初中特色班会主题大全.docx
《初中特色班会主题大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中特色班会主题大全.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中特色班会主题大全
初中特色班会主题大全
主题班会是围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。
以下是小编精心收集整理的主题班会方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
主题班会方案1
一、活动目的：
1、通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。
2、同时联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。
3、培养学生在公众面前表达自我的能力。
二、活动主题的说明：
1、活动针对初三部分学生在面临人生的转折点时，出现思想认识上的误区（对未来的迷茫），行为上的不足（学习积极性不高，消极的对待学业），通过这次主题班会，启发教育学生端正人生态度，认识人生的崇高意义就在于为祖国为人民为社会为人类做出贡献，引导学生树立崇高的共产主义理想，并以现在为出发点，为实现自己的理想而奋斗，努力学习，设计了这堂课。
2、本堂课的特点是以小品的形式贯穿整个过程，没有空洞的说教，而是以学生的实际为出发点，最后以学生签名留言结束。
在轻松、上进的气氛中，使每位学生都有感悟，并通过留言加深印象。
三、活动准备
1、布置作文：
你的理想是什么?
产生的原因?
为实现理想你采取了哪些措施?
2、上述材料收集起来进行综合处理，选出有代表性的内容，编成小品等形式予以表现。
3、准备两首歌曲：
一首表现对实现理想的渴望;一首表现为实现理想需奋斗拼搏。
四、参加人员全班同学及邀请的老师
五、准备工作
（1）布置会场。
（2）出好板报。
（3）准备录音机、磁带。
六、活动程序
（在合唱《让我们荡起双桨》的歌声中主持人上。
）
主持人女：
每一个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什么呢?
问你问我问他?
可能我们一时都难以说清楚。
主持人男：
斯迈尔斯曾经说过：
理想是正常的希望，是造物予人的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的理想都是什么呢?
（主持人进行现场采访，教室里气氛轻松、活跃。
）
主持人男：
刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。
我们说岳飞的理想是精忠报国，保卫大宋王朝。
邓世昌的理想是驱除倭寇、保卫国家。
周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。
兰格力从小就有“想飞上天”的理想!
可见，理想随时代的不同而不同，随个人的不同而不同。
主持人女：
那么，什么样的理想才是崇高的理想呢?
请听余娇娇带来的配乐诗朗诵《理想的乐章》。
（优美的钢琴曲从录音机里传来。
）
主持人男：
的确，崇高的理想是一个人前进的动力，如果要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样，理想的实现同样需要坚定的意志、顽强的毅和脚踏实地的努力。
主持人女：
丹柯穿过西伯利亚幽暗污浊的沼泽与密林，方实现理想，用一颗鲜红的心为人民迎来光明。
主持人男：
布鲁诺拖着脚镣，赤足踏开混饨愚昧的荆棘，为理想、为真理献出了生命。
主持人女：
路遥在饥寒挫折中完成名作《平凡的世界》，兰格力也是经历万般磨难，才实现自己飞上天的理想。
主持人男：
下面，请听兰格力的故事。
（略。
）
主持人女：
从故事中我们看到，一个有着终生理想的人，青春不是资本，而是为理想奋斗的一段路程，为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦难。
主持人男：
只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才有可能弹拨出非凡的绝响。
主持人女：
再也不潇洒地流浪街头，再也不傲慢地涂写诗句。
主持人男：
再也不多情地咀嚼凄怆!
再也不把理想寄给远方。
因为理想的根基就是勤奋。
主持人女：
但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己的理想。
同学们，在我们中坐着一位客人，她就是我们邀请来的老师，现在我们请老师谈谈她的理想好不好?
老师：
记得小学时，我的班主任，一位年轻的语文老师常领着我们唱歌、跳舞、做游戏。
背唐诗宋词，她那甜美欢快的表情和清脆悦耳的声音我至今还记忆犹新。
于是我就想做一名老师该多好啊，从那时起，我就立下了当一名人民教师的志向。
在老师的教导下我长大了，经过自己的一番努力我终于实现了自己为祖国教育事业献身的理想。
我希望你们要树立远大理想，并为之奋斗，相信将来你们一定会为祖国。
为人民做出贡献的。
现在，我想用一首歌来表达我的心情（在热烈的掌声中，老师唱了《长大后我成了你》这首歌。
）
主持人男：
从老师的切身体会中，我们知道明白生活意义的人，才能为未来而奋斗，才能为理想而奋斗。
主持人女：
用诗的情怀装点我们的人生，在美的色彩中让我们走向未来!
