学年八年级初测语文试题卷定稿.docx
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学年八年级初测语文试题卷定稿
2016年学年第二学期八年级学业水平抽测
语文试题卷
温馨提示：
1.全卷共6页，四大题，21小题。
满分120分，其中卷面书写5分。
考试时间120分钟。
2.答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。
一、语文知识积累（22分）
1.根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
生命的美丽，永远展现在她的进取之中：
像大树的美丽，展现在它负势向上高（sǒng）▲入云的（péng）▲勃生机中；像雄鹰的美丽，展现在它搏风击雨如苍天之魂的（áo）▲翔中；像江河的美丽，展现在它波涛汹（yǒng）▲一泻千里的滚滚奔流中。
2.古诗文名句默写。
（8分）
⑴行到水穷处，▲。
（王维《终南别业》）
⑵▲，芳草无情，更在斜阳外。
（范仲淹《苏幕遮》）
⑶寇准《书河上亭壁》“▲，▲”和白居易《暮江吟》中的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”有异曲同工之妙。
⑷苏轼《水调歌头》中“此事古难全”的“此事”指“▲，▲”。
⑸法国著名雕塑家罗丹曾说过：
“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话：
“▲，▲”。
3.文学常识与名著阅读。
（7分）
⑴下列有关文学常识的表述错误的一项是（▲）（2分）
A.在我国古代文学中，“垂髫”指小孩，“及笄”指女子15岁，“弱冠”指男子20岁，“而立”指30岁。
B.草书是汉代张芝始创的，他被后人尊称为“草圣”。
当王羲之、王献之父子草书问世，草书发展到第一个高峰。
C.“唐宋八大家”是唐宋时期以散文著称的八位文学家的合称。
唐代的韩愈、宋代的范仲淹就名列其中。
D.鲁迅：
现代作家，代表作有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》。
⑵下列事件不是出于茨威格的《人类群星闪耀时》的一项是（▲）（2分）
A.年轻上尉鲁热为莱因军创作一首战歌，即法国国歌《马赛曲》。
B.由于懦弱平庸的副将格鲁希固守成命，拿破仑兵败滑铁卢。
C.列宁从瑞士过境德国回到俄国，领导俄国十月革命，打垮了一个帝国。
D.贝多芬创作了《第九合唱交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生。
⑶这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。
我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：
"到自由通行的海了！
”（3分）
①上面文字出自名著《海底两万里》，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是：
▲。
（1分）
②尼摩船长是个善良、有爱心的人，结合一个具体的故事情节加以阐述。
（2分）
4.下列加点的文言词语意思全部正确的一项是（▲）（3分）
A.高处不胜寒（经受）而此地适与余近（刚才）薄暮冥冥（迫近）
B.食之不能尽其材（喂养）媵人持汤沃灌（热水）土膏微润（肥沃）
C.偶然值林叟（恰巧）至若春和景明（日光）名之者谁（取名）
D.无以致书以观（得到）安得广厦千万间（如何）造饮辄醉（制作）
二、现代文阅读（27分）
（一）痛点（16分）
⑴那年我六岁。
⑵六岁的我有着这样一个家：
终南山一个山沟里，十八户人家中间的一间草房。
我家是从西安下放于此的“黑五类，贫下中农们给我家搭了那样一间草屋，就像一头站不稳又不敢卧下的病牛，而我的家人就是爸爸和奶奶，还有一只猫。
