四川省乐山沫若中学学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx
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四川省乐山沫若中学学年高二上学期期中考试语文试题Word版含答案
沫若中学中2017-2018学年半期考试试题
语文
注意事项：
1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
第I卷阅读题
―、现代文阅读（9分）
阅读下面的文宇，完成1〜3題．
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？
接受美学的创始人，德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”、“空缺”、“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的影像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。
这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：
一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致。
那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去时。
而理解总是现在进行时。
当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。
当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。
理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命。
（摘编自陈望衡《艺术是什么》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
B．在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：
整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。
C．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
D．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．文本之所以是一个“召唤结构”，一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。
B．作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。
C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
D．文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能，这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
B．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。
C．文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。
D．作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同—性。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4〜7题
于休烈，河南人也。
至性贞悫，机鉴敏悟。
自幼好学，善属文。
举进士，授秘书省正字。
转比部员外郎，郎中。
杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。
值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。
肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：
“君举必书，良史也。
朕有过失，卿书之否?
”对日：
“禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。
休烈奏日：
“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。
伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。
有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。
”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。
休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。
宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元栽称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。
在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。
恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。
而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
笃好坟籍，手不释卷，以至于终。
大历七年卒，年八十一。
是岁春，休烈妻韦氏卒。
上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。
及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。
儒者之荣，少有其比。
（节选自《旧唐书·于休烈传》）
4．对下列句子中划横线的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．自幼好学，善属文属文：
撰写文章。
B．值禄山构难，肃宗践祚践祚：
帝王即位。
C．时中原荡覆，典章殆尽荡覆：
动荡倾覆。
D．肃宗自凤翔还京，励精听受励精：
专心致志。
5．对文中加波浪线部分字体的断句，正确的一项是（）（3分）
A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／
B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／
C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／
D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．休烈审察形势，做好本职事务。
当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。
B．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。
他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。
C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。
他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。
D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。
他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
（5分）
（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗。
完成8～9题。
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
8.这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境（5分）。
9.有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？
请说明理由。
亦可另抒己见（6分）。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是_____，_____
（2）白居易《琵琶行》中“_____，_____”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（3）杜甫在《登高》中发出：
_____，_____的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
三、文学类文本阅读（25分）
11，阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
老照片
申平
古镇上出现第一个照相师傅时，慈禧老佛爷还没死。
这老东西看见火车，连叫“妖怪”。
那个高鼻子蓝眼睛的老外就是在这个背景之下来到古镇的，他也带来了一个“妖怪”——一个黑匣子。
这匣子会“砰砰”地起火冒烟，发出刺眼的镁光。
老外看见古镇的美景，一边摇头晃脑地喊“OK”，一边拿着它东扫西瞄。
那黑家伙咔嚓咔嚓地响着，仿佛要把整个古镇吃进去。
古镇人惊慌失措，人人避之犹恐不及。
只有小五子他太爷不怕。
他主动上前搭讪，还为他充当向导。
老外就用生硬的中国话给他讲照相的道理，教他如何冲洗照片。
老外在镇上住了几日，一个可怕的谣言开始流传。
都说那黑家伙会抽人血，说如果给那家伙照上，你的魂灵就会被老外带走。
镇上的几个头人一商量，这天夜里，一伙蒙面人便冲进老外的住处，把他痛打至死。
在混乱之中，小五子的太爷取走了老外的照相机及照片，藏了起来。
过了些年，小五子的太爷开设了古镇第一家照相馆。
他除了给人照相外，也喜欢像那个老外一样到处拍摄，把许多珍贵的历史镜头定格下来。
接着，小五子的爷爷子承父业，也积累了许多古镇的老照片。
到了小五子爸爸这一辈，情况有点不妙，因为一场红色风暴席卷而来。
这个时候，小五子他们家的老照片已经分门别类堆满了一间屋子。
小五子当时只有十几岁，他经常偷偷潜入这间屋子，翻看那些老照片。
照片上奇异的风景和人物，给他留下了深刻印象。
忽然就有人说他家里藏满了“封资修”大毒草。
小五子的妈妈非常害怕。
这天她乘小五子的爸爸不在家，就让小五子协助她搬出一捆捆照片，用它点火做饭。
正烧着，小五子的爸爸回来了。
他一看，撕心裂肺一声大叫，一脚踢翻了正在烧火的小五子，又把做饭的老婆暴打一顿。
小五子似懂非懂地听爸爸说：
这些老照片记载的就是古镇的历史，价值连城。
咱就是丢了性命，也要保护好。
当天夜里，全家人一起行动，转移那些老照片。
天亮后造反派就冲进他家，到处搜查，可是一无所获。
全家人一口咬定：
老照片已经全部烧掉了。
造反派不信，就把爸爸抓走了。
他们批斗他，可他就是一句话：
照片烧了。
接着，镇里当年老外下榻的龙王庙开始闹鬼。
不止一个人看到，夜深人静之际，那个老外就从龙王庙里走出来，端着照相机，到处飘荡。
有人甚至听见他用生硬的中国话喊：
还我的命来，还我的照片来!