请听黄首的演讲《走向未来》。
主持人女：
的确，我们要树立崇高的理想，还要为实现理想去努力奋斗。
主持人男：
在实现理想的道路上，并非是一帆风顺的。
面对挑战，没有坚强的毅力，没有刻苦拼搏的精神，结果只能是一事无成。
下面这个小品也许就是你的镜子。
（张洁等人表演小品《20年后的相聚》）
主持人女：
小品的内容****于生活，反映了大家学习生活中的一些不足之处。
主持人男：
看了这些节目，我相信同学们和我一样有很多感触。
主持人女：
我们还是先请张洁——小品中的主人公来说说吧!
张洁：
小品中我所扮演的那位同学，理想是美好的，可在为实现理想的道路上，总是半途而废。
理想应以扎实的知识为后盾。
周丽花：
从小品中，可得到启示：
做任何事都得细心。
（其他话略）
方芳：
小品给我的感触很深：
的确，我也曾像程群那样为了自己的理想暗暗下决心：
一定为了自己的理想脚踏实地的学习。
但是，总会遇到许多挫折，而我总是逃避。
通过小品，让我懂得了“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”的真正意义。
从现在起，我要化理想为行动，养成良好学习习惯，运用正确的学习方法，面对挫折用意志战胜它，我相信我一定能实现理想。
（其他同学的发言略）
主持人女：
同学分析的真好!
同学中存在着各种不良现象：
作业马虎，遇到难题就放弃，体育课上碰到长跑就纷纷想办法逃避。
这些都表明大家怕吃苦。
没有顽强的毅力、怕吃苦可是人生路上的大敌。
主持人男：
人应该有坚定不移的理想。
我们必须用十二分的努力去争取实现它。
在这中间，挫折会像恶魔一样挡在你面前。
我们要用顽强的坚韧精神去克服它。
脚踏实地地走好每一步。
最终达到我们心中的梦。
为了表达这种想法，我想演唱一首《真心英雄》。
同学们和我一起唱，好吗?
（全体演唱）
主持人男：
为了理想的远航
主持人女;默默地积蓄着奋进的力量。
主持人男：
昨天的理想就是今天的希望。
主持人女：
今天的理想就是明天的现实。
主持人合：
听，未来在召唤，明天会更好!
我们期待着那震撼人心的美丽;我们期待着，那意想不到的辉煌!
（班会在《明天会更好》的歌声中结束。
）
主题班会方案2
主持人（男）：
尊敬的老师!
主持人（女）：
亲爱的同学!
主持人（合）：
大家上午好!
主持人（男）：
伴随着轻音乐，拉开了我们班会的序幕。
女：
首先，我给大家讲一个故事吧!
《小泽征尔胜于自信》的故事。
男：
这个不咋滴，我有更厉害的。
《尼克松败于自信》的故事。
女：
那么大家有没有猜到今天我们的班会主题是什么?
（自信）
男：
请大家思考
1、这两个小故事反映了什么样的思想?
2、从这两个故事中我们都学到了什么?
3、看了这两个故事后，我们以后都应该怎样做?
4、如果小泽征没有自信，尼克松拥有了自信，故事的结局分别会是怎样的呢?
（加分）
女：
大家知道自信是什么吗?
男：
大家回答的都很好。
主持人（女）：
是啊，个诱人的字眼。
主持人（男）：
自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：
一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。
主持人（男）：
没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活;
主持人（女）：
洛克菲勒曾经说过：
“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智，化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功。
”
主持人（男）：
没错，雨果也说过“我们应该相信，自己是生活的战胜者。
”
女：
知道哪些有关于自信的事例吗?
回忆你的生活，小组合作，用白板展示，列举一些事例。
（2分钟，列举一个事例，小组加一分!
）
主持人（男）：
谢谢你的发言，我知道他说出了我们班好多同学的心声。
主持人（女）：
的确，我也深有所感。
那么下面我们来欣赏一个小品，我相信大家会感触更深的。
主持人（男）：
那还等什么，赶快欣赏吧
主持人（女）：
让我们再一次以热烈的掌声感谢同学们为我们精彩的表演!
主持人（男）：
我觉得那简直就是我们日常生活中的缩影啊。
男：
考：
1、主人公之前与之后有什么变化?
2、看了小品，你有什么样的计划?
（回答者可为小组赢得1分）
女：
有请周老师为这个小品进行总结发言。
大家欢迎!
男：
下面，给大家做一个小互动。
女：
当说321开始时，同学就可以举手，最先举手的人，可选择“自，信，伴，我，行”五个字之一，每个字背后都有一条关于交往自信的四字经，只要你背对了所空出的的句子，你就可以为小组赢得一分!
