福建省晋江市平山中学届高三语文上学期期中试题.docx
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福建省晋江市平山中学届高三语文上学期期中试题
福建省晋江市平山中学2014届高三上学期期中考试语文试题
（考试时间150分钟，试卷总分150分）
一、文言文阅读（35分）
（一）默写常见的名句名篇（10分）
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）位卑则足羞，（韩 愈《师 说》）
（2）蟹六跪而二螯，，用心躁也（《劝学》）
（3）舳舻千里，，，横槊赋诗（《赤壁赋》）
（4），蓝田日暖玉生烟。
（李商隐《锦瑟》）
（5）舞殿冷袖，。
（杜牧《阿房宫赋》）
（6）百年多病独登台。
，潦倒新停浊酒杯。
（《登高》）
（7）小楼昨夜又东风,。
（李煜《虞美人》）
（8）人生如梦，。
（苏轼《赤壁怀古》）
（二）文言文阅读（25分）
阅读下面的文言文，完成9—14题。
（21分）
东坡先生墓志铭
苏辙
予兄子瞻，谪居海南。
四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。
夏六月，公被命渡海北归。
明年，舟至淮、浙。
秋七月，被病，卒于毗陵。
吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方．无贤愚皆咨嗟出涕。
太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。
呜呼！
斯文坠矣，后生安所复仰?
公始病，以书属辙曰：
“即死，葬我嵩山下，子为我铭。
”辙执书哭曰：
“小子忍铭吾兄！
”
公生十年，而先君宦学四方。
太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
公亦奋厉有当世志，太夫人喜曰：
“吾有子矣！
”比冠，学通经史，属文日数千言。
嘉佑二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。
梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。
文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。
通判杭州。
公于其间，常因法以便民，民赖以少安。
高丽入贡使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘势骄横，至与铃辖亢礼。
公使人谓之曰：
“远夷慕化而来，理必恭顺。
今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。
不悛，当奏之。
”押伴者惧，为之小戢。
吏民畏爱，及罢去，犹谓之学士，而不言姓。
自密徙徐。
是时河决曹村，城将败，富民争出避水。
公曰：
“富民若出，民心动摇，吾谁与守?
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：
“河将害城，事急矣，虽禁军宜为我尽力。
”卒长呼曰：
“太守犹不避涂潦，吾侪小人，效命之秋也。
”执挺入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。
然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。
公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。
复请调来岁夫增筑故城，以虞水之再至。
朝廷从之。
讫事，诏褒之，徐人至今思焉。
其于人,见善称之如恐不及,见不善斥之如恐不尽,见义勇于敢为,而不顾其害。
用此数困于世,然终不以为恨。
孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，日：
“求仁而得仁，又何怨?
”公实有焉。