⑶我大多时候是躲在奶奶怀中，偷偷说饿，撒娇或哭泣。
奶奶想尽办法哄我，哄不住时就用爸爸吓我，说你爸来了，我一听就乖了。
爸原是个文人，现在要学做农活，还要挨批斗，在家里就像狼一样凶，足以震慑我。
⑷那只猫是一只花猫。
穷人家老鼠多，几乎家家都有猫，但那年猫好像全没了。
那天，奶奶将猫装进一个袋子，系了口，让我背着去丢在西边的沟里，奶奶说这样做，猫就会变成家里一袋白面，好给我做面条吃。
我听了，背起猫就走。
猫在我背上挣扎呜咽，我也越走越慢，不明白自己在做什么，该不该这样做。
最后我想了又想，还是将袋口的绳子解开了，放下猫，跑回了家。
⑸回到家我就缠着奶奶要吃面条，奶奶没办法，只好说了实话，说猫养不起了，不丢了也得饿死，不饿死也会被爸爸摔死，还是丢了好，养得起猫的人家会捡了去。
我就开始哭，想猫。
⑹半夜，我一下子醒了，是猫在舔我的脸，我大喜。
A一盘土炕，爸一个被窝，我和奶奶一个被窝，睡两头，猫只找我这头，舔我的脸，求我掀开点被角让它钻进去。
我不敢让爸和奶奶知道，慢慢拉开被角，发现猫也和往常不同，它不敢叫，轻轻地钻进来，贴着我卧好，不停地舔我的手和脸，我能觉出它的感激、它的委屈和它的诉说，它早就回家来了，只是一直等到这半夜才找我，它知道这个家里只有我还愿意收留它……
⑺奶奶还是知道了，在那边拧了一下我的脚。
⑻我以为爸不知道，可是，第二天早上，爸爸起炕后第一件事，就是掀开我的被子，一把揪出猫，摔在地上，接着就拿菜刀，举起就要劈下。
我怪叫着滚下炕，扑在了猫的身上，放声大哭。
奶奶下炕推开爸，又将猫放进一个袋子，系上口，交给我说：
“想让猫活，就听话。
扔远点，别再解口！
”
⑼这次，我不敢不听话了。
丢下猫后，我来来回回返回扔猫的地方三趟，每次都抱着袋子哭，最后还是大哭着跑掉了。
⑽好像是二三十天之后，猫又回来了。
其实我也不知道它是什么时候回家的，我第一次看见它是在猪圈的墙头上，半死不活地趴着，满身是伤，好像是从收留它的某个人家逃回来的。
我扑过去想抱它，它抓了我一把，就跑得没影了。
我说给奶奶听，奶奶抹泪不吭声，好像早就知道，也知道猫为何不进家，只是不告诉我。
⑾几天内，我无数次看见猫，都是在家的周围，墙头、草垛、房顶、树上、角落里……Ｂ它就是不进家门，也不让家人走近它，更不让我走近，一见人就发威，那凄厉的叫声真的是充满了仇恨。
我不明白的是，它如此恨这个家和这个家里的人，为什么还要回来？
⑿几天后，猫终于死了。
早上，奶奶打开门，就看见猫死在门口，紧贴着门，蜷缩成一团，是饿死的，只剩一张干巴的猫皮和死瞪着家门的猫眼！
奶奶瘫坐在地就大哭起来，我看了一眼猫，心就痛疯了，拿起烧火棍就劈头盖脸地打我爸，一边打一边疯叫，爸爸不躲，只看着猫，平生第一回没动怒。
⒀后来我家“平反”了，我也上了大学，工作了，变成了真正的城里人。
几十年过去，我拼来了我想要的一切，曾以为我的人生已经逮住了意义，活出了名堂，但忽然有一天，我想起了那只猫，也就在那天，我发现，我的一生最大痛点只是那只猫！
⒁每个人的一生，都必有一个痛点，这痛点会反反复复地出现在梦里，不断地撕扯着你的心。
我无数次发疯地幻想时光能够倒流，让我重回小时候那个家，重新找回那只猫。
⒂活了六十年我终于想明白，那只猫为何要固执地回家，并固执地死在家的门口！
（摘自《意林•原创版》作者狴月有删改）
5.文中“我”几次为这只猫而心痛，请根据示例补充相关的内容。
（4分）
“我”丢了猫后开始想猫心痛而哭→▲→“我”为猫最终饿死在家门而心痛发疯→▲。
6.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
（4分）
⑴第二天早上，爸爸起炕后第一件事，就是掀开我的被子，一把揪出猫，摔在地上，接着就拿菜刀，举起就要劈下。
（结合上下文，说说加点词语的表达效果。
）（2分）
⑵我看了一眼猫，心就痛疯了，拿起烧火棍就劈头盖脸地打我爸，一边打一边疯叫，爸爸不躲，只看着猫，平生第一回没动怒。
