写作三四节.docx

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写作三四节

第三节写作方法与技巧

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。

英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。

  总体来说，写作，即书面语言表达可分为三个过程，即：

思维、组织、表达。

首先是把要写的东西思考一下，思考的结果往往是个别的、孤立的一些素材，很凌乱、琐碎；其次要对素材进行组织、整理，使其条理、系统化，但结果还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题后再落笔成文。

在撰写时要注意主谓语一致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。

上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型，习惯用语，熟练的写作技巧，这样才能写出通顺生动的文章来。

   总之，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：

一是语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。

下面我们就从词汇短语、句子、段落、篇章、标点符号等方面来具体介绍英语写作中要注意的方面。

一．词汇短语

一篇优秀作文的词汇应是丰富妥帖的，参加专业四级考试的学生应掌握认知词汇6000个，积极词汇2500个。

词汇的记忆离不开上下文的衬托，只有有了上下文，才能充分理解所学的语言知识。

在理解的基础上所学的语言知识是牢固持久的；而孤立地背单词、做练习所得的知识是肤浅、短暂的。

英语专业的学生应该通过大量阅读扩充词汇量，并在阅读过程中记下各种表达方法。

记下单词、短语的精彩句段，经常翻阅，做到熟能生巧。

除了积累文化教育、日常生活、经济发展、热点话题等方面的词汇外，还应牢记一些写作中常用的衔接词，衔接此可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。

如：

1.时间顺序：

first,second,third,andthen,finally,before,afterafewdays,atlast,finally,eventually,atthattime,later,inthepast,since,eversince,fromthenon,soonafter,afterward,until,inthemeantime,meanwhile,atthesametime,immediately,inthemeanwhile。

（1）.First,youmailinanapplication.Second,youaskforanappointment.Third,yousendthemthreepersonalreferences.

（2）.Thenyoucometoatrafficlightandturnright.

2.空间顺序：

near（to）,far（from）,inthefrontof,beside,behind,beyond,above,below,totheright,totheleft,ononeside,ontheothersideof,outside

3.解释说明：

now,inaddition,for,inthiscase,furthermore,infact,forexample,actually

（1）.Theproblem,inthiscase,ishardtosolve.

（2）.Furthermore,severalpeopletelephonedthesamenight.

4.强调：

certainly,indeed,aboveall,surely,mostimportant，infact,indeed,necessarily,withoutanydoubt,truly，undoubtedly,obviously

（1）.Indeed,adessertisalwaysenjoyable.

（2）.Aboveall,donotbuildanopenfireinaforest.

5.限制：

but,however,although,though,yet,exceptfor

（1）.Yettherewasstillachancethathewouldwin.

（2）.Exceptforonegirl,allthehikersreturned.

6.举例：

forexample,forinstance,thus,such,next,namely,specifically,also,suchas,asanillustration,toillustrate

（1）.Forinstance,atelegramoftencostsmorethanatelephonecall.

（2）.TherearethreecoloursintheBritishflag,namely,red,whiteandblue.

7.递进或补充：

inaddition，furthermore，also，moreover，yet,moreover,what’smore,besides,also,and,then,too,again,tomakethematterworse,what’sworse

（1）.Inaddition,thetourstopsinVancouver.

（2）.Furthermore,thetimeforregistrationhasbeenextended.

8.比较：

bycomparison,equallyimportant,like,likewise,justlike,justasinthesameway,similarly,too

（1）.Inthesameway,welookforagooddoctor.

（2）.Equallyimportant,thecardrivesthirtymilesonagallonofgas.

9.对比或对照:

but,butthen,while, as opposed to,unlike,whereas,ontheotherhand,instead,conversely,opposite to, in opposition to,onthecontrary,bycontrast,incontrast,by comparison, in comparison with, by comparison to

（1）.Incontrast,theredfluiddoesnotloseitscolor.

（2）.Thehusbandwantedaboy,whereasthewifewantedagirl.

