23导学案.docx
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23导学案
《口技》导学案
主备人：
罗文芳
20口技
林嗣环
学习目的
1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3、学习准确地运用表示时间的词语。
4、背诵课文。
教法指导
1、学习重点是教学目的1、2。
2、先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。
第一课时
学习要点
预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、学生发挥想象复述课文。
研习第一部分。
学习过程
一、导入新课
我国古代有很多有名的艺人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。
口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
作者林嗣环，明末清初福建晋江人。
清顺治六年（公元1649年）中进士。
著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。
《口技》是他的《＜秋声诗＞自序》的一部分。
二、预习
1.查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。
吠fèi（狗叫）叱chì（大声责骂）倾qīng（斜）顷qǐng（短时间）
2．认真阅读课文注释，口译课文。
3．思考“思考一、二题”。
三、研习新课
1．学生朗读课文。
（提示：
学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情）
2．学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。
3．组内齐读课文。
4．理解课文中的疑难词语。
可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。
5．掌握活用的词（结合完成“练习三”）
6.学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。
7．学习课文第一部分（第一段）。
（1）学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正。
（2）提问：
这一段写什么内容?
介绍表演者和表演时间、地点、设施、道具，及演前气氛，为下文记叙精彩表演作铺垫。
第二课时
学习要点
继续研习课文二、三部分。
学习过程
一、研习第二部分（第2—4段）
1．学生朗读第2段
2.学生翻译第2段，然后师生订正。
3．提问：
在这一段中，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？
（表演了一家四口由睡到醒）
4.学生朗读第3段。
5.学生翻译第3段，然后师生订正。
6．提问：
这一段，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？
（一家四口又由醒到睡）
7．指名学生朗读第4段。
8．学生翻译第4段，然后师生订正。
9．学习第4段。
在这一自然段，作者描绘了“善口技者”摹拟一场突然性的特大火灾的惊险场景。
这一场景可分三个层次：
（在书上划分）
第一层次：
第二层次：
第三层：
10．指名学生朗读第5段。
11．学生翻译第5段，然后师生共同订正。
12.提问：
为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具?
（结台完成深后“练习二”）。
提问：
课文中有哪几处描写了听众的精神和动作？
这些描写有什么作用？
（结合完成课后“练习二”）。
四、练习
1．完成课后练习一、二。
2．熟读课文、自选场景背诵（课后背诵全文）。
《伟大的悲剧》导学案
21伟大的悲剧
茨威格
【学习目标】
知识与技能：
整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情
过程与方法：
自主、合作、探究
情感态度与价值观：
激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神
【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大
【学习难点】体会作者的写作意旨
【资料链接】
斯蒂芬·茨威格（1881——1942）奥地利文学家。
生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰，之精是惊人的。
她的主要成就在文学传记和小说创作坊面。
主要作品有为巴尔扎克，狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。
茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。
传记文学代表作有《三位大师》、《罗曼·罗兰》、《三个描摹自己生活的诗人》、《精神疗法》。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
他一生追求的理想是人道主义和精神自由。
出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。
第一课时
【学习过程】
一、自主学习：
1．请给加点的字注音
拽（）出战栗（）癫（）狂悚（）然角（）逐
告罄（）遗孀（）厄运（）羸（）弱吞噬（）
2．学生默读，理清故事情节,复述课文（用简短的语言概括故事梗概）
这篇文章的主要事例大致有：
热情高涨地奔向极点——极点惊现挪威国旗——心情无比沮丧失望——履行冷酷无情的职责——归途遇上暴风雪——遭遇疲惫、冻伤和饥饿——艾文斯精神失常而死去——燃料越来越少——奥茨英勇地走进暴风雪——3月29日三人静候死神来临——斯科特记日记直到生命最后一息——10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。
二、合作释疑：
1．无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？
说说它感动你的原因。
你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？
2．同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。
可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？
在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？
试着品读分析，谈谈你的看法。
3．课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢？
这是否矛盾？
三、质疑交流：
学习本文，你还有什么疑难或困惑？
说出来，同学们能帮助你
四、迁移延伸：
1．你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？
2．斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。
生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？
3．同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？
能说出你心目中的英雄吗？
五、同步达标：
分组合作，情感体验
（1）假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？
（2）假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么？
最想做的事又是什么呢？
最后以三句话与同学们共勉：
（1）自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
（2）每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要经历，即使是失败的，也一定会有收获的
（3）人可以失败，但不可以被打倒
第二课时
【学习目标】
1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。
【学习重点】
联系语境，理解关键语句的含义
【学习过程】
一、过关复习：
提问上课时所讲内容。
二、合作释疑：
1．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？
你同意这种说法吗？
）
“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?
