高考复习.docx
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高考复习
高考复习：
扩展、压缩、句式与修辞
教学目标：
1、明确扩展、压缩、句式与修辞的几种类型。
2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、掌握几种常用的方法。
重点难点：
培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
教学设想：
1、分析知识要点，讲解高考例题。
2、概括各种类型，理清解题思路。
3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。
4、归纳解题方法，巩固练习成果。
教学时间：
4课时
教学过程：
第一课时
考点解读
语言运用，包括表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
考查学生运用语言的综合能力， “准确”指能够准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣；语言表达的“鲜明”指在不同语境中词语、句式等变化更有效、妥帖地表达，准确地传递本意；语言表达的“生动”指形象鲜明感人，能运用修辞、句式等手法使语言的表达更生动；语言表达的“简明”指能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接；“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
湖南卷中对此考点的考查一般会侧重于某一点（例如“连贯”），适当结合其它点来进行综合考查。
真题回放
例1：
（2000年高考全国卷）根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。
每段不少于30个字。
（6分）
（1）、情景一：
毕业典礼上同学们歌声
（2）、情景二：
考试前夕我歌声
答案：
（1）、“让我们荡起双桨……”“送战友，踏征程，默默无语两眼泪……”“常回家看看回家看看……”歌声一阵阵从毕业典礼的会场上飞出，同学们的歌声，有的低缓，有的高亢，有的婉转……
（2）、考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的山路上，我哼起了信天游的小调：
“我抬头，望晴空……”歌声似长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。
唱着唱着，我渐渐感到轻松、舒畅，心中也荡起一股激情。
例2：
（06高考安徽）请围绕“节约”这一话题，用
“少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。
（6分）
答案示例
少一点大手大脚，多一点精打细算。
少一点取用无度，多一点细水长流。
少一点腹胀浪费，多一点勤俭节约。
例3：
（09高考江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。
（50个字左右）（5分）
庭院内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。
我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的《红楼梦》。
不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自己。
例4：
（09高考浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
（不超过50字）（5分）
儿子：
妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：
为什么不一次上交呢？
儿子：
老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈：
答案一：
儿子，老师给你加分是为了表扬你拾金不昧，做人诚实。
如果你分五次交，不就和老师的本意相违背了吗？
（5分）
答案二：
一次钱分五次交不等于你欺骗了老师五次吗？
加了五次分却丢了五次诚信的品德，你觉得这加分还有意义吗？
（5分）
例5：
（09高考北京卷）今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。
有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群从游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。
请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。
要求：
突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。
（6分）
答案：
志愿者队伍：
迎面向我们走来的这支队伍，会让我们情不自禁地要问：
什么样的心灵最明亮？
什么样的人生最好？
什么样的生命最辉煌？
月亮会说，坦荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；太阳会说，燃烧的生命最辉煌。
他们就是志愿者。
抗击冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪烁着他们无私奉献的身影。
知识概述
一、什么是扩展语句
扩展语句是指按照规定，将离散的词语或抽象的情景、内容要点，扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语句、段落。
规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。
情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。
重点，即以某个语词为主要扩展点，要根据情景，将它的简约、抽象变得比较具体、明晰。
扩展语句，是要求考生在已有信息的基础上运用想像、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。
二、题型
1、语句式扩展型
2、情景演绎式扩展型
3、续写补写扩展型
4、语言实用体型
5、语言应用条件型
三、考查能力
语言运用能力
要点讲述
一、语句式扩展型
1、概述
就是提供某个词语或某句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一内容进行扩展。
2、典型例题
例1：
（09高考重庆）大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”，请分别用15－30字解读“水”与“火”的寓意。
（4分）
“水”的寓意：
“火“的寓意：
答案：
“水”的寓意：
重庆地处长江流域，坐落在嘉陵江边，降雨频多，地表水丰盈四溢，故曰水城。
“火“的寓意：
重庆处于暖湿气流的控制下，地势低洼，夏季炎热高温，故曰火城。
小结：
答案只对中心词语的阐释。
例2：
扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格，字数50字左右。
（4分）
梅花开放了。
答案：
当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
小结：
这是一个主谓句的扩展，扩展时可以在原句的基础上补充附加成分（定语、状语、补语）。
3、语句式扩展方法总结
（1）、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心内容作延伸、阐释。
（2）、如果是语句的扩展，根据题目要求可以补充附加成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。
（3）、注意字数要求。
（4）、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。
二、情景演绎式扩展型
1、概述
就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想像，进行扩展。
情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。
2、典型例题
例：
（06高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（5分）
答案：
在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着：
“为什么只有你一个人了？
”是啊！
我和我的伙伴们曾经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河诉说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。
如今，已经毕业的我们早已天各一方。
你们在哪里呢，我的伙伴们？
小结：
抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
方法上用描写手法。
3、情景演绎式扩展方法总结
（1）、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，符合要求。
做法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。
（2）、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要用修辞手法。
（3）、注意字数要求。
（4）、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。
三、续写补写扩展型
1、概述
就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。
补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和原句保持。
2、典型例题
例：
（07高考浙江卷）针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。
（4分）
反方：
如果美是客观存在的，那么请问：
诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?