男：
下面，我宣布，比赛正式开始。
321……
…………（互动中）
女：
下面给大家看几条有关自信的格言。
请大家一起朗读!
男：
经过了这一节课的学习，我们更深刻的认识了自信，下面我们再来回顾一下前面的问题“自信到底是什么?
”是不是有不同的想法?
主持人（女）：
你如果连自己都不相信，还能相信什么呢?
然而相信自己很难。
主持人（男）：
或者说，自信心是一种很大的力量。
主持人（女）：
最后，我还是要说“信心”这个词里面藏有禅机，信心就是相信自己的心。
如果你相信自己的心，一切都会安稳下来。
剩下的，是该做的事。
如此说，人的一生其实很简单。
主持人（男）：
请大家铭记今天这个班会，再次谢谢老师和同学们的支持
主持人（合）：
现在我宣布，七11题班会到此结束。
主题班会方案3
设计思路：
早恋话题是一个敏感话题，既不能明讲，又不能含含糊糊地讲，所以拟采用以“花”的比喻来设计教学过程，在美丽的花的世界中传递给学生“正确与异性交往”的信息。
教育目标：
1、珍惜的“第一次”。
2、选择要看清对方的本质。
3、集中精力于自我生长，坚决拒绝早恋。
教育重点：
以选花的过程来认识“”。
从感性到理性地认同“拒绝早恋”。
准备工作：
老师制作大量的“花”的幻灯片、购买未开放的花蕾、准备每生一个的硬币。
教育过程：
一、选一选。
1、导入：
（幻灯：
以百花为背景的课题）春天来了，万物复苏，各种各样的鲜花凝聚着大自然的精华竞相开放。
想必，同学们会和我一样喜欢鲜花吧?
你喜欢什么花呢?
为什么?
2、（幻灯：
有小路的花园）今天，我们来到了一座花园，来做一个选花的游戏。
（板书）我们沿着这条小路走入花园，里面将有不同的花朵，到底有多少花、是什么样的花我们不知道。
每人可以用一枚硬币来购买一束鲜花，你选定哪束花，就在哪束花出现后把硬币放回讲台。
记住你选中的花的序号。
注意：
硬币只有一枚，不能走回头路，一束鲜花只能卖给一个人。
（幻灯：
注意点）
3、播放幻灯，学生选花。
一束鲜花只能卖给一个人，硬币只有一枚。
4、交流：
你选中了几号花?
为什么?
5、师：
有的同学选到了喜爱的花，有的同学选完看到后面还有更美的花就后悔了，有的同学看到那么多人选好了花，担心自己选不到花而勉强选了花，有点心有不甘。
如果你的好友明天也将面临同样的游戏，你会有什么经验传授给他?
（幻灯展示经验一）
经验一：
别急着做出决定，精彩的还在后面。
要把的机会留给最钟爱的花朵。
6、师：
老师带着同学再次认识一些花朵。
（幻灯展示有毒花卉）
师：
还有什么经验要传授给好朋友?
（幻灯展示经验二）
经验二：
不能只看外表，要认清本质再选。
二、想一想。
师：
选择一朵心仪的花是我们今天做的一个游戏，这本身是一件快乐的事情，可是有人却选出了不愉快。
如果，这一束束的鲜花，代表了一个个的异性，这一枚枚硬币就是我们自己，你将如何提醒自己选择心仪的异性朋友?
（幻灯展示“如果”以后的内容）（板书）
提醒一：
不急着选，把的机会留给最钟爱的对方。
（幻灯展示提醒一）
师：
选择合适的人生伴侣远比今天的选花游戏困难得多，我们更要小心谨慎得多!
很多东西都是的，就像硬币只有一个一样，我们的生命是的，我们的“第一次”也是的。
第一次爱慕异性，第一次向异性发送短信，第一次与异性单独见面，等等。
这些“第一次”过去了就永远不会回来!
请谨慎保管好我们的“第一次”。
（幻灯展示最后一句）
提醒二：
不能只看外表，要认清一个人的本质后再做选择。
（幻灯展示提醒二）
师：
托尔斯泰说：
“人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽”。
我们要选的不一定是美丽的人，但一定要是可爱的人，而发现一个人本质的可爱与否是需要时间的。
这样说来，“以貌取人”不可取，“一见钟情”是童话。
（幻灯展示最后一句）
三、省一省。
师：
刚才，我们用硬币选择了鲜花，其实，换个角度，在异性的眼中，我们本身就是鲜花。
作为一名中学生，我们还是一朵未开饱满的花蕾。
如果有硬币选择我们，我们怎么办?