鬼影后来居然飘到造反派头头家的窗前，大叫：
你不是要老照片吗?
我给你送来了，你出来拿啊!
吓得头头一家险些窜稀。
古镇一时充满了恐怖的气氛，一到黑天，家家关门闭户，人人自危，造反派们再也不敢提老照片的事情了。
奇怪的是随着“文革”结束，鬼也不再闹了。
又过了几年，小五子的爸爸因病去世。
临终，他把小五子单独叫到身边，郑重交代了一件事情。
小五子涕泪滂沱，连连答应。
时光流逝，当小五子即将成为老五子的时候，国内外一批又一批有钱人不断光临古镇，纷纷以高得令人咋舌的价格来找他收购老照片。
但是小五子要么说没有，要么说不卖。
后来他说，照片不属于他一个人，他在等待最早一批老照片主人的后代到古镇来。
终于有一天，一对高鼻子蓝眼睛的外国人来到了古镇。
经过反复询问，小五子最后确信他们就是当年那个老外的后人。
小五子带着他们来到龙王庙后院的一个储藏室，打开门，首先映入眼帘的是一张桌子，上面摆放着一架相当古老的照相机，还有一套外国人的衣服。
小五子指着这些东西说：
这就是你们的先辈留下来的。
这套衣服的料子很好，这么多年都没有坏。
家父还曾穿着它装鬼，保证了老照片的安全。
走到储藏室里边，就看到了一箱箱早已发黄的老照片。
小五子找出其中的一箱说：
这就是你们先辈最早拍摄的老照片了。
两个外国人手抚这些东西，唏嘘不已。
双方协商的最后结果，是把老照片全部无偿捐赠给当地政府。
政府在古镇建立一个展览馆，整理展出全部老照片，并为外国人汤姆逊和中国人赵据（小五子的太爷）、赵汗青（小五子的爸爸）在展览馆里塑腊像。
展览馆投入使用那天，小五子和那两个老外在现场合影留念。
他说：
再过100年，这也会变成老照片的。
（选自《小说选刊》，有删改）
（1）.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A.当年老外下榻的龙王庙闹鬼，吓得造反派头头一家胆战心惊，造反派们也不敢再提老照片的事，这表明造反派们内心有鬼，知道他们做错了事。
B.老外带着照相机来到古镇拍照，让古镇人惊慌失措，老外也因此死于非命，说明当地传统实力强大，外来人员难以立足。
C.开篇写慈禧看见火车连叫“妖怪”，暗示了故事发生的时代背景，为下文写古镇上的人们做出种种愚昧无知、凶狠残暴的行为作了铺垫。
D.“两个外国人手抚这些东西，唏嘘不已”的原因，一是见到了先人的遗物，二是为与这些老照片有关的人和事所感动。
E.这篇小说围绕老照片的传奇经历构思情节，把人物的命运、国家的命运交织在一起，展示了一幅波澜壮阔的社会变迁图。
（2）.“老照片”在小说中有哪些作用?
请作简要分析。
（6分）
（3）.小说塑造了小五子这一家人的群体形象。
请简要概括这一群体形象的性格特点。
（6分）
（4）.这篇小说篇幅虽短，但所写内容却角度多，跨度大，还颇具沧桑感。
请结合小说内容对此加以分析。
（8分）
第II卷表达题
四、语言文字运用（20分）
12．下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（）（3分）
A.这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B.下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C.伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
D.这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:
0取得胜利。
13．下列各句中．没有语病的一句是（）（3分）
A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
14．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）（3分）
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。
，，，。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上
②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了
③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳
④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了
A.③①④②B.①②③④
C.①③④②D.③④①②
15．在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
（6分）
材料:
司马迁《史记》记载:
“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
”晋代王嘉在《拾遗记》中说:
“神农采峻岭之铜，以为器。
”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。
但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，①_______________________________。
从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，②_______________________________。
上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。
经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。
它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③______________________________。
16.请认真观察下面的这幅漫画《薄养厚祭》,针对此现象写一则公益广告词,要求观点鲜明,不少于8个字。
（5分）
公益广告词:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
五、写作（60分）
阅读下面的材料，根据自己的理解和思考，写一篇不少于800字的议论文。
有人在飞机上发现这样一个现象：
同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏、聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
到底是人的位置影响了行为呢，还是行为影响了位置？
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。
要求：
①选好角度，自定立意；②自拟题目；③文体特征鲜明。
乐山沫若中学高二年级第一次月考试题
语 文参考答案
1【答案】A
【解析】试题分析：
A项原文说的是“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，而不是说它“不属于美学的研究范围”。
2【答案】D
【解析】试题分析：
“否定”是文本具有的要素，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
并未说要“这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。
”
3【答案】A
【解析】试题分析：
无中生有，原文并没有说“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”。
4.【试题答案】D
【试题考点】考查学生对实词意义的理解。
【试题解析】D项“励精”一词，意为“振作精神”。
5.【试题答案】C
【试题考点】断句
【试题解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。
如，句中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是断句的重要参考因素。
6.【试题答案】B
【试题考点】对文章内容的概括和分析
【试题解析】B项“谨遵职业操守”无中生有。
7.