正方：
如果美不是客观存在的，那么，请问：
答案：
埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?
小结：
这道题首先要弄清正方的观点：
美是客观存在。
然后用反问形式作答。
3、续写补写扩展方法总结
（1）、回答要注意上下句的文意、语境，做到连贯。
（2）、回答要扣住关键词或句作为续写部分的统领，保持内容一致。
（3）、续写往往是语言的综合运用，涉及连贯、简明、得体、修辞、句式等。
（4）注意字数要求。
（5）、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。
四、语言实用体型
1、概述
实用体指的是实用文，是人们在生活，学习，工作中来处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
2、类型
串联类型有：
介绍词、串台词、解说词（入场词、说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。
应用文类型有：
贺卡、贺信、贺电、广告（公益广告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。
其它内容型有：
推荐词、推介词、推荐理由、陈述理由、提建议、读后感、访谈、采访、谈话、辩论词、文化内涵、象征意义、短信、祝福语（赠语）、赞美语、赞美词、主题词、主题口号、启示、道理、哲理、感悟。
2、典型例题
例：
新课程标准提出建立“学生成长记录袋”，下列内容是从某位学生的“成长记录袋”中选取的，请根据这些内容为这名同学写一段教师评语。
要求：
评价客观，语言委婉，有利于该同学的发展，不超过50字。
（5分）
（1）、兼职情况：
校文学社社刊《开明》编辑，校广播站《青葱岁月》栏目特约小记者。
（2）、平时表现：
学校活动的策划者、组织者之一，老师的好帮手，同学的好伙伴。
（3）、学习情况：
期中考试成绩多科不及格，期末考试仍有两科不及格。
答案：
你多才多艺，工作能力强，如果能够在学习方面再努力一些，你就是最棒的！
解析：
评语包括两方面：
肯定优点，指出缺点。
3、语言应用条件型总结
（1）、要抓住语言环境条件，观点正确，理由充分。
（2）、语言表达流畅。
注意句式的选用和修辞的运用等。
（3）、注意字数要求。
牛刀小试：
以“走进考场”为开头写一段话。
要求：
表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。
（5分）
答案：
走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考生信心十足。
我也深深地吸了一口气，自信的火花在脑海闪现，暗暗告诫自己：
沉着、认真才能扬起自己理想的风帆。
小结：
以“走进考场”为中心，限制了表达的地点和对象，也限制了情景内容。
注意用修辞手法。
教学后记
第二课时
考点解读
“压缩语段”高考考试大纲表述为“考查的是将一段话进行正确的提炼、概括压缩的能力”，以考查概括、归纳、整理、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。
真题回放
（2008江苏）下面是英国学者里基特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语（不超过十五字）
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果运用于决策之中。
战略环境评价:
环境影响、评价结果、应用于决策
从下面一则新闻中提炼一论点，并概括出一个能证明论点的事实论据
压在废墟中已近70个小时，救援过程中她断断续续告诉记者：
“被困时我没有掉过一滴眼泪。
”“我就等着你们来救我，我相信你们会来救我。
”“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”“没有声音，我就不喊了。
我要节省力气。
”“我坚持着。
我现在还活着，我很高兴。
”在废墟中，她告诉其他被埋的同事：
“一定要坚持，肯定会有人来救我们。
”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。
5月15日下午4点，被埋72小时后，乐刘会终于获救。
答案：
论点：
信心能创造奇迹（不超过15个字）
论据：
四川大地震中乐被埋72小时，坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。
（不超过50个字）
要点讲述
总括
解语段压缩题时要抓内核，分层次，明限度，懂方法
抓核：
每个语段都有一个中心，即核，压缩语段首先要确认语段内聚的核，这是关键
分层：
将语段分成若干个层次，概括出层意
明度：
把语段压缩到什么程度取决于字数的限制
懂法：
留----保留或摘录能标明中心内容的词句，以保留主要的信息
删----删即删除冗余信息
简----简化句子或句意
改----改换简洁说法
一、新闻类语段的压缩
新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻标题、标题新闻、导语、概括新闻主要内容或信息要点、根据具体要求概括等。
例：
概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。
（4分）
《人民日报》巴厘岛5月3日电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。