还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？
作者为什么要这样比喻？
3．“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。
”如何理解“骄傲”一词？
4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：
在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？
他不接受不行吗？
（英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。
这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。
正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
）
5．斯科特一行探险的意义何在？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
三、质疑交流：
学习本文，你还有什么疑难或困惑？
说出来，同学们能帮助你：
我的困惑：
帮我解决：
四、拓展延伸：
从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。
探索中有成功的喜悦，也有失败的悲壮。
成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应有他们的位置。
你所知道的伟大悲剧又有哪些呢﹖
五、同步达标：
⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来A，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下的话B。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写书信。
⑵斯科特海军上校的日记一直到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：
“请把这本日记送到我的妻子手中！
”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补充写了可怕的“我的遗孀”。
1、段
（1）的划线句A采用什么修辞手法？
有何表达作用？
2、段
（1）的划线句B中，“心中的海市蜃楼”是指什么？
为什么是“海市蜃楼”？
3、“他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记”，结合整篇课文的内容谈谈你对“
六、欣赏我国在南极探险取得的成就：
1、我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地——中国南极长城站。
2、1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——中国南极中山站。
七、课堂小结
亲爱的同学们，人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神去激励着后人。
同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值！
[语文活动课《戏曲大舞台》导学案
【学习目标】
1.利用课前准备和课堂教学时间，初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；
2.欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；
3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。
【教学过程】
一、导入
同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。
每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。
二、教学过程
下面分五个板块走进戏曲
（一）戏曲知多少
1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？
2.中国戏曲起源于哪些形式？
3.全国现有的戏曲剧种大约有多少？
4.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？
5.戏曲表演艺术有哪些艺术方法？
6戏曲的角色分为哪四大行当？
7.我国戏曲采用哪些艺术手段来表现人物？
8.戏曲表现生活的基本手法是什么？
9.发展壮大于安徽安庆一带的剧种是什么？
10.京剧四大名旦是哪四位？
11.“生”分哪几类？
12、中国戏曲的剧种有那些？
13、京剧四大流派及特点是什么？
（二）鉴赏脸谱
兰红黑白金分别代表的性格和人物
（三）唱段欣赏《天仙配》、《花木兰》、《苏三起解》、川剧变脸。
（四）辨辨写写
随着社会生活的发展，电影电视和影碟机的普及，流行文化对传统戏曲形成了很大的冲击，你认为中国传统戏曲是去还是留？
如何改变传统戏曲绵连的困境，重获新生？
请谈谈你的观点。
（五）学唱《脸谱歌》
《登上地球之巅》导学案
23登上地球之巅
郭超人
学习目标：
1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。
2、体会景物描写的作用。
3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
一、作者简介
郭超人（1934—2000），男，湖北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。
先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。
1992年11月起任新华社社长。
中共十三届、十四届、十五届中央委员。
50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩，在陕西采写的《安康调查》揭露了“四人帮”在农村推行极“左”路线的弊端。
已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
二、世界第一峰珠穆朗玛峰
中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。
位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最雄伟的山脉。
在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。
“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。
这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。
其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达8848、13米，是世界最高峰。
珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。
