北京市重点中学届高三第一次月考练习历史.docx
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北京市重点中学届高三第一次月考练习历史
北京市重点中学
2011届高三第一次月考练习
历史试题
说明:
本试卷共35题;满分100分,考试时间90分钟。
将答案填涂或书写在答题纸上,在试卷上作答无效。
第I卷(选择题,共48分)
本卷共32题,每题1.5分,共48分。
在每题所列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
1.甲骨文是殷商王室留下来的求神问卜的记录,甲骨文的记载反映了()
A.中国古代国家的起源B.君主专制权力的形成
C.中国传统宗教的形成D.远古王权的神秘色彩
2.今天山东省、山西省分别简称鲁、晋,其来源最早可追溯到()
A.夏朝B.商朝C.西周D.东周
3.《春秋左传》描述古代政治制度时说:
“王后无嫡,则择立长;……王不立爱,公卿无私,古之制也。
”这里“古之制”是指()
A.禅让制B.分封制C.宗法制D.推恩令
4.下列各项反映了土地私有制开始形成的是()
A.井田制的推行B.管仲的改革
C.李悝的变法D.商鞅的变法
5.先秦的一位思想家主张“明主之国,无书简之文,以法为教,无先王之语,以吏为师。
”下列各项体现了这一主张的是()
A.兴办私学B.焚书坑儒C.崇尚黄老D.罢黜百家
6.下列各项,反映了中国古代职业官僚制度开始形成的是()
A.军功爵制B.科举制C.恩荫制D.世卿世禄制
7.春秋战国时期,诸子百家和百家争鸣局面形成的原因有()
①“学在官府”局面被打破②社会处于大变革时期
③民间的学术活动逐渐兴起④士受到统治者的重用
A.①②③B.①③④
C.②③④D.①②③④
8.以下关于秦统一六国的原因的表述,正确的是()
①商鞅变法实现了富国强兵②实行发展经济、招揽人才的政策
③“远交近攻”的战略部署④打击匈奴势力,形成稳固的后方
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
9.秦统一全国政治上建立中央集权制度的同时,经济上自公元前216年始,“使黔首(百姓)自实田(自己上报土地数目)”,这一法令表明秦朝()
A.秦朝在全国实行土地国有制度B.土地私有制度已经在全国确立
C.采取抑制土地兼并的经济政策D.加强了对边远地区的经济控制
10.西汉建国后,总结秦朝灭亡教训时认为:
“秦据势胜之地,骋狙诈之兵,……姗笑三代,荡灭古法,窃自号为皇帝,而子弟为匹夫,内亡(无)骨肉本根之辅,外亡(无)尺土藩翼之卫。
”
基于这一认识,西汉政府实行的措施是()
A.实行“无为而治”B.分封同姓王
C.平定七国之乱D.建立中朝制度
11.对董仲舒的“天人感应”理论的评述,正确的是()
①论证了皇权的至高无上②制约了君主的肆意妄为
③促进了道教理论的发展④阐明了人与自然的关系
A.①②B.①③C.②④D.①④
12.以下不属于汉代科技成就的是()
A.造纸术B.《伤寒杂病论》
C.《九章算术》D.雕板印刷术
13.在孝文帝改革以前,北魏在中原地区实行宗主督护制度,在这一制度下,实际上控制地方基层社会的是()
A.保甲组织B.三长制度C.豪强地主D.地方军阀
14.东晋南朝时期,江南经济迅速发展,乃至有“江南之为国盛矣”的赞叹。
该时期江南开发的主要因素不包括()
A.北方大量人口南迁B.民族融合进一步加强
C.统治者推行劝课农桑等政策D.农产品商品化程度高
15.对(图1)所示权力机构的理解,不正确的是()
A.发展和完善了古代官僚系统
B.进一步加强了君主的专制权力
C.体现了中央政府机构的分权制约
D.有效调整了中央与地方政权的关系
16.以下言论,体现了唐太宗统治思想的是()
A.“为君之道,必先存百姓”
B.“贵中华而贱夷、狄”
C.“民弱国强,国强民弱”
D.“明主之治国也,任其势(威势)”
17.以下对唐朝藩镇割据形成原因的分析,正确的是()
①地方长官拥有军政一体的权力②大规模战乱加强了武将的势力
③藩王掌握军权、行政权和财权④分散宰相权力削弱了中央政府
