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做好班干
学生干部的必备素质
第一、学生干部的基本素质
中学阶段，大家对新的事物特别敏感，对新的理论观点容易接受，很可能同时受到几种人生观的影响。
例如，有的同学受享乐主义人生观影响，追求高消费，吃、穿、用都必须是名牌，都必须上档次，够品味；受拜金主义人生观影响，迷恋“金钱第一”，成才意识淡化，糊涂地认为“学好数理化，不如有个好爸爸”，只要家中有钱，就可以买到一切东西；受实用主义人生观影响，追求“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵”；还有不少学生以自我为中心，认为我就是小皇帝、小太阳，大家应该为我服务等等。
这都是错误的人生、价值、社会观。
在这些错误观念的指引下，必然会导致道德的沦丧与人性的缺失。
我国古代德治的经典著作—《大学》里面有这样一段话：
“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
格物而后致知，致知而后意诚，意诚而后心正，心正而后修身，身修而后齐家，家齐而后国治，国治而后天下平。
”
俄国大思想家车尔尼雪夫斯基曾经说过：
“人，需要有丰富的知识、思考的习惯和高尚的情操。
没有丰富的知识就会愚昧，没有思考的习惯就会鲁莽，没有高尚的情操就会鄙俗。
”
古人强调个人修养跟团结整个家庭，治理国家和使天下太平紧密地联系在一起。
现代人的观点则强调：
每一个人都是社会的细胞，每一个细胞都健康的社会才是真正健康的社会。
据此可理解国家为什么要确立全面发展的教育方针、为什么要全面推行素质教育和加强青少年的思想道德教育的道理了。
使自己健康成长是我们每一个新时代学生的社会责任和历史责任！
对自己的成长负责，就是对家庭、对社会负责！
因此，作为一名中学生和学生干部，要想成为集思想、智慧、能力、情操于一体的人，要实现“修身、齐家、治国、平天下”的目标，高尚的道德情操是第一位的。
第二、学生干部的能力素质
一、自我控制——学生干部的首要本领
自我控制也就是自我克制，是一个人善于控制自己的情绪，对自己的言行加以约束，利用自己的理智，排除内外不良情绪的影响和干扰，利用生活上的自我免疫力修复自我的力量，恢复自信。
著名的物理学家居理夫人还是在少女时，曾在一个乡绅人家当家庭教师。
就在这一期间，这个富有人家的大儿子卡西密尔与她相恋了。
当时她只有19岁，不懂得世俗观念的束缚，天真地认为只要两人相爱就可以结合在一起，相伴终生。
于是两人计划结婚。
此事招致了卡西密尔家的强烈反对。
因为尽管乡绅一家认为居里夫人天资聪颖，品行端庄，是一个好姑娘，但由于她家很穷，没有社会地位，他们的婚姻是门不当户不对，因而坚决不同意这桩婚事。
在父母的强烈反对下，卡西密尔屈服了父母的意志。
居里夫人从来都没有像当时那样感受到内心的煎熬，她甚至冒出过“向尘世告别”的念头。
但她最终没有向失恋的痛苦低下头，而是凭借坚强的意志，控制住了自己的情绪，抑制住失望和痛苦，并在此后不久，走上了赴巴黎求学之路。
如果没有坚强的克制力，恐怕一代大科学家就不复存在了。
是克制使居里夫人找回了自信，找回了重新生活的念头。
那么，怎样才能做到自我控制呢？
1、自制就是要与自我作战
罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》中说：
“人生是一场无尽无休，而且是无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。
