未来版三年级下社会教案.docx
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未来版三年级下社会教案
第1单元第1课
课题
1、认识周围的邻居
课型
新授课
教学
目标
认知：
懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：
1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：
1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学
重点
懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
教学
难点
1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、自主探究法
学习
方法
合作交流法、自主交流法
教学
准备
教师
课件
学生
课时
安排
一课时
教学过程
二次备课
一、谈话导入，引出问题。
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事，谈一谈你与邻居之怎么相识的？
二、走进生活，找问题。
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈你与邻居之怎么相识的？
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
三、比一比
谁认识的邻居多？
第二课时
教学目标：
认知：
懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：
1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：
1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：
认识周围的邻居。
难点：
认识周围的邻居。
教具：
挂图
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
说说怎样与邻居相处?
二、不良的邻居关系会有哪些不良影响
三、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事设计思路：
俗话说：
“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。
与邻居相处对于孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。
所以，我的问题直接切入他们的生活经验，激活他们的生活积淀和参与热情。
总结与邻居相识的方法。
总结相处之道
板书设计
1.认识周围的邻居
远亲不如近邻，近邻不如对门
教学反思
通过学习，学生认识了自己的家乡，并知道了地图上的位置，名字的由来，激发了对家乡的热爱之情。
第1单元第1课
课题
2、邻居之间怎样相处
课型
新授
教学
目标
认知:
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感:
1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为:
1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学
重点
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学
难点
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教学
方法
引导，说理，讲授
学习
方法
讨论交流，思考
教学
准备
教师
学生
课时
安排
教学过程
二次备课
第一课时
一、导入谈话引出观点
1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？
谁能谈谈你是怎样理解的？
２、请你列举事例说明"远亲不如近邻"
小结：
谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
板书课题：
十三与邻居和睦相处
二、学习课文理解观点
1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
①关系融洽
小结：
邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板书：
考虑左邻右舍的利益
②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
板书：
关系到各家生活和社会安定团结
③《六尺巷》。
提问：
读了这个故事你有什么体会？
小结：
为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
3．总结：
说话做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难,大家都能热情帮助。
因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，
第二课时
教学过程：
一、运用观点、指导行为
过渡：
随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？
1、李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。
当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
应当怎样处理这件事呢？
2．小方和小黄是邻居。
一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。
小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
小方该怎么办？
3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。
4、夏天的中午，邻居们在午睡。
小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？
5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
二、总结全课、提出希望
同学们：
不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
小结：
"远亲不如近邻"就是说：
亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
1、小结：
邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。
我们每个人都应与邻居和睦相处。
2、①平时互相来往
②有事互相帮助。
③多为邻居着想。
遇事互相谅解。
邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。
板书设计
2、邻居之间怎样相处
①平时互相来往
②有事互相帮助。
③多为邻居着想。
遇事互相谅解。
教学反思
通过学习，学生认识了自己的家乡，并知道了地图上的位置，名字的由来，激发了对家乡的热爱之情。
第1单元第3课
课题
3、共建邻里好环境
课型
新授课
教学
目标
知识：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；
能力：
初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
情感：
能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，
教学
重点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学
难点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、
学习
方法
合作交流法、自主交流法
教学
准备
教师
学生
搜集自家和邻居家的快乐故事
课时
安排
两课时
教学过程
二次备课
第一课时
教学设计：
一：
情境导入新课
1、观察12页的图，你喜欢哪种环境？
为什么？
2、引导学生介绍自己周围的环境。
二：
我家周围的环境
1、同学们每天都在自己的环境中生活，你们对自己周围的环境都有哪些满意的和不满意的地方？
2、想一想，填写13页。
3、讨论：
怎样解决这些不满意的问题，你有好的建议?