（节选自《栾城集》）
9．对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
A．以书属辙曰 属：
嘱咐 B．疾时文之诡异 疾：
厌恶
C．至与钤辖亢礼 亢：
匹敌D．以虞水之再至 虞：
料想
10.下列各组句子中，画线词语的意义和用法相同的一项是（3分） （）
A．公始病，以书属辙曰 以先国家之急而后私仇也
B．比冠，学通经史 比及三年，可使有勇
C．徐人至今思焉 三人行，必有我师焉
D．害不及城，民心乃安 今其智乃反不能及，其可怪也欤！
11．下列句子中，全都表现苏轼深受爱戴的一组是（3分） （ ）
①太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍 ②斯文坠矣，后生安所复仰
③常因法以便民，民赖以少安 ④及罢去，犹谓之学士，而不言姓
⑤使官吏分堵而守，卒完城以闻 ⑥讫事，诏褒之，徐人至今思焉
A．①②③ B．②③⑤ C．①④⑥ D．④⑤⑥
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．苏轼才华出众。
少时对古今成败之事总能说清其要害。
参加科举考试，所撰文章论述国家刑赏之事，深受欧阳修、梅圣俞赞赏。
B．苏轼依法治吏。
接待高丽使者的官吏仗势横行，不守礼法，苏轼派人前去训斥，并将此事上奏朝廷。
这些官吏因惧怕而有所收敛。
C．苏轼一心为民。
大水将冲决徐州城，人手不足，他亲至武卫营请禁军出力抗洪。
河水暴涨，情势危急，他坚守城头，公而忘私。
D．苏轼德行高尚。
他称颂善人善举，斥责恶人恶行，爱憎分明。
遇见正义的事情就奋勇去做，不顾危害。
苏辙称其有古代贤人的美德。
13.用“/”给文中画波浪线的地方断句。
（4分）
其于人见善称之如恐不及见不善斥之如恐不尽见义勇于敢为而不顾其害用此数困于世然终不以为恨
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。
（3分）
（2）文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。
（3分）
（3）今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。
（3分）
二．古代诗歌阅读（6分）
15、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（6分）
山寺夜起
江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？
（2分）
（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
（4分）
三、文学名著阅读（10分）
16.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）（ ）（）
A、这一天。
秋雨淅沥，黛玉寂寞伤感。
宝玉带着箬笠，披着蓑衣，前来看望她。
黛玉笑他像个渔翁。
宝玉见她喜欢，就说要弄一套送她。
黛玉笑着说，我带上不成了渔婆嘛。
说完了，一想自己刚说他是渔翁，自已是渔婆，便羞得脸也飞红了。
《红楼梦》
B、鸳鸯从李纨那回来时，在园子山石后遇见两个人影，以为是两个小丫头在偷懒，便想吓她们一下，岂料原来是司棋和她表弟在园内偷情。
二人吓得磕头求饶，最后平儿答应为他们保密。
C、初秋季节，李纨向宝玉倡议创建诗社，得到众姐妹及宝玉的积极响应。
适值贾芸为孝敬宝玉送来两盆白海棠花，他们便以此起名“海棠诗社”。
探春给黛玉起名“潇湘妃子”，黛玉也给宝玉起号“无事忙”“富贵闲人”。
《红楼梦》
D、宝玉不愿会雨村，湘云劝他讲仕途经济，宝玉听了，生气道：
“姑娘请别的屋里坐坐，我这里仔细腌臜了你知经济学问的人！
”
E、宝玉看到蔷薇架下龄官在地上划“蔷”字，产生同情恻隐之心；片云聚拢下起雨来，自己已经被淋却一心挂念划字的女孩。
宝玉淋雨回家，众人不知是宝玉，嬉闹着不给开门。
宝玉生气，冒失地打了前来开门的袭人一记耳光。
