届人教版 种群和群落单元检测.docx

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届人教版种群和群落单元检测

种群和群落

一、选择题

1．调查是生物学研究的方法之一，下列调查方法的应用不正确的是

A．在水草丰富的浅水区确定样方调查芦苇密度

B．用标志重捕法调查动物的活动范围和迁徙路线

C．定期从酵母菌培养液中取样计数，调查其种群数量变化

D．在患者的家系中调查遗传病的遗传方式

2．农业上应用人工合成的性引诱剂杀害虫的雄性个体，使之不能与雌性个体交配，致使害虫的种群密度（）

A.下降B.上升C.保持稳定D.越来越大

3．下图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线，下列分析正确的是（）

A．有生物乙时，甲的数量在第6周时达到值K

B．生物甲与生物乙之间的关系是互利共生

C．无生物乙时，生物甲的种群数量呈指数增长

D．无生物乙时，第3周生物甲种群出生率大于死亡率

4．锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食物。

在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。

再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。

一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如图所示。

下列分析错误的是（）

A．无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为“J”型增长

B．三种蝌蚪之间为竞争关系

C．水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪

D．水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果

5．下图分别表示a、b两个种群随时间推移的数量变化。

甲、乙、丙三图表示的两者关系依次是

A.竞争、捕食、共生B.共生、捕食、竞争

C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生

6．下列有关生物群落的说法，正确的是

A．群落中动物与植物均有分层现象，二者互不影响

B．两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡

C．人类活动往往能改变群落演替的速度和方向

D．弃耕农田发生的演替最终一定会发展到森林阶段

7．酵母菌的叙述,错误的是（）

A.酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因

B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外

C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长

D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同

8．下表是某研究性学习小组调差土壤中螨类孳生与某化工厂重金属铬污染的相关性结果。

根据表中信息，判断下列叙述正确的是（多选）

采样位距化工厂的距离（km）

0．01

1

10

30（远离农田）

铬浓度（mg/kg）

0．25

0．21

0．12

0．08

螨类密度（个/m2）

16480

2265

2047

1069

A．污染区内螨类密度显著提高

B．实验采用取样器采集土样计算螨类数量

C．螨类可作为土壤铬污染的指示生物

D．螨类密度与铬污染相关

9．如图中X代表某一生物概念，其内容包括①②③④四部分，下列与此概念图相关的描述错误的是

A.若X是细胞中含量最多的4种元素，则①～④可代表C.H、O、N

B.若X是与人体内环境稳态有关的四大系统，则①～④代表呼吸、消化、循环、皮肤

C.若X为种群的数量变化，则①～④是增长、波动、稳定、下降

D.若X为生态系统的能量流动，则①～④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失

10．右图为某种群各年龄期的个体数目的比例示意图，它的类型是

A.增长型B.稳定型C.衰退型D.无法判定的

11．下列叙述中，属于种群空间特征描述的是

A．果蝇种群中雌雄比例接近1：

1

B．每毫升河水中有9个大肠杆菌

C．我国人口1983年出生率是1．862%

D．杨树在路旁每隔5米种植

12．下列关于环境容纳量（K值）的叙述，正确的是

A.环境容纳量是指种群的最大数量

B.种群数量达到K值时，出生率等于死亡率

C.呈J型曲线增长的种群环境容纳量比S型的大

D.在自然环境条件下，环境容纳量一般不会发生变化

13．太平洋某小岛上野兔种群数量的变化如图5所示，据图分析野兔种群数量增长速率最快的时期是

A.1920年~1925年B.1925年~1930年

C.1930年~1935年D.1935年~1940年

14．下列表示4种生物种群的年龄结构调查结果，其中种群密度将增大的是

15．在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。

以下哪项不符合“甲减少，乙随之减少”（）

A.一片森林，甲：

乔木乙：

菟丝子（一种寄生植物）

B.一片草原，甲：

昆虫乙：

食虫鸟

C.一块农田，甲：

大豆乙：

大豆根瘤菌

D.一个池塘，甲：

水葫芦（一种漂浮植物）乙：

浮萍（一种漂浮植物）

二、非选择题

16．（9分）如图表示某种群数量变化可能的四种情况（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a点表示外界因素的变化。

请据图回答问题：

（1）种群最基本的数量特征是________________。

若该种群数量变化呈现图中“J”型曲线，其种群增长率_____。

（2）若图示种群每年以λ倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt=_______。

图中阴影部分表示环境阻力，可引起该种群的________发生改变，进而导致物种进化，______（一定/不一定）产生新物种。

（3）若图示物种为长江流域生态系统中的最高营养级生物之一的野生扬子鳄，当a点后的变化曲线为Ⅱ、且种群数量为K2时，对该物种最有效的保护措施是_______。

（4）若图示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为_____（k1、K2、O），以有利于维持该地区生态系统的稳定性。

