反复读后，你对这个疑惑的理解是___________________。
12．真情的回报
①九岁那年，我不得不为家里挣钱。
我去找邻居米卡先生帮忙。
米卡里先生鼎力相助。
他在一家报社专管分发报纸，他告诉我，如果我有一辆自行车，他就分给我一条送报线路。
早先，爸爸给我买过一辆自行车，但是他还没有教会我骑车，就因肺病住进了医院。
我把自行车推到米卡里先生面前，于是，得到了一份送报纸的工作。
②开始，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上，推车送报。
渐渐地，我熟识了每位订户，他们对我都非常客气。
送了八个月的报纸，我这条送报线上的订户从36家增加到59家。
增加的订户大多是由原来的老订户推荐而来的。
③爸爸出院了，身体还没完全恢复，家里的账单积压下来，他无力偿还债务，只得卖了我的自行车。
于是，我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了。
④从星期一到星期六，我每送一份报挣一分钱，星期日的报纸每送一份挣五分钱。
每星期四晚上，我去收报费，订户们总是多给我五分或者一角钱。
这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。
圣诞节前夕，正好是星期四，晚
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