本能中那些致人死命的力量，乱人心意的欲望，暖昧的念头，使你堕落，使你自行毁灭的念头，都是这一类的顽敌。
”这番话已经明确表达了最大的敌人不是来自新的困难、挫折、不幸，而是你自己。
你要用自我的力量去战胜自我的欲望。
战争总是痛苦的，因为战争总是有伤亡、损失。
与自我作斗争也是如此，也需要同你的欲望展开殊死搏斗。
只要你的克制力向后退一步，欲望就会向前进一大步。
不良情绪亦是如此。
人生中痛苦、悲伤、气愤等在所难免，人本身就是一个七情六欲的综合体，你无法抗拒这些情绪、欲望对你的影响，而你又得时时刻刻与他们作斗争。
有时，自制力也会有失败，但最终你还得靠自制力去消灭他们。
控制住自己的不良情绪，遏制住不良念头对你的侵蚀，你就找回了属于你的自信。
因为你本来就有自信，只不过被突如其来的打击笼罩住了。
你所要做的就是用自制力去恢复自信，用自制来展现你自信的魅力，让自信在你身上重现光彩。
2、要有坚强的自制力
自制虽然强调要用十分苛刻、残酷的心态去看自己内心的懦弱、悲伤、恐惧，去和它们作斗争，但自制的背后有着美好的理想和坚实的信念支撑着的。
自制的人理解人生的价值和意义，知道自己的人生目标在哪里，坚信自己的未来不是梦。
因而自制的人常常借信念的强大支持，在自信的推动下，实现自我控制。
他们清楚，尽管一时的放任自流会带来心理上的某种快慰，但向消极情绪低头的代价是巨大的，他们损失的将是宝贵的信念；一旦有了理想和信念的支持，自制力所能达到的程度是无法想象的。
黄继光为了战友们顺利攻下敌人的碉堡，用自己的血肉之躯挡住了敌人疯狂的子弹；邱少云为了掩护身后的战友，在烈火中一动不动，以惊人的毅力忍受住肉体被烈火灼烧的痛苦，直至牺牲；公元前5世纪，一位希腊军人为了报告胜利消息，从马拉松到雅典一口气跑了40多公里，在把消息告诉他的同胞之后就倒地而亡。
这种惊人的自制力来自于平时的训练。
要想获得自制力，需从平时的小事做起。
作为一名学生干部，如果你意识到了自己的许多不良习惯，如脾气急躁“输不起”，甚至于抽烟、酗酒，沉迷于“看电视”、玩游戏，你就应该下定决心去改。
但因为习惯一旦形成就有很强的惯性，因而一时的根除几乎是不可能的。
这时就需要你的毅力与决心，与这些不良习惯作斗争，这是培养你的自制力的绝佳时刻。
其实，自制力并不难获得，关键是你用什么样的态度去对待这个问题，你用什么样的方法来训练自己的自制力。
作为班干部，只要你从生活中的一点一滴做起，就能够克服自己的弱点和缺点。
苏联伟大的文学家高尔基说过：
“哪怕是对自己小小的克制，也会使人变得更加坚强。
”自制诞生于人们的每一次努力之中，自信也因此变得更强大。
二、拥有自信——学生干部的“秘密武器”
世界政坛上有一位十分出色的女性政治家，她就是英国前首相撒切尔夫人，人们都称她为“铁女人”。
撒切尔夫人并不是出生于名门世家，丈夫也只是普通人而已。
在传统势力占主导地位的英国，这样的人在政治上很难有所作为，更不用说一个女性了。
但撒切尔夫人偏不信这个邪，她凭借自己的信心、才华和顽强的毅志力考上了世界著名的牛津大学，并在不满24岁时就压倒了21位男性竞争者，成了区的保守党候选人。
长期的政治生涯磨炼出撒切尔夫人无比的自信和顽强的毅力。
1974年，在保守党内部展开了一场围绕领袖地位的竞争。
当时，保守党领袖希思在党内有着根深蒂固的势力，曾经有人向他发起过挑战，但最后都失败了。
但是，撒切尔夫人却带着她的自信，走进希思的办公室，对他说：
“阁下，我来向你挑战。
”简单、有力的话语震惊了希思和他的同僚。
之后，撒切尔夫人开始了积极竞选工作，终于以绝对优势取得了胜利，成为英国历史上第一位女党魁。
自信带给撒切尔夫人成功，自信也是引导所有学生干部迈向成功的阶梯的“秘密武器”。
那么，怎样才能获得自信呢?
