展翅的雏鹰才能羽翼丰满迈步的孩子才能走好成长路.docx

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展翅的雏鹰才能羽翼丰满迈步的孩子才能走好成长路

展翅的雏鹰才能羽翼丰满，迈步的孩子才能走好成长路

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育邻梦

孩子是上天安排到每个家庭中的小天使，引导天使【孩子】健康、快乐的成长，就需要父母用积极阳光之心去照耀。

下雪天让孩子去幼儿园，还是不应该去幼儿园？

因为昨天下雪较大，路面结冰，送女儿上幼儿园不太方便。

妈妈决定让宝宝去姥姥家，因为姥姥家离我们家很近。

爸爸却有新的观点，认为从思想上来说应该让孩子坚持去幼儿园，从小培养孩子不怕艰难的性格。

于是问女儿想上幼儿园还是想去姥姥家，女儿表示想去幼儿园和小朋友一起分享好吃的巧克力。

爸爸又问，去姥姥家可以给爸爸妈妈打电话，也可以吃好吃的巧克力，为什么要选择去幼儿园呢？

女儿回答，可以去和小朋友分享巧克力，有小朋友配我一起玩。

爸爸决定支持女儿的注意。

妈妈很生气，强行把女儿送到姥姥家。

爸爸说下午自己有能力接送孩子（可以接回来后再去单位加班），妈妈仍然不同意，女儿哭着被妈妈送走。

妈妈为什么生气？

是因为爸爸的决定挑战了妈妈的权威吗？

走得时候还狠狠的对爸爸说：

“你就教她吧！

”

展翅的雏鹰才能羽翼丰满，迈步的孩子才能走好成长路。

任何个体都是社会大家庭中的一员，任何人都乐意与自己的同伴一起玩耍，孩子最喜欢的伙伴是同龄的小伙伴儿。

因为，童年的陪伴是最“大公无私”的，孩子们之间没有“势利眼”、没有谁管束谁。

作为家庭应该如何积极正向的教导孩子成长呢？

1、家庭应达成相对一致的教导方向

每个家庭的组成都是相对多元的，家庭成员之间原本来自不同的家庭，大家有不同的生活习性和处事方式，这是家庭生活幸福、互补的基本保障。

每个家庭成员都根据各自的能力以及成长经历，提供最高效的家庭任务分工，父亲引导孩子的成长方向，包括生活规则意识、诚实的品质、时间观念等等，为孩子的成长“搭骨架”；母亲作为陪伴、照料孩子时间最多的人，对孩子的方方面面都要做到无微不至的关怀，包括个人卫生、衣着、饮食等，主要在于为孩子成长过程填充“羽翼”。

作为父母，父亲与母亲关心孩子成长各有强项。

“父爱如山”，给予孩子的是阳刚与力量，是成长方向的指引；“母爱似水”，是甜蜜温柔的爱，为孩子成长提供细微的关系呵护。

父母双方应协同助力孩子健康成长，俗话说：

“一个巴掌拍不响”，生活亦是如此。

无论多么厉害的人，成长路上都少不了别人的帮助，社会分工的基本准则就是各尽所能，相互取长补短。

成长需要有方向，方向指引我们向前进，最终到达目的地，方向决定成长的高度；成长需要细致入微的关爱“细节决定成败”，细心的照料是孩子健康成长的基础。

父母双方合理、合力，才能将孩子教导的更加“完美”，人格才会更健全。

2、孩子更喜欢和同伴一起成长

人类活动是群居的，每个人都需要融入集体才能得到自己成长需要的养料。

同时，融入集体才能使自己的才能得到充分的展现。

人是社会性的，达尔文当年就已经注意到这样一个事实：

弱小的动物绝对不能单独存活。

人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的，在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。