A.①②B.①③C.③④D.①②③④
18.读(图2),该图反映了从秦汉时期到唐宋时期丝织业中心地区的变化,造成这种变化的原因是()
(图2)
A.大运河的开通B.王朝都城的东迁C.经济重心的南移D.对外贸易的发展
19.白居易诗:
“机梭声札札,牛驴走纭纭,……有财不行商,有丁不入军。
家家守村业,头白不出门。
”诗中的描述反映了()
①男耕女织的自然经济②重视农业的观念
③家庭手工业促进商品经济④安土重迁的思想
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
20.北宋前中期禁军人数的变化
年代
宋太祖(960-)
宋太宗(976-)
宋真宗(998-)
宋仁宗(1023-)
禁军人数
19.3万
35.8万
43.2万
82.6万
以下对于该表格的解释,正确的是()
A.各地将领擅自扩充兵员以拥兵对抗中央
B.宋初削弱地方军力的政策发生了变化
C.政府为抵御边患和稳定内政而扩充军队
D.北宋时期统兵将领的地位和权力逐渐提高
21.王安石以“因天下之力,以生天下之财,取天下之财,以供天下之费”为变法的指导思想,为此他制定的新法是()
①青苗法②免役法③保甲法④方田均税法
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
22.元朝时期,黄道婆推广了先进的棉纺织技术。
造成的影响是
()
A.导致了丝织业生产的衰落
B.改变了中国纺织业的产品结构
C.促进了欧洲纺织技术发展
D.棉布成为中国对外出口的主要商品
23.以下对(图3)这部著作的评述,正确的是()
①整理、总结和修订了中国古代科技成果
②吸收了大量的东西方文化交流的成果
③最先创立了近代的生物分类学体系
④体现了不畏艰险和求真务实的科学精神
A.①②③B.②③④
C.①④D.③④
24.“景德镇为烧造瓷器之所,五方群萃,商贾纷驰,百货荟集,市井错综。
……率多别籍异民,秉负强梁,不纠于法。
故而称景德镇为藏奸纳污,逃亡逋窜之区。
伊等锱铢必校,……少有龃龉,动即知会同行,罢工罢市,以为挟制。
”从材料中可以推知()
①景德镇的居民流动性比较大②景德镇的手工业和商业均很繁荣
③景德镇的工匠富于斗争精神④政府对景德镇的控制相对薄弱
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
25.批判道学家“存天理、灭人欲”的说教,认为穿衣吃饭是“人伦物理”的说法应见于
()
A.《读通鉴论》B.《明夷待访录》
C.《天下郡国利病书》D.《焚书》
26.明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是:
“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。
奉旨允行,几三十载”。
对该史料理解最恰当的是()
A.明代没有民间的海外贸易B.明政府曾奉行重商主义政策
C.明政府曾有条件地允许海外贸易D.明政府从此废除“海禁”政策
27.(图4)反映的是()
A.平定准噶尔分裂叛乱势力B.中俄双方签订《尼布楚条约》
C.平定吴三桂等发动的三藩之乱D.康熙在多伦与蒙古族首领会盟
28.秦始皇、唐太宗、康熙帝都对中国历史产生了重要的影响,他们都()
A.促进了统一多民族国家发展B.创立了影响深远的政治制度
C.采取了比较开明的民族政策D.实行了休养生息的经济政策
29.“以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣,以近臣演变为重臣,以辅佐皇帝办事的部门发展为正式的国家机关,取消或削减原来国家机关的实权。
”这是中国古代政治制度演变的一个重要趋势。
以下机构的设置、沿革体现这种趋势的是()
A.中朝内阁军机处B.中书门下内阁军机处
C.中朝中书门下军机处D.中朝内阁中书门下
30.康熙皇帝在位时,清朝的中枢权力机构包括()
①内阁②中书省③军机处④议政王大臣会议
A.①③B.①④C.①②③D.①③④
31.下列各项,属于用分割相权的手段加强皇权的措施是()