1、相信“天生我才必有用”
遗传学家阿蒙·辛费特曾经说过：
“在世界的全部历史上，从来没有别人和你完全一样，在那无限遥远的将来也决不会再有你。
”每一个人都是一个特殊的个体。
自从诞生的那天起，你就是天地间一个精灵，面对一切现实、理性的目的，无论它是多么遥远，你都能达到，因为你体内有了达到你目标的一切潜能和力量，没有人能和你一样。
你就是你，你就是天生的胜利者。
无论外界的挫折、痛苦、磨难有多少，你的内心世界傍徨、犹豫、恐惧是多么强大，你都会战胜他们。
作为一名班干部，就应该有这样的自信，坦然面对一时的挫折，这一次考试没有考好，这一次班会没组织好，还有下一次。
如果你有这样的信心，你已经是一个成功者了。
2拥有端正的品行
心理学家克莱恩博士在他所著的《应用心理学》中认为：
“行动引导情绪”，“你若每天行事得当，就会感受到有相应的情绪出现。
”“白天不做亏心事，半夜不怕鬼敲门。
”一句通俗的谚语也同样道出了世间深刻的道理。
一个人做事时，一定要坦坦荡荡，按照公认的标准、约束、习俗来行事。
既要对得起社会、他人，也要对得起自己的良知。
一句话，品行要端正。
的确，现实的行动常常会左右我们的情绪。
比如，你在全校运动会上拿了第一名，你就会十分高兴。
如果你内心整天都在为明天不能挣到100万元而苦恼，那你每天的心情肯定是郁闷的。
因此，你完全可以利用自己的实际行动来调控自己的情绪。
比如，不要做一些让你内心产生负疚感的事。
作为一名班干部，如果利用职权谋取了私利，就会使你的良知饱受折磨，这种负疚感会趁机吞噬掉你的自信心。
而且，即使一时侥幸未能被他人发现，最终仍会“东窗事发”，完全毁掉你在他人心目中的形象，使你浑身上下都是负面评价，摧毁你来之不易的自信心。
总之，品行端正会令你倍感充满信心。
3、做自己能做的事
如果你只是一个五六岁的儿童，你就不要奢望自己能推动一辆小轿车；如果你的英语一直都很差，每次考试只能考40多分，就别指望下一次考试你能拿100分。
尽管你做了很大努力，但力所能及是我们行事的一个重要标准。
你只有知道你自己能干什么，能干成什么，才可以去选择你所要达到的目标，这样你才会因为自己的成功而倍增信心，自信的力量得到进一步加强。
“蚍蜉撼大树，可笑不自量”的悲剧同样可以使你丧失自信。
作为班干部，就更应该避免这样的悲剧，为自己寻找自己能做的事，然后去做这些自己能做的事。
自信就是这样一步步建立起来的。
4、学会正视别人
眼睛是心灵的窗户，在我们获得的信息当中，80%是通过眼睛获得的。
眼睛也是传达信息的器官。
利用眼神来表达自己的自信是一个重要的途径。
而正视他人则是其中一个重要方面。
当你在和别人讲话时，你的目光放在哪儿?
是对面的墙上还是对方的脚?
如果是后者，在别人的心目中常常会留下你是自卑者的印象。
好像你做了什么见不得人的事，不敢与他人的目光重合在一起。
这实在是一个细微却不应该的举动。
作为班干部，要经常在同学面前发言，说话时正视他人，就表示你内心里并没有什么不轨的想法，你是诚实正直的，你所说的一切话语都是你内心真实的流露，都是真的。
这样会令他人觉得他有充分理由相信你的话，你也会在不经意之间赢得他人尊重，为自己增添自信。
5、大声说出自己的想法
美国成功学家拿破仑·希尔认为，有很多思路敏锐、天资高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。
并不是他们不想参与，而只是因为他们缺少信心，觉得自己的意见微不足道，与别人的想法相比实在太平常、太普通了，如果让别人知道一定会取笑我的，所以与其发言，不如保持沉默。
为什么不大声说出自己的看法，积极参加讨论?
无论如何，你的想法就是你的想法，即使和别人的相同，也是你自己思考的结果，带着你自己的思维轨迹，深深打上了你个人的烙印。
不要担心自己的看法被人嘲笑，因为有些人还是很同意你的观点的。
如果在开会时，你总是低着头，一言不发，那你永远都不敢在众人面前抬起头，你永远都只能充当配角，成不了主角，你的自卑心理就会日盛一日，直到把你打垮。
大胆发言是增加信心的因素。
作为同学表率的班干部，不论是在课堂上，还是参加什么会议，都要积极主动地发言；不论是提出自己的新观点，还是同意某人的看法，或是提出一些还不甚明白的问题，你都要高高地举起手发言。
不要告诉自己最后一个再说，那么你永远也说不上。
6、敢于同“高人”攀谈
“听君一席话，胜读十年书。
”生活中，有许多人都有着比你高的学历、阅历、资历或级别，他们在不同的方面都胜你一筹。
这就是他们之所以成功的关键，在他们身上，总有你可以学习的地方。
同这些“高人”攀谈，会使你的眼界增宽，你的学识会有着不同程度的提高。
你也可以尝试着提出与他们不同的见解。