（3）.Thecountryside，however，hasattractionsofitsown．

（4）.Somepeoplelikeit，while（whereas）othershateit．

（5）.Instead,thenewlawcausedmanyproblems．

10.让步：

although,nevertheless,ofcourse,afterall,clearly,still,yet,nonetheless,though,eventhough,inspiteof,despite,whether,who（what,when,where）ever

（1）.Heplanned,nevertheless,toaskforapromotion.

（2）.Afterall,youhavelearnedtocookChinesefoodsinthisjob.

（3）.Still,awintervacationcanbepleasant.

11．对称：

foronething,fortheotherthing;ononehand,ontheotherhand.

Foronething,Ihavenomoney;foranother,Ihavenotime.

12.条件：

solongas,aslongas,onconditionthat,if,unless

（1）.Aslongasweuniteandhelpeachother，noonecanconquerus．

（2）.Youmayborrowthebook,onconditionthatyoudonotlendittoanyoneelse.

13.因果：

because,for,dueto,as,therefore,asaresult,consequently,then，thereby，therefore，thus，hence，accordingly,so,otherwise

（1）.Asaresult,shebecametheprince’sbride.

（2）.Consequently,weopenedanaccountatthebank.

14.目的：

forthisreason,forthispurpose,sothat,inorderthat,soasto,inorderto,lest,forfearthat

（1）.Inorderthatthegrassandflowerscouldbloomagain,itwasnecessarythattherocksshouldberemoved.

（2）.Hetookanumbrellawithhimforfearitmightrain.

15.总结:

tosumup,finally,inconclusion,atlast,inshort，inaword，in thelongrun，insummaryinbrief,ashasbeenstated（noted,mentioned）

（1）.Tosumup,Christmasisthemostimportantholiday.

（2）.Inconclusion,aconsulateoffersmoreservices.

16．评注：

fortunately,luckily,happily,toone’ssurprise,surprisingly,admittedly

（1）.Tooursurprise,hehaspassedthefinalexamination.

（2）.FortunatelyToday,Ireceivedamessagefrommyguide.

二．句子

句子是一个完整的语言单位，好的英语句子不仅应该用词准确，无拼写错误和语法错误，还必须句型多样，结构严谨，通顺畅达，逻辑性强，且能有效、生动、准确地表达思想。

总的来说，应掌握并熟练使用以下技巧：

1.七种基本句型

◆S+V（主语+动词）

Iamspeaking.

◆S+V+O（主语+动词+宾语）

IstudiedEnglish.

◆S+V+O2+O1（主语+动词+间接宾语+直接宾语）

Hegavemeapen.

◆S+V+O+OC（主语+动词+宾语+宾语补足语）

WecallhimJohn.

◆S+LV+N（主语+连系动词+名词）

Iamastudent.

◆S+LV+A（主语+连系动词+形容词）

Iamhappy.

◆S+V+O+A（主语+动词+宾语+形容词）

Wefindtheworkdifficult.

2.多种句式

（1）LooseSentence&PeriodicSentence（松散句和圆周句）

（2）Short&Longsentence（短句和长句）

（3）simple,compound,complexandcompound-complexsentences（简单句,复合句,复杂句,复合-复杂句）

3.避免常见的错误

（1）不一致（Disagreements）

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等．

例１．Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.

剖析：

one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants，本句是典型的主谓不一致。

改为：

Onceonehasmoney,hecandowhathewants（todo）.

（2）修饰语错位（MisplacedModifiers）

英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化，对于这一点，中国考生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．

例：

IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.

    剖析：

better位置不当，应置于句末．　

（3）句子不完整（SentenceFragments）

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。

可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。

例：

Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.

    剖析：

本句后半部分”forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．

改为：

Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.

（4）悬垂修饰语（DanglingModifiers）

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。

例1：

Attheageoften,mygrandfatherdied.

