计划.docx
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计划
第二学期五（4）班语文教学计划
执教：
一、学生基本情况分析
本班有学生56人，其中女生22人，男生34人。
从总体情况来看，这班学生的学习风气并不浓，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多。
在知识方面，大多数学生对基础知识掌握得还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。
有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。
上学期，期末考试成绩平均分达到76.6分，位居全镇第四，成绩较理想。
但这个班，仍有少部分学生因为父母外出打工和老人生活，或因为基础较差、贪玩等原因，导致成绩较差。
对于这些学困生，这学期我将加大管理力度，通过各种措施努力提高他们的成绩。
二、指导思想：
根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的编写为依据，以突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性；语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神为理念，特作如下教材分析。
三、教材分析
本册教材将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。
精读课文和略读课文各１4篇，选读课文8篇。
教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为８组，每组一般有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
本册教材要求认识的字200个，要求会写的字150个，至此累计写字量为2300个。
生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。
为了便于识字，课文中的生字注本音。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。
这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。
我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
四、教学目标
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。
3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。
8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意与别人进行口语交际等。
9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
10、继续学习默读课文。
11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。
五、教学措施
1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。
2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。
3、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。
6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
7、向40分钟要质量，做到精讲多练。
8、鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。
六、教学进度安排：
周 次
时 间
教 学 内 容
课 时
备 注
二----三
3、1—
3.12
1、草原
2、﹡丝绸之路
3、白杨
4、﹡把铁路修到拉萨去
口语交际.习作一
回顾拓展一
2
1
2
1
4
2
四-----五
3、15—
3、26
5、古诗词三首
6、冬阳童年骆驼队
7、﹡祖父的园子
8、童年的发现
9、﹡儿童诗两首
口语交际习作二
回顾拓展二
2
2
1
2
1
4
2
六-----七
3．29—
4．9
10、杨氏之子
11、晏子使楚
12、﹡半截蜡烛
13、﹡打电话
口语交际习作三
回顾拓展三
2
2
1
1
4
2
八-----九
4．12—
4．23
14、再见了，亲人
15、﹡金色的鱼钩
16、桥
17、﹡梦想的力量
口语交际习作四
回顾拓展四
2
1
2
1
4
2
十----十一
4．26—
5．7
18、将相和
19、草船借箭
20﹡景阳冈
21﹡猴王出世
口语交际.习作五
回顾拓展五
2
2
1
1
4
2
十二
5．10—
5．14
综合性学习：
信息传递改变着我们的生活，信息传递改变着我们的生活
6
十三--十四