（《红楼梦》）
17、简答题。
（选做一题）（5分）
（1）阅读下面《红楼梦》选段，根据原著故事情节，回答问题。
宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上……宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想到：
“如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个金蝉脱壳的法子。
”
宝钗因何事来到滴翠亭上？
请简述宝钗“金蝉脱壳”这一情节。
（2）阅读下面《红楼梦》选段，根据原著故事情节，回答问题。
凤姐也略坐片时，便回至净室歇息，老尼相送。
……老尼便趁机说道：
“我正有一事，要到府里求太太，先请奶奶一个示下。
”
老尼有什么事求凤姐？
这件事结果怎样？
请简述。
四、经典（6分）
18、阅读下面《论语》选段，完成后面问题。
①孔子曰：
“不知言，无以知人也。
”（《论语·尧曰》）
②子曰：
“有德者必有言，有言者不必有德。
”（《论语·宪问》）
③宰予昼寝。
子曰：
“朽木不可雕也，粪土之墙不可也。
于予与何诛？
子曰：
”始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
于予与改是。
”
（1）什么是“知言”？
答：
（2）应该如何正确“知言”？
请综合上述材料，用自己的话回答。
答：
五、现代文阅读（23分）
（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成l0-12题。
文化“拼爹”与“啃老”
陈鲁民
文化“拼爹”，即与别的民族比传统文化、比文化遗产。
世界上能拼过我们的不多，回首中华民族5000年历史，诸子百家、唐诗、宋词、元曲、明清文学，还有灿若群星的历史人物，风云变幻的历史事件，都是我们文化“拼爹”的雄厚资本，足以傲视天下。
如果把这些东西通过现代文化手段艺术地表现出来，不仅能教化国人，增强历史自豪感，而且对于我们增强文化软实力，扩大文化影响，输出文化和价值观，亦大有裨益。
遗憾的是，历史上的很多优秀的人和事我们还没有写出来，或没写好，就好比是捧着金碗吃不饱。
如今的历史题材影视剧、小说，数量尽管很多，但多是粗制滥造之作，思想性和艺术性都不敢恭维，因而在海内外产生较大影响的很少。
问题还有另一个方面。
文化“拼爹”固然可以使我们得天独厚，但也可能使我们产生文化惰性，躺在“爹”的安乐椅上不求进取，最后变成了文化“啃老”，即只靠稀释、重拍、戏说、改写或颠覆前人的经典过日子。
文化“啃老”，一是啃古代经典，如影视剧啃《红楼梦》、啃《三国演义》；二是啃当代经典，如把那些曾经反响不错的电影改编成电视剧，譬如《永不消逝的电波》等，把多年前拍过的电视剧重拍拉长，如《玉观音》，还有金庸的武打剧、琼瑶的言情戏等。
体现在书籍出版上，则是无休止地推出那些“我注六经”类的戏说、解释、阐发、歪曲经典的通俗读物。
还有一种文化“啃老”，是争夺真真假假的古人遗址来吸引大众注意力，猎取经济利益。
凡此种种，对传统文化盲目依赖，对当下文化极端不自信，都没有表现出当今中国文化应有的创造力，而陷入了庸俗化和功利主义的泥潭。
文化上“有爹可拼”、“有老可啃”，无疑是幸运的，但也可能会变成包袱，使我们的创新能力严重萎缩；而反观历史不长的美国人，因“无爹可拼”，“无老可啃”，只好拼创新，拼创意，拼匠心独具，“他山之爹，可以攻玉”，他们利用中国故事拍成电影《花木兰》占领中国市场，利用埃及故事拍成《埃及艳后》占领埃及市场，利用古罗马故事拍成《角斗士》占领欧洲市场……
文化“拼爹”与“啃老”，从性质上来说无所谓好坏，关键是一定要注入创新元素，唯有创新才是文化的灵魂。
（摘编自《人民日报·海外版》）
19．下列各项中，不属于文化“啃老”的表现的一项是（3分）
A．把《红楼梦》改编成影视作品，重拍电视连续剧《红楼梦》。
B．把曾经反响不错的电影《永不消逝的电波》改编成电视剧。
C．不断推出金庸的武打剧、琼瑶的言情戏以及大众通俗读物。