因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。

孩子之间的游戏、协作关系是平等、无私的，孩子之间拥有更多的共同语言，这是孩子喜欢学校的根本原因。

题主在说明中业已提到，孩子本身更愿意去幼儿园和小朋友一起玩，而不愿意去姥姥家。

这是因为，成年人无论怎么样爱孩子，其出发点都是管控孩子，老人是很爱孩子，但是与巨大的孩子年龄差距决定了他们之间有很深的沟通“障碍”。

因此，在孩子有选择自由的情况下，一定会优先选择同伴而不是被成年人“管控”。

3、别让教导孩子的行为成为家庭矛盾的导火索

家庭是社会的最小单元，家庭同时也是一个复杂的组织，每个家庭成员都会根据自身的成长经历判断家庭事务的处理方式。

教导孩子的方式就是那个最核心的家庭事务，孩子的成长时间长、涉及的事物繁杂，每个家庭成员都想给予孩子自己认为最好的那份爱，给予孩子最好的成长引导。

但是多个最好叠加在一起，最后就会引发“内耗”，比如父亲觉得孩子应该注重规则养成，而母亲或祖辈觉得应该给予孩子自由成长，这就会引发家庭“矛盾”。

题主提到：

妈妈为什么生气？

是因为爸爸的决定挑战了妈妈的权威吗？

走得时候还狠狠的对爸爸说：

“你就教她吧！

”这实际上已经引起了家庭成员间关于孩子成长导向的分歧，并升级到双方的关系紧张。

作为母亲，总会有“孩子是自己身上掉下来的一块肉”的感觉，很多母亲都有想控制“这块肉”的欲望。

在多数母亲那里，孩子无论长到多大都只有孩子的分。

这在现实中和历史文献中均有记载，无论是民间还是皇家、贵族都如此，影视剧《大秦帝国》《汉武大帝》无不充斥着大量“过度”母爱的情景，甚至是祖母对孙辈的控制。

4、关于教导孩子，家庭应多沟通、协调

孩子的成长是多方因素共同作用的集合，孩子的成长需要有方向和边界的确定性，这就急需家庭关于孩子的成长有相对统一的约定。

比如父亲在陪伴孩子的时候，其他没人尽可能尊重；同样母亲在管束孩子的时候，其他人也要给予支持。

给予孩子的关照需要多样性，但“多头”关爱对孩子的成长是有害无益的，比如题主提到的父亲询问孩子想去幼儿园，而孩子母亲硬是将孩子送去姥姥家，这会给孩子行为的不确定性、给孩子心理造成不安全感。

手有五指，展开是每个指头都指向不同的方向，只有握拳时才能形成合力获得最优的力量，抓住物体、护卫个体安全。

家庭同样如此，家中每个成员都有各自“对”的生活理念，教导孩子亦会有不同的见解。

然而，人无完人，家中事务没有商议、多头处理只会越忙越乱，行为没有定向就会成为“无头苍蝇”。

关于教导孩子，家庭应多沟通、协调，合理、合力才能真正实现“优生优育”。

养育孩子“无对错”，每个家长都会以自认为最优的方式爱孩子、助力孩子成长。

但是，每个孩子的成长都是在特定家庭之中的，家庭教育需要合理、合力的合作，需要父爱与母爱“山水相间”，青山绿水就是金山银山、就是孩子茁壮成长最有力的助力源泉。

迈步

妈妈很强势，爱多管女儿家的事，女儿的日子能过好吗？

父母的使命就是积极、正向的引导孩子迈向独立。

孩子时期的成长离不开父母庇护，但父母给予孩子必要庇护的同时要逐步引导孩子走向生活自理和成长自立。

人生的成长如同小树苗，幼苗时期需要生长在大树下“大树下好乘凉”，但是随着成长长大，幼苗需要逐步远离大树。

因为，大树底下无第二课大树“一山不容二虎”，一地难长两棵年龄相差很多的大树。

那么，怎么样给予孩子充足的成长空间呢？

1、童年给予积极、正向、确定性的引导

孩子自出生之日起就拥有了完全独立的身体，但是自然进化给了人类孩子漫长的成长、成熟期，每个孩子自出生之日起都需要经过近20年的成长时间，才能基本形成自理、自立的生活技能。

每个人的生命都始于孩子，孩子是人生之中饰演的第一个角色。

父母带孩子来到这个世界，从此便开启了孩子的学习、成长之路。

孩子学习、成长的核心是模仿，孩子的所有成长活动遵循“母语效应”。

人生的成长活动主要来自于模仿，孩子成长过程中最重要的模仿对象就是他们的父母，这也正是“龙生龙、凤生凤，老鼠的孩子会打洞”的根源所在。

孩子被父母带到这个世界上来，父母是孩子成长过程中的资源供给者、是孩子成长过程中的庇护者，父母也是孩子的第一任老师和唯一的终身导师。

孩子成长活动起始于父母的帮助，成长过程中又不断的模仿父母的行为习惯，甚至父母主动要求孩子模仿自己的行为。

这就是教导孩子成长活动中的基本流程：

父母做孩子学——父母引导孩子一起做——父母指导孩子做——孩子做父母看——孩子自己做。

培育、引导孩子对知识的理解力，是助力孩子成长最正确的姿势。

“授人渔优于授人鱼”，陪伴孩子成长最正确的姿势就是培育、引导孩子对学习的自我理解力，为孩子自身的成长能量赋能。

学习是人生之中最重要的成长经历，是人生旅途的开启点，每个孩子来到这个世界上最重要的事情就是学习，模仿学习饮食、走路、讲话......模仿学习活动伴随整个人生。

所谓：

“活到老，学到老；学到老，活到老。

”整个人生几乎在模仿与被模仿中度过。

模仿学习活动成为潮流、语系、方言、菜系等群体性元素盛行的关键所在，同时也使的人类社会能够按照相对统一的道德、法律约束行事，让不同国家、地区、民族间的交流融通成为可能。