5．17—
5．28
22、人物描写一组
23、刷子李
24、金钱的魔力
口语交际。
习作七
回顾.拓展七
2
1
1
4
2
十五—十六
5.31—6.11
25、自己的化是让别人看的
26、威尼斯的小艇
27、与象共舞
28彩色的非洲
口语交际.习作八
回顾.拓展八
2
2
1
1
4
2
十七——十九
6、14——7、2
系统复习，迎接期末检测。
16
七、重视评价的实效性
评价是语文教学过程中不可或缺的环节，只有不断对学生进行评价并将信息反馈给学生，让学生及时了解自己的不足，从而及时调整自己的学习方法和态度，以便提高学习效率。
在语文教学评价中，我将把日常评价、阶段评价、期末评价有机结合起来，在期末成绩中将日常表现和作业，以及期末考试各占一定的比例，对学生的课余活动采用“写字卡、朗读卡、阅读卡”等方式记录，并归入期末考核中，这样可以使学生和家长不再只关注期末考试，让学生养成认认真真读书的好习惯，培养对语言文字的敏锐感受能力，积累大量规范化的语言文字，增加文化底蕴……一句话，让学生学到真知识，掌握真本领，体现语文教学的发展性。
八、注重活动安排，形成语文能力
为了贯彻落实党和国家的教育方针，更为了胜利地完成本期教学工作计划，加强语文实践活动，全面实施素质教育，有效地培养听说读写能力，促使学生全面发展，有利于学生动手、动口、动脑、动眼能力的形成，发展学生的思维，培养学生的努力。
本期语文活动作如下安排：
周次活动内容
第一周口语交际“今天你很棒”
第二周寒假生活学本领口语赛
第三周赞美春天景色说话
第四周古诗朗读赛
第五周成语接龙赛
第六周片段起写
第七周语文俱乐部
第八周阅读成语故事
第九周多音字接龙赛
第十周填写动物名称词
第十一周补充成词的比赛
第十二周赏诗绘画赛
第十三周格言谚语赛
第十四周培养良好品质故事赛
第十五周寓言故事赛
第十六周诗歌朗诵
第十七周猜谜语
第十八周我爱祖国绘画赛
九、提高教学时效，勇于尝试教研教改
为了培养学生的学习能力，提高教育教学质量，近几年本人勇于参与教研教改，积极将小学语文探究性学习运用于课堂教学。
它是小学生在教师指导下，由学生自主提出问题和解决问的一种学习方式。
对于提高教学效率，促进学生语文素养的全面提高有着深远的意义。
开展探究性学习是当前教育界研究领域的一个崭新课题，是实施创新教育的一个重要方法。
它能充分展示和发展学生的思维过程，让学生易于参与并主动参与探索知识的形成过程，有利于培养学生独立探究的能力。
语文学科是一门基础学科，它是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地之一，为此，我在小学语文教学中进行了一些这方面的尝试，并按以下步骤进行：
（一）、为学生创设恰当的探究环境
要使学生从小就养成探究的学习习惯，教师就必须想方设法，为学生创设恰当地探究环境。
第一，要为学生创设思维与探究行为以自由表现的机会，让学生不论是在课内还是课外随时可以把自己所思、所想充分第表现出来。
特别是当学生说的答案与我所设计的答案不同的时候，我将充分思考学生的答案中的合理性，并给予引导和帮助，进一步完善学生的答案。
第二，要彻底消除学生害怕说错的心理障碍，要在教学过程中尽量为学生创设一种宽松和谐课堂气氛，使学生的思维尽可能的处于一种积极思考的状态之中。
所以在教学中不要给学生以现成的答案和结论，而应该是引导学生自主地去发现知识和获取知识，让学生真正成为学习的主人。
（二）、帮助学生找到探究的问题
教学活动中要帮助学生寻找、发现哪些问题值得探究
1 、充分挖掘教材的内容，寻找值得探究的问题。
例如：
插图是教材编排系统中的一个重要元素，更是不可或缺、不可忽视的教学资源。
2、举一反三，教会学生发现问题、探究问题。
3、教师要适当地装“糊涂”，激发学生探究的积极性。
在教学过程中，教师适当地假装“糊涂”，可较好地调动学生探究问题的积极性。
（三）、重视和引导学生的全员和主动参与
探究性学习的一个重要特征是学生的全员参与和主动参与。
开展探究性教学，就是要让每个学生都主动参与到课堂教学中，去获取知识、发现知识，用自己的思维方式自由的、开放的去探究、去发现、去创造有关的知识。
探索性学习在个体研究的基础上，通过小组或集体进行合作学习，激发学生的学习热情。
学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制定方案、收集信息资料并进行处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。
（四）引导学生联系实际，加强对知识的体验
语文教学中的体验，是学生在学习语文的过程中与认知发展相伴相随的情感体验，带有强烈情感色彩的、活生生的、对于生命的价值与意义的感性把握。
体验具有两个特点：
一是亲历性。
“语文是实践性很强的课程”，语文学习学生必须亲历亲为。
情感体验与语文学习过程如影相随，在学习语文过程中，与作者的情感通款曲，与文本中的人物同悲欢，产生喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，使自己的心灵受到陶冶。
二是个人性。
“学生是学习和发展的主体”，伴随语文学习过程的情感体验也就是一种主体行为。
在体验中。