总结出好的建议。
三：
总结
美好的环境促进我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务维护周围的环境，想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
一：
复习回顾
1、大家记得我们提出的建设周围环境的建议吗？
2、学生说一说
二：
维护周围环境
1、你们有没有发现邻居为周围环境做贡献？
2、平时我们为维护环境做了些什么？
3、小结
美好的环境需要我们每一个人的共同维护，。
每一个人都要主动做贡献。
三：
制作邻里公约，创作更好的环境
1、怎样才能让人们自觉维护周围环境？
2、活动：
邻里公约，小组交流总结出。
3、宣传邻里公约
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
先小组交流，然后汇报。
老师在黑板示范填写13页表格，学生最好完善。
学生根据生活体验，回忆他人的贡献。
引导从公共设施、卫生、文明等方面制定公约。
板书设计
3、共建邻里好环境
教学反思
学生初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，
第1单元复习课
课题
复习
课型
复习课
教学
目标
知识：
复习邻里之间的关系。
协调邻里关系。
能力：
复习认识自己周围的邻居。
学会主动与邻居交往。
情感：
能关心自己居住的社区，自觉爱护环境。
教学
重点
复习邻里之间的关系。
协调邻里关系。
学会主动与邻居交往。
教学
难点
复习邻里之间的关系。
协调邻里关系。
学会主动与邻居交往。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、
学习
方法
合作交流法、自主学习法
教学
准备
教师
课件
学生
课时
安排
二课时
教学过程
二次备课
（一）导入
本周我们要对第一单元做一个复习。
（二）看书回顾
1、边看边理顺第一单元内容。
2、用笔画出来。
3、学生自主复习
（三）复习小测试
第一单元
1、一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居之间的距离。
2、邻居之间怎样相处？
答：
1）平时互相交往，可以增进邻居之间的友谊；2）有事互相帮助，会使邻居之间的关系更加和睦。
3）多为邻居着想，可以增进邻居之间的友情。
4）遇事互相谅解，可以化解邻居之间的矛盾。
3、邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美和舒适的环境。
美好环境靠大家，让我们共同努力，从自己做起，从身边的小事做起吧。
4、我们学校的校训是爱国、勤奋、健美、创新。
先自由复习
检查复习情况
集体回顾
板书设计
随机板书
教学反思
通过复习邻里之间的关系。
协调邻里关系。
学会主动与邻居交往。
能关心自己居住的社区，自觉爱护环境。
第2单元第4课
课题
4、介绍我们的学校
课型
新授课
教学
目标
知识：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
能力：
掌握认识平面图的方法，会辨别方向。
情感：
在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学
重点
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教学
难点
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、
学习
方法
合作交流法、自主交流法
教学
准备
教师
课件
学生
1、了解学校有关情况。
2、学做小向导。
3、彩笔。
课时
安排
两课时
教学过程
二次备课
4、介绍我们的学校
第一课时
一：
欢迎新同学
1、谈话：
我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。
老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”
二：
争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、考考你：
出示小卡片：
学校创始人是我们学校有个班。
我们学校今年老师，岁，创办于年。
。
学生数。
我们学校位于
四、总结：
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
第二课时
一：
复习导入
1、谈话：
我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、我们这节课主要是设计校园
二：
怎样画
1、观察20页图，景观图与平面图有什么不同？
2、学生通过观察，说明不同。
3、试一试，21页的图
三：
我来设计
1、结合22页，了解方法。
2、学生动手画，师指点。
3、画好后，小组内对照修改。
4、展示
2、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
2、分角色扮演导游及参观者，教师配合组织。
3、评一评
2、学生了解做平面图的步骤。
1、标出方向
2、设计图例
3、完成平面图。
板书设计
介绍我们的学校
教学反思
学生利用认识平面图的方法，会辨别方向。
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
第2单元第5课
课题
5、感谢您，老师
课型
新授课
教学
目标
知识：
了解学校工作人员，知道学校的组织机构。
能力：
掌握调查访问的基本方法，做到文明礼貌。
情感：
了解教师的工作，感受老师辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师。
教学
重点
了解学校工作人员，知道学校的组织机构。