山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。
峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七、八级大风。
十二级大风也不少见。
风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。
珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所注目。
1960年中国登山运动员和科学工作者不畏艰险，克服重重困难，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。
从60年代起，中国科学工作者对珠峰地区进行了全面考察，在古生物、自然地理、高山气候以及现代冰川、地貌等多方面，都获得了丰富而有价值的资料。
1975年，中国测绘工作者在中国登山队的配合下，再次登上珠穆朗玛峰，精确地测定了它的高度，并绘出了珠峰地区的详细地图。
所有这些，为中国开发利用西藏高原的自然资源提供了极其重要的科学依据。
珠峰所在的喜马拉雅山地区原是一片海洋，在漫长的地质年代，从陆地上冲刷来大量的碎石和泥沙，堆积在喜马拉雅山地区，形成了这里厚达3万米以上的海相沉积岩层。
以后，由于强烈的造山运动，使喜马拉雅山地区受挤压而猛烈抬升，据测算，平均每一万年大约升高20~30米，直至如今，喜马拉雅山区仍处在不断上升之中。
3、大致了解与课文有关的一些内容。
1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。
这里，就是登山队的大本营。
参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：
登上珠峰，为国争光。
在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。
为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的准备工作。
为确保登顶成功，登山队进行了许多适应性的行军。
登山队决定把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”来进行，分别制定到达6400米、7600米和8300米的攀登高度，再返回大本营的计划，最后从8300米处突击顶峰。
3月27日傍晚，登山队员完成了第一个“战役”，安全返回大本营。
28日，另一批登山队员出发了，打响了第二个“战役”。
这一次的难度明显比第一阶段高，冰崩和雪崩随时都可能出现。
登山队员十多个小时没吃饭，没喝水，硬是打通了通往北坳的大道。
4月11日，队长史占春带领队员沿着副队长许竞打通的道路，终于上升到7300米的高度，为第三次行军到达8000米以上的进军路线，进行了必要的侦察并确定了初步方案。
29日，登山队开始了第三次征服高度的战斗。
行军过程中，有的人因为缺氧而晕倒，但困难吓不倒他们，经过两天的奋斗，他们终于安全到达7600米，这是我国当时登山史的新高度。
5月2日，登山队开始了对被人称为8000米以上高度的“死亡地带”的征服，第二天晚上，他们战胜了被认为不可征服的“第二台阶”，登上了8600米的高度，并安全返回大本营，胜利地“超额”完成了第三次适应性行军任务。
5月24日上午，登顶的总攻终于打响，四名精选的队员从8500米的高度开始了对珠峰的冲刺。
课文就是从这里开始节选的。
一、自主学习：
读课文，给下列加点词注音
巅砭骨履践崔巍缭绕冰镐镶有
滞留窒息轮廓匍匐耸立阴霾余暇
二、整体感知课文
快速默读，准确把握文段中的主要信息，整体把握课文内容。
思考：
1.再突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？
（标出课文中的提示语）明确：
2.课文详写了哪些典型事例表现队员们什么样的精神？
明确：
3.用简洁的语言复述登山队员突击顶峰的经过。
明确：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
三、合作探究
1、英勇的中国登山健儿发扬大无畏的牺牲精神、集体主义精神和乐观主义精神，征服了珠峰，为国争光，书写了世界登山史上的新纪录。
登山的过程中有许多令人感动的画面。
你认为文中那一处画面最感人？
并说一下感动理由。
2、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？
明确：
3、生动的故事往往离不开优美的环境描写。
课文中有不少描写自然环境的句子，摘抄你最喜欢的一句，说说你喜欢的理由。
明确：
课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。
如：
4、探讨探险的意义
（1）、2002年北京大学山鹰社登山队有五位大学生在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。
山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。
持反对意见的人认为，大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。
持赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的。
（2）、你怎么看？
（3）、我们听一听别人怎么说：
别因为山难而丧失山鹰的精神
我们不能因为这次事故的发生，就把山鹰社存在的必要性完全抹杀，更不能把他们挑战自然、挑战自我的行动归结为无谓的青春冲动，如果我们因噎废食，那么，我们不但失去了几个优秀的孩子，我们还会失去冒险的勇气、探索的精神和征服的渴望。
我们不能失去这些精神财富，就像我们不能失去那些雏鹰一样。
——蔡方华，《北京青年报》评论员
珍惜生命
现在在年轻人当中比较流行户外运动、探险，越来越多的人喜欢这么做，觉得是一种时尚，觉得很刺激，或者是对自己人生价值的一种承认。
但我希望他们在这个过程中能够更加重视生命，爱惜生命，能够时时刻刻注意到这一点，否则会让你的亲人感到难过。
——王新宇，中央电视台记者
要懂得知难而退
人们往往把登上某某峰顶之类的具体目标看得过分重要，当成了探险的目的本身，于是就和自己过不去了，在制定目标时但求危险最大化，在实现不了目标时也不肯知难而退。
探险的最高目的是提高生命的质量，其前提是要保存生命，因此，对于可预测的危险理应防备，以避免一切不必要的牺牲。
——周国平，著名作家
登山要尽量避免危险
登山本来就是危险系数很大的一项活动，任何看似细小的疏忽或错误，都可能酿成悲剧。
热爱登山的人，一定都曾思考过危险甚至死亡的问题。
可是，真正的登山者，绝不是轻率对待自己生命的人，相反，他们会尽一切可能，避免危险发生的可能。
——次洛国家登山队教练
五、小结：
如有时间请学生小结。
探险既是人类对求知世界的探寻，也是人类对自身的挑战。
其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。
探险过程中的任何艰难险阻都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。
我们应不断武装自己，去探寻无穷的未知世界！
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