剖析：

这句中attheageoften只点出十岁时，但没有说明”谁”十岁时。

按一般推理不可能是mygrandfather，如果把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。

改为：

WhenIwasten,mygrandfatherdied.

例2：

Todowellincollege,goodgradesareessential.

剖析：

句中不定式短语“todowellincollege”的逻辑主语不清楚。

改为：

Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.

（5）词性误用（MisuseofPartsofSpeech）

“词性误用”常表现为：

介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等。

例：

Nonecannegativetheimportanceofmoney.

剖析：

negative系形容词，误作动词。

改为：

Nonecandenytheimportanceofmoney.

（6）指代不清（AmbiguousReferenceofPronouns）

指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。

例1：

Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.

（玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。

）

剖析：

读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。

如果把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。

改为：

Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.

例2：

Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.

剖析：

句中人称代词we和反身代词yourself指代不一致。

改为：

Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.

（7）不间断句子（Run-onSentences）

例：

Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.  

剖析：

这个句子包含了两层完整的意思：

”Therearemanyways.”以及”Wegettoknowtheoutsideworld.”。

简单地把它们连在一起就不妥当了。

改为：

Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.

或：

Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutsideworld.

（8）措词毛病（TroublesinDiction）

Diction是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，由于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，这也就导致了考生在写作中没有养成良好的推敲、斟酌的习惯。

他们往往随心所欲，拿来就用，所以作文中用词不当的错误比比皆是。

例：

Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakespollution.

（农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。

）

剖析：

显然，考生把obstacles”障碍”，”障碍物”误作substance”物质”了。

另外”theincreasinguse（不断增加的使用）”应改为”abusiveuse（滥用）”。

改为：

Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses/leadstopollution.

　（9）累赘（Redundancy）

言以简洁为贵。

写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。

能用单词的不用词组，能用词组的不用从句或句子。

例1：

Inspiteofthefactthatheislazy,Ilikehim.

剖析：

本句的”thefactthatheislazy”系同谓语从句，按照上述”能用词组的不用从句”可以改为：

Inspiteofhislaziness,I  likehim.

例2：

Forthepeoplewhoarediligentandkind,moneyisjustthethingtobeusedtobuythethingtheyneed.

   剖析：

整个句子可以大大简化。

   改为：

Diligent,caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.

（10）不连贯（Incoherence）

不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通，这也是考生常犯的毛病。

例：

Thefreshwater,itisthemostimportantthingsoftheearth.

剖析：

Thefreshwater与逗号后的it不连贯。

It与things在数方面不一致。

改为：

Freshwateristhemostimportantthingintheworld.　

（11）综合性语言错误（ComprehensiveMisusage）

所谓”综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。

例．Today,Moneytoeverybodyisveryimportance,our’seat,cloth,live,goetc.,alldependonMoney,andpeoplejointoworkitforthemoney.

改为：

Today,moneyisveryimportanttomanypeople.Wedependonmoneytoprovidethedailynecessitiesoflife,suchasfood,clothing,shelter,andtransportation,andweworkinordertoearnthemoney.

4.修辞

修辞，即调整、修饰文字词句，是写作、说话的一门艺术，对学生的语言掌握有较高的要求。

对于一个具有一定英语水平的人来说，谙熟其修辞方式，不仅有助于辨别该语言的各种修辞现象，了解修辞运用的规律，从而提高分析语言表现技巧的能力，而且还可以有力提高准确、有效地运用语言的能力。

修辞用得好，会使文章生动有味。

常见的修辞手段有：

（1）Simile明喻

明喻是比喻的一种，是一两种具有共同特性的事物或现象进行对比，表明本体和喻体的相类关系，两者都在对比中出现。

常用比喻词有：

like;notunlike;itwasabitlike;canbelikenedto;as;asif;asthough;asitwere;ascomparableto;maybecomparedto;similarto;akinto;beanalogousto;besomethingof等。

——Onlythechimingofsleig