了解教师的工作，感受老师辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师。
教学
难点
掌握调查访问的基本方法，做到文明礼貌。
尊敬老师的劳动成果。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、
学习
方法
合作交流法、自主交流法
教学
准备
教师
课件
学生
课时
安排
二课时
教学过程
二次备课
一、导入
1、听音乐《我爱米兰》
2、平时，我们还可以把老师比作什么？
（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……）
同学们想不想了解老师的更多工作。
二、学校工作的人们
1、引言：
你们知道学校有哪些教职工，他们分别干什么？
2、回忆：
你去过哪些地方？
这些地方能为你做什么？
3、调查
二、访问
1、指导：
你们不熟悉而又最想了解的部门是哪个？
选择一个作为采访对象。
2、怎样采访？
3、实地操作
第二课时
一、课前导入
1、同学们在我们周围生活着许多人那么你们知道在这些人当中谁最辛苦吗？
2、下面我们来听一首歌曲《长大后我就成了你》音乐响起……
3、老师这么伟大，是不是最可爱的人呢？
板书：
感谢您，老师
二、老师很辛苦
1、上节课我们调查了解了学校的工作人员有各自的工作。
你们知道老师们是怎样辛苦的？
2、.汇报。
3、老师们这么辛苦我们应该怎样做呢
4.、自由谈。
三、老师的故事
1、引导学生看插图说说图中的内容。
2、学生看图。
自由说。
3、介绍一下自己与老师之间发生的故事。
四、我对老师说的心里话
1、讨论我对老师说的心里话。
讨论之后小组派代表发言并把本小组的结果写在页的方框中。
2、全班汇报。
五、总结
1、心中的歌献给您学唱《长大后我就成了你》这首歌在每节课前献给每一位老师。
2、怎样感谢
学生思考
老师每天非常的辛苦我们应该尊敬和感谢他们。
只要同学们用心感受所有的老师都会是你们永远的朋友。
1、这首歌赞美老师。
为什么要用米兰赞美老师？
2、老师是园丁，培育你们茁壮成长；老师是红烛，燃烧所有的青春与岁月。
3、内容：
学校的部门
这些部门有哪些工作人员，负责做什么？
2、学生明确
约定时间
采访内容
做好记录
这首歌是赞美谁的这首歌是赞美老师的
5、谁来总结一下老师有多么辛苦。
老师也可以互动参与
3、将心中对老师的感激写下来叠成自己喜欢的图形，送到老师那里。
感谢他们，是不是应该用行动？
板书设计
感谢您，老师
教学反思
本课使学生了解学校工作人员，知道学校的组织机构。
了解教师的工作，感受老师辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师。
第1单元复习课
课题
复习
课型
复习课
教学
目标
知识：
复习邻里之间的关系。
协调邻里关系。
能力：
复习认识自己周围的邻居。
学会主动与邻居交往。
情感：
能关心自己居住的社区，自觉爱护环境。
教学
重点
复习邻里之间的关系。
协调邻里关系。
学会主动与邻居交往。
教学
难点
复习邻里之间的关系。
协调邻里关系。
学会主动与邻居交往。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、
学习
方法
合作交流法、自主学习法
教学
准备
教师
课件
学生
课时
安排
二课时
教学过程
二次备课
（一）导入
本周我们要对第一单元做一个复习。
（二）看书回顾
1、边看边理顺第一单元内容。
2、用笔画出来。
3、学生自主复习
（三）复习小测试
第一单元
5、一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居之间的距离。
6、邻居之间怎样相处？
答：
1）平时互相交往，可以增进邻居之间的友谊；2）有事互相帮助，会使邻居之间的关系更加和睦。
3）多为邻居着想，可以增进邻居之间的友情。
4）遇事互相谅解，可以化解邻居之间的矛盾。
7、邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美和舒适的环境。
美好环境靠大家，让我们共同努力，从自己做起，从身边的小事做起吧。
8、我们学校的校训是爱国、勤奋、健美、创新。
先自由复习
检查复习情况
集体回顾
板书设计
随机板书
教学反思
通过复习邻里之间的关系。
协调邻里关系。
学会主动与邻居交往。
能关心自己居住的社区，自觉爱护环境。
第2单元第6课
课题
6、学校的发展变化
课型
新授课
教学
目标
知识：
通过学生对学校的今昔对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近热爱自己的学校。
能力：
展望学校未来，用写和画的形式表达自己的美好愿望，并能与同学相互交流。
情感：
引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。
教学
重点
通过学生对学校的今昔对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近热爱自己的学校。
教学
难点
引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、
学习
方法
合作交流法、自主交流法
教学
准备
教师
学生
课时
安排
一课时
教学过程
二次备课
第一课时
一．导入
同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？
（学生齐声回答）今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”
活动一：
学校的昨天
1、从哪些方面了解学校过去的资料。
2、学校之前的资料，了解学校的昨天。
活动二：
学校的今昔对比看变化
1、讨论，我们从哪些方面感受到学校的发展变化。
2、结合32页，学生用写或画的形式展示变化。
第二课时
一、师生沟通，激趣导入
我们对学校的历史有了一定的了解，同学们能用一句话概括自己内心的感受吗?