（1）答：
大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。
有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
（译出大意给3分；“罪己”“规过”两处，每译对一处给1分）
（2）答：
而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。
（译出大意给2分；“亲贤”“推毂”“曾”三处，每译对一处给1分）
参考译文
于休烈，河南人。
于休烈性情纯厚谨慎，机敏聪明。
从小好学，善于写文章，考中进士科，多次升官任右补阙、起居郎、集贤殿学士,改任比部员外郎，郎中。
杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈出京任为中部郡太守。
正值安禄山叛乱,肃宗即位，改任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修国史。
肃宗从凤翔返回京城，特别注重听取臣下建议，转对于休烈说：
“国君的任何举动都要记録下来，这才是良史。
朕有过失，卿是否记下了？
”他回答说：
“夏禹、商汤检讨自己，他们开国立业也十分盛大。
有德之君，不忘纠正过错，臣不胜庆贺。
”当时中原凋残，典章几乎散尽，没有史籍可供查寻。
于休烈烈上奏说：
“《国史》一百零六卷，《开元实録》四十七卷，起居注连同其它綦籍三千六百八十二卷，都保存在兴庆宫史馆。
京城被叛贼攻陷以后，全被焚毁。
而且《国史》、《宵録》是圣朝大典，修撰多年，如今部没有保存下来"希望交忖御史台审问勘查史馆的有关官员今府县招致访求。
有人另外收存《国史》、《宵録》的，若送到官府，重金购回并从优奖赏。
前任修史官工部侍郎韦述身陷贼中，此时进入东京，至此将他家收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。
于休烈不久改任工部侍郎、修国史，献上《五代帝王论》，皇上非常赞赏。
宰相李揆自负才能嫉妒贤人，因于休烈修国史与自己同列，嫉妒他，奏请任他为国子祭酒，暂留史馆修撰以此来压制他。
于休烈安然自处，亳不介意。
代宗即位，鉴别官员的名望品德，于休烈受到宰相元载称赞,于是被授为右散骑常侍，依旧兼修国史，不久加授礼仪使。
升任礼部侍郎。
又改检校工部尚书，兼判太常卿事，正式授任工部尚书，多次进封为东海郡公，加授金紫光禄大夫。
在朝中共三十多年，历任清贵显职，家中没有一石的积蓄。
恭谨俭朴温和仁义，从不将喜怒之情表现脸！
而礼贤下上，扶持后进，虽位尊年高，从无倦怠之色。
酷好书籍，手不释卷，直到临终。
大历七年去世，终年八十一岁。
这年春天，于休烈的妻子韦氏去世。
皇上因于休烈父子儒行著名，特意下诏追赠韦氏为国夫人，安葬之日赐给仪仗鼓乐。
等到听说于休烈去世，追怀悼念了很长时间，褒奖追赠尚书左仆射赐给助丧用绢一百匹、布五十端，派谒者内常侍吴承倩到他家中宣旨慰问。
儒士的荣耀，很少有人能与他相比的。
8.“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
9.开放题，言之成理即可。
答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。
10.【答案】
（1）“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
（3）“万里悲秋常作客，百年多病独登台”
11.
（1）C给3分，答D给2分，答B给1分;答AE不给分（本题考查小说的情节和手法。
A“表明造反派们内心有鬼知道他们做错了事”分析有误。
这只表明造反派们迷信、胆小。
B“当地传统实力强大，外来人员难以立足”说法不准确，应该说明处于封闭状态的人们害怕新生事物，进而要加以扼杀。
E“展示了一幅波澜壮阔的社会变迁图”错。
小说采用以小见大的写法，没有展示波澜壮阔的社会变
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