小学科学实验操作培训手册六年级上册.docx
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小学科学实验操作培训手册六年级上册
目录
序号
实验名称
课本页码
类别
备注
1
馒头发霉的对比实验
P7
分组
2
蜡烛燃烧的实验
P14
分组
3
食盐变化的实验
P16
分组
4
水泥变化的实验
P16
分组
5
铁生锈
P19
分组
6
惯性实验
P30
分组
7
昼夜交替的模拟试验
P42
分组
8
四季更替的模拟实验：
P48
分组
9
植物的向光性实验。
P64
分组
10
葱叶结构的模拟实验
P72
分组
12
牛奶的变化
P22
演示
13
日食和月食的成因实验
P51
演示
14
15
16
序号
1
类别
分组
实验类型
对比实验
实验名称
馒头发霉的对比实验
实验目的
比较馒头在什么情况下容易发霉
实验器材
四片馒头、塑料袋、烧杯、滴管、水
实验步骤
（1）选四片馒头，分别贴上号码。
（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象
1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论
馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意及时观察
（可以配图）
序号
2
类别
分组
实验类型
对比实验
实验名称
蜡烛燃烧的实验
实验目的
通过实验让学生知道蜡烛燃烧生成了新物质。
实验器材
蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹
实验步骤
1.点燃蜡烛，观察现象。
2.试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验现象
蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛有固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论
蜡烛燃烧：
1.会产生二氧化碳和少许其他杂质。
2.一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意加热时的安全
（可以配图）
序号
3
类别
分组
实验类型
实验探究
实验名称
食盐变化的实验
实验目的
探究食盐的变化。
实验器材
杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、坩埚
实验步骤
向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
把食盐倒入坩埚中，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象
食盐在水中溶解了，看不到了。
坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
实验结论
通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
备注说明（该实验需要注意的问题提示等）
注意酒精灯的使用
（可以配图）
序号
4
类别
分组
实验类型
实验探究
实验名称
水泥变化的实验
实验目的
通过实验使学生知道水泥不能恢复原来的形状
实验器材
杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、酒精灯、坩埚
实验步骤
1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2.将水泥块放入干锅，加热，观察现象。
实验现象
1.往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了。
2.点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥没有什么变化
实验结论
水泥不能恢复原状。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
点燃酒精灯注意安全
（可以配图）
序号
5
类别
分组
实验类型
对比实验
实验名称
铁生锈
实验目的
通过实验使学生知道铁生锈的条件。
实验器材
铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸。
实验步骤
1.用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。
2.把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：
（1）、空气，
（2）、装满水，
半瓶水，（4）、盐水，（5）、碱面溶液、醋溶液……同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。
实验现象
水中，轻微；一半水、一半空气，严重；空气中，轻微；醋、碱、盐，严重生锈；油中无锈。
实验结论
铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意及时观察
（可以配图）
序号
6
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
惯性实验
实验目的
通过实验，知道物体有惯性。
实验器材
鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块。
实验步骤
1.把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。
2.迅速抽出薄木板，观察现象。
实验现象
鸡蛋会掉进水里。
实验结论
鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动状态，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
抽出木板时动作要迅速
（可以配图）
序号
7
类别
分组
实验类型
模拟实验
实验名称
昼夜交替的模拟试验
实验目的
通过实验使学生知道昼夜交替是怎样形成的。
实验器材
地球仪、手电筒、大头针。
实验步骤
1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。
观察地球仪上
是否分成了明暗两部分，思考那边是白天，那边是黑夜。
2.自西向东转动地球仪，观察：
同一个地方（如插大头针的地方）是否出现昼夜交替现象？
分别在什么位置是早上、正午和傍晚？
实验现象
地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白
天，背着“太阳”的那面是黑夜。
地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。
当这个地方转到刚被光照射到时是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。
实验结论
地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。
地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
实验时注意地球的自转
（可以配图）
序号
8
类别
分组
实验类型
模拟实验
实验名称
四季更替的模拟实验：
实验目的
通过实验使学生知道四季更替是怎样形成的。
实验器材
地球仪、手电筒
实验步骤
1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。
2.手电筒在中间始终照着地球仪。
3.地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。
实验现象
地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。
实验结论
地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜
的方向保持不变。
由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道
不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变
化，从而形成了四季的变化。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
实验时注意地球的自转和公转。
（可以配图）
序号
9
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
植物的根向哪里生长
实验目的
通过实验使学生知道植物的根向哪里生长
实验器材
几粒浸泡过得玉米粒、纸、培养皿、黏土。
实验步骤
把玉米粒放到培养皿里，使玉米的尖朝向培养皿中心。
2、固定玉米粒。
将纸巾浸湿，盖上培养皿，封好口。
把培养皿立起来，并用黏土固定好。
每天观察玉米粒根的生长方向，作好记录。
实验现象
幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长
实验结论
植物的生长具有向光性。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意及时进行观察
（可以配图）
序号
10
类别
演示
实验类型
模拟实验
实验名称
葱叶结构的模拟实验
实验目的
通过实验使学生知道葱叶结构模型承重能力强。
实验器材
白纸、葱叶、钩码、支架
实验步骤
把葱叶放在支架上，在葱叶上放钩码，观察能放几个钩码？
把白纸放在支架上，在白纸上放钩码，观察能放几个钩码？
把白纸卷成筒形，把筒形纸放在支架上，在筒形纸上放钩码，观察能放几个钩码？
实验现象
葱叶上能放4个钩码，白纸上能放一个钩码，筒形纸上能放5个钩码
实验结论
筒形物品承重能力强。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意钩码要轻拿轻放。
（可以配图）
序号
1
类别
演示
实验类型
观察实验
实验名称
牛奶的变化
实验目的
通过实验使学生知道牛奶和其他物质混合在一起会发生什么变化。
实验器材
烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶
实验步骤
将醋加入装有四分之一牛奶的的烧杯中，搅拌，观察现象。
2、将啤酒加入装有四分之一牛奶的的烧杯中，搅拌，观察现象。
3、将食盐加入装有四分之一牛奶的的烧杯中，搅拌，观察现象。
4、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的的烧杯中，搅拌，观察现象。
实验现象
牛奶中加醋，牛奶中出现混合物凝集的现象。
2、牛奶中加啤酒，牛奶变成絮状。
3、牛奶中加盐，牛奶没有变化4、牛奶中加柠檬汁，牛奶中有沉淀。
实验结论
牛奶和醋、啤酒、柠檬汁不能混合，可以和盐混合。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意轻拿轻放，搅拌时不要碰坏烧杯
（可以配图）
序号
2
类别
演示
实验类型
模拟实验
实验名称
日食和月食的成因实验
实验目的
通过观察，使学生知道日食和月食的成因
实验器材
三球仪
实验步骤
出示三球仪，认识太阳、地球、月球。
转动三球仪，使月球转到地球和太阳中间，观察现象。
转动三球仪，使月球转到地球背着太阳的一面，观察现象。
实验现象
月球转到地球和太阳中间，月球的影子投在地球上，处在地球月影里的人，就会看不到太阳火只看到一部分太阳。
月球转到地球背着太阳的一面，地球的影子就会投到月球上，地球上的人就看不见月球火只能看见月球的一部分。
实验结论
月球转到地球和太阳中间，月球的影子投在地球上，处在地球月影里的人，就会看不到太阳或只看到一部分太阳。
月球转到地球背着太阳的一面，地球的影子就会投到月球上，地球上的人就看不见月球或只能看见月球的一部分。
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
注意轻拿轻放，别把昆虫标本弄坏。
（可以配图）
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