新目标七年级上册英语教案.docx
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新目标七年级上册英语教案
Starter Unit 1 Good morning !
Starter Unit 1 是Go for it!
预备篇三个单元的第一单元。
预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：
1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
3．学习打招呼的用语：
Hello!
/ Good morning!
/ Good afternoon!
/ Good evening!
4．学会问候熟识的朋友和应答：
-- How are you?
-- I‘m fine, thanks. How are you?
-- I‘m OK
教学重点：
Aa --- Hh的字母教学。
Hello!
Good morning. Good afternoon. Good evening.
-- How are you?
-- I‘m fine, thanks. How are you?
-- I‘m OK. 教学难点：
课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
单元课时:
5个课时
第一课时：
完成Section A 1a, 1b
第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a
第三课时：
完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b
第四课时：
完成 Section B 3a, 3b, 4, 5
第五课时：
完成 Self Check and Just for Fun
教学目标
A. 语言知识目标
1．词汇:
Letters Aa --- Hh
八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
2．句型：
Good morning. Good afternoon. Good evening.
-- How are you?
-- I‘m fine, thanks. How are you?
-- I‘m OK.
B. 语言技能目标
通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。
C. 情感目标
1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。
2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。
Starter Unit 2 What’s this in English?
Aims and demands:
1. Vocabulary：
Letters Ii — Rr
map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt
2. Language：
What is this in English?
It is a/an map/orange…
Spell it，please.
P-E-N, pen.
3. 了解一些英语缩略词的意思
4. 在活动中培养学生的想象力和创造力。
Time arrangement:
:
The 1st period：
Section A -2a，2b，2c, 2d，3，Section B 4。
The 2nd period：
Section A－1a, 1b，1c，4a，4b，4c，5，Section B 1a, 1b, 2a。
The 3rd period：
Section B – 2b, 3a, 3b, Self check
Starter Unit 3 What color is it?
I. Teaching aims:
1. Complete the alphabet with the letters S-Z.
2. Ask and answer the questions about colors.
3. Pronunciation practice for the vowel sounds.
II. Key points and difficulties:
1. Letters S- Z.
2. Revision of the alphabet.
3. --What‘s this ?
--It‘s V.
--What color is it ?
--It‘s red. / It‘s black and white.
4. blue, green, red, yellow, black, white, color, and / pink, purple, orange, brown, grey
5. Pronunciation of letters A, E, I, O and U III. Time arrangement:
（4 periods ）
Period 1：
Section A 1a, 2 a, 2c, 2d, 3
Period 2：
SectionA 1a, 1b, 1c, 4,
Period 3：
Section B 1a, 1b, 2, 3a, 3b, 4 Period 4：
selfcheck
Unit 1 My name’s Gina.
I．Teaching objectives
听
Listen for names
Listen for telephone numbers
说
Learn to introduce oneself Learn to greet people
Ask for and give telephone numbers
读
Read about personal information （names and telephone numbers）
写
Write the names and telephone numbers
Listen for telephone numbers 说 Learn to introduce oneself Learn to greet people
Ask for and give telephone numbers
功 能 句 式
Greetings Hello!
/ Hi!
Nice to meet you!
Introduction My name‘s Jenny. I‘m Gina.
His / Her name‘s Tony / Gina. His first /last name is…
Ask for and give telephone numbers What‘s your phone number?
It‘s….
词汇重点词汇:
my, name, is, clock, I, a, nice, meet, you, what, your, hello, his, and, her, question, answer, look, first, last, boy, girl, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone, it, card, family
认读词汇:
to, hi, Jenny, Gina, Alan, Mary, Jim, Tony, Tom, Bob, Mike, Jim, Green, Miller, Jack, Smith, Brown, Linda, Nick, Kim, Hand
短语:
first name, last name, telephone number, phone number, ID card, family name
语法
Present tense to be :
am, is
What questions:
What is…?
Possessive adjectives:
my, your, his, he
话 题
Names and telephone numbers
II．Class types and periods
Period 1 Listening and speaking （Section A:
1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c）
Period 2 Integrating skills （Section A:
3a, 3b, 4）
Period 3 Listening and speaking （Section B:
1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c）
Period 4 Reading and writing （Section B:
3a, 3b, 3c, 4）
Period 5 Self check
III. Teaching plans for each period:
单词短语句型语法
Unit 2 Is this your pencil?
I．Teaching objectives
听
Listen for school things
说
Learn to talk about ownership Learn to introduce the names of some common personal possessions
读
Read about how to identify ownership Read about something in Lost and Found case
写
Write a bulletin board message
功 能 句 式
Identify ownership （P7）
Is that your backpack?
Yes, it is. /No, it isn’t. It’s her backpack.
It’s her ruler.
That is my ruler
To express something in English（p9）
What‘s this / that in English?
It’s a pen. How do you spell pencil …?
It’s P-E-N.
Lost & Found（p11）
Please call Mary. Call Ann at 495-3539.
词 汇
1. 重点词汇 this, pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionary, that, yes, no, not,
excuse, thank, OK, in, English, a, how, do, spell, baseball, watch, computer, game, key, ring, call, at, the, lost, found, please, school, of
2. 认读词汇
case, backpack, isn’t, notebook, Tim, Sonia, Jane, Kelsey, David
3. 短语 pencil case, pencil sharpener, excuse me, computer game, lost and found, a set of
语 法
How to use this, that Yes, No questions Possessive adjectives:
my, your, his, her
话 题
School things
II．Class types and periods
Period 1 （Section A：
1a, 2c, 4a, 4b）Speaking
Period 2 （Section A：
1b, 1c, 2a, 2b, 3）Listening and speaking （I）
Period 3 （SectionＢ：
1a, 1b, 2a, 2b, 2c）Listening and speaking （II）
Period 4 （SectionＢ：
3a, 3b, 3c, 4）Reading, speaking and writing
Period 5 （Self Check）Revision and testing
III. Teaching plans for each period:
单词短语句型语法
Unit 3 This is my sister.
