7A文人教版七年级上册生物习题集.docx
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7A文人教版七年级上册生物习题集
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
典型例题
1．学完这节课，假如有人问你：
“什么是生物？
”你该怎样回答呢？
请举例说明。
【答案】小狗是生物。
小狗能呼吸，小狗需要吃食物，小狗对外界刺激能做出反应，小狗能长大，还能繁殖后代，能遗传等等。
人是生物、小麦是生物等等。
【分析】每一种生物都应具有生物的全部特征。
2．问：
一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？
你判断的依据是什么？
【答案】苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是生物；树苗是生物。
【分析】苹果、鸡蛋、小麦种子是生物体的一部分，单独存在时不表现出生命的特征。
只有鸡蛋孵出小鸡，苹果籽、小麦种子长出幼苗时才具有生物的基本特征。
因此小树苗是生物而苹果、鸡蛋、种子不能称其为是生物体。
3．当我们来到树林里或公园中，周围的景色迷人，有山、有水、有河流，有人、有树、有小草，还有一些不知名的小虫子，河中或小池中时而有小鱼游动，天上时而还飞过几只小鸟。
请你静下心来找一找，那些是生物，那些不是生物你分类的根据是什么？
【答案】树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物，具有生物的特征；山、水、河流不是生物，因为它们不具有生物的特征。
【分析】树、人、草、小虫、小鱼小鸟都是生物，因为它们具有生物的特征，例如能呼吸、能繁殖、能生长等；山、水、河流不是生物，因为它们不具有生物的特征。
习题精选
1．观察右图：
图1中的A和B两图中间的线段你认为一样长吗？
。
用直尺量一量，结果是 。
图2中你感觉A、B两图中间的圆一样大吗？
。
量一量，结果是 。
做完这两个观察实验，你有什么体会吗？
。
图1
图2
2．如果让你仔细地观察一棵树，你可能需要的工具是 ，你会动用哪些感觉器官？
。
参考答案
1．一样长一样大视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具。
2．米尺、放大镜、纸、笔、照相机、标尺竿等；视觉、嗅觉、听觉、触觉都可能用到。
第二节调查我们身边的生物
典型例题
1．如果你是一个环保爱好者，在制定保护东北虎的行动方案之前，你需要先做广泛的调查。
那么你打算怎样去做这个调查呢？
我的调查目的：
。
我的调查对象：
。
我的调查范围在：
。
我的调查方案是：
。
【答案】目的：
东北虎的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护东北虎。
对象：
东北虎。
范围：
网上、书上、询问老师和家长。
方案：
先询问老师、家长。
再查资料然后再归纳整理，最后制定方案。
【分析】本题是学生较感兴趣的内容，目的是通过调查有关东北虎的内容资料，了解目前东北虎的数量，生存区域及生活方式，据自己的知识水平（或小组讨论）制定出保护东北虎的调查方案，从而进一步熟悉调查的一般方法，同时，也能增强学生的环保意识。
本题需要学生查阅较大量的资料，因此，同学们应逐步培养搜集资料的能力，并学会从搜集的资料中筛选有用的信息。
制定调查方案对初一学生有一定难度，每人可以先制定一个初步方案，然后小组讨论取长补短，也可以请老师给以必要指导，从而制定出一个较为合理的调查方案。
2．请你设计一张调查全校不同年级视力状况的表格。
从调查表内容中你发现了什么问题？
你应该怎么做？
【答案】
年级
初一
初二
初三
高一
高二
高三
总人数
近视人数
近视率
（近视人数占总人数百分比）
一般情况下，年级越高近视率越高，应时刻提醒自己和同学们保护视力。
【分析】本题是在学生明确如何调查问题的基础上，进一步培养学生的设计表格的能力。
同时，也能提高学生发现问题及解决实际问题的能力。
调查时，可以几人一组分工合作逐班逐年级调查，统计相关数据，但难度较大。
也可以到学校医务室请校医帮助调出相关数据，这也能培养学生的社交能力，但此方法并非让所有学生都去医务室查询，每班派代表查询后，可在班内公布调查结果。
本题在调查到不同年级的相关数据后，学生应重点进行分析讨论，从中发现年级越高近视率越高。
习题精选
1．为了同学们的身体健康，校医经常给我们做体格检查，如果本次检查的项目为视力、心率、身高、血压、肺活量五项，请你为全班同学设计一张体格检查表。