根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备中，中日韩三国出资80%，东盟10国出资20%。
其中，中、日各占32%，韩国占16%。
具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192美元
（2009山东卷）
【答案】亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多（或“中日韩出资比例最大）
小结：
拟一句话新闻，要把握文段语义，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
所谓关键信息，主要指读者最关心最有新闻价值的内容。
提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。
既然是新闻则应有时间、地点、事件、结果等基本要素；又因是“一句话”，首先要简短、明白，把相关内容要点组织在一句话之中。
二、概括说明、议论、记叙性材料类
压缩语段就是用提炼、概括、归纳等方法将内容丰富的长语段按照要求
浓缩成语言简洁、意思明了的短语段甚至一句话、几个词。
压缩时一般要根据材料的性质，明确其侧重点：
叙述性材料，要注意时间、地点、人物、事件、原因（即5W）等重要信息；议论性材料，关键是要找到论点；说明性材料，则要抓住其对象特征、范围等；若是几层意思并列，就要归纳这几层意思的共同性或实质性。
例：
下面是介绍王羲之书法的一段文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法的贡献。
要求：
符合愿意。
不超过30字（4分）
在书法史上王羲之是一位富有革新精神的大书法家。
他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二“的高度。
中晚年时，他不满当时用笔滞重、结构稚拙的局面，锐意改革，书风大变。
他对楷书的结构、点画等加以改革使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得与篆隶楷草并列的地位。
【解析】题目要求“概括王羲之的贡献”，运用排比句式。
可以先概括文中介绍的王羲之的贡献——变革楷书、开创今草、让行书取得与篆隶楷草并列的地位；然后采用排比句式表述；注意“不超过30字”的限制，意味着对、“让行书取得了与篆隶楷草并列的地位”还要进行压缩。
【答案】王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
三：
下定义
这种题一般提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。
要完成下定义这种工作，作题者须首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。
概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。
例：
从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。
（3分）
1.心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
2.这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题
3.这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的
【答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过、言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
（或：
运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询者以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。
）
下定义应该注意的几个问题：
1.不用否定句；2.不能用比喻；3.不能用模糊性语言；4.不能以偏概全；5.不能以类别形式代替概念；6.压缩语段式的要注意语序7.不能循环论证；8.定语多要注意语序；9.当与变换句式结合在一起，先选好一个
四、提取关键词
“关键词”是计算机检索中经常用到的，一般来讲应采用原文中出现的词语。
重点是在提炼材料的内容要点的基础上，然后在摘出关键词
例：
下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。
（4分）
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩建等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的符合运用时提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。
【答案】聚乳酸；合成；新进展；复合应用
五、辨式概括类
即按所给材料，或图片，或材料，根据题意要求写结论性意见或总结概括句。
压缩的结果往往不是原文内容本身，而是原文段叙述反映了什么，说明了什么，要求能够把握事物的属性或共性，综合性强，有一定的难度。
例：
下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，在各用一句话作分别概括。
（7分）
1.整体概括（18字以内）
分别概括（每句12字以内）；
1.
2.