（父亲被孩子劈头盖脸地打，却“不躲”“没动怒”，请揣摩父亲的心理，用第一人称加以表达。
30字左右。
）（2分）
7.下面AB两个句子描写了猫对“我”家人前后截然不同的态度与情感，试分析作者这样写有何用意。
（3分）
A.一盘土炕，爸一个被窝，我和奶奶一个被窝，睡两头，猫只找我这头，舔我的脸，求我掀开点被角让它钻进去。
B.它就是不进家门，也不让家人走近它，更不让我走近，一见人就发威，那凄厉的叫声真的是充满了仇恨。
8.作者说“我的一生最大的痛点只是这只猫”，请根据文意说说你的理解。
（5分）
（二）中医药课本进小学浙江做得对（11分）
浙江在线4月12日讯（记者马悦）4月10日，浙江省名中医研究院举行《中医药与健康》小学教材首发仪式。
《中医药与健康》是全国首套小学中医药教材，我省也是目前全国首个将中医药知识纳入中小学地方课程的省份。
中医药课本走进小学，做得对不对？
4月11日，浙江在线约请了国家中医药管理局研究室主任宋晓亭，湖北中医药大学教授赵敏，昆明理工大学博士生导师黎尔平，一起共同探讨此事。
（一）“▲”
“这是一件好事，有利于我国传统文化的传承，有利于传统医学的生存与发展，并且全国很快会推广这种做法。
”宋晓亭开门见山地说。
“从娃娃抓起，可以增强孩子们对中医药文化的了解，培养他们的兴趣。
”赵敏说，“中医药是涵盖大健康的医学体系，其中治未病、养生保健等健康概念尤为独特，中小学生学习中医药知识也有助于从小培养健康生活的理念，选择健康生活方式，而不是像现在大多数主动学习健康知识的人都是中老年。
”她说，中医药作为传统文化的重要组成部分，具有完整的人文精神和哲学思想。
青少年学习中医药文化，可以培养青少年的民族自信心、文化自豪感。
“非常赞同《中医药与健康》进小学课堂。
”黎尔平说，“中医是一种看得见、摸得着的中国传统文化，它进小学课堂，使传统文化有了新的传承形式。
”
（二）教学中医药，老师是关键
中医药知识以小故事形式为主进入中小学校是好事。
在黎尔平看来，作为选修课，一定要把教材写好，尤其是要有好老师。
否则，将走向两端：
或深奥难懂，败了孩子的兴趣；或过于神乎其神，变成一种玄学。
在孩子的时候，就懂得天人合一、阴阳平衡、五行相生相克等，孩子的心灵就会对自然产生敬畏，会懂得调适自己。
比如，孩子若懂吃过多油炸食物会“上火”，就能节食一些。
他还建议，请一些试点学校与中医院合作，让孩子有机会去看看中医临床治疗。
当然，这个中医院一定要很温馨，因为孩子都害怕穿白大褂的大夫。
对于传授中医理论知识的教师资质，赵敏表示，如果是搞中医基础理论的老师来讲的话，可能会讲清楚其中的健康理念与经典原文，将自身的健康与自然更替密切联系，会让人恍然大悟，会很有意思。
（三）“▲”
“我国现在中小学生的学习负担确实很重，这和当下盲目追求升学率有必然的关系，和我国的课程建设、知识结构完善没有大的关系。
应该减少的是那些重复的、机械式的练习和作业，应该增加的是文化的教育，包括中医药文化与健康的基础知识教育。
”宋晓亭说。
“在中小学时，学习一些有用的健康知识，会让孩子们受益终身。
”赵敏说。
社会上还有许多人不了解中医药或者存在的一些打着中药旗号招摇撞骗的现象。
中医读本进校园，在下一代中普及正确的中医药健康知识，可以正本清源。
中医的理论基础很特别，比如阴阳五行说是典型的国学，但中小学生能理解吗？
赵敏的回答是：
“不能用一把尺子来量。
对中小学生而言，其实中医药知识的普及讲不到这么深，也不必讲这么深。
只需要讲一些具体可以应用的知识就够了。
”
（选自网络有删改）
9.下列说法与原文意思相同的一项是（▲）（2分）
A．浙江省是全国唯一一个将中医药知识纳入中小学地方课程的省份。
B．黎尔平认为，《中医药与健康》这门选修课成功的第一关键是教材要好。
C．赵敏表示，如果对学生普及中医药知识不深一些，会影响《中医药与健康》的教学意义。