2．谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用，以及如何保证它们的健康不给人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。
因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。
那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
调查目的：
。
调查方式：
________________________________________。
调查对象：
________________________________________。
调查范围：
________________________________________。
调查方案：
________________________________________
________________________________________。
参考答案
1．
班级：
人数：
姓名
性别
视力（）
心率
身高（cm）
血压（千帕）
肺活量（ml）
备注
2．调查目的:
搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止它们给人来传播疾病。
调查方式：
采用访谈法等。
调查对象：
饲养的宠物。
调查范围：
本小区或村庄。
调查方案：
根据所调查对象，制定调查计划。
如调查内容、调查步骤………。
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
典型例题
1．请你根据本节所学的知识，分析下面这句话说名什么问题：
鸟儿能在空中自由自在地翱翔，鱼儿能在水里自由自在地生活。
【答案】生物圈为生物的生存提供了生存条件（空间、氧气、阳光、温度、水分、食物等）。
【分析】无论是空中还是水中，都为生物的生存提供了生存空间、适宜的温度、充足的营养等条件。
所以生物能自由自在的生活和繁衍。
2．请你和同学讨论：
人类活动的范围，以及人类对生物圈的影响。
【答案和分析】上至月球、太空，下至海底以及整个地球。
对生物圈的影响有好有坏。
如：
破坏环境、掠夺性开发，影响生态平衡等。
有益的影响如：
植树造林、保护环境等。
习题精选
青蒜和蒜苗都是由大蒜瓣培育成的。
青蒜是露天生长的，它的叶片是绿色的；蒜苗是在遮光的条件下生长的，它的叶片是黄色的。
大蒜埋在土壤里的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。
根据这段文字，你有什么问题提出吗？
针对自己的问题，你的假设是：
______________________________。
为了验证自己的假设，你可以设计一个实验：
第一步：
______________________________。
第二步：
______________________________。
第三步：
______________________________。
在这个实验中，你打算选用的实验材料是：
。
第二节环境对生物的影响
典型例题
小明为了证明光对植物生长有重要的影响，设计了一个实验：
准备两盆小麦的幼苗，一盆放在阳光充足的阳台上培养，另一盆则放在冰箱里遮光培养。
你认为小明的实验实际合理吗？
为什么？
【答案与解析】这个实验不合理。
设计对照实验时，除了对照的一种条件不同外，其他条件都应该相同（变量只能是一个）。
本实验中的对照的是光照，但实际上温度也有差别，所以有两种条件不同时，不能对实验结构进行准确地分析。
习题精选
一、单项选择题
1、下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（）
A．一只鸟在树上筑巢B．蝙蝠给仙人掌授花粉
C．跳蚤依靠猫的血生活D．大肠杆菌在你的肠道里提供维生素K
2、哪种类型的相互作用对两个物种都有用（）
A．竞争B．捕食C．寄生D．互利共生
3、青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其它微生物的生长，青霉和其它的微生物的关系是（）
A．捕食B．寄生C．竞争D．互利共生
4、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（）
A．水B．温度C．阳光D．大气
5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（）
A．光B．水C．温度D．湿度
6、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。
对此最恰当的解释是（）