①唐朝推行三省六部制②宋朝设置三司使
③明朝设置殿阁大学士④清朝设置军机处
A.①②③B.①③④C.①②D.③④
32.以下各项关于明清时期商品经济发展对思想意识或文化影响的叙述,正确的是()
①反专制的启蒙思想萌发②小说创作的成就突出
③词和曲的创作登峰造极④舞台表演艺术逐渐形成
A.①②B.③④C.①②④D.①②③④
第Ⅱ卷(非选择题,共52分)
33.(22分)某班同学以“明清社会转型期的思想”为题进行研究性学习活动,探讨了以下几方面的课题。
阅读材料,根据所学知识回答问题
课题一历史观问题
孔子厚古薄今,向往尧舜禹的时代和西周的礼乐文明。
他不满于当时的“礼崩乐坏”,反对违背周礼的行为以及改革旧制度的举措。
他说:
“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周”(意为:
“周朝的礼仪制度依据夏商两代,丰富多彩,我主张周的礼制”)。
这种政治立场和历史观,深远的影响了后世的儒家。
王夫之认为:
尧舜之时“国小而君多,……而暴君横取,无异今川广之土司(指的是西南地区尚处于原使落后状态的少数民族的首领),吸龁其部民,使鹄面鸠形,衣百结而食草木。
”“泥古过高而菲薄方今,以蔑生人之性。
”
(1)以上两段材料中的历史观是否相同?
分别概括其含义。
分析以孔子为代表的正统儒家的历史观对中国古代社会发展的影响。
(6分)
课题二民本主义问题
明清时期,我国历史也进入到了一个承古萌新的转折时代。
在社会思想方面,“民本思想是先秦以来中国政治思想的主潮之一,它与尊君论相反又相成,共同构筑了中国君主专制政体的理
论基石……然而,至明末清初,‘天崩地解’的时代氛围和批判思想的氤氲涵化,为传统的民本思想提供了一次更新的机会……我们把明末清初涌现的政治理念称之为‘新民本’”。
——冯天瑜等《解构专制——明末清初“新民本”思想研究》)
(2)比较先秦时期的民本思想与明末清初“新民本”思想的不同。
(8分)
课题三对政治制度的反思
顾炎武认为,分封制与郡县制各有其得失,“封建(分封)之失,其专在下,郡县之失,其专在上”。
郡县之最大弊端即在于“尽天下一切之权,而收之在上”。
而在宗法分封制下,天子与诸侯差别不大,“非绝世之贵”,所以,天子“不敢肄于民上以自尊……,不敢厚取于民以自奉”。
(3)依据材料和所学知识分析,先秦时期宗法分封制与秦统一后君主专制的不同。
顾炎武探讨这一问题的背景和意义是什么?
(8分)
34.(16分)隋唐以后,进入到我国古代经济的繁荣时期,农业产量大幅度提高,商品经济突飞猛进。
阅读材料,结合所学知识回答以下问题。
(1)阅读以下材料
中唐以前,中国的长途贩运主要以奢侈品和土特产为主,这些产品价值高而体小量轻,容易获取高额利润,总体上是服务于社会上层,除盐、铁等特种商品外,与乡村百姓的生活没有直接关联。
而宋代投入市场的商品,在品种上较前代大大丰富了,大致可分为三类:
一是金银细工、乳香犀牛之类的高档奢侈品,其消费对象仍以皇亲国戚、达官贵人为主;二是农具、手工业工具以及船只耕牛之类的生产资料;三是日用瓷器、布帛和镇市城郭居民的粮食、茶盐等生活必需品。
宋代商业规模得到前所未有的扩展,主要表现在后二类商品急剧进入市场,其比重不断上升,并与城乡的生产与生活发生了日益广泛的联系。
——摘自包伟民等著《宋朝简史》
依据材料分析,与前代相比,宋朝商品经济发展的表现。
(6分)
(2)阅读以下材料
宋朝时太湖平原还是东南地区的主要粮食供给地,其中杭州城、宁绍平原、温台沿海平原、福建、淮南都需要从太湖平原输运粮食,故当时谚云:
“苏湖熟,天下足。
”……明清时期太湖平原一带的农业生产结构发生了转变,棉花和蚕桑经济作物在广大农村产业中占很大比例,粮食作物反而退居次要地位。
由于粮食种植面积减少,太湖平原所需粮食当地往往不能自给,这时太湖平原已由原来的粮食输出地变为粮食输入地。
……故康熙皇帝明确指出:
“江浙百姓,全赖湖广米粟。
”随着太湖平原农业生产结构的转变,代之而起的是江汉平原。
——摘自邹逸麟《中国历史地理概论》
依据上述材料分析中国古代主要粮食产地的变化并分析变化的原因。
上述变化说明了什么问题?
