《孔子学琴》.docx

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《孔子学琴》

12《孔子学琴》

知识与技能：

1．正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。

2．能正确有感情的朗读课文，能抓住孔子的做法和语言，理解课文内容，初步了解孔子，体会他谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精的治学精神。

过程与方法：

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性，口头表达能力。

情感态度与价值：

能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。

教学重点：

了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。

教学难点：

懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。

课前准备：

1、查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。

2、读熟课文，自学课文的生字、生词。

课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

交流资料、了解孔子。

师：

“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗？

知道这些话出自何人之口吗？

生：

孔子

师：

对！

他就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。

你对他有所了解吗？

（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。

）

如：

1．孔子像。

2．孔子生平简介。

3．孔子的思想成就简介。

4．历代尊孔的简介。

5．世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。

6．孔子在世界的影响。

师：

这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？

引导学生阅读《史记·孔子世家》。

认识古文、大致了解古文内容。

师：

孔子有怎样的人生？

他是怎样成为圣贤的？

……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的！

二、自读课文，初步感知课文

1．指名分段朗读，检查课前预习的情况

学习并初步理解的新词有：

琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用自如、顺畅自然、激情洋溢、如醉如痴、醒悟、沉浸、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青。

2．默读课文，概括文章主要内容。

课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。

孔子是一位音乐的行家，弹得一手好琴，但他从不自满，仍拜师学艺。

学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界，最后琴艺达到炉火纯青的地步。

根据课文内容将课文分成两部分

课文第一自然段概括介绍孔子。

课文第二至第六自然段写的是孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次。

三、记忆字型，指导书写。

1．读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

2．学生交流识字方法。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

3．认读本课生字词卡片，组词，并说句子。

4．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

5．学生进行独立的写字训练。

第二课时

一、复习导入

1、师：

上节课，我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？

生：

回忆并汇报交流

二、深入学习，品味感悟

1．指导学习第一部分

⑴、指名朗读课文的第一自然段，从“精通音乐”、“尤其弹得一手好琴”，“五十岁的人了还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴”。

体会孔子从不满足，谦逊好学的优秀品质。

2．默读“孔子学琴”的部分。

默读课文的2-6段，默读要求：

边读书边标注，练习使用记录符号，并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。

可依次思考以下问题：

（1）找出描写孔子学琴程度的句子。

思考：

从这些词语中你理解了什么？

体会了孔子什么优秀品质？

（2）找出孔子说的话。

思考：

从这些词语中你理解了孔子什么样的想法？

体会到孔子什么优秀品质？

（3）找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。

思考：

从这些词语中你理解了什么？

这些侧面描写表现了孔子是怎样的人？

（4）勾画出表示时间的词语，这些时间的描写，对于孔子学习弹琴起到了什么作用？

说说作者是按什么顺序写的文章。

3、汇报交流

（1）指名读第2自然段

归纳出孔子学琴的阶段。

作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：

一是学曲谱，品读“毕恭毕敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”这些语句，以及体会孔子的语言；可以看出孔子做事一丝不苟。

（2）汇报交流第3自然段

归纳出孔子学琴的第二阶段是练技巧，从“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”体会出孔子已经掌握了弹奏的技巧。

从师襄劝他学习新曲，但孔子想继续探究曲子的思想内容，体会孔子的学而不厌。

。

（3）总结出孔子学琴的第三阶段是领会内容，师襄第三次来看孔子弹琴，被孔子“激情洋溢的乐曲声迷住了”，“听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地”抓住“激情洋溢，如痴如醉、从未到过的境地”体会孔子琴艺的高超，但仍要探究乐曲的作者，进一步体会孔子的精益求精。

（4）总结出孔子学琴的第四阶段是体会作者，从师襄向孔子行礼，以及对孔子的评价，可以体会出孔子最终达到“炉火纯青”。

时间

孔子弹琴的程度

师襄的想法

孔子的想法

十天

毕恭毕敬，谈完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子

会弹了，可以学新曲子

只学会曲谱，没有掌握弹奏技巧

过了几天

手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听

掌握弹奏技巧，可以学新曲子

还没有真正领会曲子的思想内容

又过了些时候

师襄被激情洋溢的乐曲声迷住了，听得如痴如醉，好半天才醒悟过来

领悟了音乐的精神，可以学新曲子

没有体会出作者是一个怎样的人

不知过了多少天

师襄的感情随着琴声抑扬起伏

惊异、佩服，向孔子行礼

知道作者是谁，心情激动

4．结合自己的音乐常识以及学习音乐的实践思考：

这四个阶段的内容、难度有什么不同？

孔子依次达到的目的说明了什么？

从这四个阶段中，你体会出什么？

（第一阶段是学曲谱，第二阶段练技巧，第三阶段是领会内容，第四阶段是体会作者。

这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、一丝不苟，精益求精的学习态度。

）

5、纵观“孔子学琴”的整个过程，你有什么体会？

你认为孔子是一个什么样的人？

生自由汇报

6、师（小结）：

孔子学琴不是一蹴而就的，是经过很长时间一丝不苟、精益求精，逐步达到的“炉火纯青”。

在这期间虽然师襄几次建议孔子可以学习一首新的曲子了，但孔子始终坚持自己的治学态度，以一丝不苟、精益求精的精神，最终达到音乐的最高境界“炉火纯青”。

这种治学的态度和精神，正是孔子能成为万世师表的原因。

四、谈收获

师：

这篇课文给了我们很多的启示，你试着把自己的收获以及今后在学习上的做法讲给别人听吧。

学生先在小组中讲一讲，然后派代表讲给全班听。

五、课外拓展

1、根据孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的事例，结合自己的学习、生活实际，写一篇心得体会，写在成长日记本里。

2、读一读《孔子》这本书。

六、板书设计：

12

孔子学琴

向师襄学琴谦逊好学

一学曲谱

二练技巧一丝不苟

三领会内容

四“炉火纯青”精益求精