干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后的变化曲线为_________，此时东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”，这体现了生态系统的______________功能。

17．右图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请回答：

（1）图中的增长曲线是型，表示K值的点是。

（2）图中表示种群增长速度最快的点是。

（3）当一个种群处于的理想环境中时，种群数量将会表现出型增长曲线。

18．调查某草原田鼠数量时，在1hm2的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。

10天后，在原地重捕到30头，其中有上次标记过的个体10头。

请回答下列问题：

（1）该地区田鼠种群个体总数为N，则N为

（2）要使所推算的个体总数与实际相符，理论上在调查期必须满足的2个条件是、

A、有较多的个体迁出调查区B、有较多的个体迁入调查区

C、调查区内没有较多的个体出生D、调查区内没有较多的个体死亡

19．下表是科学家对一块荒地的几种植物的种群密度进行连续五年调查的结果（单位：

株/m2）。

（1）如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种是；入侵物种往往会对本土物种环境造成危害，其主要原因是　　　　　。

（2）上右图是某种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第　　年，第20～30间种群的增长率为　。

（3）05年此地的植物被烧，几年后出现新的群落，其演替的类型是。

演替中群落的变化是（）

A．生物种类越来越多B．种间关系越来越复杂C．有些物种可能灭绝D．生物种类越来越少E．有规律F．不可预测

（4）下图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是（）

①A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通;

②B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集;

③A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集；

④用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数70%的酒精溶液中;

⑤对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征;

⑥许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查;

⑦可分别在白天和晚上取同一地块的土样，调查不同时间土壤中小动物丰富度。

参考答案

1.【答案】A

【解析】

试题分析：

取样的关键是做到随机取样，不能掺入主观因素，A错误。

用标志重捕法调查动物的活动范围和迁徙路线（相当于同位素示踪法），B正确。

从培养开始，连续从酵母菌培养液中取样计数，调查其种群数量变化，C正确。

只有家系中存在遗传关系，D正确。

考点：

本题考查课本基础实验的相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。

2.【答案】A

【解析】

试题分析：

农业上应用人工合成的性引诱剂（信息素）诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使该种害虫的种群密度明显降低，A项正确。

考点：

本题考查种群的数量特征在生产实践中的应用的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题的能力。

3.【答案】D

【解析】

试题分析：

由图知，有生物乙时，甲的数量在第3周时就达到了K值了，A错误；有生物乙时比无生物乙时，生物甲的数量更少了，所以生物甲与生物乙不可能互利共生，B错误；由图知，有生物乙和无生物乙，生物甲的数量均为S型增长曲线，C错误；由图知，无生物乙时，1-3周生物甲的数量在一直上升，所以不考虑迁入迁出的情况下出生率大于死亡率，D正确。

考点：

本题主要考查种间关系相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.【答案】A

【解析】

试题分析：

由题意可知，三种蝌蚪有共同的食物和生活空间，所以种间关系应是竞争，某一种生物的增长曲线不可能为J型，A错误，B正确；随水螈数量的增多，锄足蟾蝌蚪所占的比例越来越小，可推知水螈更爱捕食它，C正确；由于锄足蟾蝌蚪所占的比例越来越小，从而改变三种蝌蚪的相互关系，使雨蛙蝌蚪的数量大大上升，D正确。

考点：

本题考查种群数量变化及种间关系的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

5.【答案】B

【解析】

试题分析：

甲图中a和b同时上升和下降应是互利共生，乙图中a先下降b再下降，a先上升b再上升，应是捕食关系，丙图中a上升，b下降，应是竞争关系，故B正确，其余错误。

考点：

本题考查种间关系相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。

6.【答案】C

【解析】

试题分析：

群落中动物与植物均有分层现象，动物分层往往与植物分层有关，A错误；两种生物的竞争能力也可能是不相上下，B错误；人类活动往往能改变群落演替的速度和方向，C正确；弃耕农田演替到什么阶段取决于环境条件，D错误。

考点：

本题考查生物群落的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。

7.【答案】B

【解析】酵母菌为真核生物,有细胞核及线粒体,二者均有DNA的分布,A项正确。

酵母菌无氧呼吸的终产物为CO2和酒精,其跨膜运输方式都为自由扩散,B项错误。

培养早期,培养液中营养物质相对充足,种群数量呈“J”型增长,C项正确。

在营养物质含量不同的培养液中环境容纳量不同,D项正确。

8.【答案】ABD

【解析】分析表格中数据可以看出，铬浓度越高，污染区内螨类密度越高。

螨类由于土壤动物身体微小且活动范围小，实验常采用取样器采集土样进行计算。

螨类密度与铬浓度有关，因此可作为土壤铬污染的指示生物。

物种丰富度是指群落中物种数目的多少，表格中未反映出螨类物种丰富度的变化。

9.【答案】B

【解析】

试题分析：

细胞中含量最多的四种元素是C.H、O、N，A正确；内环境稳态的四大系统是消化、呼吸、循环、泌尿，B错误；种群数量变化包括增长、波动、稳定、下降，C正确；生态系统能量流动包括能量的输入、传递、转化、散失，D正确。