D．争夺古人遗址以获取经济利益，如争夺“李白故里”称号。
20．请简要概括“他山之爹，可以攻玉”一句在文中的含义。
（2分）
答：
21．文化“拼爹”可能给我国带来什么样的不良后果？
请简要分析。
（4分）
答：
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（14 分）
本题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。
（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读—下面文字，完成13—15题。
看倒影
刘心武
S君的油画越来越引人注目了。
那天我去他在农村的画室，刚进去就看见一幅接近完成的大画，那画上显示出一个倒立的人形，比例与真人相似，很不规整，觉得飘飘忽忽的，不禁说：
“啊，倒着画人——你又在玩什么新花样？
‘后现代’不过瘾，又玩‘后后现代’？
”他迎过来，笑道：
“您再细看看，这幅可是完全写实呢！
”
S君招待我喝下午茶，细说端详。
他出生在南北交界地的一个小村庄，在乡里上的小学，在上到四年级以前，他说他都还没有开“眼窍”——就是他完全不懂得审美。
直到有一天，他们的班主任老师，他记得姓蔡，那时候才二十出头，活泼开朗，像．是同学们的大姐姐，教他们算术，也带他们做操。
那一天，蔡老师跟同学们在河边做游戏——那个乡村小学没有围墙，迈出操场不远有一条小河，蔡老师说玩“老鹰捉小鸡”，大家都来当老鹰，她当带头的大老鹰，我们是一群小老鹰，大家一起飞飞飞——就是她身后的那个同学拉住她衣裳的后襟，然后其余同学一个接一个地拉住前面同学衣裳的后襟，大家步调一致地沿着河边的草丛跑呀跑、跑呀跑，笑语喧哗，快乐非常。
跑完，蔡老师就跟同学们一起在河边小土坡上坐下休息。
就在那个下午，蔡老师亲切地跟同学们说：
“要学会看风景啊！
不要光往岸上看，要懂得看倒影啊！
看呀看呀，小风吹过来啦，河里的倒影怎么样啦……”S君强调，蔡老师指点倒影的那一刻，对他来说，是生命中最宝贵的审美启蒙，从那一刻起，他开了“眼窍”，能够发现现实世界里，可以被称作“美丽”的事物了。
当然，这种理性的归纳，是多年以后才提炼出来的。
而且，蔡老师的这种审美启蒙，也不是每一个同学都能理解与吸纳的。
S君承认自己早慧，他说当许多同学仍然懵懵懂懂的时候，他就不仅能飞快地领悟蔡老师的指点，而且，还能主动地去求教：
“蔡老师，除了河里的倒影，还有什么是好看的呀？
”
他至今还记得蔡老师跟他说：
“那些一般人没感觉的东西你要产生感觉才好呀！
比如我宿舍外头的那架丝瓜，有的人看见，他会想着，瓜棚好遮阳啦，嫩丝瓜好做菜啦，老丝瓜晒干了丝瓜瓤好拿来洗碗用啦……你出去细看看，你看那瓜藤上的嫩藤尖，它好想往竹竿上攀呀，它在微风里颤悠悠的，它多可爱呀，多耐看呀……”他就真的跑出蔡老师宿舍细看那瓜藤尖，他说，那半透明的带有小茸毛的最尖端凝出一粒细水珠的丝瓜藤的嫩尖，第一回唤起了他作画的冲动——虽然老早就有美术课也画过许多给老师去评分的东西，他意识到那些都不是“美术”，也算不上是“画儿”……
他说蔡老师相貌平平，但有时候蔡老师让他觉得很美。
比如有一次蔡老师教他们算术，做一道例题，忽然蔡老师脸红了，连连摆手说：
“哎呀错啦错啦，不好意思，算错啦！
”于是再从头做起，还告诉同学们，她为什么算到那一步出了错，提醒同学们吸取教训——蔡老师纠正自己错误的那几秒钟，在他心里产生出一种不光有颜色、线条、光影、动感的形式美，还有一种更深层次的美感，当然这也是他多年以后才提炼出来的感悟。
“这位蔡老师教你们的时候，该是改革开放初期吧？
那时候她就能注意对学生进行美育，真不简单呀！
又过去快三十年了，她已经桃李满天下了吧？
”S君回答我，他小学毕业以后，到镇里上初中。
毕业前回老家小学去找过蔡老师，人家告诉他，蔡老师考上大学，离开好几年了，究竟是哪个大学，谁也说不清，这让他无比惆怅。
后来他到县城上完高中，再到省城读完大学本科，又到国外闯荡了几年，一直没有忘记蔡老师的启蒙之恩。
现在他画这么一幅《倒影中的启蒙者》，正是为了抒发胸臆中的一汪情愫