这是需要很大的信心和勇气的，你能提出自己的看法，本身就表明你有这样的自信：
使“高人”明白你的看法，理解你的看法，甚至赞同你的看法。
所以，同“高人”攀谈讨论会使你受益匪浅。
7、说出自己内心的恐惧与不安
当你遇到一件你从来没有经历过的事，比如到一个陌生的地方，见到一个十分著名的大人物时，你内心难免会出现不安与恐惧。
此时，你应冷静体察自己内心的情况，然后一个人或当众把自己内心最真实的感觉表述出来，那你此刻内心所承受的压力就会大大缓解，头脑也会变得清晰而有条理。
这就是实验心理学的鼻祖威廉·华特提出的内观法。
总之，生活中你可以通过各种各样的举动来增加自己的自信。
就在这样不断的练习中，你不但获得了自信，还养成了自信的习惯。
爱默生说：
“习惯是一个人思想和行为的领导者。
”休漠也说：
“习惯是人类生活最有力的向导。
”一旦养成了自信的习惯，你就可以获得一种积极、乐观、开放的人生观。
在任何困难面前，你始终会抬头挺胸，用自己坚强的毅力去克服这些困难，在人生的大舞台上唱好每一出戏。
“自信人生二百年，会当击水三千里。
”如果你要成为一名优秀学生干部，拥有一份健康、完整的自信是必不可少的。
三、组织能力——学生干部的核心要求
所谓组织水平，是指为了有效地实现自己的各项计划目标、灵活地运用各种方法，把自己活动的各个部分、各个环节，从纵横交错的相互关系上，从时间和空间的相互关系上，有效地、合理地组织起来的水平。
学会组织就是要求班干部要学会组织各种丰富活动，在活动中培养和锻炼自己的组织水平。
对于班干部而言，组织水平对其生活、学习和工作都是十分重要的。
作为沟通班内同学、班主任、任课老师、学校的纽带和桥梁，又是班集体的领导核心，就要随时准备学校和老师们交给的任务，就得随时准备筹划组织班内活动，因此，学会组织对于班干部来说，简直是太重要了。
而且，学会组织有利于提高班干部自身的素质。
如果班干部具有很强的组织水平，并能在活动中得到充分的发挥，就能使自己的生活、学习、工作有序、高效地进行。
组织水平不是一天、两天就能提高的，它需要你在日常的生活、学习、工作中去日积月累，那么你应怎样来培养和锻炼提高自己的组织水平呢?
1、积极参加社会实践活动
组织能力是一项实践性很强的能力，班干部要想具备良好的组织能力，就必须注重多参加社会实践活动，在活动中去了解别人是如何组织活动的，别人组织活动成功在哪里，失败在哪里，哪些地方值得借鉴，哪些地方要予以改进……必须通过参与组织活动，接受熏陶，以此来使自己了解组织活动的过程、技巧等。
然而，目前有许多班干部认为，参加太多的组织活动是“浪费”时间，会耽误学习。
有这种观念的班干部要改变这种观念，因为你是一名班干部，就对班集体承担一份责任，也就不可避免地、或多或少地要举办一些活动，这就要求具有一定的组织能力。
因此，作为班干部的你一定要积极参加各种社会实践活动，并以此为机会进行学习，从而使自己掌握一定的办事技巧。
2、勇于担任干部职务
担任干部职务对于锻炼组织能力是必不可少的。
作为一名干部，你辅助上级工作的过程，就是一个在实践中锻炼提高的过程。
那么，对于学生来说，担任班干部职务，能使你不断地走向成熟。
例如，担任一名班干部，你在工作的过程中总会遇到一些问题，这个时候，就会想方设法去解决，如果你解决了，工作能力在一定程度上就会得到提高；如果你不能解决，就会向老师、同学请教。
他们给你的指点，会使你通过间接的方式来提高自己的能力，其中也必然会提高你的组织能力。
另外，作为班干部，你与别的班干部和其他学生干部之间还有交流的机会，这其实也是互相提高的过程。
3、主动组织各项活动
一个人的组织能力如何是从他组织活动的质量中体现出来的。
因此，作为一名班干部，你要主动地去组织一些活动，例如学雷锋活动、学习交流活动等，这样你才能发现自己组织活动的能力究竟如何。
毛泽东曾说过，你要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。
同样的道理，你要想知道自己的组织能力怎样，也必须组织几次活动，得到别人的肯定，才能证明你具有很强的组织能力。
你要具备很强的组织能力，就要勇于承担组织交给的任务，学会把任务从人员、时间、活动上予以落实，使活动不仅能如期完成，而且还要把活动组织好。
比如，一个班干部因班主任重病住院，就主动承担了班上的一系列工作，例如记考勤，每天值日人员安排等，他还组织了班上的学生轮流到医院照顾老师。
等老师病愈归来时，班上的一切事务井井有条。
这主要由于他在小学时，在老师的帮助下，经常主动承担一些少先队的组织活动，学会了如何统筹安排各项事务。
由此可见，学会组织活动对于锻炼一个人的组织能力来说是非常重要的，但如何才能把活动组织好呢?