A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境
7、下列生物中属于竞争关系的是（）
A．水稻和稗草B．猫和老鼠C．人和猪D．蚂蚁和蚱蜢
8、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、阳光照射，天冷了还要把花搬进室内，而且一个花盆中要栽种适量的花卉，这都体现了生物生存所需的基本条件，请选出正确的对应顺序（）
①营养物质②空气③阳光④温度⑤生存空间⑥水分
A．⑥①②③④⑤B．①②③④⑤⑥C．②③④⑤⑥①D．⑥②③④⑤①
9、研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（）
A．温度B．水C．光D．土壤
二、非选择题：
1、珊瑚只能生活在年平均水温20℃以上、清澈透明和含盐量高的海水中；白熊绝不会出没在热带雨林中；牛羊吃草，同时又排粪尿为牧草“施肥”，牛羊数量过多草原就有可能变成荒漠。
你从以上事实中得出什么结论？
2、举一个实例，说明空间对一个生物种群而言是一个限制因素？
3、每隔几年，农民就会在小麦地里种苜蓿，解释这样做的理由？
三、请同学运用各种方法收集有关“环境对生物影响”的详细资料，并和小组其他成员一起，将大家收集来的资料进行整理和分析，有条件的学校可以为此出一期专刊。
参考答案
一、1C2D3C4A5C6D7A8A9C
二、
1、生物与环境之间彼此联系，相互影响。
2、俗语：
一山不容二虎或在蝌蚪密度大的池塘中，蝌蚪排出的毒素增加会使幼小蝌蚪死亡等实例。
3、小麦生长需要消耗大量的氮肥，苜蓿的根有根瘤菌与之共生，能够固氮，提高土壤的含氮量，为避免小麦减产，又减少氮肥的施入量，故采取此办法。
第三节生物对环境的适应和影响
典型例题
1．判断题：
每一种生物都能永远适应环境（）
【答案】此题不对，因为每一种生物虽然都有适应环境的形态和结构特点。
但是这只
是相对的。
例如：
许多鸟都具有保护色，可以避免肉食性鸟类的攻击，但常常被嗅觉发达的兽类所捕食；又如：
鱼类是适应水中生活的典型代表，但是如果环境中没有水，生活在水中是鱼类肯定就会死去。
所以说，生物适应环境只是相对的，而不是永远适应。
2．生活在沙漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多、面积大，这是对 的适应。
【答案】这是对干旱、缺水环境的适应。
在缺水环境中生活的植物，身体内有许多结构与雨水丰富地区生长的植物是不一样的。
例如：
仙人掌类的植物，它们的叶片退化成针状（保水）、茎肉质化（储水）、根发达便于从更深、更广的地方吸水。
相反，如果将旱生植物放到雨水多的地方，它会很不适应，造成烂根、烂秧等。
第四节生态系统
典型例题
下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：
1.此食物网中有＿＿＿条食物链。
2.其中最短的食物链有＿＿＿种生物。
3.最长的食物链有＿＿＿种生物。
4.处于最高营养级的生物是＿＿＿。
【答案】
（1）8条
（2）4种（3）7种（4）池边食肉动物
【分析】
（1）本题第1问有些难度
（2）从另一个角度让学生认识某种淡水生态系统生物种类及其相互关系。
本题选自1998年4月《北京奥林匹克生物竞赛试题》第117题，选用时略有改动。
习题精选
1．下面为一生态系统中几条食物链的关系图，请据图分析，当蚱蜢突然减少时，蚯蚓数目的变化是（ ）。
Ａ．迅速上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．先上升后下降
2．生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（）。
A．生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者
B．消费者依赖于生产者，生产者依赖于分解者
C．分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者
D．三者紧密联系，缺一不可
3．据报载，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）。
Ａ．自然灾害Ｂ．天敌过多Ｃ．动物病害Ｄ．人类活动对生态环境的破坏
4．从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（）。
A．狼B．羊C．草D．光
5．下图是草原生态系统图，请回答下列问题：
①此图中的生产者是，消费者中，草食动物是，肉食动物是。
②此图中含有条食物链，它们相互连接构成了。
生产者与消费者的关系是与。
③此图中各种动物可统称为。