我和S君探讨，蔡老师的美学意识，是她读了一些美学著作产生的还是天性中自发的？
她对学生进行美育，是自觉的还是无意的？
S君说他无从判断，但他将在那幅大画里表达这样的意蕴：
这样的一个生命，必是快乐而有福的！
22．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）
A．“S君的油画越来越引人注目了”，这句话既赞赏了S君的油画技艺越来越受到重视，从全文看，也是从侧面肯定了蔡老师“审美启蒙”教育的成功。
B．从S君能够飞快领悟蔡老师的指点、还主动向蔡老师求教的情况看，在蔡老师指点大家看倒影时，他就已经明白，蔡老师是在对他们进行审美启蒙。
C．第一次唤起S君作画冲动的是“半透明的带有小茸毛的最尖端凝出一粒细水珠的丝瓜藤的嫩尖”，而它的被发现，离不开蔡老师采用对比方式所实施的引导。
D．“相貌平平”的蔡老师有时候会让小时候的S君觉得“很美”，是因为蔡老师在纠正计算错误时所展现的神态、动作，很容易让人产生“一种更深层次的美感”。
E．小学毕业后，S君再也没有见到过蔡老师，现在他学有所成，更是常常记着蔡老师的启蒙之恩，画《倒影中的启蒙者》，就是为了表达自己深藏心中的感恩之情。
23．请从四个方面概括小说中蔡老师的形象特点并作简要说明。
（4分）
24．有人说，这篇小说通篇都在刻画蔡老师这个人物，因此，与其用“看倒影”、倒不如直接用“难忘蔡老师”或“我的老师”为题，你是怎么看的？
请作简要阐述。
（5分）
（乙）实用类文本阅读（14分）阅读下面的文章，完成13-15题。
永远的中国心
美国总统肯尼迪在就职大典上曾经说过这样一句震撼天下亿万人们心灵的话语：
“不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。
”这句话在时时刻刻以祖国利益为重的香港金利来集团有限公司董事局主席曾宪梓的心中引起了强烈的共鸣。
曾宪梓曾饱受旧中国内忧外患之苦，此生此世最大的幸福莫过于祖国的繁荣昌盛，屹立于世界先进民族之林。
所以，他怀抱赤诚爱国之心，要为自己的国家分忧解难，为振兴自己的国家、自己的民族而做出应有的一份贡献。
毕竟“众人拾柴火焰高”嘛！
曾宪梓常对人们说：
“解放前我的家里很穷，从小被人瞧不起，小学毕业后就没有机会读书了，新中国成立后，我才有机会重返校园。
我就是靠着国家的助学金才得以顺利读完中学、大学的。
所以我要尽职尽责地回报祖国、回报家乡。
”一九七七年，曾宪梓给母校东山中学捐建了第一座在当时首屈一指的教学大楼。
从那时起，曾宪梓就规定自己每年要按实际能力为家乡的教育事业解决各种难题，开始每年五十万以上，以后每年递增，从一百万、三百万、五百万、一千万……他决心这样一路捐赠下去。
一九九二年十二月二十日，由曾宪梓捐资一亿港元与国家教委合作设立的曾宪梓教育基金会在北京宣告成立。
“基金会”将奖励内地的优秀教师，其中主要侧重于师范院校的教师。
曾宪梓多年来为祖国和家乡的教育事业做出贡献的同时，更为体育事业的发展贡献一份诚挚的爱心。
他觉得只有体魄强健的民族才有可能摆脱贫困、走上富裕的道路。
于是，曾宪梓利用家乡“足球之乡”的优势，投资兴建足球场，捐资举办足球邀请赛，资助各大足球队外出比赛。
热爱足球的曾宪梓不仅仅局限于对中国足球事业的关注上，对于中国的整个体育事业，他都不遗余力地倾注了他的满腔热情。
无论是洛杉矶奥运会还是汉城奥运会，曾宪梓都亲自设计、亲自选料，制作出数千条绣有中国奥委会徽的深红色优质领带，赠送给中国体育代表团。
巴塞罗那奥运会上，中国运动员满载而归，获得辉煌的成绩，名列世界第四，曾宪梓兴致勃勃地给每一位获金、银、铜牌的运动员以及教练员、工作人员发放巨额奖金。
一九九二年十二月二十二日，曾宪梓在北京人民大会堂宣布，他决定出资发起“金利来、银利来偕百家名店支持北京申办二000年奥运会”大型活动。
曾宪梓说：
“我们可以挺直腰板，向世界宣布：
中国有条件、有能力举办奥林匹克运动会。
”
曾宪梓说：
“祖国和家乡是生我、养我、育我成长的地方，祖国有恩于我，我必须终身回报祖国。