D．宋晓亭认为，我国现在中小学应该减少重复机械式的练习，适当加强文化教育。
10.请你为这则新闻的第一和第三部分拟一个简短的小标题。
（2分）
11.以上三位专家认为中医药课程进小学，意义深远，请你简要概括他们的观点。
（4分）
12.浙江省政府决定发展中医药文化，并推进中医药知识进入中小学课堂。
请你结合上述材料分析，成功推进中医药课程进课堂，主要应做好哪些方面的工作？
（3分）
三、古诗文阅读（20分）
（一）（5分）
莎衣①
北宋·杨朴
软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧，菡萏②香中带雨披。
狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。
直饶③紫绶金章④贵，未肯轻轻博换伊⑤。
【注释】①莎衣：
即蓑衣，以蓑草编织成的御雨衣披。
②菡萏：
荷花。
③直饶：
犹纵使，即使。
④紫绶金章：
紫色的绶带和黄金印章，代指高等的官爵。
⑤博换:
交换。
伊:
第三人称，指莎衣。
13．诗歌首联“吟钓”一词表明作者怎样的身份。
（2分）
13.诗歌第二联中“影”和“烟”写出了芦苇荡怎样的特点？
（答案：
水光清澈，雾霭迷蒙）
14．诗歌的尾联表达了作者怎样的情感？
结合全诗进行分析。
（3分）
（二）（15分）
观第五泄记①
从山门右折，得石径。
数步闻疾雷声，心悸。
山僧曰：
“此瀑声也。
”
疾趋，度石罅，瀑见。
石青削，不容寸肤②，三面皆郛③立。
瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹忽卷掣折而后注水态愈伟山行之极观也。
游人坐欹④岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
暮归，各赋诗。
所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。
时夜已午，魈呼虎之声，如在床几间。
彼此谛观，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。
（选自明•袁宏道《袁中郎全集》）
【注释】①第五泄：
第五级瀑布。
今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”。
②寸肤：
古代计算长度，一指宽叫寸，四指并在一起的宽度叫肤。
③郛（fú）：
古代城的外城墙。
此处为名词用如状语，指像城墙环绕一样。
④欹（q ī）：
斜靠。
15.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。
（3分）
怒石横激如虹忽卷掣折而后注水态愈伟山行之极观也。
16.解释下列句中加点的词。
（4分）
⑴疾趋，度石罅，瀑见⑵疾趋，度石罅，瀑见
⑶以面受沫⑷至飞雨泻崖，而犹不忍去
17.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（3分）
石青削，不容寸肤，三面皆郛立。
18.文中多用短句，语言节奏急促，如“心悸”“疾趋”“度石罅”等。
作者这样写，其目的是什么？
（2分）
19.《醉翁亭记》和本文均为山水游记，但作者所表达的情感不尽相同，请分别予以说明。
（3分）
四、语言运用（46分）
20.根据下列情境，完成相关任务。
要求：
内容简明，信息完整，150字以内。
（6分）
央视《中国诗词大会》引发了广大学生分享诗词之美，感受诗词之趣的热情。
为此某校决定举办“校园诗词大会”。
八年级
（2）班张帆同学很想参加此次比赛。
请你以张帆同学的名义，向组委会写一封自荐信。
要求：
内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。
21.阅读下面文字，按要求作文。
（40分）