④此图中最长的一条食物链可表示为。
参考答案：
1．A2．C3．D4．C5．①草兔和鼠狐、鹰和蛇②5食物网吃被吃③种群④草→鼠→蛇→鹰
第五节生物圈是最大的生态系统
典型例题
我们都生活在城市生态系统中，那么我们的城市生态系统与其他生态系统有哪些联系？
___________________________________________________________________________
【答案】城市生态系统不能维持自给自足，需要外界供给物质和能量。
城市生态系统的消费者主要是人，人类为了满足居住、生活、工作、交通、娱乐等方面的需求，通过各种手段和途径把物质和能量输入城市。
例如，人类砍伐森林一获得木材，人类从海洋、江河中捕捞鱼虾等食物，在农田中种植庄稼收获粮食，在草原上放牧饲养牛羊，开采矿产资源发展工业，另一方面，城市生态系统又向生物圈中排放各种垃圾、废弃物，影响着大气、水流、土壤等。
因此，城市生态系统与其他生态系统共属于生物圈中，彼此联系紧密，不可分割。
【分析】本题是一道简答题，出这道题的主要目的是：
让生活在城市中的学生，了解自己的生活环境——城市生态系统，以及此环境与其他生态系统的区别和联系。
通过解答此题，使学生对各生态系统之间的联系和生物圈是最大的生态系统有更深的认识。
习题精选
1．保护池塘生态系统的最佳方案是（ ）。
Ａ．禁止捕鱼Ｂ．适时放养小鱼Ｃ．适时捕捞小鱼Ｄ．适时捕捞成鱼
2．在一个处于平衡状态的封闭生态系统内要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ）。
A．太阳能B．足够的有机物C．氧气D．水分
3．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应。
这是因为浮游植物死亡会（）。
A．使海洋中表层无机盐增加B．使大气中臭氧增加
C．使大气中二氧化碳增加D．使海洋表层含氧量减少
4．自动调节能力最大的生态系统是（ ）。
Ａ．热带雨林Ｂ．北方针叶林Ｃ．温带落叶林Ｄ．热带草原
5．在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（）。
A．酸雨B．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C．温室效应D．臭氧减少，臭氧层出现空洞
6．在地球上，最大的生态系统是（ ）。
A．森林生态系统B．草原生态系统C．海洋生态系统D．生物圈
7．在一个草原生态系统中，数量最多的是（）。
A．羊B．禾本科植物C．狼D．鼠
8．人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（）。
A．低了生态系统的自动调节能力B．更加促进了生态系统的平衡
C．使原有的生态系统得以保持D．丰富了生态系统的食物链
参考答案：
1.D2.A3.C4.A5.B6.D7.B8.A
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜
典型例题
1．字母“p”在显微镜视野中的物象是（ ）
A.q B.d C.p D.b
【答案】B
【分析】本题考查的知识点是显微镜成像特点。
显微镜成的像是倒像，视野中的图像是上下颠倒、左右颠倒的。
通常学生在做此题时，容易选择图像只上下颠倒或只左右颠倒，缺乏全面性。
本题不仅要求学生运用这一原理，还要求较高的空间想象能力，是一道很能锻炼人的题目。
2．某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物象移到视野正中，应将玻片（ ）
A.向左上移动B.向右上移动
C.向左下移动D.向右下移动
【答案】A
【分析】这道题考察的是显微镜的成像，而且和实际操作紧密结合，很有实际意义。
显微镜成的像是倒像，视野中的物体看上去是在左上方，实际却是在玻片的右下方。
因此需要将玻片向左上方移动。
3．某同学使用的显微镜低倍物镜为10倍，高倍物镜为40倍。
他在低倍镜下看到视野中有8个排成一排的细胞（如下图），换用高倍镜时可以观察到几个（ ）
A.2个B.8个C.16个 D.32个
【答案】A
【分析】本题也是一道紧密结合实践的问题。
放大倍数越大，视野中可以观察到的细胞数目越少。
因此，物镜倍数提高了4倍，视野中的细胞数目减少为原来的1/4。
4．当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（）
A．缩小光圈B．换高倍目镜C．选用凹面镜反光D．调节准焦螺旋
【解析】本题考查的知识点是显微镜视野明暗的调节。
当显微镜视野变暗以至影响观察时，应采取以下措施：