（幻灯展示花蕾背景）（板书）
可能回答一：
我们有“拒绝”的权利。
可能回答二：
我们有“拒绝”的理由。
不能把生命倒装。
不能透支我们的幸福。
（幻灯展示）
师：
我们有很多事情要做，我们要忙着长身体，忙着长知识，没精力提前享受十年后的美好。
现在谈感情，将来来读书，这样不划算。
冰心奶奶告诉我们：
青年人呵!
为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。
四、议一议。
1、师：
当你看到异性中学生互生好感，你有什么想法?
让我们来议一议。
（板书）
可能回答一：
透支青春的做法不值得。
可能回答二：
盲从心理是一种可悲的心理。
因为人家有了，把的选择过程当作任务草草完成，选择了并不是自己喜欢的对象。
2、师：
跳集体舞在选择异性舞伴时，有什么不妥?
师：
我们的目的是把舞跳好，关注的应该是对方的舞跳得好不好，而不是对方的性别。
心底无私，坦坦荡荡。
冰心与萧乾之间拥有纯洁的姐弟情谊，他们会面，必定要以拥抱问候。
作为旁观者，见此情景，心底涌起的只有“感动”一种感情。
3、怎样与异性同学交往?
师：
为了学习，请坦坦荡荡，因为我们只关注学习经验的交流;为了友谊，请坦坦荡荡，因为我们只在乎友人的品性是否高洁;为了爱慕，请小心谨慎，记住今天选花的教训。
五、讲一讲。
师：
有这样一朵小花，她说：
我还小，我要从容地吸取阳光雨露的滋润，坦荡地接受过路人的夸耀，坚定地拒绝各种飞虫的干扰。
我要积聚起所有的能量，开出山茶花的蓬勃、玉兰花的高洁、玫瑰花的烂漫。
你们准备开成一朵怎样的花呢?
（幻灯展示问题，分发花朵）（板书）
你们都愿意努力开出最美的花来吗?
结束语：
含苞欲放的花蕾们，如果你不小心有了爱，有了恋，有了情，那么，把它交给时间吧!
日久见人心，路遥知马力;把它交给空间吧，将来，你成熟的双眸会发现：
茫茫人海，处处方舟;情满神州，何处无芳草?
先让我们趁着美好春光，尽情地生长，准备着有朝一日能把自己开成一朵高洁、优雅、灿烂、完美的花朵，那么，我们在一起就一定会是一座令人侧目的美丽花园。
我要套用冰心奶奶的一句话来劝勉大家：
青年人呵!
为着明天的回忆，小心着意的守护好今天的花蕾。
主题班会方案4
活动目标：
认知：
1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶。
3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。
情感：
1、体会待人宽厚是高尚的。
2、敬佩待人宽厚的人。
3、赞同诚恳、友善;厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。
4、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。
行为：
1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。
2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。
活动重点：
使学生懂得什么是宽厚待人?
（主要通过具体事例）和为什么要宽厚待人?
（引导学生从正反两方面看问题）
班会过程：
一、列举事例、展开活动。
1、同学们，前几天在某校某班发生了这样一件事：
王刚进教室发现自己的书掉在地上，而且上面还被踩了一脚，这时教室里只有林红一个人。
王刚冲着林红大声喊：
讨厌!
眼睛看什么呢?
林红回过身说：
“不是我踩的。
”王刚更生气了，冲着林红直瞪眼。
林红拿起书举到王刚的眼前：
“看看看!
这根本不是我的鞋印!
”这时，王刚发现这鞋印真的不是林红的，自己都觉得有些不好意思了。
林红觉得自己受了委屈，怒视着王刚：
“凭什么冤枉好人?
走!
咱们找老师评理去。
”
2、你遇到过这样的事吗?
你对林红的做法怎么看?
想一想，结果会怎样?
3、（把学生遇到过的事再现出来，引起大家的思考。
学生会觉得林红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。
）
小结：
谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢?
请大家看一段表演《墨花》
（在自习课上，陈洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。
陈洁想：
这下可糟了，她会不会以为是我故意溅的呢?
正不知怎么办时，张敏和气地说：
“没关系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。
”陈洁忙问：
“如果洗不掉怎么办呢?
”张敏爽朗而幽默地说：
“不要紧，只当衬衫上又添上几朵新花，不知底细的，还以为是什么新花色呢!
”）
3、提问：
张敏是怎样对待陈洁的?
张敏这样做的结果怎样?