考点：

本题考查概念图相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

10.【答案】A

【解析】

试题分析：

由图可知幼年个体所占比例较大，其次是中年个体比例，老年个体比例最少应是增长型，故A正确。

稳定型各年龄期比例适中，故B错误。

衰退型幼年个体比例少，老年个体比例多，故C错误。

能明确判断，故D错误。

考点：

本题考查种群特征相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。

11.【答案】D

【解析】

试题分析：

果蝇种群中雌雄比例接近1：

1，属于种群密度的特点中的性别比例，故A错误。

每毫升河水中有9个大肠杆菌为种群密度，故B错。

我国人口1983年出生率是1．862%，为种群特点中的出生率，故C错误。

木棉树在路旁每隔5米种植为空间特征的均匀型，故D正确。

考点：

本题考查种群空间特征相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

12.【答案】B

【解析】

试题分析：

环境容纳量是指在长时期内，环境所能维持的种群最大数量，A错误；种群数量达到K值时，种群数量相对稳定，出生率等于死亡率，B正确；在理想条件下，种群增长不存在K值，无环境容纳量，C错误；环境条件若改变，环境容纳量也会改变，D错误。

考点：

本题考查种群数量增长的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

13.【答案】C

【解析】

试题分析：

由于1930年~1935年内野兔种群数量增长最快，所以这段时期野兔增长速率最大，选C。

考点：

本题考查种群的数量变化，意在考查学生对相关知识要点的理解能力和识图分析能力。

14.【答案】A

【解析】

试题分析：

图中处于生殖前期的为幼年个体，处于生殖后期的为老年个体，当幼年个体数量多于老年个体数量时，该种群密度将增大。

上述4种结果中，只有A项幼年个体多于老年个体，种群密度会增大。

考点：

本题考查种群年龄组成对种群密度的影响，意在考查考生从图中获取信息，并结合所学知识，解决相关生物学问题的能力。

15.【答案】D

【解析】

试题分析：

菟丝子是一种寄生植物，其寄主可以是乔木，当乔木减少，菟丝子也随之减少，与题意不符，A项错误；食虫鸟以昆虫为食，当昆虫减少，食虫鸟也随之减少，与题意不符，B项错误；大豆与大豆根瘤菌的种间关系为互利共生，当大豆减少，大豆根瘤菌也随之减少，与题意不符，C项错误；水葫芦与浮萍的种间关系为竞争，当水葫芦减少，浮萍会增加，与题意相符，D项正确。

考点：

本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

16.【答案】（共9分，每空1分）

（1）种群密度不变

（2）N0λt基因频率不一定

（3）就地保护（或建立自然保护区）

（4）K2Ⅰ信息传递

【解析】

试题分析：

（1）种群密度是种群最基本的数量特征。

在空间、资源非常充足，且没有天敌的理想条件下，种群增长率不变，种群数量变化呈“J”型曲线。

（2）种群每年以λ倍“J”型增长，N0为种群起始数量，则t年后该种群数量

可表示为Nt=N0λt。

生物进化的实质是基因频率的改变，在环境阻力下，可引起该种群的基因频率发生改变，导致物种进化，但不一定产生新物种，因为只有出现生殖隔离，才能形成新物种。

（3）野生扬子鳄处于最高营养级，a点后的变化曲线为II，且种群数量为K2时，表示该种群环境阻力增加，环境容纳量下降，故对该物种最有效的保护措施是就地保护，改善其栖息环境，增大环境容纳量。

（4）当种群数量在K/2增长率最大，而K2明显小于K/2，应将蝗虫种群数量控制在K2。

如果控制在0，则不能提供给以其为生物的营养级生物能量，控制在K和K1，则数量过高，不利生态系统稳定。

若a点变化为干旱，蝗虫数量上升一段时间后趋于稳定，为曲线I，此时东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”，寻找食物，这体现生态系统的信息传递功能。

考点：

本题考查生态系统相关的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的的能力。

17.【答案】

（1）Sd

（2）b（3）食物和空间充足、气候适宜、无天敌J

【解析】

试题分析:

（1）由曲线走势可以看出属于S型增长曲线，其中d点表示环境最大

容纳量，即K值。

（2）曲线中显示种群增长最快的是K/2，即b点。

（3）J型曲线形成的条件就是在食物和空间充足、气候适宜、无天敌的理想环境中。

考点：

种群数量变化

18.【答案】

（1）96

（2）C；D

【解析】略

19.【答案】

（1）C因为新环境中缺少天敌或其他限制因素，因此繁殖很快，抢占食物、空间等资源。

（2）200

（3）次生演替ABCE

（4）③⑥

【解析】略