PEP英语四年级第一单元Unit1My classroom教案.docx

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PEP英语四年级第一单元Unit1Myclassroom教案

PEP英语四年级第一单元Unit1Myclassroom教案

PEP英语四年级第一单元Ulassroom教案

Ula题：

Ulassroom

（2）

教学重点：

学习句子WehaveanewclaWehave6newlights；学习用near表示方位。

教学难点：

学生对our和my的表达要比理解稍难些。

our一词的发音对学生来说读准不太容易。

教具准备：

1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．A和ZhangPeng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

[Unit1Let’stalk/A]

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1、（课件16）复习已学句型：

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveadogwdog.在学生回答W?

时，教师加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用

2、教师准备一些小动物放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。

3、当学生能够说出句子时，教师可提问：

W?

启发学生用学过的知

识回答：

It’son/in/under/nearthe…

（二）呈现新课（Presentation）

1、（课件17）教师问：

Who’she?

Who’sshe?

学生回答出Amy和Mike后，教师补充：

AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。

教读classmate。

2、教师介绍新人物并展示情景对话：

出示面具ThisisZhangPengAmyandMike’snewclassmate.TheyhaveanewclaDoyouwanttohavealook?

OK,Let’sgoandhavealook.（间接引出新句子，将句子贴在黑板上）请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。

教师告诉学生Let’sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。

3、教师出示（课件18）：

Thisisanewclassroom.提问：

What’lassroom?

（让学生先熟悉一下对话情景。

）

4、让学生带着问题观看本部分的教学课件。

［Unit1Let’stalk/A］

Howmanyliglassroom?

Iwclassroombig?

WZhangPeng’sseat?

5、让学生通过视听来回答教师所提出的问题。

6、教读Let’stalk部分的内容。

7、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。

Where’syourseat?

It’s…

8、让学生三人一组，分角色表演对话。

评选最佳表演奖。

教师要注意学生使用my,our两词的准确性。

最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10、听Let’schant部分的录音。

（三）趣味操练（Practice）

做“拍手”的游戏。

教师播放Let’schant的录音。

学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。

拍手方法：

两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclaveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。

Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。

（四）课后作业

1、背诵课文。

2、默写第四页单词。

（五）课后小结

（六）板书设计

UlaLet’sgoandhavealWhere’smyseat?

It’snearthedoor.

Ula题：

Ulassroom（3）

教学重点：

学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。

教学难点：

大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺

教具准备：

1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2．写有本课单词的单词卡

3．教材相配套的教学录音带

4．自制课件（见媒体素材）

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。

（使用第二册教材Unit6,Let’schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC’s.

It’saseasyas123!

2．让学生背诵字母表

（二）呈现新课（Presentation）

1．播放教学课件（字母A）　

1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：

What’sthis?

随着学生回答出：

It’sahand.It’sanapple.It’sanant时，用鼠标操作显示英文单词。

再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。

教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。

并让学生说出大小写Aa的笔顺。

（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。

学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

2．播放教学课件（字母B）

1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：

He’saboy.It’saball.（注意人称he的使用）。

点击牛肉，教读单词beef。

用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。

3．同样步骤学习字母C、D、E4．看课本听录音跟读单词和字母。

［使用教材相配套的教学录音带，Unit1,Readandwrite/A］

4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。

培养学生认读能力。

5．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。

此活动与“Writeandsay”相结合。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1：

看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。

看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

游戏2：

配对子小组活动。

教师发给每组一套自制卡片。

每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：

A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。

游戏方法：

把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。

如两张卡片上的大写和小写字母不相符（如：

B和d）则放回原处由其他人继续进行游戏。

如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。

最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．本单元“Let’sfindout/C”部分。

让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

2．让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee　

（五）课后小节

板书设计：

Ula黑板上方：

上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：

___at___gg___pple___uck__all

Ula题：

Ulassroom（4）

教学重点：

学习TlassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,fl教学难点：

the的发音与运用,表达复数时be动词的运用

教具准备：

1.教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/B］

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4.Pow教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.复习所学过的颜色单词。

（二）呈现新课（Presentation）

1.复习本单元A部分Let’slearn的内容。

T：

Look！

TurclaWhat’lassroom?

学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：

Tafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallla　　

2.教本课所学的单词。

（教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：

What’sthis?

让学生试着回答问题。

）

3.利用课件显示英文单词并教读。

及时纠正学生的发音。

4.教师播放课件中的句子部分。

5.教师提出问题：

Whatcolouwall?

Whatcolouloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.　　

6.学生跟读并模仿“Let’slearn”部分。

7.对课文中的句子进行扩展练习。

教师可用提问的方式加以引导：

Whatcolouan/computer/teachers’desk?

8.引导学生完整的表达：

Look!

TlaThewalliswhite.Thefloorisgreen.ThefanisgThecomputerisblue.Theteacher’sdllow.（可小组互相说一下）

9.让学生在本班教室的实际场景中进行操练句子。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。

教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。

（三）扩展性活动（Add-activities）

Talkabouurgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。

）

如：

TlaIt’sverybig.Thedllow.Thewindowsaregreen…Illa　　

（四）课后作业

1.背诵该课的单词。

2.一个单词抄写两行。

（五）课后小结

（六）板书设计

UlaLook!

TlaUla题：

Ula时：

第五课时

教学重点：

1.学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：

Goodidea.和Allrig2.学习词组cleantheclaleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教学难点：

1.区分和正确使用Let’s…与Letme…

2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

教