把每一个黎明看作生命的开始／把每一个黄昏看作生命的小结／让每一个这样短短的生命／都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印／和你心灵得到实质的痕迹（约翰·罗斯金《痕迹》）
读了以上这首短诗，你肯定会有自己的理解，请结合自己的体验、感悟和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
卷面书写（5分）根据相关内容的书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。
2016年学年第二学期八年级学业水平抽测
语文答案卷
一、语文知识积累（22分）
1.⑴耸⑵蓬 ⑶翱⑷涌（每小题1分）
2.（8分）⑴坐看云起时⑵山映斜阳天接水⑶萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳⑷人有悲欢离合,月有阴晴圆缺（5）千里马常有，而伯乐不常有（每空题1分，错字漏字添字均不给分）
3.（7分）⑴C⑵D（3）①冰山封路②示例一：
船长救起被鲨鱼攻击的采珠人，并从自己口袋里取出一包珍珠送给他。
示例二：
尼摩船长不同意伤害这些善良无害的长须鲸，当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。
示例三：
当船员死亡时，尼摩船长带着送葬队伍，把死者埋在珊瑚树林里，不受鲨鱼和人的欺负。
示例四：
遇章鱼袭击时，尼摩船长为保护同伴，毫不犹豫地冲在第一个与章鱼搏斗。
4.（3分）B（A适：
刚好C值：
遇到D造：
到、往）
二、现代文阅读（27分）
（一）（16分）
5.（4分）“我”不得不为再次扔猫而心痛大哭；“我”在六十岁时为理解猫为何而死而心痛内疚。
（意对即可，每点两分）
6.（4分）⑴（2分）运用动作描写，具体描写了父亲急于摔死猫的行为（1分），表达了下放期间极度困窘的家境让父亲变得冷酷绝情（1分）。
⑵（2分）孩子，爸爸愧对我家这只通人情的猫，也愧对一直心疼猫的你和奶奶，爸爸错了，如果打我能减轻你的痛苦，我愿意承受。
（对猫与孩子的内疚心理1分，对孩子行为的理解1分）
7.（3分）作者写猫对家人的态度，从亲近到远离，前后反差巨大，表达了人的冷漠与绝情对猫巨大的伤害（1分）；同时在对比中含蓄地表达了猫对这个家庭的情感需求以及遭到拒绝后的痛苦绝望，为下文“我”的自责和对猫的理解做铺垫（2分）。
8.（5分）
得分
赋分描述
答案示例
5分
能整合思考，从文本内容、主题表现等角度来分析，理解正确、全面、透彻，表达有条理。
例：
作者曾经认为，“我”、祖母、父亲与那只猫能构成一个完整和谐的家庭，但在人性人情都会变异的特殊年代，由于遭受的磨难与贫穷的家境，我们全家难以容下一只通人情的家猫，导致这只猫最后冤屈而死，猫的死让年幼的“我”心痛过，也自责过。
但经过多年的打拼与生存，“我”才逐渐明白猫为何要固执地死在家门口的道理，理解一只猫拼死拼活想要找到家的情感需求，认识到人生终极的幸福与满足，是有一个完整和谐的家和心灵相通的家人，而不是所谓的成功和显贵。
猫因为我家的冷漠与绝情而死，而“我”和家人又没有机会为猫赎罪，所以猫的死就成为“我”一生的痛点。
4分
能结合选文从文本内容与主题表现等方面展开阐述，理解基本正确，表达有一定的条理，但理解不够透彻，分析不够充分。
例：
作者曾经认为，“我”、祖母、父亲与那只猫能构成一个完整和谐的家庭，但由于遭受的磨难与贫穷的家境，我们全家难以容下一只通人情的家猫，导致这只猫最后冤屈而死，猫的死让年幼的“我”心痛过，也自责过。
但后来“我”逐渐明白猫为何要固执地死在家门口的道理，理解了一只猫拼死拼活想要找到家的情感需求。
猫因为我家的冷漠与绝情而死，而“我”和家人又没有机会为猫赎罪，所以猫的死就成为“我”一生的痛点。
3分
能结合选文从文本内容与主题表现等方面展开阐述，但理解不透彻，分析不完整，表达有欠缺。