这就需要你主动地去组织各项活动。
四、协调工作——学生干部的重要“法宝”
1、当学生干部的好处
在学校中，每个学生都乐意“两条腿走路”。
一方面在学业上继续深造，一方面不失时机地锻炼自己各方面的能力。
前者经过几十年的实践已摸索出一套独特的方法和规律，并自觉自愿地付诸行动；对于后者而言，广大同学已经认识到理论与实践的联系有多么重要，能力和素质的培养已成当务之急。
因而，不少学生寻找机会，课余时间或寒暑假期间外出参加社会活动，而最为直接和现实的做法，就是将自己投身到班级工作中去，如果当一名班干部则是两全其美的事。
说两全其美指的是一方面通过开展工作得到锻炼，另一方面在与同学交往中加深友谊，可使学生生活更加美好温馨。
这是每个学生所追求的最佳理想境界。
无数的实际经验也证明，中小学生有一段当班干部的经历，会终身受益，当班干部的具体优势和好处如下：
（1）有利于培养学生的义务感和责任感，养成关心人、帮助人的好品德。
这是一个人极其宝贵的精神财富。
（2）有利于督促学生以身作则搞好学习，为努力提高学习成绩获得近期动力。
这是父母的一般化教育难以达到的。
（3）有利于培养自信心和克服困难的意志力。
学生的拥护、教师的信任，会极大地增强学生的自信心。
克服工作中的困难需要意志力，工作的出色需要开动脑筋积极思维。
（4）有利于培养学生人际交往能力，包括表达能力、组织能力、应变能力。
这些能力的增强都有助于孩子走上社会后，取得更大的成绩。
事实上，许多有贡献的科学家、企业家、教师、工程技术人员，许多杰出的领导者如厂长、经理、校长、部长在中小学时代都当过干部，是学校各项工作的活跃分子。
2、明确协调关系
如何协调当好班干部和作一名好学生的关系，几乎是令每一位班干部和他们的家长颇为头疼的事情。
许多同学作为班干部而言，是一名优秀班干部，但作为一名普通学生，却是一名学习成绩非常差的学生。
于是，不少望子成龙，盼望孩子成才心切的家长就不愿意让自己的孩子做班干部。
他们认为，只有学习成绩好，才能成才，当班干部既得罪人，又影响学习。
个别家长甚至在孩子当了班干部之后，强迫孩子写辞职书。
那么，如何协调当干部与做学生两者之间的关系，既做一名好学生，又做一名优秀班干部，使二者“鱼与熊掌兼而得之”呢？
（1）准确定位
学生应以学为主，学习是学生的本分，学习不好，就是做学生的失败，就谈不上威信，就会被“一票否决”。
人的精力是有限的，人的追求是无限的，这就是矛盾。
同所有的普通同学一样，班干部是学生干部而不是“干部学生”，学生干部的首要任务是学习。
因此，不论是在每天的时间安排上，还是在主观心理的倾向程度上，都应以学习为主，不能主次颠倒。
只有首先摆正二者的关系，才能做一名称职的班干部。
对于班干部来说，学习和工作是相互矛盾的，但只要处理得当，二者就能相互促进。
能当选班干部，说明自己有一定的工作能力，并且这种能力得到了老师和广大同学的公认。
得此信赖，自己理应做好工作，以不负众望。
班干部应是同学们的模范，这不仅体现在他们在各项活动中起带头作用，而且体现在学习上是佼佼者。
因此，班干部在学习上就有更大的压力，如果能把压力变成动力，利用各种机会补偿因工作而损失的学习时间，同样也能取得好成绩。
反过来，工作虽努力，学习成绩上不来，就会降低在同学中的威信，从而不利于班干部更好地开展工作。
（2）提高效率
时间对每一个人都是公平的，每个人每天都有24小时，班干部既要把学习搞好，又要把工作干好，二者兼顾，两不耽误，就需要有很高的效率，需要有“挤”的精神。
在经济工作中有这样一个公式：
效率＝价值/时间。
在价值固定的情况下，效率就取决于时间。
对每个人来说，时间都是一个常数，但如何运用这个常数却大有文章可做。
集中精力读一小时书，可能比漫不经心地翻两小时书的效果还要好；主题集中的短会，要比马拉松式的长会效率高几倍。