【解析】本题既考图文转换能力又考查概括压缩能力。
“概括”类似于数学上的合并同类项把相同的提取出来，找出不同的地方，然后再重新合并。
试题要求进行整体概括、分别概括。
虽然整体概括的要求在前，按照逻辑思维的顺序还是先局部后整体。
【答案】整体概括：
我省多方面加强维护农民工权益工作。
分别概括：
1、清查农民工工资支付问题2、扩大农民工保险范围3、关心农民工子女教育
规律总结
纵观近五年高考语言表达题的基本趋势：
从内容上看，压缩对象一般具有积极意义、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的语段；从形式上看，开放程度越来越大，实用性越来越强，贴近生活；从题型上看，仍然是以限字数压缩为主，但压缩的文字不囿于十来个字的限制，有多有少，呈多样化发展；从材料性质看，所选题材并不限于新闻，议论语段、记叙语段、说明语段甚至寓言故事都有所涉及，而且出现了多种多样的变式题
从文体上看，压缩语段主要包括四种类型，即叙事性语段、描写性语段、议论性语段和说明性语段。
叙事性语段的压缩需要抓住记叙的要素来概括信息。
记叙的要素主要指五个W，其中“人物”包括对象、身份等，“事件”包括起因、经过、结果。
描写性与段的压缩要抓住所描写的景物，景与物的主要特征，描写的角度及目的、感情等；议论性语段的压缩需要抓住议论的话题、中心论点、证明中心论点的论据，得出的结论；说明性与段的压缩需要抓住被说明的事物的主要特征、说明的目的等。
从试题类型看，压缩语段主要有新闻标题拟定题、主要信息归纳题、语段观点提炼题和人物形象概括题四种类型。
新闻标题的拟定题答案具有简明和有趣味的特点；主要信息概括题答案需要全面而突出重点；语段观点提炼题需要旗帜鲜明，一针见血；形象描写概括题需要恰如其分
小试牛刀
阅读下面一则新闻，完成问题
在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物点为754处，到目前为止，501处地下文物中，已开展工作的项目仅42处，不足10％；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足发掘总面积128.76%万平方米的4％。
地面文物244处，由于规划滞后，文物搬迁选区地址工作举步维艰，至今搬迁工作无法实施。
与此同时，近年来随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古遗址、古民居、石刻等遭到破坏，盗掘古墓葬、古遗址的事件屡有发生，也给抢救工作增加了难度。
在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物点为754处，到目前为止，501处地下文物中，已开展工作的项目仅42处，不足10％；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足发掘总面积128.76%万平方米的4％。
/地面文物244处，由于规划滞后，文物搬迁选区地址工作举步维艰，至今搬迁工作无法实施。
/与此同时，近年来随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古遗址、古民居、时刻等遭到破坏，盗掘古墓葬、古遗址的事件屡有发生，也给抢救工作增加了难度。
（1）提取这段文字的要点：
①发掘——慢
②搬迁——难
③破坏——严重
文物发掘进展缓慢，文物搬迁无法实施，破坏盗掘文物现象严重。
（2）给这则新闻拟一个恰当的标题：
重庆库区文物保护工作步履艰难（困难重重）
常见问题
▪不能准确地捕捉与段中的主要信息，误把次要信息当做主要信息。
▪不能从客观上分析语段想让读者知道什么，只是从局部答题，以偏概全。
▪不能运用必要的问题知识，答非所问。
▪语言干瘪，词汇贫乏，不能用规范的书面语言准确地表达文意。
▪不注意字数限制，过多或过少都会造成丢分。
没有注意到赋分与概括的信息的联系。
教学后记
第三课时
考点解读
考纲粘贴
《考试大纲》对本考点的要求是：
“选用、仿用、变换句式”。
能力层级：
表达应用 E。
知识网络
（一）汉语的句式丰富，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也不完全相同。
常见的句式有：
主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和复式句、长句和短句、整句和散句。
根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法。
它包含了以下内容：
1、“选用句式”即根据特定语言环境的要求选用恰当的句式。
2、“仿用句式”即能根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查还往往同对修辞的考查结合在一起。
3、“变换句式”即根据一定的要求将所给句子改写，以适应特定语境的要求。
（二）关于仿用、选用句式
“仿用句式”、“选用句式”是《考试大纲》中确立的从句子运用角度检测考生“语言知识和语言表达”能力的一个考点。
从2000年开始进入高考试验田后，句式的仿写现在已经成为一个热点，备受高考命题者的青睐。
因为它不仅考查考生的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，它涉及语法，修辞，逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选，整合和根据已有信息进行合理推断的能力。
（三）变换句式考点诠释
汉语的句式多种多样,根据句子不同功用可分为:
单句和复句
主动句和被动句
常式句和变式句
整句和散句及长句和短句等
变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
本考点是考查考生语言运用和表达能力。
能力层级为E。
真题回放
例1、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。
（不得改变原意，可以添加必要的词语）（2分）（2001年全国卷25题）
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
[参考一]：
现在许多国家都能够生产这样的机器人：
它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
[参考二]：
有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。
现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。
例2、用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
（1999年全国卷25题）
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛：
[参考]：
儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比
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