（引导学生思考，初步体会待人宽厚的表现。
与前边林红的做法形成对比。
做法不同、态度不同，结果也截然不同。
）
小结：
在生活中，一个人怎样对待别人，特别是当别人无意中冤枉了你，或无意中伤害了自己时，我们应当怎样做?
是斤斤计较，不依不饶?
还是以宽容的态度原谅别人?
我想大家从心里都会佩服张敏，因为她是一个待人宽厚的人。
二、听故事，深入明理
1、听故事《韩琦与佣人》，同时演示表现故事内容的投影片。
教师加以描述。
（把课文故事，进行细节描述，使学生深受感染。
）
提问：
北宋名臣韩琦家中发生了什么事?
佣人为什么痛哭流涕?
（使学生弄清事情的基本内容，体会佣人由于打碎玉杯，知道自己闯下大祸的害怕心理。
）
提问：
韩琦本人此时是什么心情?
为什么他神色不变?
（了解韩琦难过的心情，并且懂得由于他知道佣人不是故意的，所以用自己的神色不变，泰然处之，从而谅解佣人。
）
提问：
韩琦是怎么说的，怎么做的?
（使学生清楚地知道，韩琦的话语和做法，从而讲清待人宽厚的行为。
）
小结：
像韩琦这样，在别人无意中给自己带来损害时，能够做到宽容谅解别人，表现了宽宏大量的气度，这就是我们所说的待人宽厚。
提问：
像韩琦这样做，佣人和在场的人会怎样想，怎样说?
（使学生懂得，待人宽厚的人，会使人际关系更加融洽，赢得人们的尊重。
）
小结：
韩琦这样待人宽厚，表现出高尚的道德修养，这是值得我们每一个人学习的。
他的故事流传到今天，说明人们都敬佩他，同时也说明这种作风是我们中华民族的传统美德。
三、联系实际深化认识
1、大家看一段表演。
（课文后半部分，张敏批评陈洁把墙弄脏。
）
2、提问：
张敏为什么批评陈洁?
（使学生弄清张敏维护集体利益时，坚持原则的表现。
）
提问：
面对张敏这样的表现，你会对她说些什么?
（引导学生认识，张敏对损害集体利益的行为，敢于批评，是一个讲原则的人。
同时批评时态度诚恳，说话在理。
）
提问：
想一想当陈洁弄脏张敏衣服时，张敏是怎样说、怎样做的?
（引导学生认识张敏在个人受到损失时，不计较。
这样两件事相互对应，形成对比。
这部分是本课的难点，老师应引导学生进行对比反思。
）提问：
张敏这样做，有什么好处?
陈洁和同学们会怎样想?
如果她不这样做，会是什么结果?
（引导学生体会待人宽厚的两点好处，一是个人心理健康;二是有利于人与人之间的团结。
）
3、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。
4、（学生联系实际，学习身边的榜样。
同时让被表扬的学生谈一谈，自己当时是怎样想的。
从而加深学生对观点的理解。
）
5、联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。
①当别人错怪了你，未向你道歉时……
②当别人无意中弄脏了你的衣服时……
③当别人在气头上对你说了气话时……
（主要目的使学生联系实际，深入认识待人宽厚的具体表现。
学生可以在联系实际时，结合具体事件谈出自己的认识。
同时还可以开阔思路，让学生说出在其它情况下，自己应当怎样做。
）
小结：
宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较。
只有这样才能使人际关系和谐，增强团结。
四、总结活动
同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。
一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。
希望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。
主题班会方案5
班会目的：
培养高素质学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的。
班会口号：
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
统一要求
1、见到客人统一问老师好。
2、进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要互相谦让。
3、在规定的地点玩耍做有益游戏，不在楼道内追跑打闹。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生情况。
学校每个星期不定期检查。
5、具有良好的卫生习惯，不乱丢东西，见到废纸等垃圾物能够主动捡起来放到垃圾桶里。
6、升、降国旗时，立正、行规范礼（队礼或注目礼）。
具体要求
遵照由易到难、分层递进原则，促使学生养成良好的习惯。
第一层次：
（一）行为习惯
1、使用文明礼貌用语：
请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（老师好）。
3、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。
不打架，不骂人。
4、不做危险游戏，课间休息不追跑。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到三个一（一尺、一寸、一拳头）。
（三）生活习惯
1、认真及时的做值日。
2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。
3、不吃零食，不带零食，不买零食。
4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
第二层次：
（一）行为习惯
1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。
2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。
3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。
4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。
（二）学习习惯
1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课
升级会员 