1、观察周围是否有人或物体挡住了光源；2、使用凹面镜；3、换上大光圈；4、将显微镜移至光亮处重新调光，或增加照明。
在本题选项中只有C项是正确的。
因为平面镜只能将光线改变角度而不会增加亮度，而凹面镜具有聚集光线的作用，经聚焦的光线通过标本和物镜时，当然会使视野明亮起来。
【答案】C。
5．用显微镜观察植物细胞装片的同一部位。
若想在视野中所看到的细胞数目最多的，应该选择的组合是（）；若想在视野中所看到的细胞最清楚的，应该选择的组合是（）。
A．目镜10X，物镜10XB．目镜10X，物镜20X
C．目镜10X，物镜40XD．目镜10X，物镜4X
【解析】本题考查的知识点是显微镜放大倍数的计算及低倍、高倍镜下的成像特点。
用显微镜观察植物细胞装片的同一部位时，使用的目镜和物镜的组合不同，在视野里看到的情况也不一样。
一般地说，放大的倍数越小，视野的范围越大。
相反，放大的倍数越大，视野的范围越小。
要在视野里看到的细胞数目最多，就应用放大倍数最小的目镜和物镜的组合；而要看得最清楚，就要选择放大倍数最大的组合。
【答案】D、C。
习题精选
1．在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在（ ）
A．目镜上B．在装片上C．在反光镜上D．在物镜上
2．用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是：
（ ）
A．正中央B．略偏右C．略偏左D．以上三种都可以
3．取显微镜的正确方法是：
（ ）
A．一手握住镜臂，一手托住镜座B．左右任一只手握住镜臂
C．右手握镜筒，左手托镜座D．双手托住镜座
4．用低倍物镜观察印有“F”字样的薄纸片，视野中的字样是（ ）
5．使用显微镜对光的程序是：
（ ）
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A．①─②─③─④B．②─①─③─④C．③─④─②─①D．③─②─①─④
6．显微镜对光时应该（ ）
A．选择最大光圈B．选择高倍物镜
C．物镜要与目镜在一条线上D．反光镜调到水平
7．对光以后，从目镜中看到的视野应该是（ ）
A．白亮的B．有直射阳光的C．暗灰的D．黑暗的
8．用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。
第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比（ ）
A．是原来的一半，细胞个数增多B．是原来的2倍，细胞个数增多
C．是原来的一半，细胞个数减少D．是原来的2倍，细胞个数减少
9．显微镜对光时，应转动转换器，使低倍镜对准（ ）
A．载物台B．反光镜C．装片D．通光孔
10．实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和____面反光镜。
11．显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__ ___。
若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。
则被观察物体被放大______倍。
12．观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向______方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向______方向移动玻片。
13．显微镜镜头上沾有灰尘时，可以用_______来擦。
擦拭载玻片时应用_______。
14．显微镜的物镜安装在____上。
目镜直接安装在_____上。
15．显微镜观察的材料必须要_____，使光线能够______。
16．下面1—3都是制作临时装片的错误操作，简要写出由此新制得的装片，在显微镜下看到的现象。
①载玻片上的番茄果肉，没有加水滴就盖上盖玻片
②番茄果肉没有用解剖针分散开
③用手拿盖玻片，盖在载玻片的番茄果肉上
参考答案：
1.D2.C3.A4．B5．B6．C7．A8．A9．D
10．光圈凹
11．放大倍数为15倍150
12．左上方右下方
13．镜头纸纱布
14．转换器镜筒
15．薄透过
16．①细胞皱缩
②看不到一个个分散的果肉细胞，只能看到一团团不透明的物象
③装片内有大小不一的气泡很多
第二节观察植物细胞
典型例题
王小明同学在普通光学显微镜下看到的洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题：
（1）植物细胞的结构主要包括 、 、 、 和
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