我为学校骄傲。
二、畅谈未来，立新以我为荣
师：
历史属于昨天，未来属于我们，让我们—起畅谈学校的未来好吗?
1、师：
想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢?
（教师相机板书：
未来学校为我自豪。
）
2、你将来愿为学校做什么？
3、写一写：
我想这样做。
三、学校明天更美好
你想我们的学校会是什么样的？
畅想学校的未来。
最后学生进行展示。
总结：
希望我们的学校越办越好。
填写30页卡片
可以写一写或画一画等
板书设计
6、学校的发展变化
教学反思
通过用写和画的形式表达自己的美好愿望，并能与同学相互交流。
通过学生对学校的今昔对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近热爱自己的学校。
第3单元第7课
课题
7、不同的生活环境
课型
新授课
教学
目标
知识：
结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。
.通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。
能力：
通过学生的小组学习，分析现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。
培养合作意识和探究能力。
情感：
参与“学生论坛”的学习讨论，运用所学知识城市建设献计献策，积极宣传。
激发热爱城市家园的情感。
教学
重点
了解现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。
教学
难点
正确评价城市建设，并为西安营建舒适的生活环境出谋划策。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、情景创设
学习
方法
合作交流法、自主交流法、表演法
教学
准备
教师
课件
学生
小组围坐，便于讨论
课时
安排
一课时
教学过程
二次备课
一、导入
每个人都有自己的生活环境。
有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。
你熟悉你周围的环境吗？
二、新授
一、不同的环境
1、说说你周围的环境？
2、农村和城市的生活环境有哪些不同？
二、生活真方便
1、在我们生活的地方，有着各种公共设施，通过看图了解
2、他们为我们的生活提供了哪些保障和方便？
3、小组讨论汇报发言。
三、生活环境中的问题
1、还有哪些不完善的地方。
2、同桌讨论，指名回答。
3、你有哪些好的建议？
四、教师总结。
五、完善41页卡片
一、
1、你们每天都会在哪些环境中活动？
2、填写37页。
二、
2、填写39页
三、
3、集思广益。
提出你的建议。
写建议书。
板书设计
7、不同的生活环境
城市农村
受益之处问题方面
建议
教学反思
结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。
.通过读图，从不同的侧面描述城市的特。
分析现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。
培养合作意识和探究能力。
参与“学生论坛”的学习讨论，运用所学知识城市建设献计献策，积极宣传。
激发热爱城市家园的情感。
第3单元第8课
课题
8、为我们生活服务的人
课型
新授课
教学
目标
知识：
认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
能力：
充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的小组合作活动。
情感：
通过体验他们工作的艰辛。
养成尊重这些人及其工作的态度。
教学
重点
认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教学
难点
体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学
方法
引导发现法、交流感悟法、情景创设
学习
方法
合作交流
升级会员 