学生把自己融入进去，联想到自己相似的情感、熟悉的生活、自己所处的社会或所经历的时代，而有自己的独特的感受。
带有强烈的主观色彩。
通过引导学生进行实践体验使学生在语文实践活动中获得个性化的体验，培养他们创造能力和实践能力。
十、学无止境，业务学习伴我行
为进一步推行素质教育，创设敢于创新、乐于探究的教学氛围,为进一步学习新的教育教学理念，保证教学的实效，提升语文教学的业务能力，切实提高自己的专业理论水平能力，本人将从以下几方面不断充实自己。
1、采用自学与交流学习相结合的方式，学习《小学语文新课程标准》理论。
2、多参加各类教学讲座、 从中多听多学 。
3、 在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关问题，进行探索、总结，及时撰写教学随笔、案例分析、经验总结、整理个案。
４、积极投身于小继教的学习，认真完成每次的作业，学习笔记。
5、多学习多体会多交流、
6、充分利用网络资源，学习新的教学理念和方法。
十一、齐头并进，培优辅差须用心
要想顺利完成教学计划，提高教学质量，培优辅差是本期语文教学工作中不容忽视的一个重要环节。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
具体安排如下：
（一）、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在86分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
（二）、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
（三）、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
通过不断地总结、充实和提高，我相信本期的语文教学成绩一定有长足的跨越。
2010、3、2
2009——2010学年度第二学期五（4）班班级工作计划
班主任：
袁丹青
以学校的德育计划为指导，以促进学生发展为根本，为构建一个团结向上的班集体，特拟如下计划：
二、班级概况
本班原有学生53人,本学期转入学生3人,现有学生56人,其中男生34人,女生22人。
本班的学生能够遵守学校纪律,五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，所以班上出现了集体荣誉感不够强的现象。
学生们都坚持自己的观点，为自己着想，没有把班级的利益放在首位，整个班级呈现出比较散漫、随意的现象。
但是，仍然有一批好学上进、默默为集体奉献的学生。
就学习方面而言，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，智商较高，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。
但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不会听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。
大部分学生身心健康，美中不足的是林安国有严重的肾炎，陈星吕严重智障。
本班属留守儿童较多，家庭教育和家庭关爱严重缺失，这也是造成学生比较自我的原因。
就学生的品质而言，大多数学生品德高尚，乐于助人，但也有个别同学品质太差，组织纪律性较差，经常惹事生非，不遵守班规班纪，使班内良好气氛受到了影响，例如李庭方、李鑫等。
针对以上班情的分析，特制定以下措施：
为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。
重点培养一批得力的班队干部，让他们影响其他的学生，让他们学会欣赏他人，帮助他人。
培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
三、工作目标
1、德育方面：
向学生进行思想品德教育,贯彻实行《小学生日常行为规范》,向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年,从而抓好班级的纪律。
2、智育方面：
向学生进行端正学习态度,明确学习目的的教育。
提高学生的学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习的重要性,注重学法指导,提高学习效率。
3加强体美、文卫教育，促进全面发展。
（1）、树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
（2）、认真抓好卫生宣传，做好预防为主的学生保健。
（3）、对学生加强环保教育，定期为学生上好环保知识课，绿化好校园，争取成为绿色学校。
（4）、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，成为全面发展的人才。
（5）、在促进学生德、智、体、美、劳五育均衡发展的基础上，发展学生的一种特长，培养其个性和兴趣爱好。
4、班干教育：
充分发挥学生自主管理的积极性，建立强有力的班委。