(6分)
(3)明清时期,我国商业发展的水平超过历朝历代。
简要说明明清时期商品经济发展的状况(4分)
35.(14分)加强中央集权,打击地方割据势是中国古代政治史的一个重要方面。
(1)简要说明地图(图5)所反映的西汉初期的政治形势。
这种形势的演变结果如何?
(6分)
(2)简要说明唐朝中期以后中央和地方的关系。
北宋初采取了哪些解决问题的对策?
(4分)
明朝建国以后,在各省“置左、右布政使各一人,掌管民政、财政。
同时设提刑按察使司,置按察使一人,掌管司法;设都指挥使司,置都指挥史一人,掌管军政。
都、布、按并称‘三司’。
三司官只有官秩品级的差别,不相统属,分别隶属于朝廷。
通过这样的改置,原来无所不辖的行省,变成了军、政、司法三权分立的格局,从而有效地避免了地方长官事权专擅”。
(王玉祥《明朝简史》)
(3)依据以上材料分析,明朝是如何限制地方权力,加强中央集权的?
(4分)
参考答案
33.
(1)不同。
(1分)儒家(或孔子)的历史观以上古时代为理想社会,反对社会变革,不承认人类历史是发展进步的。
(2分)王夫之反对把上古时代看作理想社会,反对以古非今,认为历史是发展进步的。
(2分)不利于中国古代社会的发展和变革。
(1分)
(2)先秦时期:
孟子提出“民贵君轻”的思想,(2分)主要目的是维护君主的统治。
(2分)
明末清初:
抨击君主专制,认为君主是天下之大害;(2分)主张限制君权,保障人民的基本权利。
(2分)
(3)不同:
先秦时期,君主与贵族联合执政,君主没有绝对的专制权力,不敢肆意压迫人民。
(2分)秦统一后,皇帝独揽全国的一切权力。
(1分)
背景:
商品经济发展和资本主义萌芽,(2分)君主专制制度登峰造极。
(1分)
意义:
探讨历史上政体的得失利弊,为以后反专制斗争提供借鉴。
(2分)
34.
(1)宋朝以前商业以奢侈品的长途贩运贸易为主。
(2分)对社会经济和百姓生活影响不大。
(1分)宋朝大量生产资料和生活必需品投入市场,(2分)与国计民生的关系密切。
(1分)
(2)从太湖平原转移到江汉平原。
(2分)元朝以后,江南地区的棉纺织业发展起来,太湖平原大量种植棉桑等经济作物。
(2分)说明农业商品化的发展,地区性的经济分工。
(2分)
(3)城镇商业呈现繁荣景象。
(1分)农副产品大量进入市场成为商品。
(1分)区域间长途贩运贸易发展较快。
(1分)一些地方还出现了地域性的商人群体。
(1分)
35.
(1)诸侯王控制大片国土,威胁中央集权。
(2分)中央政府平定诸王叛乱,颁行推恩令。
(2分)中央战胜诸侯王势力,巩固了中央集权。
(2分)
(2)藩镇割据,严重削弱中央集权。
(2分)宋朝分散了地方上的军权、行政权和财权,将权力集中到皇帝手中。
(2分)
(3)将各省的军权、司法权、行政权分立;(2分)直接归属于中央。
(2分)