因此，能否正确处理学习与工作的关系，还在于班干部是否有较强的效益观念。
（3）不断总结学习和工作方法
班干部在处理学习与工作关系时，也要讲究方法。
不论是读书还是工作，精力都要高度集中，不要让杂念侵扰自己的思维。
学习时想着工作，工作时又忙着学习，结果是既影响学习，又做不好工作。
一般来说，班干部在学习时要力争做到：
上课注意听讲，当堂知识当堂消化，课后首先集中精力预习复习功课，完成作业。
某些工作也可以与学习交叉进行，如一些谈心和个别商量事情，就不妨安排在课间或中午休息时间。
这样既调节了脑筋，又做了工作。
这种时间上的交错运筹法，大家不妨一试。
（4）养成制定计划的好习惯
班干部的工作一般比较琐碎，许多人常常有事多缠身之感。
解决这一问题的办法之一，就是依据本学期的课程安排和工作的具体情况，制定一套学习、工作计划。
使自己的学习和工作能有计划、有步骤地进行。
在时间搭配上，把学习和工作的高潮错开，如学期初可以多安排些工作，而学期末则应多用时间和精力复习应考。
这样就会大大缓解二者之间的矛盾。
我认为，当班干部与成为优秀学生并不是水火不相容的，在现实生活中，我们大部分班干部都能做到二者兼顾，两不耽误。
他们既能圆满地完成学习任务，又能尽职尽责地做好本职工作。
还有不少优秀班干部更是做到了使二者互促互进，相得益彰，既是尖子生，优秀学生，又是优秀班干部、优秀团员。
当然，这里有一个如何抓紧与合理安排时间，使学习、工作都不耽误的问题。
我相信，只要同学们有“挤”的精神，对待学习有很强的自制力、很强的计划性、很高的效率；对待工作，有很高的热情，很强的责任心，有勇往直前的精神，经受得起失败和挫折。
再加上家长、老师互通情况，互相配合，对学生多加指导，矛盾是可以解决的。
高中毕业生吴某的切身经历就是很好的例证：
某中学高中毕业生吴某，2004年考取了中国科技大学。
临行前，他去看望初中时的班主任，诚恳地说：
“老师，您在初中时让我锻炼做干部，使我受益匪浅。
到了大学，如果需要，我还愿意承担。
”班主任微微一笑说，“与其感谢我，不如感谢你妈妈。
”原来，在学生普遍不愿做班干部，家长普遍不支持的情况下，吴某的妈妈慧眼独具，支持孩子承担一定的班级工作，并且经常协助老师给孩子以思想上的鼓励，尽管那时她的孩子的学习在班里并不拔尖。
但吴某正是从学做班干部开始，思想逐步提高，能力逐步加强，学习成绩也逐步上升。
经过锻炼，他成了一名很不错的团支部书记、班长。
3、合理安排时间
英国博物学家赫胥黎说：
“时间最不偏私，给任何人都是24小时；时间也最偏私，给任何人都不是24小时。
”也就是说，每个人既可成为时间的主人，也可能成为时间的奴隶，其中关键在于自己如何运用与把握。
时间是每个人最宝贵的财富。
凡是有成就的人，都有强烈的时间观念和运筹时间的本领。
班干部作为学生中的领导者，能否合理地安排、合理而充分运用时间，将直接影响其工作的效率效果。
班干部如何科学地管理时间，概括起来，主要有以下几方面内容。
（1）制定计划，合理分配
时间是公平的，对每个人来讲都是相同的，关键在于对有限的时间如何计划和如何科学而合理地使用。
一个会管理时间的班干部就善于合理地使用时间，将一天的24小时计划得井井有条，充分利用。
班干部在要搞好学习的同时，还得安排时间来组织学生活动，主动向老师汇报工作，向同学传达学校、老师的指示精神等等，很好地管理时间，尤为必要。
以下几点可供同学们参考：
①制定时间使用计划和程序
做事，要分清轻重缓急。
首先去做那些重要的事，而不是那些好似“紧迫”的事，更不可终日忙于应付那些无关紧要的事。
用精力充沛的时间做最重要、最难办的事。
例行公事之类放在精神和精力较差的时间去处理。
②正确处理学习、工作、休息的关系
一张一驰，文武
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