教学内容：
本单元围绕―家庭成员‖这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。
教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该能够用英语给朋友写短信介绍家人，从而让他们了解自己的家庭并能够画出自己的家谱。
教学目标：
1、知识目标：
A.掌握家庭成员的表达，
如：
grandfather, grandmother, father, mother ,brother,sister, uncle, aunt, cousin, son, daughter, parents:
B. 学会用指示代词：
this ,that, these 和人称代词：
I, he she they 介绍任务及Yes/No问句及其简单回答；
C. 运用名词的复数形式。
2、能力目标：
A、 运用所学词汇介绍家人和朋友，并能够用短信的形式表达出来；
B、 通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。
3、学习策略：
通过对人物个性化的描述，识别图片。
4、情感目标：
通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊
重对方，理解家人。
教学难点、重点：
重点：
A、掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Yes/No问句及简单回答；
B、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。
难点：
能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭。
课时安排：
第一课时 Section A 1a-1c
第二课时 Section A 2a-4
第三课时 Section B 1-2c
第四课时 Section B 3a-Self-check
Unit 4 Where’s my backpack ?
教学内容：
本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法；学习并掌握where句型的运用，使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
教学目标：
1、知识目标：
A、 学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词；
B、 方位介词，如：
in , on , under , behind的用法；
C、 学会运用方位介词和where句型表述物品所在的位置。
2、能力目标：
A、 学会正确描述物品作在的位置；
B、 学会询问自己或他人物品的具体位置；
C、 能够合理地描述和设计房间。
3、情感目标：
培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
教学难点、重点：
重点：
A、方位介词 in , on , under , behind的用法。
B、Where的特殊疑问句和Is this a/an . . . ?
一般疑问句的肯定和否定回答。
C、学习名词 bed , dresser , bookcase ,backpack . . .
难点：
A、能够正确运用方位介词描述物品作在的位置；
B、能够运用Where的问句找到物品位置。
课时安排：
第一课时 Section A 1a-1c
第二课时 Section A 2a-4
第三课时 Section B 1-2b
第四课时 Section B 3a-4 Self-check
Unit 5 Do you have a soccer ball ?
教学内容:
在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。
本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。
同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。
本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。
教学目标:
1）语言知识：
A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句;
B. 学会使用描述性的形容词来评价事物;
C. 学会在对话中使用名词复数;
D. 学会用祈使句来向对方提出建议.
2） 语言技能:
A. 学会用祈使句询问某人是否有某物;
B. 学会向他人提出建议的句子.
3） 学习策略:
A.通过与同学讨论,做出猜测;
B.对所学的知识进行分类.
4） 情感态度:
A. 在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培
养一种适合自己的体育爱好;
B.在小组活动中,培养学生团结协作精神.
教学重点、难点:
重点:
A.学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子;
B.学习并掌握Let‘s…句型.
难点：
A.学会使用描述性形容词对事物做出评价,如difficult/relaxing/collection/television 等;
B.学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话.
课时安排
第一课时 Section A 1a-1c
第二课时 Section A 2a-4
第三课时 Section B 1a-2c
第四课时 Section B 3a-4
Unit 6 Do you like bananas?
教学内容:
本单元的核心项目是―喜欢和不喜欢（like and dislike）‖。
围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。
通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。
教学目标:
⑴知识目标：
A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；
B、学习并激情 些食物的词汇；
C、学会谈论自己与他人早、中、晚 餐喜爱吃的食物；
D、学会营养配。
⑵能力目标：
A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物；
B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；
C、通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。
⑶情感目标：
A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨
文化交际的意识
B、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；
C、通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。
教学重点、难点:
重点：
A动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；
B关于各种食物的词汇；
C名词复数的使用。
难点：
一般现在时中单数第三人称的变化形式。
课时安 排
第一课时Section A la –lc
第二课时 Section A 2a –4
第三课时Section B la –2c
第四课时 Section B3a –4 Self-check
Unit 7 How much are these pants?
教材分析:
本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。
本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：
一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习―询问价格和颜色‖的句型：
How much is this T-shirt?
It’s seven dollar．How much are these socks?
They are two dollars．What color is it?
It is red．What color are they?
They are green．三是作价格报告。
总体目标:
本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。
重点 难点
1.复习词汇：
bag, hat
2.词汇：
pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31
3.句型:
How much is this T-shirt?
It‘s seven dollars.
How much are these socks?
They are two dollars.
语法重点：
使用how much引导的问句及回答。
课时安排：
第一课时Section A la –lc
第二课时Section A 2a, 2b, 2c
第三课时Section B 1a, 1b, 2a, 2b, 2c
第四课时Section B 3a, 3b, 4 Self-check
Unit 8 When is your birthday?
教材分析
整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。
其中Section A 主要以When is your birthday?
为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。
第二部分扩展到When is Nick's birthday?
继续学习与巩固日期的表达法，最后以“The Birthday Game”结束。
所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。
Section B是在已有的基础上拓展和延伸。
如：
When is the school trip?
同时从听说训练转向读写能力的培养上。
Self check是课后的自我检测，首先是对本单元所学字汇的检测，其次是文化知识的拓展，了解一些国内外名人的生日等。
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