只要金利来不破产，曾宪梓不死，我对祖国的回报就不会停止。
”
曾宪梓，一个将自己的躯体、灵魂、金钱乃至生命与中国的繁荣昌盛、中国的前途紧密联系在—起的中国人，似乎随时都可以为他的祖国喷洒满腔热血。
在今天这样一个功利社会里，曾宪梓的这种惊天地、泣鬼神的高风亮节，是所有炎黄子孙、龙的传人共同的骄傲。
中国，响当当、亮堂堂的中国，正在以不可估量的凝聚力走向崛起、走向腾飞的中国，应该为成功地拥有和培养出这样杰出、这样忠心的儿子而自豪。
（节选自夏萍《曾宪梓传》）
22、下列对传记有关内容的分析和概括，有错误的两项是（5分）
A．曾宪梓的所作所为，体现了传统的道德规范里最首要、最核心的二字就是“忠孝”，也就是对国家要忠诚、对家乡人要孝悌。
“中国”这两个字，在曾宪梓的心中有着很重的分量。
B．曾宪梓对家乡的捐助是多方面的。
在家乡投资建厂，是帮助家乡人民摆脱贫困、走上富裕的道路；而资助体育事业的目的则完全不同，是为了维护中国人民的尊严，是比物质层面更高的精神层面的东西。
C．曾宪梓也知道，靠他一个人是不能拯救整个中华民族的。
但如果通过个人的努力，影响和团结众多的人一道为中华民族的振兴出力，那么这种力量就非同小可了，中华民族赶超世界先进民族也就为期不远了。
D．曾宪梓以拳拳赤子之心，倾力回报祖国的高风亮节、大义之举，与当今社会某些人利欲熏心、唯利是图形成鲜明对比，是所有炎黄子孙、龙的传人共同的骄傲。
E．记述重要人物，特别讲究客观、真实、准确。
本文没有采用总分总结构方式，而是采用对照式结构，将曾宪梓在“解放前家里很穷，从小被人瞧不起”的悲惨遭遇和解放后在香港创业的辉煌形成鲜明对比，表达了他强烈的爱国之情。
23、简析曾宪梓先生的心路历程。
（4分）
24、有人说，曾宪梓如此大规模的捐资，不否认他有爱国心，但更主要的目的还是巧妙地做商业广告，因为他毕竟是企业家。
你同意这种说法吗？
谈谈你的观点。
（5分）
五、作文（70分）
25．阅读下面的材料，写一篇记叙文或议论文。
（70分）
泰戈尔：
“鸟儿想变成一朵云，云儿想变成一只鸟。
”
英国古诗：
“笼外的鸟向往笼里的安逸舒适，笼里的鸟向往笼外的自由翱翔。
”
萧伯纳：
“人生有两大悲剧：
一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。
”
要求：
立意自定，题目自拟，不得抄袭或者套作，不少于800字。
平山中学2013年秋季高三年级期中考试语文科
答题卷
题号
一
文言文
二
诗歌
三
名著
四
经典
五
阅读
六
作文
默写
文言文
（一）
（二）
得分
文言文阅读（58分）
（一）默写常见的名句名篇（12分）
12
3
4
5
6
78
（二）文言文（25分）
9.10.11.12.（各3分）
13.用“/”给文中画波浪线的地方断句。
（4分）
其于人见善称之如恐不及见不善斥之如恐不尽见义勇于敢为而不顾其害用此数困于世然终不以为恨。
14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。
（3分）
（2）文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。
（3分）
（3）今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。
（3分）
二．古诗阅读（6分）
15.
（1）（2分）
（2）（4分）
三、文学名著阅读（10分）
16.（ ）（）（5分）
17.选（）答：
四、经典阅读（6分）
18
（1）（2分）
（2）（4分）
现代文阅读
（一）论述类文本阅读（9分）
19．（3分）（）
20．（2分）
答：
21．（4分）
答：
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（14 分）选（）
22．（ ）（ ）（5分）
23．（4分）
24．（5分）
五、作文（70分）
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