例：
由于家庭贫穷，我们全家难以容下一只通人情的家猫，导致这只猫最后冤屈而死，猫的死让年幼的“我”心痛和自责。
“我”长大后，明白了一只猫为什么会固执地死在家门口的道理，但“我”已经没有机会向它赎罪了，这成了“我”一生的痛点。
1—2分
结合选文阐述，理解基本正确，但只从一个角度论述，分析不充分。
例1：
由于家庭贫穷，我们全家难以容下一只通人情的家猫，导致这只猫最后冤屈而死，猫的死让年幼的“我”心痛和自责。
例2：
“我”长大后，明白了一只猫为什么会固执地死在家门口的道理，但“我”已经没有机会向它赎罪了，这成了“我”一生的痛点。
（二）（11分）
9.（2分）D
10.（2分）
（一）学习中医药，培养民族自信（三）学习中医药，终身能受益（意思差不多，结构和第一个标题基本相同即可得分）
11.（4分）学习中医药知识，有利于我国传统文化的传承；可以增强孩子们对中医药文化的了解，培养他们的兴趣；有助于从小培养孩子健康生活的理念；可以让孩子了解一些东方哲学思想，培养青少年的民族自信心和文化自豪感；可以普及正确的中医药健康知识，正本清源。
（主要是5点，一点一分，答对4点即可得满分。
本题学生很容易摘抄意思相近的点，阅卷时要注意辨别关键词。
主要是：
传承文化；培养对中医的兴趣；培养健康生活理念；培养自信心和自豪感；正本清源）
12.（3分）教材编写要引人入胜，以故事形式为主能吸引孩子的阅读兴趣；要有好老师，最好是懂中医基础理论的老师；能搞一些活动，可以让孩子去中医院临床观察，学习和实践相结合，要以普及为主，只需要讲一些具体可以应用的知识就可以，不要讲得深奥难懂，不要增加学生负担。
（4点，答到其中3点即可得满分）
三、古诗文阅读（20分）
（一）（5分）
13．（2分）隐逸的高士（“隐者”“渔人加诗人”意对即可）。
14．（3分）诗歌除尾联两句抒情言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。
首联写渔人爱蓑衣。
颔联写渔人披蓑衣。
颈联写渔人脱蓑衣。
通过咏物，表现诗人对桃花源式的理想天地的（隐居生活）向往，对官场的厌恶与摒弃的情感（写出情感2分，有具体分析1分，意对即可）。
（二）（15分）
15.（3分）怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也。
（对1处给1分）
16.（4分）⑴快走，⑵通“现”出现，⑶用，⑷离开。
（每词1分）
17.（3分）石头青绿，陡峭如刀削，达不到寸肤的宽度，三面石头就像外城一样耸立。
（意对即可）。
18.（2分）作者这样写成功渲染了紧张的情感氛围，将对瀑布心向往之的急不可耐，及瀑布突然呈现眼前的速度感生动地表现出来。
（每点1分，说出2点给满分，意对即可）。
19.（3分）《醉翁亭记》生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画，表现作者寄情山水与民同乐的旷达情怀；本文所描写的景物具有“奇伟”的特点，表现了作者对五泄山水的赞美、喜爱之情。
（3分，意对即可）
四、语言运用（46分）
20.示例：
尊敬的组委会：
我是八年级
（2）班张帆，是个诗词爱好者，从6岁就开始背诗词，到现在积累了相当数量的诗词，诗词已成为我的良师益友。
为展示自己腹有诗书的风采，并能和爱好诗词的同学切磋交流，我希望能参加校园诗词大会。
我一定会全力以赴，争取好成绩。
期待您的回复。
（参加活动的意义或缘由1分；身份介绍1分；自身优势1分，提出要求1分；语言通顺得体1分。
）
21.（40分）
卷面书写（5分）根据相关内容的书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。
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