及时督促引导，信任小干部,培养学生的管理能力,让班干成为老师的得力助手。
5、团队教育方面：
教育学生要团结、奋进、崇尚先进、创新，使学生在这种班级氛围内受到感染、约束；出色的完成学校交给的班级任务。
6、差生教育：
注重学生的进步,做到“辅优补差”,面向全体学生,注重学生素质发展，让每个学生充满信心，有所提高。
三、具体措施：
1、加强师风建设：
身为教师既要传道又要授业，首先必须不断地进行思想政治学习，不断提高自身的理论水平和理论修养；其次树立正确的人生观和世界观；还要树立崇高的敬业精神和开拓创新精神，还要有团结协作的精神，多和任课教师联系，摸清每位学生的学习和行为习惯，有针对性的教育。
2、着力学风建设：
营造浓厚的学习氛围
（1）利用课前三分钟给学生积累成语、古诗、名言警句等。
教师确定每周积累的主题，并布置学生回家积累。
在课前让轮值的四人小组组长把本组积累的成语写到小黑板上，打预备铃之后，由学习委员带领大家一起读成语，或互相交流自己积累的成语。
（2）利用晨读和午读的时间有针对性的对学生进行阅读训练。
教师确定每月的阅读主题，并利用一、两节课的时间教授阅读方法，引导学生阅读。
要求学生寻找有关的书籍进行阅读。
（3）每周写两次日记：
写自己的心里话，既给学生练笔也及时了解学生的思想动向。
（4）作业方面：
每天早上教师提前10分钟到教室，组织学生学习，同时学习委员收作业。
上早读之前必须把作业交到老师的桌面上，否则算迟交，扣本组组员每人一颗作业星。
如果，有人没有完成作业的，要求上午补完，同时，算缺交，扣作业星2颗。
缺交三次的电话通知家长，缺交六次的老师去家访。
（5）学习积极性方面：
要求学生上课认真听课，积极举手发言，课堂上认真听课的学生每人加一颗学习星，积极举手的学生每人加两颗学习星。
（6）学习态度方面：
要求每天必须认真的完成家庭作业。
认真完成作业的学生每人加一颗学习星，自己和自己比有进步的学生每人加一颗学习星。
字迹潦草的，不认真的要把当天的作业重写，同时，扣掉一颗学习星。
3、夯实思想建设：
在培养学生的创新精神和实践能力，造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的同时。
实施德育建设，要在德育总体目标和学生成长规律中按照本年级的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次，要加强辨证唯物主义和历史唯物主义教育，使学生树立科学的世界观和人生观。
要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，初步的理想、伦理道理以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情，国内外形势教育和民主法制教育。
4狠抓常规建设：
进校:
穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
早读：
勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
升旗：
升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
两操：
出操集队快静齐，动作规范做好操；
每天眼操做两次，持之以恒视力保。
上课：
铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
课间：
课间休息不吵闹，文明整洁要做到；
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
学习：
各门功课要学好，遵守纪律最重要；
预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
作业：
审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。
活动：
科技文体热情高，体魄健壮素质好；
思想觉悟要提高，班队活动少不了。
生活：
爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
四、活动安排
为了能把以上措施得以有序实施，特作以下活动安排：
A．3月份“让春风更暖，让春意更浓。
”
（1）干部实行竞选制，重新选拔班干部，整顿班风。
（2）在学雷锋的日子里，开展一次“小义工”活动，捡路边纸屑，做一件助人为乐的好事。
（3）结合“三八妇女节”开展“妈妈，您好！
”活动，了解妈妈，慰问妈妈，体味妈妈的辛劳，从小学会关心、体贴他人。
（4）“争做环保小卫士”植树节主题，“放飞绿色的希望，”结合实际开展一次植树绿化的环保活动。
出一期有关植树节的墙报。
B.4月份社会实践活动：
（1）组织学生观看革命影视片，阅读革命书籍，讲演革命故事，树立革命精神，营造强烈的革命传统教育氛围。
（2）出好一期有关革命传统教育的墙报。
C.5月份主题：
向前辈学勤巧，为未来学创造:
（1）出一期有关劳动光荣的墙报，对学生加强劳动教育。
（2）积极做好迎六一工作。
D.6月份：
（1）组织丰富多采的“庆六一”活动。
（2）做好班级工作小结，布置暑假工作。
2010、3、2
升级会员 