常言到：

“没有教不好的孩子，只有教不好孩子的老师。

”孩子来到这个世界上，一切事物对他们都是新的，而他们自身是纯洁的，如同“荧幕”。

“荧幕”上呈现何种内容，完全取决于放映的内容，家长、老师就是正对“荧幕”【孩子】的放映员。

您期待孩子未来长成什么样、呈现何种人生形态，那么您就为孩子放映【示范】什么样的言行。

孩子的成长是社会性的，教育好孩子需要全社会共同努力，为孩子做好行为示范，将您所遇见的所有孩子“视如己出”，给予他们最积极、正向的言行示范。

2、随着孩子的年龄增长逐步放手

养育孩子如同放风筝，收放线须适应飞翔高度【孩子的成长阶段】，真正落实因才施教。

在父母心中所有人从出生开始就是孩子，无论他们成长到哪个阶段他们始终都是孩子。

但从行为上对待孩子需要适应孩子成长节奏，做到因势利导，并不是等孩子大学毕业了、成家了或者更晚才完全放开手脚。

养育孩子如同放风筝，风筝飞的低时，需要您时刻保持警惕，收放线要频繁、线不能放的太多。

随着风筝飞的高度越来越高，您需要放出更多的现，而且只需要微调即可。

养育孩子可比放风筝，但其复杂性、放手时机的把握都非常之难，特别是现今每个家庭都只“精心”养育一个或者两个孩子的情况下。

有些父母从孩子小的时候习惯了对孩子的所有行为做到全掌控，孩子的所有行为标准都需要按父母的要求办，比如选择和谁交朋友、找哪个伙伴玩儿、作息时间安排等等。

当孩子成年了，父母又开始管控孩子结婚、工作、养育孩子的事情了，很多家庭亲子关系紧张的根源就在于做父母的不愿意放手孩子自理生活，对孩子的行为总是“不放心”。

“叛逆”、“不听话”、“不孝顺”是很多父母对于孩子的评定，且不论评定是否对错，就这些评定词汇本身所表达的意义就有待商榷。

几乎没有权威能给“叛逆”、“不听话”、“不孝顺”下一个明确的界定，这些标准完全凭当事人的心，是一种综合性极强的心理活动。

父母想管控孩子的言行，而孩子又期待能“独立自主”，行为处事意见的不统一是造成父母评定孩子“叛逆”、“不听话”、“不孝顺”的关键因素。

俗话说：

“换板凳坐”，孩子是独立成长、生活的个体。

每个人都是父母的孩子，同时又在养育孩子的过程中扮演父母。

那么，当我们为人父母时理应回想自己当年“反抗”父母管控的情形，给予与孩子年龄、年龄相称的自理与自立权益，更好的促进家庭幸福与社会和谐。

家庭和谐

3、给予成年子女独立处事的权责

每个人成长最大的愿望就是实现“自己的事情自己做”，行为处事最大的荣耀来自于“自己的事情能自己决策”。

随着年龄增长，每个人最大的愿望就是能像父母那样独立处事。

那么，做为父母理应给予孩子选择自己生活的自由，比如和谁结婚、如何养育孩子、从事什么样的工作......这些事情都应给予成年子女坚定的自主决策支持。

当然，刚成年的子女在生活经验上有欠缺，这是必然现象。

作为父母，给予孩子决策的方向性建议、利弊得失分析，给予他们行为决策上的顾问支持还是非常必要的，如果有能力在经济上、劳力上给予孩子帮扶自然会更好。

但需要切忌，顾问对事物的决策提供建议而不是决定，给予成年子女独立处事的权责就是给予他们完全民事行为决定权与责任担当。

历史告诉我们：

“强将手下无弱兵”，那对于引导孩子的童年成长非常必要，给予孩子成长积极、正向的确定性优于让孩子自由摸索。

但随着孩子的年龄增长，放手让孩子练习独立处事、引导他们为自己的言行负责才是为人父母的中心思想。

父母的职责在于陪伴孩子健康快乐成长，引导孩子逐步实现独立自主的融入社会生活、自主决策自己的言行并为所有言行承担责任。

育邻人使命：

成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：

让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。

对于父母来说，